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草房子的主要内容《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。
作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
以下是小编收集整理的草房子的主要内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
草房子的主要内容篇1草房子这本书主要写了，在1962年8月的一个上午，秋风乍起，暑气已经过去，一个十四男孩儿桑桑，登上了油麻地小学那一栋草房子的房顶。
桑桑坐在房顶上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。
秋天的白云，温柔如絮，又有远去；枯萎的梧桐，正在秋风里忽闪忽闪地飘落；金色的麦田，在秋风的吹拂下，扬起了金色的麦浪。
这个十四岁的小男孩儿桑桑，忽然觉得自己特别想哭，于是便小声的呜咽起来。
第二天一大早，一只大木船，在油麻地里的人还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远的告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……《草房子》是曹文轩所著的一部少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：同学之间纯洁的友情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
草房子的主要内容篇2一、秃鹤秃鹤与桑桑从一年级始，一直到六年级，都是同班同学。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。
在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。
秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。
秃鹤不再快活了。
他对父亲说：“我不上学了。
”第二天，父亲没有逼秃鹤上学去。
他去镇上买回几斤生姜：父亲用姜片去擦着秃鹤的头，希望能长出头发。
秃鹤那秃头有了血色，像刚喝了酒一样。
草房子每章内容概括《草房子》每章内容概括。
第一章，童年。
第一章主要描述了主人公少年时代的生活，包括他与父母的关系、家庭环境和邻里关系等。
在这一章中，读者可以感受到主人公对家庭的依恋和对童年时光的美好回忆。
第二章，离别。
第二章讲述了主人公离开家乡去上学的经历。
在这一章中，主人公离别家乡，踏上了新的生活旅程。
读者可以感受到主人公对家乡的眷恋和对未来的期待。
第三章，学校。
第三章主要描述了主人公在学校的生活，包括他与同学、老师的相处，以及学习生活中的点滴。
在这一章中，读者可以感受到主人公在学校的成长和变化。
第四章，青春。
第四章讲述了主人公青春期的成长故事，包括他与朋友的交往、对爱情的感悟和对未来的追求。
在这一章中，读者可以感受到主人公对青春的热情和对生活的向往。
第五章，成长。
第五章主要描述了主人公成年后的生活，包括他在社会上的奋斗和对家庭的责任。
在这一章中，读者可以感受到主人公在成长过程中所经历的挫折和成就。
第六章，回忆。
第六章讲述了主人公回忆过往的故事，包括他对童年、青春和成长的回忆。
在这一章中，读者可以感受到主人公对生活的感慨和对未来的展望。
第七章，家园。
第七章主要描述了主人公对家园的眷恋和对家庭的思念，包括他对家乡的回忆和对家人的关怀。
在这一章中，读者可以感受到主人公对家园的深情和对家庭的情感。
第八章，归来。
第八章讲述了主人公归来家乡的故事，包括他与家人的团聚和对家乡的变化。
在这一章中，读者可以感受到主人公对家乡的眷恋和对家人的珍惜。
总结。
《草房子》是一部充满温情和回忆的作品，通过对主人公生活的描述，让读者感受到了家庭、青春和成长的美好。
每一章都展现了主人公在不同阶段的成长和变化，让人感受到了生活的真挚和情感的真实。
这部作品不仅是一部成长小说，更是一部关于家庭、友情和爱情的感人故事。
草房子大概意思写出每部分的大概意思
草房子是一部由曹文轩创作的儿童文学作品，故事主要围绕着一个家庭展开，
描绘了一位农村老人在家乡的生活和困境。
以下将分别介绍每一部分的大概意思：第一部分：草房子
在故事的开头，我们认识了主人公老舍，一个年迈的农民，他住在一间简陋的
草房子里。
老舍的生活十分贫困，他靠种地为生，勤劳朴实。
他的儿子和孙子外出打工，留下老舍一个人孤独地守着草房子。
草房子的简陋环境和老舍的孤独生活，为整个故事奠定了基调。
第二部分：孩子们的故事
在这一部分，故事的重点转移到了老舍的孙子和孙女身上。
他们生活在城市，
远离了农村的草房子。
孙子聪明伶俐，喜欢读书，渴望改变命运。
孙女则天真可爱，对外面的世界充满好奇。
他们的故事展现了城市和农村的对比，也揭示了家庭成员之间的情感纠葛。
第三部分：草房子的命运
在故事的高潮部分，草房子的命运发生了转折。
老舍的孙子在城市学习过程中
遇到了挫折，陷入困境。
老舍为了帮助孙子，决定把草房子卖掉，换取一笔学费。
草房子的命运也因此而改变，老舍的家庭经历了一场家庭危机和考验，但最终他们的亲情和团结战胜了一切。
第四部分：结局和反思
在故事的结局部分，老舍的家庭重新团聚，草房子也重新焕发了生机。
尽管他
们的生活仍然朴素，但他们的心灵却更加坚强。
草房子的故事给我们带来了深刻的反思，让我们重新审视贫困和困境的意义，珍惜亲情和家庭的重要性。
通过草房子的故事，我们也可以看到希望和勇气的力量，以及家庭的温暖和力量。
《草房子》课文解读草房子是一篇经典的中学语文课文，是朱自清先生的代表作之一。
这篇课文通过描写自然环境和草房子的变迁，展现了作者对家乡的深深眷恋之情。
本文将对《草房子》课文进行解读，帮助读者更好地理解其中的寓意和情感。
在文章的开头，作者朱自清以清新自然的语言描绘了草房子的美丽景色。
他写道，“那是一片斜阳下的蒙蒙细雨中的江南”，通过细腻的描述，读者仿佛能感受到这片湿润的土地上，那一片被绿色覆盖的美景。
朱自清将读者引入了一个纯朴温馨的环境，为接下来的故事打下了基调。
接着，作者讲述了草房子在他童年时代的价值和意义。
他回忆起小时候住在草房子里的经历，那是他童年最美好的记忆。
草房子不坚固，但它温暖而安全。
朱自清通过对童年时光的追忆，让读者感受到了生活的简单和幸福。
这里也体现了作者对家乡的眷恋之情。
然而，随着时光的流逝，草房子慢慢变得破旧不堪。
朱自清描写了草房子被风吹倒的情景：“在多年的风吹雨打下，它已不似房子了，更像是一座碉堡的碉堡。
”这个形象的转变，不仅仅是物质上的变迁，更是对人生经历和时代变迁的隐喻。
作者透过草房子的变迁，传达了对人生变迁的哲思。
最后，文章以回望的方式结束。
朱自清站在拆迁工地边，看着草房子被拆除，他写道：“命运逼人去走他们所不愿走的路，他们不得不在别人的嘲笑和不屑中寻求他们需要的幸福。
”这是作者对于人们面对变迁和命运的思考。
草房子的拆除不仅仅是一个物理建筑的消失，更是居住者们过去的记忆和感情的一部分离去。
通过这篇课文，我们可以看到作者对家乡的深深眷恋之情，对时间和变迁的思考，以及对生活意义的思索。
《草房子》以其朴素而深远的情感，让读者在共鸣中反思自己的生活和人生。
这也是为什么这篇课文成为中学教育中不可或缺的经典之作，给学生们带来深厚的人文关怀和思想启发。
总之，《草房子》是一篇别具深意的课文，通过对家乡及其变迁的描绘，作者朱自清传达了对家乡的眷恋、对生活意义的思考，以及对时间和命运的思索。
《草房子》课文内容
嘿，你知道《草房子》不？那里面的故事啊，可真是精彩绝伦！就好比一座装满奇珍异宝的宝库。
桑桑，那个调皮捣蛋又心地善良的男孩，哎呀，他做的事儿可真是让人哭笑不得！比如他大热天穿着厚棉袄在校园里大摇大摆地走，这场景，你能想象不？还有杜小康，他家境优越，却遭遇变故，但他那股子坚强劲儿，真让人佩服！就好像在狂风暴雨中依然屹立不倒的大树。
秦大奶奶呢，一开始固执得很，可后来呀，她对孩子们的爱又是那么深沉。
这不就像一只刺猬，虽然长满尖刺，可内心却无比柔软。
《草房子》里的每一个人物，每一个故事，都那么鲜活，那么生动！就像我们生活中的那些人那些事一样，充满了酸甜苦辣。
难道你不想去感受感受那草房子里的奇妙世界吗？。
草房子的主要内容50字摘要：1.草房子的概述2.草房子的主要内容3.草房子的象征意义正文：【草房子的概述】《草房子》是一部充满诗意与哲理的儿童文学作品。
故事发生在20 世纪五六十年代的中国农村，通过描述主人公桑桑的童年生活，展现了那个时代乡村孩子的纯真、善良以及对美好生活的向往。
作者用优美的文字描绘了草房子的建设、生活以及桑桑的成长过程，为读者呈现出一幅美丽的乡村画卷。
【草房子的主要内容】草房子的主要内容围绕着主人公桑桑的童年生活展开。
故事从桑桑一家搬到草房子开始，讲述了桑桑与同学们在草房子中度过的快乐时光，以及他们面临的种种困难与挑战。
在草房子中，桑桑与同学们一起学习、玩耍，共同成长。
他们一起度过了严寒的冬天，抵抗了洪水的侵袭，还共同面对了病痛的折磨。
这些经历让他们学会了勇敢、坚强和关爱他人。
【草房子的象征意义】《草房子的》中的草房子具有深刻的象征意义。
首先，草房子象征着童年的美好回忆。
在草房子中，桑桑与同学们度过了无忧无虑的童年时光，这是他们一生中最宝贵的回忆。
其次，草房子象征着乡土情怀。
在那个时代，乡村生活是艰苦的，但人们对土地的热爱和对家乡的眷恋却深深烙印在他们的心中。
作者通过草房子的形象传达了对乡土的怀念和敬意。
最后，草房子象征着成长与蜕变。
在草房子中，桑桑与同学们经历了种种挑战，逐渐学会了独立、坚强和关爱他人。
草房子的成长历程也反映了他们心灵的成长，体现了生命的力量与顽强。
综上所述，《草房子的》主要内容围绕着主人公桑桑的童年生活展开，讲述了他们在草房子中度过的快乐时光以及面临的种种困难与挑战。
草房子概括主要内容
《草房子》是由曹禺创作的一部话剧作品，于1942年首次上演。
该剧以近代中国封建社会的底层农民为主要背景，通过描绘贫苦农民家庭及其悲惨遭遇，深刻地表达了无产阶级与地主阶级之间的矛盾冲突。
该剧以艾兰为主角，她是一个贫困农村家庭的女孩。
艾兰的父亲早年去世，母亲再婚后对她不善，一家人生活极度困苦。
为了改变家庭状况，艾兰决定嫁给碧梧桐，一个富有的地主。
然而，婚后她才发现碧梧桐是一个自私和残酷的人。
碧梧桐对待佃农极其苛刻，剥削他们的劳动成果，并对艾兰发生暴力行为。
在这个农村社会里，底层农民们被迫忍受剥削和压迫。
他们的生活在一片贫困和绝望中度过，却没有改变命运的机会。
通过讲述这个故事，曹禺批判了封建社会的不公和农民的悲惨生活，并呼吁人们关注社会不平等问题。
《草房子》以其现实主义风格和对社会问题的剖析成为中国话剧史上的经典之作。
该剧通过鲜明的人物形象和生动的对白，展现了人性的复杂性和社会的残酷现实。
它不仅是一部引人深思的艺术作品，也是一面镜子，让人们反思社会现实，追求公正和平等的社会秩序。
总之，通过《草房子》，曹禺通过展示农村社会的苦难和不公，以及对封建社会的批判，深入剖析了社会的阶级分化和人性的善恶，并引发观众对社会正义的思考。
该剧至今仍具有重要的艺术和社会意义。
《草房子》是作家曹文轩创作的长篇小说，首次出版于1997年。
故事以乡村孩子桑桑的视角，回忆了他在油麻地六年的小学时光。
在这段人生启蒙的宝贵时期里，他所遇到的人、发生的事以及交杂在其中的各种情感纠葛，与同学、亲人之间还有与人生中那些虽然擦肩而过却刻骨铭心的人。
有少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。
此外，《草房子》被翻译为英、德、法、日、韩等文字，自1997年出版以来，各个版本累计印刷约500次，有近1千万册的销量，荣获“冰心儿童文学奖”、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖、第四届国家图书奖，并入选“百年百部中国儿童文学经典书系”。
2019年9
月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》。
《草房子》赏析《草房子》是中国现代作家曹文轩的代表作之一，小说以题材新颖、情感细腻的文笔让读者对中国农村的生活环境和人性有了更深入的了解。
本文将从情节、人物、主题等方面对《草房子》进行赏析。
一、情节赏析《草房子》描绘了一位农村孤儿少年孙少平的成长故事。
在这个小说中，孙少平生活在一个贫困的农村家庭，孤苦无依。
小说通过描述孙少平与家人、村民以及上山下乡知识青年的交往，展现了他的成长历程。
孙少平在长大过程中，经历了贫困、艰辛和磨难，但也因为坚毅和努力获得了机会，最终得以改变自己的命运。
二、人物赏析《草房子》的人物形象具有鲜明的个性和生动的形象。
其中，孙少平是小说的主人公，他坚韧不拔、勇敢坚强，通过自己的努力改变了命运；尤古力代表着改革开放时期的知识青年，他通过艰辛的努力逐渐实现自己的理想；孙少安是孙少平的堂兄，心地善良，始终不离不弃地支持和帮助孙少平。
此外，小说中还出现了丰富多样的次要人物，如孙少平的父母、村民等。
这些人物形象的塑造丰富了小说的内涵，同时也体现了现实社会中农村人民的艰辛与奋斗。
三、主题赏析《草房子》的主题主要集中在人性、爱与希望等方面。
小说通过孙少平的成长经历，表达了对亲情、友情和爱情的渴望与追求。
孙少平虽然生活贫困，但他始终保持着一颗善良的心，通过自己的努力不断奋斗，最终实现了自己的梦想。
另外，小说还通过描写村民的生活状况，呈现了中国农村的贫困与落后。
然而，小说中并没有陷入悲观，而是通过孙少平这个农村儿童的成长故事，展现了农民阶层通过自己的努力改变命运的可能性，强调了希望和光明的前景。
四、语言风格赏析《草房子》采用了朴实、自然的语言风格。
小说的描写细腻，表达流畅，语句通顺。
通过对农村生活的细腻描写，让读者仿佛置身于小说的世界中，感受到其中的真实与情感。
此外，小说中的对话非常生动，通过人物之间的对话，展现出他们的真实内心和情感变化。
读者可以透过对话，更深入地了解每个人物的性格特点，进而对他们的命运变化产生情感共鸣。
草房子的主要内容50字【实用版】目录1.草房子的概述2.草房子的主要内容3.草房子的象征意义4.草房子的文学价值正文【草房子的概述】《草房子》是我国著名作家曹文轩创作的一部长篇小说，讲述了一个发生在 20 世纪 60 年代初的乡村故事。
故事的主人公是一个名叫鸟哥的男孩，通过他的视角展示了乡村生活的变迁以及人们在艰苦环境中坚守信念、互助互爱的精神风貌。
【草房子的主要内容】《草房子》的主要内容围绕着鸟哥的成长经历展开，通过一系列生动的故事情节，反映了当时乡村生活的艰辛与美好。
其中，鸟哥与父亲一起搭建草房子，成为故事的一个重要节点。
草房子既是鸟哥一家人的安身之处，也是鸟哥与小伙伴们的游乐场所。
在这里，他们一起度过了许多快乐时光。
此外，草房子还见证了鸟哥从天真烂漫的童年走向成熟懂事的少年的过程。
【草房子的象征意义】在《草房子》中，草房子具有丰富的象征意义。
首先，它象征着家庭的温暖和亲情的陪伴。
鸟哥与父亲一起搭建草房子，母亲和姐姐在旁边支持，这个过程充满了家庭的温馨。
其次，草房子象征着乡村的纯真与自然。
在这里，鸟哥和小伙伴们度过了无忧无虑的童年时光，体现了乡村生活的美好。
最后，草房子还象征着坚韧不拔的精神。
在故事中，尽管生活艰辛，但鸟哥一家人仍然努力克服困难，坚守信念，这种精神在草房子中得到了充分体现。
【草房子的文学价值】《草房子》作为一部反映乡村生活的长篇小说，具有很高的文学价值。
首先，它真实地再现了 20 世纪 60 年代初乡村生活的面貌，让读者了解了那个特殊时期的历史背景。
其次，通过鸟哥的成长经历，小说展示了人们在艰苦环境中坚守信念、互助互爱的精神风貌，具有很强的感染力。
最后，作品以草房子为载体，传递了对家庭、亲情、乡村生活的深刻思考，引人深思。
《草房子》班级读书会一、教学目标：1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
二、教学准备1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、课件制作。
三、教学过程：（一）、谈话导入、欣赏美景（播放乡村风光图片）同学们，小桥流水，瓜田柳棚，你喜欢这样的农村风光吗？上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，你羡慕这样的农村生活吗？是啊，自从我们读了曹文轩的《草房子》，相信大家都已经深深地喜欢上了那独特的农家风光和生活了。
今天，滕老师就和大家再一次走进曹文轩叔叔为我们搭建的这座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子。
（二）、走进草房子1、谁给大家介绍一下这座充满诗情画意的草房子。
2、出示文中描写草房子的段落在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。
……油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。
而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
师：这就是油麻地的草房子，在你的心中，它们是普通的草房子吗？你认为它怎么样的草房子呢？4、草房子如诗如画，作者的文字也如诗一般充满魅力，让我们将这份美好收藏于心吧。
（配乐齐读几段描写草房子的优美语段）（三）聚焦人物，品味感动1、曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。
在这座美丽的草房子里，生活着一批像我们这样可爱的同龄人。
来，说说你认识了谁？（1）、现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。
（学生根据课件说出人物的名字）（2）、老师来考考大家对他们的熟悉程度。
我从书中裁剪了一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？2、那你最喜欢他们中的哪一位呢？说说你喜欢的理由。
3、集体交流。
桑桑：1）桑桑的调皮捣蛋、异想天开在油麻地可是出了名的，能举例为证吗？2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”这一部分时，随机引导学生再次重温这个画面。
我想，这么异想天开的事情也恐怕只有桑桑能做出来了。
带我们再去重温一下那个我们每一次读它都会忍不住都笑出声来的画面吧！（学生找读画面）3）这个桑桑真是够绝！的确是一个调皮捣蛋鬼！那在桑桑的身上是不是让你找到了你自己的影子？以前也做过类似比较傻的事？来说说！其他同学呢？你们是不是在他的身上也看到了我们班某位同学的身影呢？4）桑桑很调皮又贪玩，可是他却赢得了油麻地人及我们所有人的喜爱，这又是为什么呢？（善良、热心、有爱心、仗义、坚强……）5）老师想推荐两段话请大家读一读。
（课件）师：这是桑桑生病前还是生病后的内心世界？读了这段文字你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的是对这个世界的爱和善意。
这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。
教师小结：你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地湿润了。
我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。
桑桑在成长，拥有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这样的学生。
杜小康：1）创设情境：杜小康啊，我听说你拥有很多其他孩子没有的东西，到底是什么东西呀。
比方说我听说你冬天的时候会戴一个白口罩，其他孩子从来不戴，你还有什么东西？生：我有一辆旧自行车。
师：哎哟，把桑桑看得眼馋的呀，天天想跟你要自行车是吧。
生：我还有一根皮带，别人到六年级都没有。
生：我拥有别的孩子没有的人生经验。
师：噢哟，还有别人没有的人生经验。
2）很多同学都喜欢杜小康，但是老师觉得好像用“喜欢”一词来表述我们对杜小康的情感还不够，我已经深深地被他感动，他让我钦佩！知道这是为什么吗？（坚强）3）快速地浏览小说中《红门二》这个章节，找出最让你震撼的能取名为“坚强”用简单的几句话说说最让你感动的画面，说说为什么让你感动。
4）重点交流“杜小康在学校门口摆摊”的画面。
（课件出示）：这是红门（二）章节中桑乔校长说的一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”请问孩子们，阅人无数的桑校长为何如此看好杜小康？师小结：是啊，曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。
他的经历令人心酸，又令人欣慰。
我也相信，假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。
秃鹤：1）创设情境：有没有人喜欢最被大家瞧不起的秃鹤？你叫什么名字？生：我叫秃鹤。
师：是姓秃名鹤吗？百家姓里有“秃”这个姓吗？生：我正式的名字叫陆鹤。
师：为什么大家都叫你秃鹤呢？生：因为我是一个十足的小秃子。
师：那我想再问问，油麻地的屠户丁四特别想摸你的光头，他还答应给你两斤肉呢，你干吗不答应？生：因为我一要肉，他就能摸我的头，我就失去自尊了。
2）文中有一段把秃鹤的外貌描写得特别传神的话，谁带我们去读读？指读描写秃鹤外貌的一段话读完教师评议：听了他的朗读，你的眼前是不是立刻显现了这么一个地地道道的光头形象呢？看我们的大文学家的语言是多么的幽默诙谐哦！3）一个十一、二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实挺让人接受不了的。
但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”对这句话你是怎么理解的？（联系前面的内容谈自己对秃鹤的认识）师小结：是的，尽管一开始秃鹤在这个集体里面没有任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶，但是在这种情况下，他还能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！最后，让大家都接受了他。
我觉得他就是一个战胜自我的勇者，就是一个最英俊的少年。
来，一起读这句话。
（配乐朗读）4、寻找人物共性：其实书中塑造的每一个人都是很特别的，是独一无二的。
这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？（善良、坚强、懂得爱，不断成长……）那么，在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？（学生自由交流）5、教师小结：谢谢曹文轩叔叔，让我们认识了这样一群活泼可爱、从坚强中一步一步走过来的人们。
四、深入体验、感悟情怀1、师：这本书的背景是上个世纪五六十年代，离我们现在已经有五十多年了，他们所经历的那些人事变迁，生离死别，也许我们永远也经历不到，他们所面对的那种无以言状的孤独与难以承受的坎坷，也许我们永远也无法承受，但是从这些孩子身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨中，我们感动着、收获着，一路成长着。
我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。
我们一起来谈一谈，你读了这本书以后，最大的感悟或启发是什么。
2、教师针对学生的感悟及时总结成一句经典格言，并及时引导：同学们，你们也能像他那样把自己的感悟浓缩成一句话。
其实这就是我们读完这本书最大的收获，这句话也可以成为我们的人生格言。
（学生写在黑板上）3、学生交流自己的人生格言。
4、出示曹文轩的一句话：每一个时代的人，都有每一个时代人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。
少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
如此丰厚的人生感悟，也许是一个人用一生也无法体验得到的，但是我们却能在阅读中品味了人生的酸甜苦辣。
一本有形的书，却创造出无限大的阅读时空，这不得不说——最是书香能致远。
五、情景再现、精彩回放1、同学们，当我们一遍遍地阅读着这部作品时，你会发现我们在阅读中，也和书中的人物一起在成长。
请同学们选择最精彩的片段，最能打动你的文字，读给大家听听。
这脉脉的书香，饱含温度的文字，让我们心灵纯净、心潮起伏，让我们和着乐声，再次走进草房子，再次体验动人一刻。
2、学生自由选择精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。
六、好书推荐、拓展延伸1、曹文轩，他的文字柔弱中富有一种力量，于清唱中隐藏一种激情，于诗意中包含一种思想，关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。
出示：《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。
——崔道怡读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。
——樊发稼《草房子》是一首诗。
——肖复兴2、曹文轩的这本《草房子》就像是一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余充实了学习生活，还多了几位朋友。
我们不得不感叹：真是本好书！除了《草房子》，曹文轩还有什么其他经典作品，谁能用自己的方式来为大家介绍一番吗？学生自由推荐曹文轩的其他作品，教师适当指导。
3、总结：一本好书，感动一生。
读着《草房子》成长起来的孩子，也许更明白什么叫童年，什么叫人生。
愿每个人都能记住《草房子》，每个人的心中都有一座“草房子”。
同时希望大家能关注曹文轩的其他优秀作品，关注更多作家的经典作品。
