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2014考研毛概真题2014年的考研毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论真题如下：一、简答题1. 毛泽东思想是当代中国共产党由原来的一个小小的科学社会主义派别成长为中国革命和建设的马克思列宁主义的毛泽东思想体系之一，它被称为毛泽东思想，请你用20字以内给它下一个定义。
2. 中国共产党第一次明确提出“三个代表”重要思想的时间是________。
3. “三个代表”重要思想是中国共产党在进入21世纪后提出的，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的新的继承和发展，对中国共产党和中国人民长期探索和实践的成功经验的科学总结，是全党全国各族人民为实现党的基本纲领规定的各项任务而奋斗的根本指导思想。
请你以约600字的篇幅，对“三个代表”重要思想进行阐释。
二、论述题1. 毛泽东思想的形成和发展过程。
2. 中国特色社会主义基本理论是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的结合体，其中最新一段时间中国特色社会主义基本理论的形成进入了“邓小平理论”和“三个代表”重要思想深化发展的新时期，请你分别以约450字的篇幅，对“邓小平理论”和“三个代表”重要思想进行分析。
以上是2014考研毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论真题要求的内容，下面分别对每个部分进行详细的论述。
一、简答题1. 毛泽东思想是当代中国共产党由原来的一个小小的科学社会主义派别成长为中国革命和建设的马克思列宁主义的毛泽东思想体系之一，它被称为毛泽东思想。
分析：毛泽东思想是中国共产党在中国革命和建设过程中，根据中国的具体国情，对马克思列宁主义的基本原理进行了创造性的运用和发展，形成的具有中国特色的马克思列宁主义的思想体系。
它主要包括对中国革命和建设的理论和实践经验的系统总结，对中国社会主义建设道路和建设中国特色社会主义的基本原则和政策的阐明，以及对国际共产主义运动中一些重大问题的理论探索。
2. 中国共产党第一次明确提出“三个代表”重要思想的时间是________。
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？（P3）A.实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。
B.实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。
C . 是中国革命经验的概括和总结2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？（P3）A.从基本目的上看，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
B.从过程上看，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
C.从基本形式上看，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
3. 马克思主义中国化的重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
第二，马克思主义中国化的理论成果提供了全党和全国各族人民的强大精神支柱。
第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
4. 中国特色社会主义理论体系：中国特色社会主义理论体系是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是奋力夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的根本保证。
毛泽东思想主要内容：六个主要方面：新民主主义革命的理论，社会主义革命和社会主义建设的理论。
革命军队的建设和军事战略的理论，政策和策略的理论，思想政治工作和文化工作的理论，党的建设的理论。
三个活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主。
历史地位和指导意义：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是我们党的宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。
我们必须继续坚持毛泽东思想，认真学习和运用它的立场、观点和方法来研究实践中出现的新情况，解决新问题。
1、毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的理论成果2、毛泽东思想是中国革命和建设事业的科学指南3、毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富科学地评价毛泽东和毛泽东思想的关系：“文化大革命”结束后，在对毛泽东和毛泽东思想的关系认识上，存在过两种错误倾向：一种是认为凡是毛泽东作出的一切决策、指示，都必须坚决维护、始终遵循；另一种是借口毛泽东晚年犯了严重错误，全面否定毛泽东的历史地位与毛泽东思想的科学价值和指导作用。
2011（一）填空题。
（每小题1分，共10分）1．学生在熟练地解答数学题中的注意属于有意注意。
2．鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中，说明了人格的复杂性。
3．在认知活动中，人们认识、评价事物时所产生的情绪体验，是理智感。
4．依据实际行动来解决具体问题的思维过程，称为直观动作思维。
5．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的《教育漫话》。
6．儿童中心论的代表人物是杜威。
7．备好课必须做好三方面的工作.A钻研教材；B了解学生；C考虑教法。
8．第二语言教学中的功能教学法是以培养交际能力为目的的教学法。
9．HSK是一项科学化程度很高的标准化考试；目前该考试又有4种专项考试面世，它们是HSK少儿、HSK商务、HSK文秘和HSK旅游。
10．在第二语言习得研究中成就最大、影响最广的要算克拉申。
克拉申的第二语言习得理论主要由以下5个假说组成：习得—学得差异假说；监检假说；输入假说；情感过滤假说；自然顺序假说。
（二）判断题。
（正确的在括号内打√，错误的打×。
每小题1分，共10分）1．比纳和西蒙于1905年编制了世界上第一个正式的智力测验。
（T）2．一个罪犯想越狱逃跑，但又怕被捉住加刑，他的这种动机冲突是多重冲突。
（F趋避冲突）3．人类视觉刺激的只是电磁辐射的一部分，称为可见光，其波长在400~750毫微米之间。
（F将近）4．普通中小学教育的性质是义务教育。
（F基础教育）5．讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
（F讲演）6．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种绝对评价。
（F相对）7．课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。
（T）8．对外汉语教学就是汉语作为第二语言的教学。
（T）9．美国语言教学法专家拉多（R. Lado）认为学习者已经形成的第一语言（母语）的习惯对第二语言学习起迁移作用：两种语言结构特征的差异产生正迁移，学习者就容易掌握。
毛概 2014年成人教育期末考试参考答案（一）为什么在紧急发展的同时要加快推进改善民生为重点的社会建设？1、历史唯物主义和社会主义发展规律告诉我们，经济建设是社会建设的前提和基础，也是社会建设的重要保证；在经济迅速发展的过程中会我们社会出现很多问题，严重的会引起社会的不安情绪。
因此，需要高度重视和加强社会建设，使社会建设和经济建设相协调。
2.中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益，发展民生坚持了三个代表重要原则；3.加快推进改善民生为重点的社会建设坚持了科学发展观：以人为本；4.加快推进改善民生为重点的社会建设有利于促进人民和谐共处的执政观念；5.中国共产党发展经济的最终目的是解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；（二）如何推进以改善社会民生为重点的社会建设？一、进一步更新观念，树立适应时代发展的民生新理念；第一、要树立人本理念。
第二、要树立公正理念。
第三、要树立富民理念。
第四、要树立发展理念。
二、不断深化改革，努力健全完善社会建设新体制；（一）建立和完善公共服务体系（二）建立和完善利益均衡机制第一，协调阶层利益，努力形成和谐的社会阶层利益关系。
第二，协调分配关系，努力形成合理的分配结构。
第三，协调社会成员构成，努力形成合理的社会成员构成结构。
（三）建立健全社会保障体系；第一，贯彻社会保障新思路。
第二，加大覆盖面,并建立城乡衔接流动的社会保障。
第三，加大投入，提高统筹层次，加强监管。
（三）为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事件？答：中国共产党的成立是近代中国社会经济、政治发展和思想演变的结果，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物，中国共产党的成立具有划时代的意义，是中国历史上开天辟地的大事变，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。
首先，中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导核心，灾难沉重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此在无产阶级的领导下，不断的向前发展，由民主主义革命向社会主义革命推进。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------陈艳红思修绪论试题及答案绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、单项选择题 1．思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？ ( D ) A．是一门公共必修课 B．是一门思想政治理论课程C．是一门理论课程 D．是一门专业课 2．当代中国大学生的培养目标是（ C ）。
A．培养德智体等全面发展的人才B．培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者C．培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 D．全面发展的人才 3．下列不属于大学学习特点的是：（ C ） A．学习内容的专业性和综合性 B．学习方式的自主性 C．学习途径的单一性 D．学习方法的创新性 4．现代人才综合素质的灵魂是（ B ） A．人才的文化素质B．人才的思想道德素质 C．人才的身心素质 D．人才的专业素质 5．提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要学习和践行（ A ） A．社会主义核心价值体系 B．社会主义荣辱观 C．建设和谐社会 D．建设小康社会6．在我国社会主义初级阶段，个人思想政治素质的核心是(C ) A．有正确的自我意识，了解自己，悦纳自己 B．发展智力和能力，构建合理的知识智能结构 C．拥有党的一个中心，两个基本点的基本路线 D．学习社会道德规范，提高对社会主义道德体系1 / 11及要求的认识 7．人才素质的灵魂是（ A ）。
A．德 B．智 C．体 D．美 8．（ B ）是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
A．全面学习 B．创新学习 C．终身学习 D．自主学习 9．衡量大学生全面发展的一个重要标准是（ C ）。
A．理想远大 B．勇于创新 C．德才兼备D．视野开阔 10．党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题是（ D ）。
1、首次提出“马克思主义中国化”这一概念的是毛泽东2、毛泽东思想关于中国革命和建设的理论原则和经验总结3、把毛泽东思想作为党的指导思想，是党的哪一次会议确立的？1945中共七大4、马克思主义中国化的第一个理论成果毛泽东思想5、马克思主义中国化的第二个理论成果中国特色社会主义理论体系6、毛泽东思想活的灵魂实事求事，群众路线，独立自主。
7、科学发展观的核心是以人为本8、马克思主义中国化的根本原因解决中国实际问题的需要、马克思主义理论的内在要求、中国革命进程中实践经验的总结9、毛泽东同志把中国资产阶级分为哪两部分民族资产阶级、官僚买办资产阶级10、科学发展观的基本要求全面协调可持续11、科学发展观要求协调发展必须做到12、中国共产党思想路线的核心实事求是13、马克思主义中国化的具体涵义马克思主义基本原理与中国革命和建设实践相结合；14、与时俱进的基本要求是基本要求是：党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性15、解放思想、实事求是、与时俱进的关系解放思想是实事求是的内在要求和前提、实事求是是解放思想的目的和归宿、与时俱进是解放思想、实事求是的必然要求、与时俱进是解放思想、实事求是二者的内在统一。
16、群众路线的基本内涵党的群众路线的基本内涵就是一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。
一切为了群众是党的群众路线的根本出发点，一切依靠群众是党的基本工作方式，从群众中来、到群众中去是党的基本领导方法和工作方法。
17、新民主主义革命的性质资产阶级民主革命18、新民主主义革命总路线的核心无产阶级领导19、新民主主义革命的中心内容没收封建地主阶级的土地归农民所有20、“工农武装割据”的中心内容开展土地革命，建立革命根据地，以武装反抗国民党反动派21、毛泽东提出的“工农武装割据”的基本思想包括三个不可分割的部分是武装斗争、土地革命、根据地建设22、中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝统一战线、武装斗争、党的建设23、毛泽东认为，中国革命的基本问题和中心问题是农民问题24、中国共产党抗日民族统一战线的策略总方针是发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力25、革命统一战线的最根本的问题是领导权问题26、中国革命统一战线的基础和依靠是工农联盟27、毛泽东关于党的建设理论最核心的内容和最主要的特点是着重从思想上建设党28、中国共产党各方面建设的基础是思想建设29、解决党内矛盾和正确进行党内斗争的基本方法是批评与自我批评30、新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义、官僚资本主义31、新民主主义社会的经济构成是新民主主义经济是由国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济五种经济成份构成的。
2014年暨南大学企管/会计/旅管全套考研资料（828管理学及微观经济学）暨大管院从2010年开始企业管理，会计，旅游管理等三专业统考微观经济学与管理学。
指定教材为高鸿业的微观和罗宾斯的管理学。
而管理科学与工程专业则只考罗宾斯管理学。
虽今年有消息称管院可能取消指定参考书，但是即使取消指定参考书，各位同学也要按往年的复习，因为命题老师与命题知识点是不会变化的，历年真题等资料更是需反复研究的。
(后期还有众多资料免费更新补充)：注：买了此套资料的话建议同学们不必再花时间及金钱购买其他了资料清单：1、市场独家最全暨南大学1995年至2012管理学院企管/会计/旅游管理等专业考研历年真题及2010年的管院内部答案。
（由于从2010年起统考微观经济学和管理学，而09年以前是统考管理学，考虑到方便同学们复习我们特地整理附加了管院行管的03到09年的微观经济学部分的真题，从出题风格看这部分题与2010以后的真题非常相似，所以参考价值极大！所以本文件实际上是包含了企管/会计/旅管等专业的95年到2012的真题加行管的03到09的经济学部分真题）注：历年真题要好好研究，其题型及高重复性都注定了其是考研复习最重要的复习资料！由于我们暨大管院从不公布官方真题，市面上流传的一些题也是不完整的回忆题。
但本个资料绝大部分年份的真题则是多方联系从管院内部拿出的官方完整版真题，只有少数年份没有官方版的则是比较完整的回忆版真题！2012真题及答案今还没出，将在后面免费补充。
我们的真题答案为管院内部官方答案，这份我们花大力气拿到的珍贵的答案为引领指导同学们答题方向及风格提供了重要依据，同学们一定要好好研究！（市场独家）2、最新暨南大学管理学院考研微观经济学与管理学最后冲刺模拟题2套及答案。
（无论题型还是难度与真题和都极其相似，可当做最后和检测自己实力的卷子使用。
）3、2012年8月独家新增最新暨南大学管理学院2012-2013年度管理学期末考试试题及答案。
2014—2015年第2学期《概论》考试复习提纲详解一、题型：1、单项选择题（1×20=20分）2、多项选择题（2×5=10分）3、判断正误题（1×10=10分）4、问答题（10×2=20分）5、案例分析题（20×2=40分）二、题型说明：1、单项选择题判断题：紧扣教材内容,主要考核对基本命题、基本观点的理解。
（分析：单项选择题判断题是互通的，同一个问题，在作单项选择题复习时，也要尝试着把它作为判断题来复习。
）2、对比题和问答题：以教材内容为基础，结合实际，主要考核对教材基本原理的理解，并联想和把握相关理论知识，运用所学知识分析问题的能力。
（分析：对比题就是比较分析题，一般会比较异同，没有相同点，就只好比较不同点。
每个15分的问答题应该包含2-3个问题，否则，不好答。
问答题要答出要点，还要说理清楚。
）3、材料分析题：主要考核同学们运用所学基本原理和知识分析和解决问题的能力，要求必须读懂材料内容，紧扣所提问题，有针对性地做答，回答问题条理清晰、层次分明、逻辑严密。
（分析：材料分析题要严格按照题目要求回答问题，切忌不仔细研究材料和题目要求，就随便写下一大通自己辛苦背下的文不对题的东西。
有的问题是能从材料中归纳总结出要点的，要认真对待。
）三、考试范围和复习重点1、考试范围：2013年版教材第一章至第八章，答案以2013年版教材为准，必须用2013年版教材来学习和复习。
（分析：按照我书上画出的重点、考点来复习就可以了。
）2、重点：各章的重要程度依次为：第八章、第七章、第一章、第六章、第五章、第二章、第三章、第四章。
（分析：应该把第八章、第七章、第一章、第六章、第五章的书看一遍。
再看我所作“详解：考试复习提纲”，就可以了。
）第八章建设中国特色社会主义总布局1、现代市场经济的共性特征和社会主义市场经济的基本特征。
★★★★★（对比题、问答题：试比较现代市场经济和社会主义市场经济的异同？）现代市场经济的共性特征：经济关系市场化；企业行为自主化；宏观调控间接化；经济管理法制化；保障制度社会化；市场发展开放化；市场竞争公平化。
2014毛概复习思考题及参考答案写在前面：以下内容仅供参考，感谢三个班的班长还有杨朴园、郭莹坤、朱雨婷同学，如果有修改意见的话请大家提出，另外，修改的版本会在咨询过老师之后尽快上传。
最后，祝大家在期末考试中取得优异的成绩。
红字的部分是老师修改的地方，仅供参考。
修改的部分：有些还是用了老教材的部分，不好，改用新教材的说法。
有些是太过简单。
有些是漏掉了某些内容。
有些是题目理解的不到位。
有些是错别字。
要特别说明的是，题目不是老师出的，思考题也未必在试卷上以原题呈现，所以同学们还是要把书好好看看，真正地理解了书本的内容。
还有就是，我们的课程与时事政治联系非常紧密，有些理论是与时俱进的，这也是为什么我们换了新教材。
所以考试一定按新教材的内容答题。
一定请用新教材。
特别说明：和谐社会那道题（第12题），请分清简答题和材料题两种情况。
如果是简答题，就答170页第二段。
“我们要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、…生态良好。
”如何理解“马克思主义中国化”的科学内涵?（第一章/第一节/二，第3-5页）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
具体地说，就是把马克思主义基本原理同中国革命建设和改革的实践相结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。
一是马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
二是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。
三是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
总之，马克思主义中国化就是在运用马克思主义解决中国实际问题的过程中，不断赋予马克思主义以鲜明的中国特色。
•马克思主义中国化的两大理论成果是什么，两者的关系是怎样的？（第一章/第一节/三，第5-7页）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是在马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承又有时俱进的关系。
复习提纲一、单项选择题10题，每题1分，共10分；二、判断题10题，每题1分，共10分三、多项选择题5题，每题2分，共10分；四、材料题3题，每题10分，共30分五、论述题2题，每题20分，40分1、1、马克思主义中国化的理论成果（形成、内涵、历史地位）2、马克思主义中国化的两次飞跃3、为什么说毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承的理论4、马克思主义中国化理论的精髓5、近代中国的基本国情和社会性质6、近代中国社会的主要矛盾和中国革命的性质7、为什么说“帝国主义是中国革命最凶恶的敌人”8、中国民族资产阶级的产生及其特点9、农民在中国革命和建设中的地位与作用10、马克思主义为什么能够成为中国社会的主流思想11、中国共产党在民主革命时期的纲领12、新民主主义革命的总路线13、新民主主义革命的性质、前途、发展规律和基本经验14、“两步走理论”，“两次革命论”，“一次革命论”的主要内容15、新民主主义的政治、经济、文化纲领16、毛泽东建军思想的主要内容及其意义17、毛泽东关于建立革命统一战线的理论18、走“农村包围城市，武装夺取政权”道路的必要性和可能性及其意义19、毛泽东关于“工农武装割据”的思想20、毛泽东党建理论的主要内容21、中国共产党的优良作风和领导革命的基本经验22、过渡时期总路线的提出及其内容23、过渡时期的长期性、我国过渡时期的基本特点24、三大改造何以可能25、社会主义本质之我见。
26、中国梦的内容1、马克思主义中国化的理论成果（形成、内涵、历史地位）形成：马克思主义中国化是毛泽东同志开拓的马克思主义在中国的发展道路。
在这条道路上形成的中国化的马克思主义，是马克思主义发展史上一大新的理论形态。
形成马克思主义中国化的首要因素是科学把握马克思主义理论的精神实质形成马克思主义中国化的第二要素是对中国国情的深刻了解形成马克思主义中国化的第三要素是批判地继承和发展中华民族的传统文化内涵:1840年鸦片战争以后，中国面临着两大历史性课题：一是求得民族独立和人民解放，二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
由此决定了“马克思主义中国化”这一命题包含着两个不可分割的涵义：(1)是解决中国面临的历史性课题必须坚持马克思主义。
马克思主义能够进入中国，并为中国先进的知识分子所青睐，不是偶然的。
自从1840年鸦片战争以来，从林则徐、魏源、龚自珍到洪秀全，从康有为、梁启超到孙中山，运用各种思想武器，进行了艰苦卓绝的英勇奋斗，都没有能够解决问题。
是马克思主义的社会理想和解决社会矛盾的方法打开了中国救亡和发展的希望之门。
(2)是解决中国面临的历史性课题又必须坚持马克思主义与中国实际相结合的原则。
这不仅是因为马克思主义总是强调自己提供的不是教义,而是世界观,方法论和行动指南，理论要联系实际，而且是因为中国社会状况包括阶级矛盾与马克思主义揭示的资本主义社会有很多不同之处,必须依靠我们自己去研究解决.所以我们坚持马克思主义必须在理论与实践相结合过程中努力实现马克思主义中国化。
马克思主义只有与中国革命、建设和改革实际相结合，才能使中国革命、建设和改革的面貌为之一新。
2、马克思主义中国化的两次飞跃第一次历史性飞跃是马克思主义同中国革命与建设的实际相结合，产生的理论成果是毛泽东思想。
第二次历史性飞跃是马克思主义同当代中国社会主义现代化建设的实际相结合，产生的理论成果是邓小平理论，也叫做中国特色社会主义理论。
8、为什么说毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承的理论p38马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个过程中的理论成果。
中国共产党在马克思主义中国化的进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
这些理论成果都是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物，都是中国化的马克思主义，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持的指导思想。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观之间既是一脉相承又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。
前者为后者的形成和发展奠定了理论基础，后者是在继承前者基本原理基础上的进一步丰富和发展。
它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
9、马克思主义中国化理论的精髓p54实事求是:一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有十六大以来的理论创新；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。
实事求是是马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史起点，也是马克思主义中国化各个理论成果的逻辑起点，所以说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓。
10、近代中国的基本国情和社会性质近代中国国情有两个基本特征:一个是落后,一个是挨打。
近代中国社会性质：半殖民地半封建在近代中国，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，决定了近代中国人民始终面临着两大历史任务：(1)求得民族独立和人民解放(2)实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。
相互关系。
这两大历史任务的主题、内容与实现方式都不一样，不能互相替代，但又息息相关，不能分割。
前一个任务为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提；后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。
求得民族独立和人民解放，是要改变民族遭压迫、人民受剥削的地位和状况，是要从根本上推翻半殖民地半封建的统治秩序，主要是解决生产关系的问题；实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，是要改变近代中国经济、文化落后的地位和状况，是要充分发展以近代工业为主的社会生产力，主要解决生产力发展的问题，实现中国的现代化。
11、近代中国社会的主要矛盾和中国革命的性质主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。
中国革命的性质：民主革命。
近代中国的社会性质:鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开始解体。
中国开始沦为半殖民地半封建社会（半殖民地”是指丧失了部分的而不是全部独立自主权，也就是形式上有自己的政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到殖民者控制，是历史的沉沦；“半封建”是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展，也就是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义的经济、政治和思想文化因素在增长，从一定程度上看是历史的进步。
）主要矛盾：近代中国社会出现了两对矛盾：即外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。
而前者是各种社会矛盾中最主要的矛盾。
封建主义与人民大众的矛盾和地主阶级与农民阶级的矛盾不同，“封建主义”不但包括地主阶级，在半殖民地半封建的中国，还有经济的、政治的、当权的各种封建半封建的反动势力以及后来的官僚资产阶级。
“人民大众”不但包括农民阶级，还有近代新生的无产阶级、民族资产阶级和城市小资产阶级。
中国民主革命的主要任务是：中国人民肩负起了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。
从此，中国进入了旧民主主义革命时期。
旧民主主义革命是由资产阶级领导的，以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的，反对外国侵略和本国封建统治，不发动广大人民群众的革命。
从1840年鸦片战争到1919年五四运动前的79年，即为中国的旧民主主义革命时期。
12、为什么说“帝国主义是中国革命最凶恶的敌人”客观上刺激了中国资本主义的发展，但并未引导中国步入资本主义，而是侵略、剥削，阻挠中国正常发展。
帝国主义的侵略加剧了近代中国的落后状况，使中国陷入半殖民地半封建的深渊。
帝国主义的民族压迫为最大的压迫，因而帝国主义是中国人民的第一个和最凶恶的敌人。
这主要因为：帝国主义通过发动野蛮的侵略战争，强迫中国签订不平等条约，从政治、经济、文化等各方面控制和操纵中国，最终从中国获得了最大的经济利益，具体来说：第一，在政治上，帝国主义列强践踏中国的神圣主权；在中国割占领土，开设租界，攫取了中国的海关主权、司法主权和外交权等诸多权益。
第二，在经济上，帝国主义控制和掌握了中国的海关，垄断了中国的金融、航运、进出口贸易等特权，牢牢控制了中国的经济命脉。
第三，在文化上，帝国主义国家通过在中国传教、办医院、学校、报纸、吸引留学生等文化侵略政策，麻醉中国人民的精神，培养为他们侵略政策服务的买办文人。
另外，帝国主义列强还在侵略的过程中，杀人放火，抢劫财物，无恶不作，对中国人民犯下了滔天罪行，给中国人民带来无法估量的精神损失和精神伤害。
因此，在整个新民主主义时期，反帝斗争是贯穿始终的，帝国主义是中国革命的主要对象之一。
13、中国民族资产阶级的产生及其特点(1)鸦片战争以前,资本主义萌芽已经产生.(2)鸦片战争以后,外国资本主义的入侵分解着中国的封建经济,扩大了商品市场和劳动力市场,为中国资本主义的发展创造了客观条件和可能.(3)外商在华企业的高利润刺激了官僚,地主,商人的投资热情.(4)洋务派的倡导作用.于是在19世纪60,70年代,中国资本主义在上海,广东,天津等沿海地区兴起来了.民族资产阶级，是半殖民半封建社会下，自身的经济发展与外国资本主义没有太多联系，资本相较于官僚资产阶级或买办资产阶级势力较弱的一类资产阶级团体。
中国的民族资产阶级产生背景：制约中国资本主义自身发展的自然经济，在鸦片战争中被外国资本主义的商品输出逐步瓦解。
扩大了商品及劳动力市场。
为资本主义的发展提供客观条件及可能。
中国社会自身也在酝酿着资本主义生产关系，这为资本主义的发展提供了主观动力。
19世纪60-70年代中国正在开展洋务运动，民用工业的大量赢利刺激了地主与商人们开展机器生产的欲望。
特点：在半殖民半封建社会中成长的民族资产阶级，在自身经济实力的发展上依赖于外国资本主义，也被资本主义列强的商品输出所遏制；本国的自然经济与统治者是限制民族资产阶级成长的内因。
这些条件使民族资产阶级没有与外国资本主义一样强大的经济实力，决定了民族资本主义的两面性，并自始至终存在着。
民族资产阶级的两重性：革命性、妥协性。
反对外国资本主义与本国封建统治者的双重压迫，具有革命性，生产发展依赖于外国资本主义与本国封建统治者，具有妥协性。
生长于半殖民半封建社会，希望改变为使和资本主义发展的社会。
自身资金少,规模小,技术力量薄弱，既不敢也无力推动社会变革。
14、农民在中国革命和建设中的地位与作用一、农民是中国革命的主体：早在1925年，毛泽东就对韶山地区农村的经济政治状况及农民的要求进行了详细的了解分析，继而逐渐认识到农民问题的重要性。
当时，在党内普遍存在学习俄国“城市中心论”的革命模式，而毛泽东同志则较早地看到了中国国情的特殊性，他于1926年写成了《国民革命与农民运动》、《中国社会各阶级分析》。
