青少年科技活动教案 万花筒制作教学提纲

万花筒教案设计
教案标题：万花筒教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解和认识万花筒的历史、原理和制作方法。

2. 培养学生的观察和创造力，激发他们对艺术和科学的兴趣。

3. 提高学生的团队合作能力和表达能力。

二、教学重点和难点：
重点：万花筒的原理和制作方法，学生对万花筒的观察和创造能力。

难点：学生对万花筒内部图案的制作和设计。

三、教学准备：
1. 准备教学PPT，介绍万花筒的历史、原理和制作方法。

2. 准备制作万花筒的材料，如卡纸、镜片、胶水等。

3. 准备示范用的万花筒样品，让学生了解实际制作效果。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示万花筒的图片或视频，引发学生对万花筒的兴趣，引导他们
思考万花筒的原理和制作方法。

2. 理论学习：通过教学PPT，讲解万花筒的历史、原理和制作方法，让学生了
解万花筒的基本知识。

3. 制作实践：分组让学生动手制作万花筒，老师和助教指导学生如何选择材料、裁剪和粘贴，让学生亲身体验制作的乐趣。

4. 制作展示：学生展示自己制作的万花筒，分享制作过程和心得体会，激发学
生的表达能力和团队合作精神。

5. 总结：老师对学生的制作进行点评和总结，鼓励学生发表对万花筒的看法和想法，促进学生的思维发展。

五、教学评价：
1. 观察学生在制作万花筒过程中的动手能力和创造力。

2. 评价学生在展示和分享环节中的表达能力和团队合作精神。

六、教学延伸：
组织学生参观相关展览或博物馆，深入了解万花筒的历史和艺术价值；组织学生互相交流，分享制作万花筒的心得和体会。

科技创新社团活动教案两篇篇一：科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、篇二：科技社团活动教案社团活动一活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：初一、三班教室活动方式：视频演示活动目的：1、初步了解科技创新的内涵2、激发学生活动兴趣3、增强学生自信心活动内容：1、简单介绍科技创新的相关知识2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法4、学生动手制作陀螺作业：每位同学想一个创意社团活动二活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：叙述、讨论、评价活动目的：1、激发学生创新的灵感2、培养学生创新意识3、指导学生创新的思路活动内容：1、学生逐一叙述各自的创意2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议3、根据讨论情况同学们完善各自创意作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用社团活动三活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组实验活动目的：1、增加学生必要的知识基础2、提高学生的观察能力3、培养学生的合作精神活动内容：实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4实验3、白磷燃烧注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调作业：把自己的创意以书面形式写出来社团活动四活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生的物理常识2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、教师演示连接方法及实验现象，学生仔细观察2、学生自己动手连接并实验、观察线圈（导线）摆动的情况3、学生自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象4、观看视频：电动秋千作品作业：1、准备下一次活动所需材料（制作电机或电动秋千）2、收集生活中的问题社团活动五活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生的物理常识2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、学生继续自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象2、学生动手制作电动秋千3、学生制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动六活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生应用物理常识的能力2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、学生继续完成电动秋千的制作2、学生制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动七活动时间：周六下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动、观看视频活动目的：1、通过学习万花筒的制作，打消学生对科学的神秘感2、提高学生的动手能力3、增强学生的自信心活动内容：1、学生观看万花筒的制作视频2、学生准备、整理制作材料3、学生动手制作、教师给予指导4、学生欣赏自己的成绩，体会成就感5、学生制作自创作品作业：1、作品材料不够的课下继续准备2、作品完成的，构思下一作品创意3、继续收集生活中存在的问题，寻找创新灵感社团活动八活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、拓展学生的知识面2、提高学生的自信心3、培养学生的合作精神活动内容：1、介绍科技创新的相关知识2、播放视频，引领学生观看，通过视频增强学生的创新自信，从而激发学生活动的兴趣3、介绍各视频的原理4、动手制作视频中的作品或制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动九活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、拓展学生的知识面2、提高学生的自信心3、培养学生的合作精神活动内容：1、介绍科技创新的相关知识2、播放“超简单的小玩具视频”，引领学生观看，通过视频增强学生的创新自信，从而激发学生活动的兴趣，介绍视频的原理。

《万花筒》教学设计一、教学目标1.让学生了解万花筒的构造和原理，掌握万花筒的制作方法。

2.通过观察和实验，培养学生的动手能力和观察能力。

3.增强学生对科学的好奇心和探究精神。

二、教学内容及过程第一部分：导入新课1.教师出示一个神秘的盒子，盒子里装着制作好的万花筒，教师向学生展示并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.学生回答后，教师介绍万花筒的起源和历史背景。

3.教师引导学生观察万花筒内部的构造，并提问：“你们觉得万花筒为什么会呈现出这么美丽的图案呢？”第二部分：新课教学1.教师通过PPT展示万花筒的构造图解，并详细解释各个部分的名称和作用。

2.教师演示制作万花筒的过程，并强调注意事项。

3.学生分组进行制作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.教师引导学生通过观察和实验，探究万花筒的原理。

5.教师总结学生的发现，并补充万花筒制作过程中的其他技巧和注意事项。

第三部分：巩固提高1.教师出示一些改进版的万花筒（如旋转式万花筒、双筒式万花筒等），并介绍其特点和制作方法。

2.学生尝试制作改进版的万花筒，并分享制作经验和心得。

3.教师引导学生思考如何将万花筒与日常生活相结合，创造出更多的应用场景。

4.学生自由发挥想象力，进行创意展示。

第四部分：归纳小结1.教师总结本节课所学内容，强调万花筒的构造、原理和制作方法。

2.教师评价学生的表现，鼓励学生在今后的学习中继续保持探究精神。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后继续完善自己的万花筒作品，并与家人分享制作过程和心得。

4.下课铃响起，教师宣布下课。

三、教学重点难点及解决办法教学重点：1.万花筒的构造及原理。

2.万花筒的制作方法。

3.通过观察和实验培养学生的动手能力和观察能力。

教学难点：1.万花筒内部的构造较为复杂，学生难以理解。

2.万花筒的制作过程中需要注意的事项较多，学生容易出错。

3.学生对于科学探究的兴趣不高，缺乏积极性。

解决办法：1.通过图解和演示的方式，让学生更加直观地了解万花筒的构造和原理。

万花筒教案范文教案一、教学目标1.了解并能够使用“万花筒”这一工具的意义和作用。

2.学会制作一个简单的万花筒。

3.通过制作万花筒，激发学生的创造力和想象力。

二、教学准备1. 多个小空心纸筒（长约10 cm，直径约2 cm），可提前准备或要求学生自带。

2.多种颜色的半透明塑料薄片，如彩虹色或其他颜色，切成小片备用。

3.胶水、剪刀和尺子。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师呈现一张彩虹图片，让学生观察并简单描述图片中的现象。

引导学生积极思考，让学生想一想如何能够制作一个类似的彩虹。

2.学习万花筒的意义和作用（15分钟）教师简要介绍万花筒的定义和作用，如帮助我们看到美丽的图案和颜色、让我们发现世界中的奇妙之处等。

引导学生思考，发现我们平时观察事物时，只能从一个角度看到，制作一个万花筒，我们就可以从不同的角度观察同一个事物，看到不同的样子。

3.制作简单的万花筒（50分钟）a.教师向学生展示制作万花筒的步骤，并详细解释每一步的操作。

b.学生按照教师的示范，制作自己的万花筒。

c.学生在纸筒的一端切一个小窗口，并用胶带或胶水固定半透明塑料薄片作为窗口。

d.学生可以在纸筒的另一端加上一个圆形的半透明塑料薄片作为镜片。

e.学生可以在纸筒的侧面使用剪刀或刀片切开几个小孔，制作光线进入的通道。

f.学生可以用彩虹色或其他颜色的塑料薄片制作一些小片，放在纸筒的底部。

g.学生完成制作后，可以互相交换，观察不同的万花筒，体验到各种不同的图案和颜色。

4.合作交流（15分钟）学生们展示他们制作的万花筒，并分享观察到的不同图案和颜色。

学生们可以互相交流，讨论如何改进他们的万花筒，以得到更加独特和有趣的效果。

5.总结和延伸（10分钟）教师提问学生万花筒的制作过程和观察到的效果，引导学生总结制作万花筒的关键步骤。

鼓励学生发散思维，思考如何进一步改进和创新万花筒的设计。

四、教学反思1.这个教案设计了制作万花筒的具体步骤，并提供了延伸思考的机会，能够较好地引导学生学习和实践。

万花筒教案范文范文一、教学目标：1.知识目标：（1）了解什么是万花筒，掌握其特点和原理；（2）学习如何制作简单的万花筒；（3）简单了解万花筒的历史和应用领域。

2.能力目标：（1）培养学生的观察力和想象力；（2）提升学生的手工制作能力；（3）锻炼学生的团队合作能力。

3.情感目标：培养学生的审美能力，增强对美的认知和欣赏能力。

二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）万花筒的特点和原理；（2）万花筒的制作方法；（3）培养学生的观察力和想象力；（4）鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的万花筒。

2.教学难点：如何设计活动，培养学生的团队合作能力。

三、教学过程：1.引入导入：（1）教师通过展示一些精美的万花筒作品，激发学生的兴趣；（2）教师简要介绍万花筒的历史和应用领域，让学生了解到万花筒的重要性和普遍性。

2.知识输入：（1）教师通过PPT或简单的演示，讲解万花筒的特点和原理，引导学生了解光的折射与反射；（2）教师向学生展示一些简单的万花筒制作步骤和材料，帮助学生掌握制作方法。

3.实践操作：（1）分组活动：学生根据教师的指导，分组制作万花筒。

每个小组准备好制作所需的材料，按照步骤进行制作；（2）教师适时地对学生进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，在设计和装饰上进行个性化的发挥；（3）每个小组完成制作后，互相交流并展示自己的万花筒作品。

4.总结归纳：（1）学生交流自己的制作心得和体会；（2）教师总结本节课的重点内容，强调万花筒的重要性和应用领域。

5.拓展延伸：（1）教师引导学生通过观察周围的景物，尝试运用万花筒观察世界，培养学生的观察力和想象力；（2）教师邀请一些擅长制作万花筒的艺术家来学校进行讲座和示范，拓宽学生对万花筒的认识和理解。

四、教学反思：通过本节课的设计，学生既学到了万花筒的特点和制作方法，也培养了他们的观察力和想象力。

小组活动的设计，提高了学生的合作能力，让学生在实践操作中发挥了创造力。

但是，本节课的时间略有紧张，学生同学在制作过程中有的紧张，有的犹豫不决，影响了效率。

第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门全新的课程，越来越受到广大师生的关注。

综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重学生的实践能力、创新精神和团队合作精神的培养。

本教学设计旨在通过“万花筒”这一实践活动，让学生在动手操作、观察探究、合作交流的过程中，体验科学探究的乐趣，培养创新思维和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解万花筒的原理和制作方法；（2）掌握万花筒的基本构造和操作技巧；（3）学会观察、分析、总结和归纳。

2. 过程与方法目标（1）通过动手操作，培养学生的动手实践能力；（2）通过观察探究，培养学生的观察能力和分析能力；（3）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生勇于创新、敢于实践的精神；（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。

三、教学重难点1. 教学重点（1）万花筒的制作方法；（2）万花筒的观察与探究。

2. 教学难点（1）万花筒的原理分析；（2）创新性设计。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示万花筒实物，激发学生兴趣；（2）提问：你们知道万花筒是什么吗？它有什么作用？2. 万花筒的制作（1）教师讲解万花筒的原理和制作方法；（2）学生分组合作，动手制作万花筒；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 观察与探究（1）学生观察自己制作的万花筒，记录观察结果；（2）学生交流观察心得，分享观察体会；（3）教师引导学生分析万花筒的原理，总结归纳。

4. 创新设计（1）学生发挥想象力，对万花筒进行创新设计；（2）学生展示自己的设计，分享设计思路；（3）教师点评，给予学生鼓励和指导。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获和体会；（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见；（3）教师点评，鼓励学生继续努力。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、动手操作能力、观察分析能力、团队协作能力等。

万花筒（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动教学目标1.了解万花筒的结构和原理。

2.掌握万花筒制作的方法和技巧。

3.提高学生的创造力和动手能力。

教学内容1.万花筒的结构和原理2.万花筒的制作方法和技巧教学过程第一课时教学目标1.了解万花筒的结构和原理。

教学内容1.介绍万花筒的结构和原理。

2.展示不同种类的万花筒。

教学步骤1.引入万花筒的主题，让学生了解关于万花筒的相关信息。

2.介绍万花筒的结构和原理，包括外壳、反射镜、小孔和魔幻物品的使用。

3.展示不同种类的万花筒，让学生了解万花筒可以使用不同材料来制作。

第二课时教学目标1.掌握万花筒制作的方法和技巧。

教学内容1.教授制作万花筒的方法和技巧。

2.看图练习制作万花筒。

教学步骤1.详细介绍制作万花筒的方法和技巧，包括如何选择材料、如何绘制设计、如何构造外壳等。

2.跟学生一起观察和分析万花筒的结构和特点，让学生更加深入地了解制作万花筒所需的知识和技能。

3.给学生看图练习制作万花筒，让学生自己发挥创造力，将自己的想象力付诸实践。

第三课时教学目标1.提高学生的创造力和动手能力。

教学内容1.让学生自己制作万花筒。

2.学生进行成果展示。

教学步骤1.学生自己制作万花筒，根据自己的想法和教学指导进行创作。

2.学生进行成果展示，让学生展示自己所制作的万花筒，并对自己的成果进行解释和阐述。

3.教师和同学对学生的制作成果进行评价和点评，鼓励学生发挥创造力和动手能力。

教学评价1.学生能够理解万花筒的结构和原理。

2.学生能够掌握制作万花筒的方法和技巧。

3.学生能够自己动手制作出万花筒，并能够进行成果展示。

2024年中班科学标准教案简易万花筒一、教学内容本节课我们将学习《简易万花筒》制作，这是科学课程中“光与色彩”章节内容。

我们将详细探讨光反射原理以及如何通过简单材料制作出美轮美奂万花筒。

二、教学目标1. 让学生解并掌握光反射原理。

2. 培养学生动手操作能力，通过制作简易万花筒，提高学生实践能力。

3. 激发学生对科学现象好奇心，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：光反射原理及其在实际生活中应用。

难点：如何将光反射原理运用到简易万花筒制作过程中。

四、教具与学具准备1. 教具：光学原理图、万花筒样品、多媒体教学设备。

2. 学具：透明塑料片、硬纸板、彩色透明胶带、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒样品，引导学生观察并思考：为什一个小小纸筒里能看到如此多颜色和图案？2. 例题讲解（10分钟）介绍光反射原理，通过光学原理图进行详细讲解，让学生理解光是如何在万花筒内部发生反射，形成美丽图案。

3. 制作简易万花筒（20分钟）分步骤讲解制作过程，引导学生动手操作：a. 将透明塑料片剪成正方形。

b. 将硬纸板卷成圆筒，用胶水固定。

c. 将彩色透明胶带贴在透明塑料片上，剪成小片。

d. 将彩色透明胶带小片放入圆筒中，用透明塑料片封口。

4. 随堂练习（10分钟）学生按照步骤完成简易万花筒制作，期间教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 成果展示（5分钟）学生展示自己作品，分享制作过程中心得体会。

六、板书设计1. 光反射原理图。

2. 简易万花筒制作步骤。

3. 彩色透明胶带图案设计。

七、作业设计1. 作业题目：利用家中废旧物品，制作一个创意万花筒。

2. 答案：无标准答案，要求创意新颖，能体现光反射原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光反射原理理解程度，以及制作过程中问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生探索光反射原理在其他领域应用，例如镜子、水面等。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

•••••••••••••••••《万花筒》教案《万花筒》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《万花筒》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《万花筒》教案1【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。

常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

【活动准备】1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。

(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

3．实验操作、记录原因：(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。

对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。

(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。

)幼儿记录表：材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

青少年科技活动教案万花筒制作
青少年科技活动教案万花筒原理及制作
阳平镇⼀中
万花筒原理及制作第⼀部分：光的反射和平⾯镜成像认识
第⼆部分：万花筒的结构
第三部分：制作步骤
第⼀步：准备原材料（等宽的长玻璃条三个，玻璃纸⼀块，双⾯胶，透明胶带，⽩板纸，硬纸板，各种彩⾊包装纸，剪⼑）第⼆步：制作
1.搭棱形玻璃架，清理⼲净内壁
2.胶纸固定，包裹遮光壳
3.制作彩⾊碎屑盒（关键点）
4.制作观察盖，并固定
5.外包装
第四部分：
作品上交，⽐较，点评
第五部分：
理论推⼴
1.变形万花筒
等边三⾓形斜⾓万花筒四⾓万花筒
2.试制作斜⾓和四⾓万花筒，和等边三⾓万花筒成像规律⽐较
3.探讨，彩盒⾥若是⽔，彩屑有的上浮，有的下沉，有的漂浮，成像效果
会怎样。