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童话及其特点
童话是口头文学和儿童文学中的一种重要体裁。
按人物形象划分，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
本课属于常人体童话，是以描写通常人的现实生活为主要内容，以夸张为主要手段，具有强烈的讽刺性和幽默感。
童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性，幻想是想象的一种，其中幻想性是童话的根本特征。
但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活。
它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华，给以折光的反映。
这种幻想必须符合儿童的心理特征，情节虽然离奇可笑，但必须使人感到合乎情理。
重要特征是夸张。
这种夸张是将事物引向极端，给人强烈深刻的印象。
童话A.B.C
童话(A)
儿童文学的一种。
它是根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。
一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。
我国有叶圣陶的《古代英雄的石像》、《稻草人》，陈伯吹的《阿丽思小姐》，张天翼的《大林和小林》，严文井的《南南和胡子伯伯》……世界著名的有丹麦安徒生的《安徒生童话》、德国格林兄弟《儿童家庭童话集》等名著。
童话(B)
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张
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绿色的和灰色的教学目标：1.熟读课文，背诵课文。
（重点）2.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。
（难点）3.在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。
课件PPT 头饰（小兔子、狐狸、棕榈叶、大树、翠鸟）教学过程：一、导入1、播放图片：你看到了绿色的什么？想一想生活中什么事物是灰色的？看到灰色的事物有什么感觉？2、指导学习生字“灰”。
3、想一想：文中“绿色的”和“灰色的”分别指哪些事物？（指名回答）明确：“绿色的”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一切绿色的事物；“灰色的”在文中指狐狸。
二、示标示导1、自学指导：我来读一读请同学们大声朗读课文，完成下面的填空题。
做到：准确、流利、有感情。
灰色的（）躲进草丛，等候着（）经过这里，想伤害小兔。
结果（）协助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无所获。
2、自学检测：完成填空三、师生合作——朗读理解（一）指导朗读第二节1、狐狸有什么目的？明确：灰色的狐狸躲进草丛，等待着小兔经过这里，想伤害小兔。
2、指导朗读第二节（指名读、齐读）有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。
3、“躲、等候”能够看出狐狸有不可告人的目的，从中能够看出这是一只（）的狐狸。
（指名回答）（二）朗读三、五小节1、小兔怎么知道狐狸要伤害它们的？（指名回答）明确：翠鸟把这个秘密告诉了小兔。
2、拓展：想一想，翠鸟会对小兔说些什么？（鼓励学生大胆想象）明确：翠鸟会对小兔说：“小兔，小兔，一只灰色的狐狸躲在前面的草丛你想捉你，你可要小心啊！”3、小兔想了什么办法躲过狐狸的？明确：小兔头顶绿色的棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小溪。
4指导朗读——我来读一读一群小白兔，轻手轻脚——经过这里。
它们的头上顶着一张张棕榈。
穿过了森林，穿过了草地，蹚过了哗哗的小溪。
（三）指导朗读后2节1、狐狸捉到小兔了吗？明确：狐狸没有等到小兔，非常失望。
2、怎样理解文中“等啊，等啊，”？明确：说明狐狸等待的时间很长。
