苏教版2017小学三年级(下册)第三课庐山的云雾课件PPT

“飞流直下三千尺，疑似银河落九 天。”相信同学们一定对李白笔下的庐
山瀑布印象深刻。其实不止瀑布，庐山
的云雾也是一绝呢！它时而如轻烟，时 而似银河，时而像玉带，时而似大海
……现在，就让我们跟着作者去领略那
变幻无常的庐山云雾吧！
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庐山的云雾
课题解读： 庐山，又名匡山、匡庐，是中华十大名
山之一，在我国江西省九江市。
千姿百态： 各种各样的姿态，形容姿态多样。本课指庐山 云雾的姿态多样。
瞬息万变： 形容极短的时间内变化快而多。本课指庐山云 雾的变化快而多。 一泻千里： 形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
四蹄生风： 形容奔跑速度极快。
流连忘返： 留恋不止，舍不得离去。本课指庐山的景色很 美，让人舍不得离去。
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.结合具体语境理解词语，会用“流连忘返”造句。 3.继续认识总分段式，重点学习第二、三自然段先总后 分的写法，尝试迁移运用。（重点）
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一 缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄
生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上
的一座冰山…… 此处的省略号说明庐山云雾的变化还有很多，含蓄地表明了
庐山的云雾“瞬息万变”的特点。作者展开丰富的联想，运用恰
当的比喻，以“随风飘荡的一缕轻烟”“一泻千里的九天银 河”“四蹄生风的白马”“北冰洋上的一座冰山”着力刻画出庐 山云雾变化之多，用“刚刚还是”“转眼间”“明明是”“还 没”“又变成了”等词，强法：将两个或两个以上并列自然段的段意串联起来 概括部分大意。
适合：段中有中心句时适用。如，课文第二部分由2、
3两个自然段组成，第2自然段写庐山的云雾千姿百态， 第3自然段写庐山的云雾瞬息万变。我们把两个自然 段的大意串联起来，就能概括出这一部分的大意了。 运用：见本课“课后练习单”第二、4题。
种神秘感。从“变幻无常”“神秘”“随手”“腾云驾
雾”“飘飘欲仙”等词语中可以体会到。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白 色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间 的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云 雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
这段话按照“山头—山腰—山谷—山峰”的顺序
写庐山云雾的四种姿态，运用了比喻的方法，形象地 描绘出处于不同方位的庐山云雾的“千姿百态”，并 把这些云雾分别比作“白色绒帽”“一条条玉 带”“茫茫的大海”“巨大的天幕”，形象生动。
增添
增加
都表示在原有基础上的增多。
增添，一般用于抽象的环境和事物。比如：增 添光彩、增添力量。增加，一般用于比较具体 的事物。比如：增加几个项目。 1.这次比赛我一定要拿到好的成绩，为班级增
添光彩。
2．这次活动又增加了几个项目。
神秘
神奇
都指“非常出奇，令人惊异”。 “神秘”侧重指高深莫测，常用来形容使人感 到稀奇、难以捉摸的事物；“神奇”侧重表示 奇特。
4.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发热爱祖国山河的思想
感情。（难点）
庐山 在我国江西省九江市内。 长约25千米，宽约10千 米，有“匡庐奇秀甲天下” 之称。它以雄、奇、险、秀 闻名于世，山上云雾飘渺， 瀑布更是名传天下。庐山四季如画，夏季凉爽宜人，为避暑胜地。 其峰奇山秀，自古有名，历代文人墨客纷纷慕名而来，唐朝诗人
拓展： 展开想象说说云雾还有怎样的变化。 ______________________________________________ 示例：雾或许还会变成温顺的绵羊、怒吼的老虎、 ______________________________________________ 可爱的小兔、仙女的面纱等。
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
这句话表达了作者怎样的思想感情？
“流连忘返”真切地写出了游人对庐山的迷恋，同 时也表达了作者热爱庐山和大自然的情怀。
庐山的云雾有什么特点？
庐山的云雾具有无处不在、千姿百态、瞬息万变、美的特点。
1.在庐山上游览、漫步是什么样的感受？为什么呢？
在庐山上游览、漫步，常常会有腾云驾雾、飘飘欲仙的 感受。因为那里的云雾无处不在，眼前飘浮的是云雾，迎面 拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此 时此刻你仿佛升上了云端，驾起了云雾，在天空中行走，进
系
jì（系鞋带） xì（联系 关系）
似乎：仿佛；好像。本课指在庐山上游览，好像随 手能摸到云雾。 笼罩：像笼子似的罩在上面。本课指云雾罩在山头。
弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。
变幻无常： 不规则地改变，没有规律。本课指庐山的 云雾变化多端。 腾云驾雾： ①传说中指利用法术乘云雾飞行。②形容 奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
李白、北宋文学家苏轼分别写下《望庐山瀑布》《题西林壁》等
作品。
半包围结构：庐、返、幽、遮 上下结构：姿、笼、罩、览
左右结构：瀑、幻、似、泻、弥、瞬、缕、蹄、漂
独体： 系 笼罩(lǒng) 瞬( shùn )息万变 系( jì )鞋带 似( sì )乎 返( fǎn )回
笼
lǒnɡ（笼罩） lónɡ（牢笼）
1.神秘的恐龙世界等待着我们去探索。
2.这一古代传说被人们渲染上一层神奇的色彩。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
庐山的云雾有什么特点？
串珠问题： 1.在庐山上游览、漫步是什么样的感受？为什么呢？ 2.庐山云雾的千姿百态，从哪些句子中可以看出来？ 3.庐山云雾的瞬息万变，从哪些句子中可以看出来？ 4. 作者是怎样描写庐山云雾的特点的？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)总写变幻无常的云雾给庐 山增添了几分神秘的色彩。 第二部分(第2、3自然段)写庐山云雾千姿百态及 瞬息万变的特点。
第三部分(第4自然段)写作者对云遮雾罩的庐山
的喜爱。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步 山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾给你留下了怎样的印象？ 庐山的云雾无处不在、变幻无常、飘忽不定，有一