部编版五年级上册优质课教案：7.《什么比猎豹的速度更快》教学设计【精品】

部编版语文五年级上册《7 什么比猎豹的速度更快》（教案）一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是部编版语文五年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和事物的速度，让学生了解和认识速度快的生物和现象。

课文语言生动，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

本文旨在培养学生阅读兴趣，提高学生对自然科学的理解和认知。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对自然科学的知识也有一定的积累。

但学生在理解一些专业术语和复杂概念方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词汇和概念。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的阅读理解能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱科学，勇于探索未知，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和概念。

2.教学难点：理解课文中所描述的各种动物和事物的速度，以及背后的科学原理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探究，提高学生的解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。

2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。

3.教学道具：准备一些与课文内容相关的实物道具，如图片、模型等，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猎豹、鸟类等动物的图片，引导学生谈论动物的速度，从而引出课文主题。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。

之后，教师逐段讲解课文内容，帮助学生理解。

五年级上册语文课堂教学教案一、教学目标1.能够理解课文《什么比猎豹的速度更快》的大意，并能借助课文内容进行表述。

2.能够分析文中描述的各种动物的速度，并能进行比较。

3.能够通过课文学习体会到“生活在大自然中的动物有各自的生存方式”这一道理。

二、教学重点1.理解课文内容，能够描述各种动物的速度。

2.进行动物速度的比较。

三、教学难点1.理解并掌握生词的词义和用法。

2.能够准确比较动物的速度。

四、教学准备1.课文《什么比猎豹的速度更快》的教材。

2.课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。

3.学生课前预习，并准备讨论课文。

五、教学过程1. 导入教师向学生提出问题：“在我们身边有哪些动物是速度很快的？你能列出一些来吗？”在黑板上记录学生的回答，并引导学生思考各种动物的速度。

2. 学习课文1.朗读课文《什么比猎豹的速度更快》，学生跟读。

2.逐段解释生词生句，确保学生理解课文内容。

3.学生小组合作，讨论课文中各种动物的速度，做简单的笔记。

4.学生个人展示、分享小组讨论的成果。

3. 活动1.设计动物速度比较游戏，让学生在游戏中体会动物速度的不同。

2.学生分组进行角色扮演，模拟不同动物的速度，让其他同学猜测是哪种动物。

4. 总结教师对本堂课的重点进行梳理总结，引导学生总结本节课的主要内容。

六、课堂作业根据自己对本节课的理解，写一篇100字左右的读后感，可以包括学习本课后的收获和感悟。

七、拓展延伸1.让学生自主探索寻找更多有关动物速度的资料，并进行分享。

2.鼓励学生画出自己心目中速度最快的动物，并描述其速度。

通过这堂课的学习，学生将能够更深入地了解动物的生存方式和速度，从而增加对大自然和生命的敬畏和探索精神。

部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案第【1】篇〗教学目标：1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、枚”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。

2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学重点：借助关键词句提高阅读速度。

结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

教学难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。

——打一南非动物生猜谜语。

同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。

猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。

（板书：什么比猎豹的速度更快）齐读课题。

二、回顾提高阅读速度的方法。

同学们，我们再来回顾一下这个单元的学习目标：阅读要有一定的速度。

你觉得如何才能提高阅读速度？讨论、交流：1.在阅读的时候，直接越过不明白的词语，继续读下去。

2.在阅读的时，先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。

3.在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。

……三、第一次速读全文，了解课文主要内容。

1.本文练习的是借助关键词句快速阅读课文，来让我们试试，我给大家计时。

2.讨论、交流：你读这篇课文大概用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

四、第二快速读课文，通过圈出课文中描写的事物及速度（关键词）提高阅读速读。

计时开始。

1.如何才能提高阅读速度？通过圈划的事物和速度这些本文的关键词句，用这样的方法阅读又快又明确。

2.完成课文后面的习题2。

3.学习列数字的说明方法。

刚刚我们知道了，文章在表达谁的速度快时运用了列数字的方法，那在什么情况下可以用列数字的方法呢，它有好处呢？（为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明）4.仿照上文用列数字的说明方法描写一个建筑物。

部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一、课程背景•适用年级：五年级•课程名称：《7 什么比猎豹的速度更快》•教材版本：部编版•教学目标：通过对比探究，激发学生学习兴趣，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 教学要点•理解文章的主旨，掌握文章内容。

•掌握比较句式的运用。

•提高阅读理解能力。

2. 课文内容本文主要介绍了自由飞翔鸟儿和猎豹奔跑速度的对比，引出“什么比猎豹的速度更快”的问题。

三、教学设计1. 教学方式•导入新课：以问题呈现，激发学生思考。

•师生互动：通过小组合作，让学生探讨问题。

•梳理知识：引导学生总结比较句式。

•课文朗读：提高学生朗读能力。

•课文解析：帮助学生理解文章内容。

2. 教学步骤1.导入：引出问题“什么比猎豹的速度更快”，激发学生思考。

2.学习：学生分组探讨问题，并汇报讨论结果。

3.总结：教师引导学生总结比较句式的特点。

4.朗读：学生分角色朗读课文，提高表达能力。

5.讨论：学生讨论课文内容，师生共同解析。

3. 教学重点•理解文章内容，理清比较句式。

•学生思辨能力和表达能力。

四、教学评价1. 评估方式•观察学生课堂表现，包括思考、参与讨论、理解能力。

•课后布置作业，巩固所学内容。

2. 教学效果评价•结合学生发言，评价思辨和表达能力的提高。

•通过作业和测验考察学生的课后掌握情况。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生在主动思考、合作讨论、表达能力等方面有所提高。

但在以后的教学中应多设计一些启发式问题，引导学生更深入地思考和探究。

六、教学心得这堂课的主题引发了学生的兴趣，让他们在探求知识中体会到了学习的愉悦。

教学氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。

以上是本课的教学设计，希望能带给学生知识的收获和快乐的学习体验。

部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》【优质教案】一. 教材分析《7.什么比猎豹的速度更快》是部编版语文五年级上册的一篇课文。

课文通过介绍各种动物和事物的速度，让学生认识到世界上的速度差异，并引导学生思考和探索。

课文语言生动有趣，富有启发性，适合激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于课文内容能够进行初步的理解和思考。

但是，对于一些专业术语和概念的理解可能还存在困难，需要教师的引导和解释。

此外，学生对于速度的概念可能还没有深刻的认识，需要通过实例和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写“猎豹、速度”等词语，理解课文内容，了解不同动物和事物的速度差异。

2.过程与方法：学生能够通过阅读和思考，培养自己的探究能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到世界上的速度差异，激发对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.生字新词的学习和理解。

2.对于速度概念的理解和应用。

3.课文内容的理解和思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生直观地理解和感受速度的概念。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

3.实践活动法：通过小组讨论、实验等活动，让学生亲身参与，加深对速度概念的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等资源。

2.教学用具：准备相关实验器材，如计时器、交通工具模型等。

3.学习资源：为学生准备相关的学习资料和参考书籍。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示猎豹的图片，引导学生思考：猎豹是陆地上速度最快的动物，那么还有什么比猎豹的速度更快呢？引发学生的兴趣和好奇心。

呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文内容。

学生通过自主阅读，初步理解课文内容，了解不同动物和事物的速度差异。

操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对于课文内容的理解和思考。

人教部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计及教学反思一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是人教部编版五年级上册语文第7课的一篇课文。

课文主要通过介绍各种动物和事物速度的比较，让学生认识到速度的相对性，并培养学生的观察和思考能力。

课文语言生动有趣，易于引起学生的阅读兴趣。

本文的教学内容和要求学生掌握的知识点较为简单，主要通过阅读理解，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物和事物速度的概念也有了一定的了解。

但部分学生可能在观察和思考方面有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握各种动物和事物速度的比较。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对自然界的兴趣，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握各种动物和事物速度的比较。

2.教学难点：学生观察和思考能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和学习速度的概念。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察和思考能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.学生作业本。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注动物和事物的速度，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生回顾已学的有关动物和事物速度的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师运用课件或黑板报，呈现课文内容。

在呈现过程中，注意引导学生关注课文中各种动物和事物速度的比较，让学生初步感知速度的相对性。

《什么比猎豹的速度更快》教学设计一、课文内容分析课文选自阅读策略单元，单元语文要素是“学习提高阅读速度的方法”。

本篇课文是本单元的第三篇课文，前两篇课文已经初步学习了“跳读”“不回读”等提高阅读速度的方法。

本篇课文继续学习“借助关键词句”的方法提高阅读速度。

本篇课文是一篇介绍事物运动速度的说明文，节选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。

课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。

课文的写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较、说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简洁。

二、学情分析关于阅读方法：学生经过四年的语文学习，已初步具备一定默读能力，概括能力。

其中结合课题，抓住关键语句概括课文的方法并不陌生，为本单元的策略教学打下了良好的基础。

关于文体：学生从三年级开始接触说明文，对本课中出现的几种基本的说明方法也有所掌握，在教学中能更好地掌握阅读策略。

三、教学目标1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等12个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

四、教学重点和难点：1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.能针对课文内容提出自己的问题。

五、教学过程第一课时一、谈话交流，引入新课今天我们学习一篇新课文，齐读课题。

同学们了解猎豹吗？是啊，猎豹的时速可以达到惊人的115公里左右，猎豹如果和短跑世界纪录保持者博尔特比赛，至少可以让博尔特先跑50米，然后轻松赶超。

什么比猎豹的速度更快呢？让我们带着问题一起学习课文吧。

二、初读课文，初试身手1.根据学习提示的要求，结合学过的方法，用较快的速度默读课文，读完请记录阅读时间并完成P24第二题。

新部编版五年级上语文7《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一、教学目标•知识目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句式结构。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。

•情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

二、教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇和句式结构。

三、教学难点•提高学生的阅读理解能力，引导学生进行文字表达。

四、教学准备•教师：熟悉课文内容，准备教学课件。

•学生：提前预习课文，准备听说读写的活动。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过引入有关速度的话题，引起学生对本课内容的兴趣，引导学生进行讨论。

第二步：学习课文（15分钟）通过阅读课文，学生了解了什么比猎豹的速度更快，学生可以适当用自己的语言复述课文内容，教师引导学生分析课文的意思。

第三步：词语解析（10分钟）教师解释生词，引导学生掌握关键词汇，提高词汇理解能力。

第四步：理解文章（15分钟）学生进行课文理解练习，活动可以是问题回答、选择题等，检测学生对课文的理解。

第五步：课文表达（15分钟）学生展开课文表达活动，可以是小组讨论、个人表达等，培养学生对所学内容的理解和表达能力。

六、课后作业学生回家后完成课外阅读，撰写课文感想，提高学生的写作能力。

七、教学反思优点：本节课让学生通过课文阅读和表达活动，培养了学生的观察力和写作能力。

不足：可能需要加强对课文内容的深入分析和讨论，提高学生的思维能力。

八、板书设计•教学标题：《7 什么比猎豹的速度更快》•重要词汇：速度，猎豹九、课堂总结本节课学生通过阅读理解和表达活动，增强了对课文内容的理解和表达能力，培养了学生的观察力和写作能力。

希望学生在家能够认真完成课后作业，进一步巩固所学内容。

以上就是本次《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计的内容，希望能对教学有所帮助。

人教部编五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课教案一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是人教部编五年级上册语文的一篇课文，主要通过描述各种事物的速度，让学生了解和认识速度的概念。

课文语言生动，富有童趣，易于学生理解和接受。

本文旨在通过猎豹的速度为切入点，引导学生探索和发现生活中各种事物的速度，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有一定的认知。

但学生在理解速度这一概念上可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片等手段，帮助学生理解和掌握速度的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“猎豹、迅速”等词语，理解课文内容，掌握速度的概念。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解能力和观察力。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇和多样性，增强对自然界的敬畏之心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读生词，理解课文内容，掌握速度的概念。

2.难点：学生能够通过课文，培养阅读理解能力和观察力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的语言、图片等手段，创设情境，帮助学生理解和掌握速度的概念。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和想象力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.生词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道猎豹是世界上速度最快的陆地动物吗？那么，什么比猎豹的速度更快呢？”激发学生的兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师播放课文相关视频或展示图片，让学生直观地感受猎豹的速度。

然后，教师带领学生一起朗读课文，感受课文的语言魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟读课文，注意生词的发音。

然后，教师随机抽取学生朗读课文，并纠正其发音错误。

人教部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计及教学反思一、教学目标1.知识与能力：掌握课文中生词、短语和句型，能独立阅读文章。

2.过程与方法：培养学生的朗读、理解和讨论能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养爱护动物的意识。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，掌握关键词语。

•难点：理解比喻的含义，进行推理和概括。

三、教学准备1.教材：五年级上册语文教科书。

2.教具：黑板、彩色粉笔、课件。

3.学生：提前布置学生自主阅读任务。

四、教学过程1. 准备阶段•由学生自主完成课前阅读，完成预习任务。

•引导学生讨论：你们见过哪些动物？它们有什么特点？2. 导入新课1.呈现标题《什么比猎豹的速度更快》，让学生猜测内容。

2.讲解生词和短语，引导学生读懂标题。

3.启发学生对比猎豹速度的方式。

3. 学习任务1.听读课文，学习掌握文章内容和情感。

2.分组朗读，培养学生朗读表达能力。

3.划分段落，梳理文章结构。

4. 拓展延伸1.提出问题引导学生思考：为什么作者要用“迷近”来比喻飞机？2.设计小组讨论环节，探讨作者表达手法。

5. 课堂总结1.小结课文主要内容，确认学生掌握程度。

2.强化关键词汇，做好课文归类。

五、课后拓展1.布置写作任务：描写你心目中速度最快的事物。

2.家庭作业：整理本课生词，预习下一课内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在课后对作者的思想和语言表达有了更深入的理解。

但是在互动环节和小组讨论中，有些学生表现较被动，需要进一步调动学生的积极性。

下一节课应更加注重学生合作学习和思维能力的培养。

以上为本次教学设计及反思，如有不足之处，还请指正和完善。

感谢阅读。