明天我们毕业一

《明天，我们毕业》说课稿《明天，我们毕业》说课稿1教材解读：1、教材分析：《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。

这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。

对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。

2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。

3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。

5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验。

由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。

再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1、走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天我们就来学习这篇__。

（出示课题：24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。

难忘校园，校园的一切是那样诱人，让我们回到六年前与作者一起回顾当时的情景吧：放一组学生一年级时的照片。

这时学生很惊奇看到六年前的自己，仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。

《明天，我们毕业》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]24明天，我们毕业一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。

早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。

在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。

在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。

每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。

一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……六年过去了，我们在这里茁壮成长。

我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。

母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。

是您引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。

然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。

老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。

在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

明天，我们毕业了1、如果，我们是花朵，母校，就是美丽的花园；2、如果，我们是鱼儿，母校，就是辽阔的海湾，3、如果，我们是雄鹰，母校，就是高原的蓝天。

多么美丽的季节，处处流光溢彩，芳香四溢，而此刻，我们也要与母校互道珍重。

翻开日历，凝视着2011 年的9月1日，踏进竹垟小学，是命运让我们相遇。

1、怎么舍得？亲如父母的老师。

2、怎么舍得？情同手足的同学。

3、怎么舍得？美丽可爱的校园。

4、老师，您的爱如丝丝春雨，能使沙漠冒出新绿；您的爱如三月的春风，呵护着幼小的心灵；您的爱如温暖的河流，轻托我生命的小舟。

合：老师啊，别说您给予的太少，没有春天的耕耘，哪来的十里荷香？没有您的辛勤培育，哪有祖国明天的辉煌？老师，是您的谆谆教导，让我们从一个不懂事的孩子成长为一个有知识、懂礼节的人。

老师，是您的循循善诱，让我们学会怎样做人，怎样生活。

老师，送走了一批又一批栋梁，迎来了一批又一批小苗，您的头发白了，皱纹深了，眼睛花了……这一切，我们都记在了心上。

如今，千言万语化作催人奋斗的力量，愿我们的奋斗，能为您添新增光！在回首成长的历程，是充满欢乐的海洋。

亲爱的同学们，但愿你没有忘记，我们朝夕相处的时光，课堂上的争论，球场上的疯狂，班会中的歌唱。

这一切，多么值得回想。

六年了，六年的时光，仿佛只是一瞬间。

如今，是别离的时刻了。

让我们握握手，互道珍重。

无论命运将我们带到何方，这友谊定会地久天长！1、再见了，同学们，每一方小草会留下我们的深情，2、再见了，老师们，每一寸土地会铭记我们的欢畅。

3、再见了，深爱着的母校，每一棵大树会镌刻我们的理想。

不要流泪，来日方长。

多年以后，在相见时，定铸就辉煌！合: 再见了，母校！请相信：今天，我以竹垟小学而骄傲！明日，竹垟小学会以我们而自豪！。

【六年级作文】明天，我们毕业！_750字
明天，我们即将迎来六年级的毕业典礼，这是我们六年的学习、生活和成长的一个里
程碑，也是一个激动人心的时刻。

在这篇文章中，我想和大家分享一下我对于毕业的想法
和感受。

回首过去，六年的时光虽然短暂，但是我们都经历了许许多多的事情，这些经历给我
们留下了深刻的印象，并且成为了日后人生路上的宝贵财富。

在这里，我想先感谢我的老
师和同学们，是你们一直陪伴着我，让我度过了这段充实而又难忘的时光。

在六年的时间里，我们收获了很多知识和技能，也学会了许多为人处世的经验和方法。

随着时间的流逝，我们的想法和兴趣爱好也有了很大的变化，这些变化促使我们更加深刻
地认识到自己的价值和人生追求。

而这样的认识也使我们更加坚定了自己的理想和目标，
为将来的人生方向奠定了坚实的基础。

毕业代表了无数的离别，这也是我们最后的一次，但是我们不必悲伤和难过。

相反，
我们应该把毕业看成是一个新的开始，一个充满机遇和挑战的起点。

我们要充分珍惜过去
的经历，尤其是那些帮助我们成长和进步的磨练，同时也要积极向前看，迎接人生的新篇章。

同学们，我们即将踏上新的人生路途，让我们未来的人生能够更加精彩！
最后，我想向我们的母校致以最诚挚的谢意和祝福。

在这里，我度过了一个充满生机
和活力的六年，同时也感受到了母校对我的深沉关爱和关注。

我相信，在未来的日子里，
母校将会继续为更多的学生们创造更好的学习和成长环境！。

明天，我们毕业明天，我们毕业当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐......我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。

走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。

课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。

为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语......我们在学习中成长着。

我们在成长中学习着。

回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我留恋母校，那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声；那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿明天，我们毕业。

此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。

要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！明天，我们毕业。

但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。

可是，六年级的我们？？将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。

天下没有不散的宴席。

如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。

不知今后，我们能否再相聚？“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。

如果有缘，明天的明天，我们会相聚！点评：透过本文，可以看到你优美的文字，也可以感受到毕业前你自己对母校的留恋与不舍，这份留恋和不舍中有对友情的珍惜，有对老师的感激，有对母校一花一草的怀念，这所有的情感汇集成了作者对母校深深的情感，这很好，如果将第一段再分一下段就更好啦，其实你这一段讲了三层意思：毕业前的校园、毕业前的回忆、毕业前的怀念。

《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和对未来的期待，培养学生的感恩之情，增强班级凝聚力。

2. 知识与技能：让学生能够理解并运用本文所学的词汇和句型，能够流利地表达自己的毕业感受和对未来的规划。

3. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

二、教学内容1. 课文理解：让学生熟读并理解课文《明天我们毕业》，掌握文章的主要内容和情感表达。

2. 词汇学习：学习与毕业相关的词汇，如：graduation, diploma, ceremony, dream, future等。

3. 句型练习：运用所学的词汇和句型，表达自己的毕业感受和对未来的规划。

三、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业话题的兴趣。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。

3. 词汇学习：教师呈现与毕业相关的词汇，让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式巩固词汇。

4. 句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行小组讨论，分享自己的毕业感受和对未来的规划。

5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟毕业典礼的场景，运用所学句型进行口语表达。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达对未来的信心和期待。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力和合作能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

五、教学资源1. 课文文本：《明天我们毕业》2. 词汇卡片：毕业相关词汇的卡片3. 录音设备：用于播放课文音频4. 教学PPT：呈现教学内容和活动指令5. 课堂活动记录表：用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况六、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的毕业场景，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的实际运用能力。