教学猴子捞月亮 嵌入1

幼儿积极参与：以《猴子捞月亮》为案例的语言活动教案为案例的语言活动教案一、教学目标1、了解传统文化故事《猴子捞月亮》。

2、培养幼儿的观察力、想象力、创造力、合作精神和表达能力。

3、学习识字和表现语言。

二、教学重点1、幼儿积极参与课堂活动的意义和作用。

2、掌握《猴子捞月亮》的传统故事。

、教学难点1、如何让幼儿更好地理解和表达故事。

2、如何激发幼儿对课堂活动的兴趣和参与热情。

四、教学方法1、故事情景模拟法。

2、情境化教学法。

3、观察法。

五、教学内容及步骤1、导入（10分钟）老师向幼儿简单介一下《猴子捞月亮》这个故事，并提问幼儿是否听说过这个故事，哪些人物在故事中出现了。

2、教学（30分钟）（1）听故事。

老师讲解故事内容，并用动作、语调等方法使幼儿更好地理解故事。

（2）情景模拟法。

老师将故事中的场景进行模拟，让幼儿体验故事中的情境，激发他们的情感和想象力。

（3）合作讨论。

老师带领幼儿进行产生性思维的讨论，让幼儿分组讨论，互相交流，合作解决问题。

（4）观察法。

老师请幼儿观察、听取故事中各个角色的形象描写，以及发生的情节和事件，对他们进行提问，使他们注意力更加集中。

（5）情境化教学法。

教师通过幼儿喜欢的歌谣、舞蹈等魔幻游戏的形式，将故事与幼儿的日常生活、场景融合在一起，使幼儿更深入地了解故事。

3、总结（10分钟）教师对今天的课堂活动进行总结，回顾一下幼儿在课堂活动中取得的成绩，以及他们在学习中遇到的问题。

六、教学手段1、书籍、音频、影像（课前准备）。

2、故事情节模拟物品（月亮，猴子等）。

3、教具（识字卡、绘本等）。

4、电子课件。

七、教学效果的评估1、教师以课后检测的形式，对幼儿进行笔试和口头问答。

2、教师对幼儿的参与度、表现力、想象力、创造力和合作精神进行评估。

八、教学反思1、教师需要提前准备好教学内容，并合理安排课堂时间，使课堂活动充分展开。

2、教师需要注意课堂氛围的营造，让幼儿在放松舒适的环境中学习。

大班语言活动教案：猴子捞月亮教学目标1.听说读写词汇：猴子、捞、月亮2.初步了解中国传统故事《猴子捞月亮》3.培养幼儿的观察力和想象力4.提高幼儿的语言表达和听说能力教学准备1.教学图片：中国传统故事《猴子捞月亮》2.教学素材：玩具猴子、绘本《大闹天宫》、月亮模型、渔网、篮子教学过程一、引入活动1.教师向幼儿介绍猴子这种动物，并让幼儿模仿猴子的姿势、表情和动作。

2.教师拿出一本绘本《大闹天宫》并介绍故事大概内容。

3.教师向幼儿展示月亮的图片，并引导幼儿讨论月亮的形状、大小、颜色等特点。

二、展示故事1.教师向幼儿讲述中国传统故事《猴子捞月亮》，并让幼儿观看教学图片。

2.教师引导幼儿回想故事中猴子、月亮和捞的情境，并提问：•猴子为什么要捞月亮？•猴子怎么才能够捞到月亮？•捞到月亮后，猴子感觉怎么样？三、语言表达1.教师出示猴子、月亮、捞等三个词汇卡片，并让幼儿拼读并模仿老师发音。

2.教师放置月亮模型并让幼儿尝试模仿猴子捞月亮的动作。

3.教师放置一个篮子、一个渔网和几个小球，让幼儿自由发挥，将小球从篮子里捞出来，锻炼幼儿的手眼协调能力。

4.全班进行小组分组，让幼儿用猴子、月亮、捞三个词汇编写一个简单的故事，并口头表达出来。

四、活动整合1.教师出示多个月亮形状不同的图片，并让幼儿比对颜色、形状、大小，并联系故事中的月亮特点，进行分类。

2.教师让幼儿识别并分类月亮的模型、图片及篮子和渔网等工具，巩固了解月亮；同时提升认识物品的能力。

总结通过本次课程教学，幼儿们更加深入地了解了猴子、月亮、捞三个词汇，同时也了解到了中国传统故事《猴子捞月亮》的情节，并加深了对月亮的认识。

通过反复练习，幼儿们也锻炼了自己的动手能力和口语表达能力，增强了观察能力和想象力。

这样的活动能够提升幼儿们自学能力、增强幼儿自信感及亲近自然的兴趣。

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《猴子捞月亮》一课，主要内容是通过故事让幼儿理解和掌握日常词汇，如“猴子”、“捞”、“月亮”等，并培养幼儿的口语表达能力。

二、教学目标1. 能让幼儿熟记并正确使用本课中的词汇。

2. 培养幼儿的口语表达能力，能简单描述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能自己创作类似的小故事。

三、教学难点与重点重点：掌握日常词汇“猴子”、“捞”、“月亮”等。

难点：能够用口语描述故事情节，并创作类似的小故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、猴子、月亮的手偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示《猴子捞月亮》的故事课件，让幼儿观看并回答问题，如“猴子为什么要捞月亮？”“猴子捞到了月亮吗？”等，以此吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶演示故事，一边演示一边讲解，引导幼儿理解和掌握故事中的词汇，如“猴子”、“捞”、“月亮”等。

3. 口语练习（10分钟）：教师引导幼儿进行口语练习，让他们尝试用故事中的词汇描述故事情节，如“猴子捞月亮的故事讲的是”“我喜欢故事里的”等。

4. 创作练习（10分钟）：教师给每个幼儿发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，让他们根据故事情节创作自己的小故事，培养他们的想象力和创造力。

5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请几名幼儿分享自己的创作成果，让其他幼儿和教师进行评价和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：猴子捞月亮七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《猴子捞月亮》的故事情节。

2. 请幼儿尝试用故事中的词汇创作自己的小故事，并画出故事情节。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《猴子捞月亮》让幼儿掌握了日常词汇，并培养了他们的口语表达能力和创作能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在创作练习环节，部分幼儿表现出了一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

幼儿课程《猴子捞月亮》(说课稿)各位评委、专家，上午好！今天我要为大家介绍的是《猴子捞月亮》，这个活动选自山东省幼儿园教育活动教材大班下册的主题活动——《科学放大镜》中的次主题——《光影大世界》中的教学活动。

接下来，我将从教材、教法、学法、活动过程和活动特色五个方面详细介绍这个活动。

一、教材分析猴子捞月亮》是一个经典的童话故事，通过小猴子们去井里捞月亮的趣味活动，向孩子们展示了一个物体在水中成像的科学道理。

这个故事情境贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣，同时也有利于拓展幼儿的经验和视野。

这个故事对于发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿科学探究的精神都有非常重要的教育意义。

二、幼儿现状分析大班的孩子们充满好奇和探索欲望，精力充沛，富于幻想，正是培养创造性思维和开展科学启蒙教育的最佳时机。

因此，我选择了这个寓言故事，引起孩子们对物体在水中成像这一现象的兴趣，激发他们的探究欲望。

三、活动目标主题目标是引导幼儿从日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光影、旋转变化的奥秘，以及与人们生活的密切关系。

活动目标包括理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣，观察并了解物体在水中成像的现象，知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

四、活动重难点活动的重点是让孩子们理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣；难点则是让孩子们观察并了解物体在水中成像的现象。

五、活动准备为了让活动更加生动有趣，我准备了多媒体课件、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水和一个手电筒。

六、教法在教学过程中，我将采取以下三种教法：1.课件演示法：通过生动形象的多媒体课件演示播放，增加幼儿对活动的兴趣，有助于幼儿对故事内容的理解和感受。

2.提问法：根据故事内容，设计有效的提问，并给予积极的回应与鼓励，培养幼儿的发散思维与分析推理能力。

3.师幼互动法：在活动过程中，我将始终以幼儿为中心，讲述、提问、交流、互动，合作表演，师生之间，互动融洽，亲切自然。

幼儿园大班语言课教案：《猴子捞月亮》一、教案背景（约200字）《猴子捞月亮》是一个广为流传的寓言故事，讲述了一群猴子试图捞取水中的月亮，最终发现只是一场误会的有趣经历。

这个故事不仅富有趣味性，而且蕴含着深刻的道理，适合大班幼儿通过语言学习来理解故事内容，同时培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标（约150字）让孩子们理解故事内容，学习相关的语言词汇。

培养孩子们通过故事理解寓意，明白面对问题要动脑筋思考。

提高孩子们的语言表达能力和创造性思维。

三、教学准备（约200字）准备《猴子捞月亮》的故事书或故事视频。

准备一些与故事相关的图片或道具，如水中月亮的图片、猴子玩偶等。

设计一些与故事相关的语言游戏和讨论问题。

四、教学内容（约500字）故事引入通过提问孩子们是否见过月亮在水面上的倒影，引起兴趣。

故事阅读老师朗读故事，孩子们跟着图画书阅读。

角色扮演孩子们选择故事中的角色进行扮演，加深对故事的理解。

词汇学习学习故事中的关键词汇，如“倒影”、“捞取”、“误会”等。

寓意讨论讨论故事的寓意，引导孩子们思考问题。

五、教学方法（约300字）情景模拟：老师通过模拟情景，让孩子们置身于故事环境中。

互动讨论：鼓励孩子们分享自己对故事情节和角色的理解。

角色扮演：通过角色扮演，让孩子们更深入地体验故事。

游戏互动：设计游戏，如“猴子捞月亮”模拟游戏，让孩子们在游戏中学习语言。

六、教学过程（约500字）导入新课：通过展示水中月亮的图片，引起孩子们对故事的好奇心。

故事阅读：老师朗读故事，孩子们跟随图画书阅读，老师在一旁指导。

角色扮演：孩子们分组进行角色扮演，老师提供必要的指导。

词汇学习：老师教授故事中的关键词汇，孩子们通过重复和应用来记忆。

寓意讨论：讨论故事的寓意，引导孩子们思考和总结。

游戏互动：进行“猴子捞月亮”模拟游戏，让孩子们在游戏中加深对故事的理解。

总结反馈：活动结束后，老师总结孩子们的表现，强调语言学习的重要性。

七、家庭作业（约150字）布置家庭作业，让孩子们在家中与家人一起复述《猴子捞月亮》的故事，并讨论故事的寓意。

大班主题猴子捞月亮教案【含教学反思】一、教学目标1.了解传统民间故事《猴子捞月亮》的故事情节和寓意；2.培养幼儿对动物形象和自然景色的观察能力和想象能力；3.通过亲手制作猴子捞月亮的活动，培养幼儿的动手实践能力和想象能力；4.增强幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。

二、教学准备1.音响设备、《猴子捞月亮》相关的图片或视频；2.纸张、彩笔，以及金、银色的纸或布条；3.黏合剂、剪刀和其他常规教具。

三、教学步骤第一步：导入活动1.复习自然界月亮的相关知识，引起幼儿对月亮的好奇心和探索欲望；2.播放《猴子捞月亮》的相关视频或展示相关的图画，引起幼儿对故事的兴趣并了解故事情节。

第二步：分组讨论1.分成小组，每组选择一位“猴子”，并交流猴子在故事中能完成的任务；2.每个小组选择一种金、银色的纸或布条，用来制作猴子的捞月工具。

第三步：制作猴子捞月亮工具1.每个小组的孩子们准备好所需的材料开始制作猴子的捞月工具；2.教师适时跟孩子们交流讨论，引导孩子们通过自己的想象和创意制作出更有特色的捞月工具。

第四步：合理分工合作，完成捞月游戏1.每组的孩子们全体参与捞月游戏，大力合作，相互配合完成任务；2.教师鼓励孩子们在游戏中积极发掘和表现自己的特长，全方位发展幼儿的个性和能力。

第五步：展示活动成果1.全体成员在自己的小组内积极展示所完成的作品，并对创意和团队能力进行表扬；2.班级内优秀成果进行汇总展示，强化幼儿集体荣誉感。

四、教学反思本次课程，利用《猴子捞月亮》故事寓教于乐，使得幼儿更好地了解月亮、动物和自然景色，并且通过亲手制作捞月工具加深对故事的理解和记忆，同时培养了幼儿的动手实践能力和想象能力。

值得反思的是，在教学过程中，有些孩子有些胆怯，不愿意表达自己的想法和创意。

下一步应加强与孩子们的沟通和交流，引导他们积极参与活动，按照自己的方式和想法尝试新的方法。

此外，教师的带领和组织能力也需要进一步提高，更好地激发幼儿学习的积极性和主动性。

大班科学教案：猴子捞月亮教学内容教学目标1.知道月亮在天空中的位置和变化。

2.理解猴子捞月亮的故事背后的科学道理。

教学准备1.故事书：《猴子捞月亮》。

2.抽纸、针、大盆。

3.模拟月球和地球的球形物体。

4.讲义：《月球和地球的运动》。

教学步骤1.利用模拟月球和地球的球形物体展示月球和地球的运动。

–将一颗球作为地球，另一颗小一点的球作为月球。

–让学生观察地球和月球的运动状态，理解月球和地球的相对位置关系。

2.通过故事《猴子捞月亮》介绍月亮的变化。

–用故事中猴子的行为“捞月亮”引出月亮的变化。

–通过讲述故事情节，让学生理解月亮的形状和变化。

3.利用针、抽纸和大盆模拟猴子捞月亮过程。

–将纸张插在针的中央，使之呈现弯曲的形态。

–把针对准大盆水面，引导学生体验猴子捞月亮的过程。

–利用这个过程，让学生理解月亮的形状和运动状态。

4.认识月球的形态和变化。

–利用讲义《月球和地球的运动》介绍月球的形态和变化。

–让学生参与探究，理解月球的各个阶段和相关知识。

教学反思本次教学主要通过故事、模拟和讲解等多种方式，让学生理解月亮在天空中的位置和变化，同时也了解了月球和地球的运动方式和相互关系。

教学内容通俗易懂，操作简便，参与度高，能够有效提升学生的科学素养和兴趣。

同时，通过不同的引导和提问，让学生自觉地参与到探究中，形成了良好的学习氛围，有利于知识的消化和掌握。

但同时需要注意，教学路线和步骤要清晰明确，方便学生理解和消化，而且需要根据学生的具体情况进行适当调整，保证每位学生都能参与到学习中来。

教案编辑专员：《猴子捞月亮》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，体验故事中猴子的聪明和团结。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得珍惜和利用周围的资源，培养合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中猴子的聪明和团结。

2. 教学难点：引导幼儿观察月亮的特点，培养幼儿的观察力。

三、教学准备：1. 教学图片：猴子、月亮、井等。

2. 教学课件：故事动画或图片。

3. 教学道具：月亮模型。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空中的月亮，引导幼儿说出月亮的特点，如：圆、亮、高悬在天上等。

2. 讲述故事：讲述《猴子捞月亮》的故事，引导幼儿关注故事中猴子的行为和心情。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论猴子为什么捞不到月亮，引导幼儿观察月亮的特点。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察天空中的月亮，并讲述故事《猴子捞月亮》。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对月亮的特点有了更深入的了解，也明白了故事中的道理。

但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，培养幼儿的独立思考能力。

在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在教学中加强对幼儿的鼓励和引导，提高他们的自信心。

六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。

2. 通过分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和独立思考能力。

3. 结合生活实际，让幼儿观察月亮，增强对故事内容的理解。

4. 采用角色扮演的方式，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评估他们的团队协作能力和语言表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对故事的学习和延伸情况。

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《猴子捞月》的故事内容，了解月亮的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、团结协作的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《猴子捞月》的故事内容，学会分享和合作。

难点：让幼儿通过观察、表达、想象等方式，积极参与到教学活动中。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情景体验法：创设情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

3. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养其表达能力。

4. 创作实践法：鼓励幼儿动手创作，锻炼其想象力。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、视频等。

2. 教学素材：故事卡片、画纸、画笔等。

3. 教学环境：宽敞明亮，便于幼儿观察和活动。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，创设愉快的学习氛围。

2. 讲述故事：运用PPT展示故事图片，以生动的语言、表情、动作讲述《猴子捞月》的故事。

3. 讨论故事：引导幼儿发表对故事的理解和感受，培养其表达能力。

4. 情景体验：分组进行情景表演，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

5. 创作实践：发放画纸、画笔等素材，鼓励幼儿根据故事内容进行创作。

6. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导其相互欣赏、交流。

8. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养其表达能力。

9. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，不断提高教学质量。

10. 评价与反馈：对幼儿在课堂上的表现进行评价，及时给予反馈，促进其全面发展。

六、教学延伸活动设计1. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起进行故事接龙游戏，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 户外活动：组织幼儿进行“月亮追捕”游戏，培养幼儿的观察力和团队合作精神。

3. 主题班会：开展以“月亮”为主题的班会，让幼儿分享自己了解到的月亮知识，增进幼儿之间的交流。

大班语言《猴子捞月亮》教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与步骤•知识点讲解与拓展•情感态度与价值观培养•艺术表现与创意实践•课程总结与延伸01课程介绍与目标《猴子捞月亮》故事背景源自中国传统寓言故事，讲述了一群猴子在井边玩耍，误以为月亮掉进井里，于是设法捞月亮的有趣情节。

故事通过生动的情节和形象，向孩子们展示了猴子们的好奇心和探索精神，同时也传达了深刻的道理。

教学目标与要求知识目标了解寓言故事的基本特点和《猴子捞月亮》的故事情节。

能力目标能够复述故事，理解并表达故事中的主题和意义。

情感目标培养孩子们的好奇心和探索精神，引导他们理解并尊重不同的文化和传统。

教具准备和多媒体资源教具准备猴子面具、月亮道具、井的模型等。

多媒体资源PPT课件、动画视频、音频文件等。

这些资源可以辅助教师更好地呈现故事内容，激发孩子们的学习兴趣。

02教学内容与步骤播放一段有关猴子的短视频，让孩子们对猴子有一个直观的认识。

提问：孩子们，你们喜欢猴子吗？你们知道猴子有什么特点吗？引导孩子们谈论猴子的特点，如聪明、灵活等。

引入主题：今天我们要讲一个关于猴子的故事，名字叫《猴子捞月亮》。

导入：激发兴趣，引入主题利用多媒体课件或图片，辅助讲述故事。

在讲述过程中，注重语音语调的抑扬顿挫，以及表情和动作的丰富变化，让孩子们更好地理解和感受故事。

引导孩子们关注故事中的情节和角色，培养他们的倾听和理解能力。

讲述故事：生动形象地讲述《猴子捞月亮》引导孩子们积极发言，分享自己的感受和看法。

通过讨论，帮助孩子们深入理解故事的主题和意义。

引导孩子们联系自己的生活经验，分享自己的故事和感受。

提问：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？为什么？讨论：猴子们为什么要捞月亮？它们是怎么捞的？最后捞到月亮了吗？分享：你们有过像猴子一样想要得到却得不到的东西吗？你们是怎么处理的？010203040506互动环节：提问、讨论、分享感受03知识点讲解与拓展成语“水中捞月”的含义及出处•含义：比喻去做根本做不到的事情，只能白费力气。