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中考现代文阅读环境描写的作用(精)

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阅读中的环境描写及作用

阅读中的环境描写及作用
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好.(结尾）
问:文章结尾处的景物描写与开头相同,这样安排有什么作用？
答：首尾呼应，升华了主题。
伞
问：“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。
答：为作品定下了悲剧的基调,预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔.
在记叙文中环境描写的作用：
•1、交待故事背景（时间、地点)（暗示社会环境，揭示社会本质）
•2、渲染环境气氛。
•3、烘托人物心理
•4、推动情节发展.
•5、揭示人物心境，表现人物性格
•6、突出中心思想；升华主旨.
经典例题巩固
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。(开头）
如今,每到夏天，母亲的坟墓周围就开满了洁白的木槿花，成群的蝴蝶在木槿花上翩跹起舞，美如梦境。（结尾）
本文开头和结尾都写到了洁白的木槿花。这样写的作用是什么?
渲染美好的情境,衬托出廖医生高尚的医德；设置悬念，激发阅读欲望；首尾呼应。
c:\iknow\docshare\data\cur_work\file：\C:\Users\Administrator\Desktop\初中语文方法库\方法库整理——高春艳\现代文阅读中环境描写的作用归类与作答.doc -返回目录#返回目录
1、第二段画线句是自然环境的描写,其作用是⑴；⑵（４分）
1、（４分，各２分）⑴表现出山里人的勤劳、热爱生活(虽然清贫，却能用一种美丽的心情去照亮生活的暗淡) ⑵表现出张梅一家人对我的尊敬
只是一个普通人
①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中jǔjǔ（ ）独行.
问：选文第1段加粗句子有什么作用？

中考现代文阅读中的环境描写作用分析

中考现代文阅读中的环境描写作用分析

中考现代文阅读中的环境描写作用分析作者：严火芳来源：《中学语文·大语文论坛》2017年第02期我市中考现代文阅读中有一个题型，就是分析文章中环境描写的作用，在回答该问题时，我们应综合分析环境描写本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用等方面的要素，只有这样才能正确全面地解答好这类试题。

环境描写的在文学作品中的常见作用有以下几种：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等。

社会环境能体现事件发生的时代背景、社会特征。

如《故乡》开头的景物描写，作者刻画出一幅萧条荒寂的故乡冬景图，这是闰土生活的典型环境。

[解题技巧]答题时，必须结合当时时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。

如《芦花荡》中反映抗日战争的环境描写，《变色龙》揭露沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治的环境描写等。

自然环境描写又称景物描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

如老舍《济南的冬天》中的冬景描写，表现了济南冬天雪后小山的秀美景色。

[中考真题回放]2014年江苏省泰州市中考选文：达·嘎日玛（蒙古）的《我那莽撞的17岁》。

（1）青青的山坡上，报春花正次第开放。

查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。

她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。

20.根据要求回答下列两小题。

（6分）（1）文章开头的景物描写有什么作用？（2分）20.（1）答：点明了故事发生的时节（春天）；营造出春意融融的意境；衬托了查玛的美，为下文写“我”对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫；[解题技巧]答题时要紧扣其表现了怎样的地域风光，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围。

二、渲染气氛。

烘托人物心理景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理。

如鲁迅的《社戏》中的景物描写，作者运用比喻、拟人等修辞手法，烘托气氛，表现“我”对自然美景的热爱，渲染了我去看戏途中高兴的心情。

初二语文现代文中的环境描写与作用

初二语文现代文中的环境描写与作用

初二语文现代文中的环境描写与作用在初二语文的学习中，现代文是我们接触较多的文体。

而环境描写作为现代文中常见的写作手法，具有不可忽视的重要作用。

首先，我们来理解一下什么是环境描写。

环境描写，简单来说，就是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

自然环境包括季节变化、风霜雨雪、山川湖泊、森林田野等；社会环境则涵盖时代背景、社会风俗、人际关系等方面。

那么，环境描写在初二语文现代文中到底有哪些作用呢？其一，环境描写能够渲染气氛。

比如在鲁迅先生的《故乡》中，开篇对故乡萧索、荒凉景象的描写，“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，营造出了一种压抑、沉闷的氛围，为下文闰土的出场以及“我”内心的悲凉之感做了铺垫。

再比如，描写一个热闹的集市，“街道两旁摆满了琳琅满目的商品，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，人们摩肩接踵，脸上洋溢着喜悦的笑容”，这样的环境描写就能渲染出欢快、热烈的气氛。

其二，环境描写有助于烘托人物心情。

当人物心情愉悦时，周围的环境可能会被描写得美好而明亮；当人物心情低落时，环境可能会显得阴暗、压抑。

例如，在《春》这篇课文中，作者描绘了春天生机勃勃的景象，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这样充满活力与希望的环境，烘托出了人们在春天里欢快、轻松的心情。

而在《孤独之旅》中，“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。

它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘远。

当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。

此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了”，这样孤寂、空旷的环境描写，烘托出了杜小康在孤独中成长的复杂心情。

其三，环境描写能够推动情节的发展。

在一些作品中，环境的变化会促使情节发生转折。

比如《智取生辰纲》中，“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程”，炎热的天气为后面军汉们口渴难耐、想要买酒解渴，从而中了吴用等人的计谋埋下了伏笔，推动了情节的发展。

中考现代文阅读公式(4)品析环境描写作用

中考现代文阅读公式(4)品析环境描写作用

② 概括内容+推动情节发展（为后文 为后文 提供合理依据。
铺垫），
因为环境描写的特殊性，它往往和文章后面的文字建 立联系，所以为后文 铺垫的作用（或为后文 提供 合理依据）。横线部分必须填上文章的具体内容。 ③ 交代故事的时间、地点、背景。 有时环境描写只是为了交代故事的时间、地点、和当 时的社会背景，答题时要把内容写清楚。
“干嘛变成星星呀?” “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⒄ 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一 朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉 的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，这感受永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能 给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起 她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子 那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的 那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添 些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的 烛光……(节选自史铁生小说《奶奶的星星》)
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背 疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎 哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好 受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 “行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行 了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是，我说： “长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我 又问：“您干嘛等不到那会儿呀?” “老了，还不死?” “死了就怎么了?” “那你就再也找不着奶奶了。”
注意： 这三个阅读答题公式在实际运用中是互通的，但也 有可选性，切不可生搬硬套，脱离文本。公式的横线 部分是要添加的具体内容，这一步非常重要，涉及你 对文章的理解。

中考语文环境描写

中考语文环境描写

中考语文环境描写中考语文考试中，环境描写是一个常见的考点，也是写作中常用的手法之一。

环境描写指的是对人物所处的环境进行生动、形象的描绘，以营造氛围、刻画人物、推动情节发展等。

在中考语文中，环境描写可能出现在阅读理解、文言文阅读、现代文阅读以及写作等多个部分。

以下是一些关于环境描写在中考语文中的要点和示例：1. 阅读理解：在阅读理解中，环境描写可能用于烘托气氛，突出主题。

学生需要学会识别文章中的环境描写，并理解其作用，如揭示人物心理、烘托气氛、交代背景等。

示例：“暮色四合，周围的景物渐渐模糊起来。

远处的山峦在夕阳的余晖下显得愈发苍茫，近处的树林在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响。

”这段环境描写烘托出了一种宁静而略带苍凉的氛围，为后文的故事情节做了铺垫。

2. 文言文阅读：在文言文阅读中，环境描写可能出现在描写自然景色、宫殿建筑、战争场面等场景中。

学生需要理解文言文中的环境描写，体会其用词简练、意境深远的特点。

示例：“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。

”这句文言文中的环境描写，用简洁的词语勾勒出了秋天江边的美丽景色，展现了作者的高超文学造诣。

3. 现代文阅读：在现代文阅读中，环境描写可能用于增强作品的真实感、刻画人物性格等。

学生需要分析现代文中的环境描写，理解其与情节发展和人物塑造的关系。

示例：“阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，照在书桌上的一本旧书上。

书的封面已经泛黄，书页间散发着岁月的香气。

”这段环境描写通过细腻的描绘，让读者感受到了房间的温馨与宁静，同时也暗示了主人公对过去的怀念。

4. 写作：在写作中，环境描写是常用的手法之一，可以用于营造氛围、刻画人物、推动情节发展等。

学生需要学会运用生动的语言进行环境描写，以提升自己的写作水平。

示例：“夏天的午后，阳光炽热地照射在大地上，空气中弥漫着闷热的气息。

街头的行人匆匆而过，留下一串串沉重的脚印。

在这个炎热的季节里，每个人都渴望找到一片阴凉之地，远离这酷热的煎熬。

中考现代文阅读之记叙文考点十：环境描写的作用

中考现代文阅读之记叙文考点十：环境描写的作用

中考现代文阅读之记叙文考点十：环境描写的作用【何为环境描写】所谓环境描写是人物活动的具体场所，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写（又称景物描写）。

环境描写可以在以下几个角度出现：时间角度：时代背景、写作时间、季节地点角度：场所、场合事件角度：生活、工作状态景物角度：形声色，关注描写景物的修饰语一、自然环境描写指对自然界的景物（如季节变化、风霜雨雪、气候、时令等）的描写。

作用：①交代故事发生的背景（时间、地点及人物活动的空间）;②渲染环境气氛，奠定基调；③烘托人物心情；④衬托人物形象，表现人物性格；⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展；⑥埋下伏笔；⑦揭示主题。

二、社会环境描写:指对人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等的描写。

作用：①交代人物的生存环境（时代背景）,交代人物身份，揭示人物的社会关系；②为人物活动提供一个场所，为人物性格描写做铺垫；③暗示人物命运，揭示社会现实；④揭示社会特征，深化主题。

三、环境描写的赏析描写技巧：细节描写、场面描写、白描、动静结合、正侧面结合、点面结合、色彩的运用、比喻拟人的修辞。

写景角度：1.感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉2.观察角度：移步换景3.写景顺序：远近、高低例题：葵花之最毕淑敏①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。

②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。

五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。

小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。

整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。

可惜，关山重重，山路追，花生走了油，瓜子变了味儿。

沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……③突然闻到一股奇异的清香。

那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。

针脚毛草草的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。

现代文阅读之环境描写的作用

交代社会背景---对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲 染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的 阶级对立，人与人之间冷酷的关系。
例文：
如《十里长街送总理》一文中的环境描写 “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”
渲染氛围---渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍： 鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面 预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱， 买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文······但这些 顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的 房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
“雪就要来了，抓紧飞吧，你们能行的——”张黑脸每日给它们投食时，
那天晚上，张黑脸吃过饭，刮了胡子，不久天空飘起了雪花，簌簌的落雪 声，让他觉得那对白鹳走得真是及时。
第二天早晨，张黑脸还在酣睡，被“嘭嘭——”的敲门声惊醒了，是德秀。 她为张黑脸做了早饭，他们每人吃了一碗面条，之后去山里拾柴。下雪的缘 故，柴火被雪掩埋了，分辨不清，再说他们迷恋两个人在雪地无言行走的那 种踏实和幸福感，所以忘却了拾柴，一路向南，走了很远很远。直到中午， 他们觉得肚子有些饿了，准备回返时，德秀首先看见松林的白雪地上，似有 几朵橘红的花儿在闪烁。她拽着张黑脸奔向那里。那傲雪绽放的花朵，原来 是东方白鹳鲜艳的脚掌！那两只在三圣殿坐窝的东方白鹳，最终还是没有逃 出命运的暴风雪。
这两只早已失去呼吸的东方白鹳，翅膀贴着翅膀，好像在雪中相拥甜睡。 张黑脸指着它们对德秀说：“这只白鹳叫树森，那只叫德秀，我和你，你和 俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它们埋了吧。要不乌鸦和老鹰闻到了，

初中阅读理解复习专题三：环境描写的作用(方法技巧与思路


•
就这样，他们熬过几个钟头，风小了很多，海浪也平静下来，天开始变晴。父女二人仍然握着手安慰对方。
•
他们开始掉转船头，驶向岸边。回到港湾后，四处一片狼藉。木架搭起的码头不见了，几十条渔船漂被撞得千疮百孔。
•
只有莎拉和爸爸的船安然无恙。
•
莎拉抱着爸爸说：“爸爸，你是个英雄。”
•
“我不是英雄。”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我们。”
（二）至 高 的 赞 美
• 1、赏析文中划线句子。（3分）
• 早晨的风很温柔，淡淡的阳光从风里洒落下来，哗哗地 流泻在他脸上。
• 参考答案：景物描写（环境描写），通过对早晨风、阳光的描写， 渲染了一种柔和、明朗的氛围，衬托了摊贩数荔枝时的专注和虔 诚。
✮例题解析：冲进风暴逃生 [美]米歇尔.史密斯文
• 莎拉四岁的时候，妈妈就去世了。她的爸爸是一个渔民，买不起房子，莎拉只好在小小的渔船上长大。
•
到了上学的年龄，爸爸打鱼挣的钱只够生活，交不起学费，她只好依旧住在船上，还要忍受孩子们的嘲笑。
•
海港里渔船很多，渔民们都是日出打鱼，日落而息。一天傍晚，爸爸在船舱里喝着酒，莎拉自己坐在船头，看管着爸
爸打到的一些鲑鱼。忽然，莎拉看到海平面上腾起山一样高的乌云，风也渐渐大了，船随着波浪摇晃起来。
• ……
• 在他们的头顶上方，黑云翻滚着；在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在 他们身上。莎拉的脚下一滑，险些摔倒，她吓得尖叫一声。爸爸一手握着轮舵，腾出另一只手拉住了女儿。
•
“爸爸。”她激动得流下眼泪，“我们一起战胜了暴风雨。”
1、文中划线句子的景物描写有什么作用？（3分）
• 参考答案：黑云、狂勇敢无惧，顽强不屈和爸爸的选择明智，为 下文写风暴对小镇造成的破坏作了铺垫。

现代文阅读中环境描写的作用

现代文阅读中环境描写的作用作者：华如意来源：《作文与考试·高中版》2020年第33期考点解说环境是小说的三要素之一，也是现代文阅读的重要考点之一。

环境，是文本中形形色色的人物活动的特定空间，可以分为自然环境和社会环境。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等展开的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，它的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。

从语文高考的角度而言，命题的重心有三，一是环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。

真题呈现纵观近几年的高考，“环境”考点在2010—2013年高考真题中屡屡出现，2014—2017年考查较少;但近两年高考各卷真题中，2019年全国课标Ⅲ卷和2018年江苏卷直接单独设题考查了景物描写的作用，2018年浙江卷、2019年天津卷也间接考查了此考点。

例1：小说中有多处景物描写，请分析其功能。

（2019全国课标Ⅲ卷，原文选自何士光的《到梨花屯去》）【解析】本题考查分析环境描写的作用的能力。

景物环境即环境描写，本文开头处的景物描写主要是为了交代事件发生的背景和环境;在谢、赵二人的交谈中也穿插了很多景物描写，如“白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮”表现了谢、赵二人放下往日嫌隙，心境变得开阔;“路转了一个大弯……”写二人争相为往日过错负责，态度坦诚，彼此心境如眼前的道路般柳暗花明;另外，本文所描寫的景物，具有勃勃的生机，这也暗含着小说当时的时代背景。

【参考答案】①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景;②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

【技巧点拨】环境描写在文章中一般起到辅助作用，但它也是小说中不可或缺的组成部分，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节的发展;有时是为了烘云托月，塑造人物形象;有时是映射或暗示主旨。

现代文阅读理解第八讲：环境描写的作用,小学中高年级、初中使用

第八讲：环境描写的作用（2-3分题）【环境分类】环境描写是指人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

①自然环境描写又称景物描写，指对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观。

②社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写，包括人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

【答题技巧】一、自然环境描写特点和作用1.说明事件发生的时间、地点及人物活动的空间故事都是发生在一定的时间、空间的，自然环境的描写有时就起到点明故事发生的时间、地点的作用。

2.营造气氛，渲染氛围。

例：六上《桥》黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

......近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

【思考过程】文章的开头描写了山洪暴发时可怖的情形，营造出了死亡步步逼近的危机感，也为下文的牺牲埋下了伏笔。

3.烘托人物心理，表现人物性格。

例1：六上《穷人》屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

【思考过程】“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷”这句环境描写写出了环境的恶劣，突出了桑娜一家的“贫穷”（为了生计，不得不在恶劣的天气外出打渔。

）“温暖而舒适”的渔家小屋，联系全文探讨环境描写对桑娜这个人物形象的作用:小屋的温暖舒适，不仅体现桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。

【注意】往往人物的心情和环境所呈现出来的气氛是相一致的。

例2：鲁迅《一件小事》这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。

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中考现代文阅读——环境描写环境是人物活动的具体场所,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

环境可分为社会环境和自然环境两个方面。

一、自然环境的描写含义和作用:自然环境描写就是对日月星辰,山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

自然景物也是现实生活的一部分,文章或作品是对现实生活的反映,自然也少不了对景物的描写。

景物描写的作用是多方面的:(一、交代事情发生的地点,为人物活动和事件发展提供必要的场所,增加事情的真实性。

例1:《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。

例2:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。

(二、渲染气氛,奠定文章的感情基调。

例1:《故乡》中对故乡景象的描写。

例2:“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

(三烘托人物的心情。

例如:《我的叔叔于勒》中的两处景物描写,烘托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。

(四反映人物的性格或品质。

例如:《一夜的工作》一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴。

(五、推动情节的发展。

例如:《智取生辰纲》中,作者用诗词反复描写和渲染天气炎,这炎热难耐的天气成为一系列情节发展的推动力——天不热,杨志等人就不会买酒喝,不喝酒麻倒,吴用等人如何得手。

二、社会环境的描写含义和作用:社会环境的描写,是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

社会环境比自然环境有更为重要的作用,它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境,而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响,使人物的性格和作品的主题富有时代感。

答题指南:对环境描写的分析首先概括景物的特点,然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人物性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。

就某一具体的自然环境描写来讲,它的作用又不是单一的。

有时候,某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。

要点力求全面。

中考现代文阅读——环境描写环境是人物活动的具体场所,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

环境可分为社会环境和自然环境两个方面。

一、自然环境的描写含义和作用:自然环境描写就是对日月星辰,山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

自然景物也是现实生活的一部分,文章或作品是对现实生活的反映,自然也少不了对景物的描写。

景物描写的作用是多方面的:(一、交代事情发生的地点,为人物活动和事件发展提供必要的场所,增加事情的真实性。

例1:《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。

例2:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。

(二、渲染气氛,奠定文章的感情基调。

例1:《故乡》中对故乡景象的描写。

例2:“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

(三烘托人物的心情。

例如:《我的叔叔于勒》中的两处景物描写,烘托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。

(四反映人物的性格或品质。

例如:《一夜的工作》一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴。

(五、推动情节的发展。

例如:《智取生辰纲》中,作者用诗词反复描写和渲染天气炎,这炎热难耐的天气成为一系列情节发展的推动力——天不热,杨志等人就不会买酒喝,不喝酒麻倒,吴用等人如何得手。

二、社会环境的描写含义和作用:社会环境的描写,是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

社会环境比自然环境有更为重要的作用,它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境,而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响,使人物的性格和作品的主题富有时代感。

答题指南:对环境描写的分析首先概括景物的特点,然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人物性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。

就某一具体的自然环境描写来讲,它的作用又不是单一的。

有时候,某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。

要点力求全面。

中考现代文阅读——环境描写环境是人物活动的具体场所,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

环境可分为社会环境和自然环境两个方面。

一、自然环境的描写含义和作用:自然环境描写就是对日月星辰,山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

自然景物也是现实生活的一部分,文章或作品是对现实生活的反映,自然也少不了对景物的描写。

景物描写的作用是多方面的:(一、交代事情发生的地点,为人物活动和事件发展提供必要的场所,增加事情的真实性。

例1:《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。

例2:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。

(二、渲染气氛,奠定文章的感情基调。

例1:《故乡》中对故乡景象的描写。

例2:“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

(三烘托人物的心情。

例如:《我的叔叔于勒》中的两处景物描写,烘托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。

九年级Unit1-Unit3英语测试题(时间:90分钟;分值:120分一、单项选择。

(25分( 1. ---How do you study for a test?---________.A. For listening to tapesB. At schoolC. By reading the textD. To make flashcards( 2. Did you find _______ very interesting to play Yo-Yo?A. thisB. themC. thatD. it( 3. The box is _________ heavy for me ________.A. too, to carryB. so, to carryC. too, to carry itD. so, that carry it( 4. We think _______ more vegetables _______ good for our health.A. eating, areB. eating, isC. to eat, areD. eaten, is( 5. Grandpa Li is old and he has trouble _______ what others say to him.A. hearB. to hearC. hearingD. hears( 6. I feel it hard to keep up with my classmates. But whenever I want to _______, my teacher always encourages me to work harder.A. give inB. give backC. give outD. give up( 7. If I ______ you, I _______ take an umbrella with me.A. was, shouldB. was, wouldC. were, wouldD. am, will( 8. ---What about playing football this afternoon, Sam?---I would rather ______ at home than _______ football. It’s too hot outside.A. stay, playB. stay, playingC. to stay, playD. to stay, to play( 9. When Andy nearly reached the end of the 10,000-meter race, he felt _______ because all the other runners were far behind him.A. unhappyB. nervousC. confidentD. unlucky( 10. Nick _______ a job in a bank, but to our surprise, he didn’t take it.A. is offeredB. offeredC. was offeredD. has offered( 11. Waste paper shouldn’t _______ everywhere. It’s our duty to keep our city clean.A. throwB. be thrownC. is thrownD. are thrown( 12. We can’t do well in examination ________ we study hard in school time.A. unlessB. ifC. whenD. because( 13. Helen has got used to _______ in school.A. liveB. livedC. livingD. lives( 14. The old man lives _______, but he never feels _______.A. alone, lonelyB. lonely, aloneC. alone, aloneD. lonely, lonely( 15. Mr. Wang is strict ______ his work, he is also strict _______ us .A. in, withB. with, inC. in, inD. with, at( 16. I don’t think they are serious enough, ________?A. do IB. don’t theyC. are theyD. aren’t they( 17. What if she _______ tomorrow?A. will not comeB. doesn’t comeC. wouldn’t comeD. isn’t come( 18. This new car costs _______ yuan.A. two millionsB. two millions ofC. million ofD. millions of( 19. It rained ______. People could _______ go out.A. hardly, hardlyB. hard, hardC. hard, hardlyD. hardly, hard( 20. He _______ for two years. We are still sad about his _______.A. died, deadB. died, deathC. has been dead, deadD. has been dead, death( 21. —Can you solve the problem?—Sorry, I can’t. Why ask the teacher help?A.don’t, forB.not, aboutC.don’t, aboutD.not, for( 22. I met an old friend of mine in the street ________.A. by accidentB. by mistakeC. make mistakesD. deal with( 23. There ________ great changes in our hometown in the last few years .A. have hadB. have beenC. wereD. has been( 24. In the end, he ________ a good idea to solve this problem.A. come outB. catch up withC. come onD. come up with( 25. --- who is the little baby in the photo?--- It’s me. This p hoto __________ten years ago.A. tookB. is takenC. was tookD. was taken二.完形填空。