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中班数学活动《森林运动会》感知5以内序数教案【活动目标】1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆力、语言表达力量和规律思维力量。
2、力量目标：把握第几的概念，并能用完整的语句来表达；通过嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来；3、情感目标：让幼儿在序数嬉戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿喜爱数学活动的操作。
重点难点1、学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。
2、通过嬉戏及操作活动，把握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。
活动预备教师演示板 ppt、场地预备、5 只动物头饰、5 只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。
活动过程创设情境（一）情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参与，每人一张入场券，依据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开头观看森林运动会啦！（二）以“森林运动会”活动，学习 5 以内的序数1、小动物们的赛跑竞赛真精彩！请小朋友们说说刚刚竞赛的小动物们分别站在第几跑到？看看它们的跑步排名状况是怎么样的？教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步竞赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的熟悉，以敏捷运用于生活之中。
（三）运动会领奖处领取奖品。
5 只小动物竞赛完毕，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的竞赛奖品，并放置在相应的货架层上。
引导幼儿熟悉货架有高有低，货架每层的挨次。
教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（四）送小动物回家 1、竞赛后的小动物们都特别疲乏，这时需要小朋友要把竞赛完毕的 5 只小动物送回到自己的家里，让它们回去好好休息。
通过图像提示，找到 5 只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。
小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的学问。
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，详细内容包括：认识数字6、7、8，以及对应的数量；通过森林动物运动会的故事情境，进行数字排序和比较大小；运用图形拼贴，加强对数字形状的认识。
二、教学目标1. 让学生能够认识并读写数字6、7、8，理解其对应的数量关系。
2. 培养学生通过观察、比较、排序等操作，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8的比较大小和排序。
教学重点：数字6、7、8的认识及对应数量的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、森林动物运动会图片、磁性数字贴、图形拼贴材料。
学具：学生用数字卡片、磁性数字贴、图形拼贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林动物运动会的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字6、7、8，并读写。
（2）运用磁性数字贴，让学生在黑板上进行数字排序。
（3）通过比较大小，让学生理解数字之间的顺序关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学生用数字卡片，让学生自己尝试进行数字排序。
（2）分组进行数字比较大小游戏，培养学生合作交流能力。
4. 形状拼贴（5分钟）让学生运用图形拼贴材料，拼出数字6、7、8的形状，加强对数字形状的认识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字6、7、8的书写。
2. 数字排序和比较大小示例。
3. 形状拼贴作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写数字6、7、8。
（2）请用数字卡片排序，并比较大小。
2. 答案：（1）6、7、8。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对数字6、7、8的认识和掌握情况，针对学生存在的问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中存在的数字，增强对数字的认识。
幼儿园中班数学活动：森林运动会教学目标：1、感知物体位置的前后，距离的远近。
2、初步感知物体在序列中的位置,能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。
3、在欢快的氛围中，体验游戏的乐趣。
教学重、难点：初步感知物体在序列中的位置，能用序数词准确表述物体在序列中的位置教学准备：教学课件，领讲台教具，幼儿学具每人一套教学过程：一、播放运动进行曲，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们听这是什么声音？它是在什么时候播放的呢?今天啊森林里面的小动物也要举行一场别开生面的运动会，比赛项目是：跑步。
让我们来看看参赛选手都有谁？二、观看课件，认识参赛动物。
（一）认识参赛号码我们看到每位运动员身上都有一个号码，表示他们参赛的顺序。
陈老师喜欢举手回答问题的小朋友，听好我的问题，请问一号选手是谁？2号呢？……请记好他们的参赛号码别搞混了，（二）认识跑道这时赛跑比赛就要开始了，运动员们都各就各位了，我们再来看一遍，一号选手是谁？……三、观看比赛过程，对参赛动物进行排序好，只听一声枪响，比赛开始了，让我们来为他们加加油！随着比赛的进行，小动物们之间拉开了距离，（举手示范）请你来猜一猜谁会第一个冲向终点？为什么？好，让我们来看看到底谁先到达了终点，谁是第一名？第二名呢？……好，那让我们再来回顾一下比赛的精彩瞬间：鉴证奇迹的时刻到了。
提问：第一跑到终点的是谁？（在黑板上做记录）第二、三名呢？四、幼儿操作（一）认识领奖台激烈的比赛结束了，森林里其他小动物要给运动员们颁奖，请你们看看这是什么？（领奖台），很好，小朋友和老师一起说“领奖台”提问：那么请你说说这个领奖台有什么特点？（二）幼儿操作好，讲台我们认识了，下面我们就来给小动物颁奖吧，请问我们的第几号选手是我们今天赛跑比赛的冠军？接下来的领奖，就请小朋友们来完成，请你对照比赛的精彩瞬间帮裁判员把小动物请上领奖台。
（三）分析作业五、总结今天我们小朋友帮森林里的小动物很多忙，帮他们颁奖，为他们加油！小朋友们真厉害，我们再一起来表扬一下自己。
数学《按简单的规律排序》一、教学目标：1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。
2、提高观察能力和排序能力。
二、教学重点：1.能够找出规律并进行排序。
2. 掌握ABAB的排列规律，了解ABBABB这样的排列规律。
三、教学难点：自编规律进行排序。
四、教学准备：1、教师：PPT课件、动物磁铁、场景图。
2、幼儿：雪花片、串珠若干。
五、教学过程：（一）预备活动：游戏导入：请你跟我这样做。
教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。
比如拍手两次、拍肩两次。
（二）集体活动：1、情境创设：参加森林运动会。
师：森林里的小动物们要开运动会，哎呀，那一定非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？哦，咱们的小动物还没有来呢。
在小动物出场前，我们来先看一下咱们的运动会会场吧。
我们的会场周围布置了很多的东西。
请小朋友仔细看一看，然后找一找会场里都布置了哪些东西？请幼儿回答。
师：那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的？幼：按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。
师：除了球之外，还布置了哪些东西？它们是按什么规律来排列的？谁来说。
（引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。
让孩子初步感知ABAB，ABCABC这样的排列规律。
）师：哦，（旗子）它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。
好，再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。
幼：旗子。
一条长一条短的规律排的。
师：咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。
那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。
（引导幼儿按旗子的排法来拍彩带）2、情境互动：摆椅子，给小动物排队。
师：咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。
现在，小动物们很快就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。
诶，这些凳子是按规律排序的吗？幼：不是。
师：哦，咱们小朋友一眼就看出来了，这些凳子没有按规律排序，那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下？幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。
师：好，现在凳子摆好了，请大家坐好啦，小动物们要排队入场了。
幼儿园丨中班数学丨精品教案《森林运动会一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，引导幼儿观察、思考、操作，掌握大小、长短、高矮等比较概念，并能运用这些概念进行排序。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解大小、长短、高矮等比较概念，提高幼儿观察、判断能力。
2. 培养幼儿运用比较概念进行排序的能力，发展逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较概念进行排序。
教学重点：认识大小、长短、高矮等比较概念。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会场景图、动物卡片、数字卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用森林运动会场景图，引导幼儿观察，讨论：（1）谁参加了运动会？（2）这些动物在比赛什么项目？（3）它们之间有什么不同？2. 例题讲解（1）认识比较概念：大小、长短、高矮。
以动物卡片为例，引导幼儿观察、判断。
（2）运用比较概念进行排序。
请幼儿将动物卡片按照大小、长短、高矮进行排序，教师给予指导。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用绳子、数字卡片进行大小、长短、高矮排序。
（2）小组合作，完成排序任务，教师巡回指导。
（1）请幼儿分享排序成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 主题：森林运动会2. 内容：（1）比较概念：大小、长短、高矮（2）排序方法：从大到小、从小到大、从长到短、从短到长、从高到矮、从矮到高七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家里的物品（如玩具、水果、书本等）进行大小、长短、高矮排序，并拍照至班级群。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助拍照，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对比较概念的理解程度如何？（2）幼儿在排序过程中是否遇到困难？如何解决？（3）如何更好地激发幼儿参与集体活动的积极性？2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中运用比较概念进行排序。
按规律排序---中班数学活动《按规律排序》__中班数学活动《按规律排序》__中班数学活动一、设计意图：现实生活本身就具备多种排序条件，即使不经教师暗示，孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者，也可能是幼儿今后创造有规律的美的启蒙者。
因此，我以游戏情境“森林运动会”贯穿始终，基于幼儿前期经验，展开了本次活动，探索三种材料的排序方法。
二、说教材：新《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
《按规律排序》是一个数学活动，着重解决数学中的排序问题。
“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教，幼儿的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。
而中班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
中班幼儿的注意以无意注意为主，他们易受主体形象大、色彩鲜艳的对象吸引。
因此设计了“森林运动会”为线索的数学活动，幼儿通过给运动会排队、为运动员设计奖品来掌握排序规律。
三、说目标：《纲要》指出：能从生活和游戏中感受物体的排序，并体验到数学的重要和有趣，为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。
根据这一目标和要求，结合幼儿年龄特点和数学发展水平，制定以下目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、体验按规律排序活动操作的乐趣。
四、说准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：1、教具：运动会氛围布置、动物图形卡片2、学具：小动物卡片、彩绳、吸管。
五、说教法：中班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。
2024年小班数学教案森林运动会教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，引导幼儿观察、思考、操作，掌握大小、长短、高矮等比较概念，并能够进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，理解大小、长短、高矮等比较概念，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿用比较、排序的方法解决实际问题的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小、长短、高矮等比较概念，并能进行简单的排序。
难点：引导幼儿运用比较、排序的方法解决实际问题，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会故事卡片、动物身高比较卡片、长短排序卡片、大小比较卡片。
2. 学具：动物身高比较玩具、长短排序玩具、大小比较玩具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用森林运动会的故事，引导幼儿关注动物们的大小、身高、跑步速度等特点，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事中的例子，讲解大小、长短、高矮的比较方法，让幼儿理解并掌握这些概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小、长短、高矮的比较练习，引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用学具进行大小、长短、高矮的比较和排序，培养他们的动手操作能力。
六、板书设计1. 故事主题：森林运动会2. 比较概念：大小、长短、高矮3. 操作方法：观察、思考、操作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用身边的物品进行大小、长短、高矮的比较和排序。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小、长短、高矮比较概念的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外活动，观察大自然中的大小、长短、高矮现象，巩固所学知识。
活动目标通过观察、探索了解排序地规律在了解规律地基础上让幼儿能按规律进行排序激发幼儿对数学活动地兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动活动准备课件，种规律地范例花环各一个，小花环幼儿人手份，各色小花若干活动过程一、导入师：“小朋友们，你们知道吗？森林里地动物要开运动会了，一定会非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？”二、引导幼儿发现图形排列地规律、引导幼儿观察运动会场地地布置教师提问：小动物们还没有来，但是我们看到会场周围布置了很多东西，请我们小朋友仔细看一看，然后找找看，这会场都布置了哪些东西（球）文档来自于网络搜索提问：有人说会场里布置了球，那你能告诉大家这些球是按什么规律排列地呢？（一个大一个小）师：说地真好，那除了球以外，还有什么东西也是按规律排列地？（小旗子，一个红两个绿）小结：我们小朋友真聪明，找到了很多按规律排列地东西.、给会场地椅子排序师：很快小动物就要入场了，有一个小动物在操场地边上摆了一排椅子，这些椅子是按规律排序地吗？不是，椅子没有按规律排列，请一个小朋友上来把椅子按规律重新排列一下.文档来自于网络搜索师：你告诉大家你是按什么规律排序地（一个高一个矮）师：除了按这种方法来摆，还可以按什么方法来摆，你告诉大家，你是按什么规律排列地（一个高两个矮）师：他摆地对不对，好不好？、给小动物排排队师：现在椅子已经摆好了，请大家坐好，小动物们就要排队入场了，看一看这是谁？教师依次出示巧虎，米老师，维尼熊师：巧虎站在最前面，米老鼠站在巧虎地后面，维尼熊站在米老鼠地后面，还有很多巧虎，米老鼠，维尼熊来排队，那队伍排到这，后面又有谁呢？请一个小朋友上来排排看文档来自于网络搜索师：这时候，小动物想换个位置，维尼熊想排在最前面，那队伍要怎么接着往后排，我再请一个小朋友排排看，我们看他排得对不对文档来自于网络搜索小结：小朋友们可真棒，小动物排好后，就开始比赛了.三、幼儿操作，制作奖品，送给小动物们师：运动会非常热闹，小动物们都努力想得第一名，可是给小动物们准备地奖品还没做出来，运动会地裁判很着急，他想请小朋友帮忙，给运动员们做奖品，你们愿意吗？那我们要给运动员做什么奖品呢？我们来看看，奖品就是美丽地花环，我们要在花环上有规律地贴上纸花文档来自于网络搜索、教师示范，做花环请你们看看，我地花环上面有什么颜色地小花，小花是怎么排列地？我地花环还没有完成，后面应该怎么贴呢？、幼儿独立操作，教师巡回指导现在请小朋友自己选一个花环，看清小花排列地规律，然后继续往后贴小朋友们要把垃圾放进篮子里，不要乱丢，做个讲卫生地孩子，开始吧！文档来自于网络搜索做律动结束小朋友今天地奖品都做得很漂亮，现在请小朋友把奖品拿在手上，我们跟着音乐给小动物颁发奖品吧！活动延伸引导幼儿寻找周围环境中按规律排序地物体活动反思整个活动贯穿在森林运动会地情景中，让幼儿从观察感知到探索操作，利用具体形象地多媒体课件让幼儿了解了排序地规律.活动由浅入深，由易到难，符合幼儿地认知规律.在实施过程中，幼儿地情绪很高，在做中学，玩中学，很感兴趣.幼儿在理解规律地基础上，能按规律进行排序，达到了活动地目标文档来自于网络搜索。
按规律排序中班教案1活动目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1.进入活动室“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。
”2.幼儿入坐“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。
(教师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。
(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。
1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。
幼儿园大班数学活动——按规律排序(森林联欢会)一、活动目标1、尝试对3种物体进行间隔排序。
2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。
3、学习与同伴互相检查的方法，操蛋与同伴交流自己的看法看法。
活动准备：1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。
2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份；圆形、三角形、正方形、长方形片片若干；动物串珠若干。
二、活动过程：教师教学策略媒体呈现儿童学习策略三、过程反思（一）、以森林联欢的情境导入到导入活动，共同组成引导幼儿观察课件的图案组成，了解间隔计算结果的多种方法。
（1）播放课件，引导依序幼儿观察图案中间隔排序。
师：在老师布置好的会场里着一个小秘密，是什么呢？（2）通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。
教师：这些纹样是在怎么排列的呢？运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。
教师根据新生儿的回答，分别出具几种装饰图。
集体观察学习：观察图案的排列规律。
个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。
通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。
个别快捷键和集体检验，了解间隔排序的方法。
（二）、参加森林联欢会，进行制作装饰活动。
（1）上能教师在视频展台上出示皇冠，辩论引导小学生讨论皇冠的制作方法。
师：参加森林欢送会我们要把自己打扮漂亮，要和山谷布置的一样哦。
（2）幼儿制作，装扮，教师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。
应用视频展台，介绍制作方法。
幼儿检视排序的方法，个别幼儿的回答，集体交流、检查。
幼儿操作，说说自己的排列规律。
通过个别操作媒体和集体的检查以及媒体的显出，有助于能够帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。
通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对数学方法排序方法及基本特征的掌握。
（三）、幼儿和同伴相互检查排序完成阿宝情况，参加森林联欢会。
（1）师：和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了？（2）举行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。
选题:数学活动的有效实施：中班数学活动-森林运动会设计方案一、活动目标1认识5以内的序数,会用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。
2能用序数词正确表述数量在5以内的物体的排列次序,理解序数的实际意义。
二、活动准备1行驶方向相反的汽车图片2张(画有5扇车窗),音乐《去郊游》。
2.小动物(小猫、小狗、小兔、狮子、小熊)卡片各1张,楼房(5层)图片1张3、幼儿园教学软件:课件《森林运动会)三、话动过程1、区分基数与序数。
（1）点数参加运动会的小动物，确定基数（2）观察小动物乘车时的座位次序，认识序数（3）区分序数与基数，理解序数的实际意义2、游戏“森林运动会”学习5以内的序数，按照向左、向右的方向，理解序数的实际意义。
（1）反复感知5以内物体的排序次序(按照从左向右）（2）比赛结束小动物乘车返回，从不同方向确定他们的排序（车头方向“→”）3、“送小动物回家”进一步理解序数的实际意义，分别按照从下往上和从上往下的方向。
过程记录1区分基数与序数。
教师:森林里要举办运动会,小动物们要乘车去参加比赛(1)点数参加运动会的小动物,确基数。
提问:有几个小动物乘车去参加运动会?可以用数字几来表示(2)观察小动物乘车时的座位次序,认识序数提问:小动物分别坐在第几节车厢?用数字几来表示?(出示车头方向“→。
)请两位小朋友上来自己说出动物的位置。
并用说点数其位置。
(3)区分基数与序数,理解序数的实际意义。
提问:5个小动物和第5节车厢的两个数字”5”表示的意思一样吗?分别表示什么?小结:5个小动物的5表示参加运动会的小动物数量;第5节车厢的5表示车厢的位置。
2游戏“森林运动会”,学习5以内的序数,按照向左、向右方向,理解序数的实际意义。
(1)反复感知数量在5以内物体的排列次序(按照从左到右)。
教师:运动员进入跑道,各小动物分别站在第几跑道?用数字几表示?对应数字1-5”,出示方向”→”。
教师:比赛中场,各小动物暂时排在第几位?用数字几表示?对应数字“1-5”,出示方向“→”教师:比赛结束,公布比赛结果,谁得第一?各小动物分别取得了什么名次?用数字几表示?对应数字“1-5”,出示方向“→”。
中班数学活动《森林运动会》教案一、教学目标1.学生能够认识并使用数值 1-10。
2.学生能够进行简单的加减法运算。
3.学生能够在游戏中锻炼身体协调性及团队合作能力。
二、教学重点与难点重点：学生能够进行简单的加减法运算，并在团队合作中锻炼身体协调性。
难点：如何调动学生的积极性，让他们在游戏中主动参与。
三、教学准备1.绘本《小兔子的森林运动会》2.数字卡片（1-10）。
3.站在十米外的篮球柱（可用其他物品代替）。
四、教学过程1. 游戏介绍老师介绍本次活动的主题为《森林运动会》，让同学们想象自己是一支队伍，在赛场上与其他队伍比拼，展现自己的勇气和能力。
为了参加这项运动会，我们需要进行一些训练，有小兔子给我们带来了这本绘本，让我们一起来看看小兔子是如何在森林运动会中展现自己的。
2. 数字认知老师出示数字卡片 1，要求同学齐声说出数字 1，然后让同学找到身边有几个对象，再用手指指出对应的数字，并大声读出来。
同理，可用数字卡片 2 ~ 10 进行游戏，加深同学对数字的认识。
3. 比赛开始在校园中设置起点和终点，并在十米外（具体距离根据场地实际情况而定）设置篮球柱。
同学们站在起点，分为若干队，比赛开始后，队员们跑到篮球柱，拿一个篮球，然后回到终点，将球传给下一个人。
最后，完成比赛的队伍获胜。
4. 游戏升级老师出示两张数字卡片，让同学计算出两个数字的和，并走对应的步数。
例如，出示数字卡片 3 和 5，那么同学们就需要走 8 步，并到达 8 步的目标点。
如果是减法，则借助数字卡片走回头路。
增加难度后，将同学分为两队，比赛胜出的队伍。
5. 游戏结语比赛结束后，老师总结了同学们在比赛中展现出来的勇气和协作精神，让他们互相夸赞。
同时，通过以上的游戏，同学们还学会了数字的认知和简单的加减法运算。
五、教学体会这个《森林运动会》的教案让我感到非常实用。
它不仅让同学们在游戏中锻炼身体协调性与团队合作能力，还能够巧妙地融入数学元素。
活动名称《森林运动会》一、活动目标：1.模仿动物跑，发展模仿、审美、创新能力及奔跑能力。
2.提升身体控制能力与协调能力。
3.对体育活动有较高的兴趣。
二、活动准备：1.经验准备：幼儿都有模仿小动物跑的经验。
2.物料准备：交通锥、圆盘，书包、音乐《一只小蜜蜂》。
三、活动过程：（一）导入部分1.小朋友下午好，我是森林魔法师，要带你们去参加一场有趣的森林运动会，那现在跟着魔法师一起出发到森林里。
2.我们已经到达森林了，但是参加运动会之前，我们要先热身一下，教师带幼儿做热身操，带领幼儿一起做上肢、下肢等运动。
（二）基本过程1.教师请幼儿来模仿各种小动物的跑的动作。
师：那我们森林运动会马上就要开始来，小朋友猜一下都有什么小动物来参加呢？魔法师请小朋友来变身，其他小朋友来猜一猜是什么小动物。
小结：请小朋友来模仿动物跑表，让幼儿练习各种小动物跑，为后面运动会做准备。
2.教师交代规则，巩固小动物跑的动作，运动会开始。
师：运动会开始的时候呢，你们要听魔法师的指令哦。
那现在跟着魔法师来到第一个赛道，小运动员们你们来猜一猜这个赛道是什么小动物出场呢？教师念咒语：“玛尼玛尼哄，变身小螃蟹。
幼儿绕赛道跑一圈回到原来位置上，师问：那刚刚小螃蟹跑的时候你们遇到什么问题？有没有小螃蟹来分享一下？小结：螃蟹跑的时候太慢了，跑的时候要注意跑的动作。
那现在跟着魔法师来到第二个赛道，小朋友看看这个赛道跟之前的有什么不一样的呢？多了很多石头，小马跑的时候不能碰到石头。
教师念咒语：“玛尼玛尼哄，变身小马。
幼儿绕赛道跑一圈回到原来位置上，师问：那刚刚小马跑的时候你们遇到哪些困难？请小马运动员来说一下？小结：小马跑的时候踩到了石头，那下次跑的时候我们可以跳的高一点。
那继续跟着魔法师来到第三个赛道，小朋友猜一下接下来出场的会是谁呢？教师念咒语：“玛尼玛尼哄，变身小乌龟。
幼儿背上书包绕赛道跑一圈回到原来位置上，师问：那刚刚小乌龟跑的时候你们遇到什么问题？请我们小马运动员朋友来分享一下？小结：乌龟跑的时候的背要在弯一点。
中班数学活动《森林运动会》
活动目标
1、通过观察、探索了解排序的规律
2、在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动
活动准备
PPT课件，3种规律的范例花环各一个，小花环幼儿人手1份，各色小花若干活动过程
一、导入
师：“小朋友们，你们知道吗？森林里的动物要开运动会了，一定会非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？”
二、引导幼儿发现图形排列的规律
1、引导幼儿观察运动会场地的布置
教师提问：小动物们还没有来，但是我们看到会场周围布置了很多东西，请我们小朋友仔细看一看，然后找找看，这会场都布置了哪些东西（球）
提问：有人说会场里布置了球，那你能告诉大家这些球是按什么规律排列的呢？（一个大一个小）
师：说的真好，那除了球以外，还有什么东西也是按规律排列的？（小旗子，一个红两个绿）
小结：我们小朋友真聪明，找到了很多按规律排列的东西。
2、给会场的椅子排序
师：很快小动物就要入场了，有一个小动物在操场的边上摆了一排椅子，这些椅子是按规律排序的吗？不是，椅子没有按规律排列，请一个小朋友上来把椅子按规律重新排列一下。
师：你告诉大家你是按什么规律排序的（一个高一个矮）
师：除了按这种方法来摆，还可以按什么方法来摆，你告诉大家，你是按什么规律排列的（一个高两个矮）
师：他摆的对不对，好不好？
3、给小动物排排队
师：现在椅子已经摆好了，请大家坐好，小动物们就要排队入场了，看一看这是谁？
教师依次出示巧虎，米老师，维尼熊
师：巧虎站在最前面，米老鼠站在巧虎的后面，维尼熊站在米老鼠的后面，还有很多巧虎，米老鼠，维尼熊来排队，那队伍排到这，后面又有谁呢？请一个小朋友上来排排看
师：这时候，小动物想换个位置，维尼熊想排在最前面，那队伍要怎么接着往后排，我再请一个小朋友排排看，我们看他排得对不对
小结：小朋友们可真棒，小动物排好后，就开始比赛了。
三、幼儿操作，制作奖品，送给小动物们
师：运动会非常热闹，小动物们都努力想得第一名，可是给小动物们准备的奖品还没做出来，运动会的裁判很着急，他想请小朋友帮忙，给运动员们做奖品，你们愿意吗？那我们要给运动员做什么奖品呢？我们来看看，奖品就是美丽的花环，我们要在花环上有规律地贴上纸花
1、教师示范，做花环
请你们看看，我的花环上面有什么颜色的小花，小花是怎么排列的？我的花环还没有完成，后面应该怎么贴呢？
2、幼儿独立操作，教师巡回指导
现在请小朋友自己选一个花环，看清小花排列的规律，然后继续往后贴小朋友们要把垃圾放进篮子里，不要乱丢，做个讲卫生的孩子，开始吧！
3、做律动结束
小朋友今天的奖品都做得很漂亮，现在请小朋友把奖品拿在手上，我们跟着音乐给小动物颁发奖品吧！
活动延伸
引导幼儿寻找周围环境中按规律排序的物体
活动反思
整个活动贯穿在森林运动会的情景中，让幼儿从观察感知到探索操作，利用具体形象的多媒体课件让幼儿了解了排序的规律。
活动由浅入深，由易到难，符合幼
儿的认知规律。
在实施过程中，幼儿的情绪很高，在做中学，玩中学，很感兴趣。
幼儿在理解规律的基础上，能按规律进行排序，达到了活动的目标。
