小班数学活动公开课教案：按简单规律排序

2023年小班数学优质课教案：按简单规律排序（精选3篇）教案一：按大小排序的简单规律教学目标：1. 能按照简单规律排序一组数字。

2. 能够理解和运用整数大小的概念。

教学准备：1. 数字卡片或白板。

2. 学生练习纸。

教学过程：Step 1：介绍简单规律排序的概念（5分钟）向学生解释简单规律排序的含义，即按照某种规律将数字从小到大或从大到小进行排列。

Step 2：示范练习（10分钟）教师举例演示如何按照大小规律进行排序。

例如：给出数字卡片“3, 7, 2, 9, 5”让学生按照从小到大的顺序排列。

Step 3：学生练习（15分钟）将学生分成小组，每组给出一组数字，让学生按照大小规律进行排序。

教师逐个小组进行指导和纠正。

Step 4：总结和归纳（5分钟）与学生一起总结规律排序的方法和技巧，强调整数大小的概念。

教案二：按位数递增排序的规律教学目标：1. 能按照位数递增的规律排序一组数字。

2. 能够理解和运用数字的位数概念。

教学准备：1. 数字卡片或白板。

2. 学生练习纸。

教学过程：Step 1：介绍按位数递增排序的概念（5分钟）向学生解释按位数递增排序的含义，即按照数字的位数递增的顺序进行排列。

Step 2：示范练习（10分钟）教师举例演示如何按照位数递增排序。

例如：给出数字卡片“34, 97, 56, 122, 9”让学生按照位数递增的顺序排列。

Step 3：学生练习（15分钟）将学生分成小组，每组给出一组数字，让学生按照位数递增的规律进行排序。

教师逐个小组进行指导和纠正。

Step 4：总结和归纳（5分钟）与学生一起总结按位数递增排序的方法和技巧，巩固数字的位数概念。

教案三：按个位数递增排序的规律教学目标：1. 能按照个位数递增的规律排序一组数字。

2. 能够理解和运用个位数的概念。

教学准备：1. 数字卡片或白板。

2. 学生练习纸。

教学过程：Step 1：介绍按个位数递增排序的概念（5分钟）向学生解释按个位数递增排序的含义，即按照数字的个位数递增的顺序进行排列。

小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》「篇一」活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序（精选10篇）幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序（精选10篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序篇1活动目的：1、乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。

2、感知探索按物体大小排序的规律。

3、愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。

活动准备：经验准备：对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质材料准备：课件《帮助喜羊羊》、人手一份大小脚印操作卡若干。

活动过程：一、课件导入，引起幼儿兴趣。

演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。

二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律。

1、播放课件二（1）师：到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2、播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

3、播放课件四（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

三、幼儿操作活动。

1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。

2、幼儿操作，师巡回指导。

四、结束播放课件。

1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

2、喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序篇2活动目标1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。

小班《按规律排序》数学教案第一章：认识排序1.1 教学目标：了解排序的概念，知道排序是一种将物品按照某种特定的规律进行排列的方法。

能够观察并发现物品之间的规律，进行简单的排序活动。

1.2 教学内容：讲解排序的概念，通过实物展示和图片引导幼儿观察并发现物品之间的规律。

进行简单的排序活动，如按照大小、颜色、形状等规律进行排列。

1.3 教学方法：采用实物展示、图片引导和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握排序的概念。

1.4 教学评估：通过观察幼儿在排序活动中的表现，评估他们对排序概念的理解和应用能力。

第二章：数字排序2.1 教学目标：能够理解数字的大小顺序，能够将数字按照从小到大的顺序进行排列。

2.2 教学内容：讲解数字的大小顺序，通过数字卡片和实物展示引导幼儿观察并发现数字之间的规律。

进行数字排序活动，如按照从小到大的顺序排列数字卡片。

2.3 教学方法：采用数字卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握数字排序的方法。

2.4 教学评估：通过观察幼儿在数字排序活动中的表现，评估他们对数字排序的理解和应用能力。

第三章：形状排序3.1 教学目标：能够识别不同的形状，能够将形状按照某种特定的规律进行排列。

3.2 教学内容：讲解形状的分类和排序方法，通过形状卡片和实物展示引导幼儿观察并发现形状之间的规律。

进行形状排序活动，如按照形状的大小、颜色等规律进行排列。

3.3 教学方法：采用形状卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握形状排序的方法。

3.4 教学评估：通过观察幼儿在形状排序活动中的表现，评估他们对形状排序的理解和应用能力。

第四章：颜色排序4.1 教学目标：能够识别不同的颜色，能够将颜色按照某种特定的规律进行排列。

4.2 教学内容：讲解颜色的分类和排序方法，通过颜色卡片和实物展示引导幼儿观察并发现颜色之间的规律。

进行颜色排序活动，如按照颜色的顺序进行排列。

幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇一」活动目标：1、学习4的形成2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。

活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣。

今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。

幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。

幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。

2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。

一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。

把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具）4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。

现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。

回来摆在桌上。

老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。

（幼儿自己去拿）。

告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）教学反思：认识数字4是一节园本教研活动课。

备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。

因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。

上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。

幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇二」活动目标：1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小班数学活动：按规律排序一、活动目标1.让幼儿能够通过观察，发现物品的排列规律。

2.培养幼儿按照规律进行排序的能力。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握按规律排序的方法。

2.难点：引导幼儿发现并创造出不同的排序规律。

三、活动准备1.物品准备：各种颜色、形状、大小的物品，如小石子、玩具、图片等。

2.环境准备：布置一个温馨、有趣的活动场地。

四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿关注活动主题。

2.导入活动（2）教师提问：“你们看到了什么？这些物品是怎样排列的呢？”3.探索活动（1）教师分发物品，让幼儿自由探索，尝试按照规律排序。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，给予适当提示。

（3）教师邀请部分幼儿展示自己的排序成果，并让其他幼儿评价。

4.拓展活动（1）教师引导幼儿发现更多排序规律，如颜色、形状、大小等。

（2）教师与幼儿一起创造新的排序规律，并展示给全班幼儿。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家中继续进行排序练习。

2.环境创设：在班级环境中布置一些按规律排序的物品，让幼儿在日常生活中自然接触和学习。

具体活动过程如下：1.热身活动（1）教师组织幼儿玩“抓手指”游戏，让幼儿在游戏中熟悉彼此，活跃气氛。

（2）教师：“小朋友们，我们今天要来玩一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？”2.导入活动（1）教师展示一排颜色相同的玩具车，引导幼儿观察：“你们看，这些小汽车是怎样排列的呢？”（2）教师提问：“谁能告诉老师，这些小汽车有什么共同的地方？”3.探索活动（1）教师分发小石子，让幼儿自由探索，尝试按照颜色、形状、大小等规律排序。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予提示：“你可以试着自己找出这些小石子的共同点，然后按照规律排列哦！”（3）教师邀请部分幼儿展示自己的排序成果，并让其他幼儿评价：“谁来说说，他是怎样排列这些小石子的？你们觉得他的排列方法怎么样？”4.拓展活动（1）教师引导幼儿发现更多排序规律，如颜色、形状、大小等：“小朋友们，除了刚才我们排列的小石子，你们还能找到其他的排序规律吗？”（2）教师与幼儿一起创造新的排序规律，如“颜色渐变、大小渐变”等，并展示给全班幼儿：“老师现在给大家展示一个颜色渐变的排序，你们看看，从左到右，颜色是怎样变化的？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受：“谁能告诉老师，你在今天的活动中学会了什么？”六、活动反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，能够主动参与探索和创造排序规律。

幼儿园小班数学教案《按规律排序》附反思一、教学目标1.让幼儿能够发现物品的排列规律。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学内容1.教学物品：颜色、形状、大小不同的玩具、图片等。

2.教学方法：观察、操作、交流、游戏。

三、教学过程1.引导幼儿观察物品师：小朋友们，你们看看这些玩具，它们有什么不同？幼：颜色不一样，形状不一样，大小也不一样。

师：那你们能不能按照颜色、形状、大小给它们排排队呢？2.教学示范师：我们先来试一下按照颜色排序。

我把红色、蓝色、黄色的玩具分别放在三个盒子里，你们仔细观察我是怎么做的。

（教师示范将红色玩具放在第一个盒子，蓝色玩具放在第二个盒子，黄色玩具放在第三个盒子）师：现在你们来试试吧！（幼儿分组操作，教师巡回指导）4.按照形状排序师：我们再来按照形状排序。

这次我准备了圆形、正方形、三角形的玩具，你们能帮我把它们分别放在三个盒子里吗？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：你们真聪明！按照形状排序就是将相同形状的玩具放在同一个盒子里。

6.按照大小排序师：我们一起来按照大小排序。

这次我准备了大小不同的玩具，你们能帮我把它们按照从大到小的顺序排排队吗？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：你们真厉害！按照大小排序就是将相同大小的玩具放在同一个盒子里。

8.游戏环节师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找规律”。

我会在地上摆一些玩具，你们要找出它们的规律，并按照规律摆放。

（教师摆放玩具，幼儿找出规律并摆放）四、教学反思1.本节课通过观察、操作、交流、游戏等多种形式，让幼儿掌握了按规律排序的方法。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.在游戏环节，教师设计了有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的团队协作能力。

（1）在教学中，要关注每一个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

（2）在游戏环节，要确保每个幼儿都能参与其中，避免部分幼儿被边缘化。

小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》教案：《按规律排序》教学目标：1. 学生能够理解并掌握按规律排序的方法；2. 学生能够应用按规律排序的方法解决相关问题；3. 学生能够培养观察和分析问题的能力。

教学准备：1. 教师准备相关课件；2. 学生准备相关课本和笔记。

教学内容与步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 教师通过展示一组数字顺序不完整的例子，引导学生思考如何按规律排序。

2. 教师提问学生可能会按照什么规律进行排序，并逐一听取学生回答。

Step 2：讲解排序规律（15分钟）1. 教师通过演示几个例子，介绍按规律排序的方法。

2. 教师着重讲解数列等差或等比的排序规律，包括顺序数列、倒序数列等等。

Step 3：练习按规律排序（20分钟）1. 学生自主完成几道按规律排序的练习题，并记录下解题过程和答案。

2. 教师逐一检查学生的答案，解答学生对于排序规律可能遇到的疑惑。

Step 4：拓展应用（15分钟）1. 教师设计一个较为复杂的按规律排序问题，引导学生分析规律并解答问题。

2. 学生尝试解答问题，并向教师请教。

教师根据学生答案和回答情况给予指导和反馈。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的主要内容和方法。

2. 教师帮助学生总结解决问题的思路和方法。

教学反思：本节课的教学目标是让学生理解并掌握按规律排序的方法，并能够应用该方法解决相关问题。

通过导入新知识、讲解排序规律、练习按规律排序、拓展应用、总结与反思等步骤，我尽可能让学生在课堂上进行思考和实践。

在教学过程中，我尽量让学生自主解答问题，培养他们的观察和分析能力。

在教学结束后，我帮助学生总结解决问题的思路和方法，以便他们在今后的学习中能够更好地运用。

整体上，本节课的教学效果较好，学生对按规律排序有了初步的理解，并能够解决一些较为简单的排序问题。

此外，我也注意到一些学生在思考问题时仍存在困难，下节课我将更加注重培养学生的思维能力，提供更多的练习和解析。

小班数学按规律排序教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案《规律排列》小班教案《规律排列》（通用5篇）小班教案《规律排列》篇1活动目标1.观察图片、感知排列的规律。

2.在参与活动中体验快乐。

活动准备玩具、物品、卡片纽扣等。

活动过程一、开始部分1.活动导人。

教师穿戴着有花边，且有规律排序的服装、帽子、手镯、项链进人教室。

教师:今天老师与平时有什么不同?哪里很漂亮。

二、基本部分2.发现排列的规律。

(1)穿藏、服饰中的规律。

教师:请你看看老师的手镯、项链上的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的?再看看老师戴的帽子、穿的衣服，上面有哪些花纹?它们是怎么排列的？(2)教室中的规律。

教师:请你看一看我们的教室，哪些东西是有规律排列的？请你把它们找出来，并说一说它们是按照什么规律排列的。

幼儿自由发现并表达。

教师还可以通过多媒体课件，播放教学内容，引导幼儿发现更多的排列规律。

三、结束部分3.游戏:排一排。

教师:看一看这些图，说一说这是哪里。

请你选择适合的图片或玩具给它们也排排队，再说一说你是怎么给它们排队的。

幼儿按照规律把汽车停在停车场、把纽扣有规律地装饰在衣服的纸样上、把小动物有规律地放在动物的家中。

活动延伸1.发现生活中有规律的物品、图案并与老师、小朋友交流。

2.游戏、角色区:给妈妈穿项链。

3.美工区:进行有规律地涂色、粘贴、装饰小班教案《规律排列》篇2活动目标1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个╳╳，一个╳╳。

2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。

学具：——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。

——幼儿用书，彩色笔。

活动过程1、观察串串香。

——教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。