线段、直线和射线
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直线、射线、线段(基础)知识讲解责编:杜少波【学习目标】1.理解直线、射线、线段的概念,掌握它们的区别和联系;2. 利用直线、线段的性质解决相关实际问题;3.利用线段的和差倍分解决相关计算问题.【要点梳理】要点一、直线1.概念:直线是最简单、最基本的几何图形之一,是一个不作定义的原始概念,直线常用“一根拉得紧的细线”、“一张纸的折痕”等实际事物进行形象描述.2. 表示方法:(1)可以用直线上的表示两个点的大写英文字母表示,如图1所示,可表示为直线AB(或直线BA).(2)也可以用一个小写英文字母表示,如图2所示,可以表示为直线l.3.基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线.简单说成:两点确定一条直线.要点诠释:直线的特征:(1)直线没有长短,向两方无限延伸.(2)直线没有粗细.(3)两点确定一条直线.(4)两条直线相交有唯一一个交点.4.点与直线的位置关系:(1)点在直线上,如图3所示,点A在直线m上,也可以说:直线m经过点A.(2)点在直线外,如图4,点B在直线n外,也可以说:直线n不经过点B.要点二、线段1.概念:直线上两点和它们之间的部分叫做线段.2.表示方法:(1)线段可用表示它两个端点的两个大写英文字母来表示,如图所示,记作:线段AB或线段BA.(2)线段也可用一个小写英文字母来表示,如图5所示,记作:线段a.3. “作一条线段等于已知线段”的两种方法:法一:用圆规作一条线段等于已知线段.例如:下图所示,用圆规在射线AC上截取AB=a.法二:用刻度尺作一条线段等于已知线段.例如:可以先量出线段a的长度,再画一条等于这个长度的线段.4.基本性质:两点的所有连线中,线段最短.简记为:两点之间,线段最短.如图6所示,在A ,B 两点所连的线中,线段AB 的长度是最短的.要点诠释:(1)线段是直的,它有两个端点,它的长度是有限的,可以度量,可以比较长短.(2)连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离. (3)线段的比较:①度量法:用刻度尺量出两条线段的长度,再比较长短.②叠合法:利用直尺和圆规把线段放在同一条直线上,使其中一个端点重合,另一个端点位于重合端点同侧,根据另一端点与重合端点的远近来比较长短.5.线段的中点:把一条线段分成两条相等线段的点,叫做线段的中点.如图7所示,点C 是线段AB 的中点,则12AC CB AB ==,或AB =2AC =2BC .要点诠释:若点C 是线段AB 的中点,则点C 一定在线段AB 上.要点三、射线1.概念:直线上一点和它一侧的部分叫射线,这个点叫射线的端点.如图8所示,直线l 上点O 和它一旁的部分是一条射线,点O 是端点.l2.特征:是直的,有一个端点,不可以度量,不可以比较长短,无限长.3.表示方法:(1)可以用两个大写英文字母表示,其中一个是射线的端点,另一个是射线上除端点外的任意一点,端点写在前面,如图8所示,可记为射线OA .(2)也可以用一个小写英文字母表示,如图8所示,射线OA 可记为射线l . 要点诠释:(1)端点相同,而延伸方向不同,表示不同的射线.如图9中射线OA ,射线OB 是不同的射线.(2)端点相同且延伸方向也相同的射线,表示同一条射线.如图10中射线OA 、射线OB 、射线OC 都表示同一条射线.要点四、直线、射线、线段的区别与联系1.直线、射线、线段之间的联系(1)射线和线段都是直线上的一部分,即整体与部分的关系.在直线上任取一点,则可将直线分成两条射线;在直线上取两点,则可将直线分为一条线段和四条射线.(2)将射线反向延伸就可得到直线;将线段一方延伸就得到射线;将线段向两方延伸就得到直线. 图6 图7图8 图9 图102.三者的区别如下表要点诠释:(1)联系与区别可表示如下:(2)在表示直线、射线与线段时,勿忘在字母的前面写上“直线”“射线”“线段”字样.【典型例题】类型一、相关概念1.下列说法中,正确的是( )A.射线OA与射线AO是同一条射线B.线段AB与线段BA是同一条线段C.过一点只能画一条直线D.三条直线两两相交,必有三个交点【答案】B【解析】射线OA的端点是O,射线AO的端点是A,所以射线OA与射线AO不是同一条射线,故A 错误;过一点能画无数条直线,所以C错误;三条直线两两相交,有三个交点或一个交点(三条直线相交于一点时),所以D错误;线段AB与线段BA是同一条线段,所以B正确.【总结升华】直线和线段用两个大写字母表示时,与字母的前后顺序无关,但射线必须是表示端点的字母写在前面,不能互换.举一反三:【变式1】以下说法中正确的是()A.延长线段AB到C B.延长射线ABC.直线AB的端点之一是A D.延长射线OA到C【答案】A【变式2】如图所示,请分别指出图中的线段、射线和直线的条数,并把它们分别表示出来.【答案】解:如下图所示,在直线上点A左侧和点C右侧分别任取点X和Y.图中有6条射线:射线AX、射线AY、射线BX、射线BY、射线CX、射线CY.有3条线段:线段AB(或BA)、线段BC(或CB)、线段AC(或CA)有1条直线:直线AC(或AB,BC).类型二、有关作图2.如图所示,线段a,b,且a>b.用圆规和直尺画线段:(1)a+b;(2)a-b.【答案与解析】解:(1) 画法如图(1),画直线AF,在直线AF上画线段AB=a,再在AB的延长线上画线段BC=b,线段AC就是a与b的和,记作AC=a+b.(2) 画法如图(2),画直线AF,在直线AF上画线段AB=a,再在线段AB上画线段BD=b,线段AD 就是a与b的差,记作AD=a-b.【总结升华】在画线段时,为使结果更准确,一般用直尺画直线,用圆规量取线段的长度.举一反三:【变式1】如图,C是线段AB外一点,按要求画图:(1)画射线CB;(2)反向延长线段AB;(3)连接AC,并延长AC至点D,使CD=AC.【答案】解:【高清课堂:直线、射线、线段397363 按语句画图3(3)】【变式2】用直尺作图:P 是直线a 外一点,过点P 有一条线段b 与直线a 不相交.【答案】解:类型三、有关条数及长度的计算3.如图,A 、B 、C 、D 为平面内任意三点都不在同一条直线上的四点,那么过其中两点,可画出 条直线.【思路点拨】根据两点确定一条直线即可计算出直线的条数.【答案】6条直线【解析】由两点确定一条直线知,点A 与B,C,D 三点各确定一条直线,同理点B 与C 、D 各确定一条直线,C 与D 确定一条直线,综上:共有直线:3+2+1=6(条).【总结升华】平面上有n 个点,其中任意三点不在一条直线上,则最多确定的直线条数为:(1)123...(1)2n n n -++++-=. 举一反三:【变式1】如图所示,已知线段AB 上有三个定点C 、D 、E .(1)图中共有几条线段?(2)如果在线段CD 上增加一点,则增加了几条线段?你能从中发现什么规律吗?【答案】解:(1)线段的条数:4+3+2+1=10(条);(2)如果在线段CD 上增加一点P ,则P 与其它五个点各组成一条线段,因此,增加了5条线段. (注解:若在线段AB 上增加一点,则增加2条线段,此时线段总条数为1+2;若再增加一点,则又增加了3条线段,此时线段总条数为1+2+3;…;当线段AB 上增加到n 个点(即增加n -2个点)时,线段的总条数为1+2+……+(n -1)=21n(n -1) .) 【变式2】)如图直线m 上有4个点A 、B 、C 、D ,则图中共有________条射线.【答案】84.(2016春•启东市月考)已知点C 在线段AB 上,线段AC=7cm ,BC=5cm ,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点,求MN 的长度.【思路点拨】根据M 、N 分别为AC 、BC 的中点,根据AC 、BC 的长求出MC 与CN 的长,由MC+CN 求出MN 的长即可.【答案与解析】解:∵AC=7cm ,BC=5cm ,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点,∴MC=AC=3.5cm ,CN=BC=2.5cm ,则MN=MC+CN=3.5+2.5=6(cm ).【总结升华】此题考查了线段的和差,熟练掌握线段中点定义是解本题的关键.【高清课堂:直线、射线、线段397363画图计算例2】举一反三:【变式】在直线l 上按指定方向依次取点A 、B 、C 、D ,且使AB :BC :CD=2:3:4,如图所示,若AB 的中点M 与CD 的中点N 的距离是15cm ,求AB 的长.【答案】解:依题意,设AB =2x cm ,那么BC =3x cm ,CD =4x cm .则有:MN=BM+BC+CN= x+3x+2x=15 解得:52x = 所以AB=2x =5252⨯=cm. 类型四、最短问题5.(2015•新疆)如图所示,某同学的家在A 处,星期日他到书店去买书,想尽快赶到书店,请你帮助他选择一条最近的路线( )A .A →C →D →B B . A →C →F →BC . A →C →E →F →BD .A →C →M →B【答案】B .【解析】根据两点之间的线段最短,可得C、B两点之间的最短距离是线段CB的长度,所以想尽快赶到书店,一条最近的路线是:A→C→F→B.【总结升华】“两点之间线段最短”在实际生活中有广泛的应用,此类问题要与线段的性质联系起来,这里线段最短是指线段的长度最短,连接两点的线段的长度叫做两点间的距离,线段是图形,线段长度是数值.举一反三:【变式】 (1)如图1所示,把原来弯曲的河道改直,A、B两地间的河道长度有什么变化?(2)如图2,公园里设计了曲折迂回的桥,这样做对游人观赏湖面风光有什么影响?与修一座直的桥相比,这样做是否增加了游人在桥上行走的路程?说出上述问题中的道理.【答案】解:(1)河道的长度变小了.(2)由于“两点之间,线段最短”,这样做增加了游人在桥上行走的路程,有利于游人更好地观赏湖面风光,起到“休闲”的作用.。
第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段一、知识考点知识点1【直线】1、直线:把线段向两端无限延伸形成的图形叫做直线。
2、特点:是直的;无粗细之分;无端点;不可以度量;不可以比较长短,无限长。
3、基本性质:经过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线);4、直线有两种表示方法:(1)用直线上任意两点的大写字母,如:表示为直线AB 或直线BA 。
(2)也可以用一个小写字母表示,如:直线l5、直线和点的位置关系:(1)在直线上:点O 在直线l 上,或者说说直线l 经过点O(2)点在直线外:点P 在直线l 外,或者说说直线l 不经过点P6、交点:当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做他们的交点。
O Pl知识点2【射线】1、射线:将线段向一个方向无限延长,就形成了射线,射线有一个端点。
2、特点:是直的,有一个端点,不可以度量,不可以比较长短,无限长。
3、射线有两种表示方法:(1)可以用两个大写英文字母表示,其中一个是射线的端点,另一个是射线上除端点外的任意的一点,端点写在前面。
(如图:可以记作射线OM,但不能记作射线MO) (2)可以用一个小写英文字母表示,比如:射线OM也可以记为射线l。
4、射线的画法:画射线一要画出射线端点,二要画出射线经过一点,并向一旁延伸的情况。
知识点3【线段】1、线段:直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点。
2、特点:线段是直的,它有两个端点,他的长度是有限的,可以度量的,可以比较长短。
3、基本性质:(1) 线段公理:两点之间的所有连线中,线段最短(两点之间,线段最短)(2) 两点之间的距离:两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。
注意:两点间的距离是指线段的长度,是一个数值,而不是指线段本身。
(3) 线段的中点到两端点的距离相等。
(4) 线段的大小关系和它们的长度的大小关系是一致的4、线段有两种表示方法:(1)可以用它的两个端点的大写英文字母来表示,如线段AB(或线段BA)(2)可以用一个小写字母来表示,如线段a5、线段的画法:用直尺和尺规作图(尺规作图)已知:线段a(如图所示),用直尺和圆规画一条线段,使它等于已知线段a第一步:任意画一条射线AC第二步:用圆规量取已知线段a的长度。
线段,射线,直线的关系
线段、射线和直线是平面几何中三种不同的线,它们之间有一定的关系。
线段是一种有端点的线。
线段上存在两个端点,称为线段的起点和终点。
如果把一些线段连接起来,就能构成折线。
射线是没有端点的线,它只有一个起点,并且从起点一直延伸下去,永远不会终止,可以理解为如箭头般一直延伸的线。
直线也是一种没有端点的线,它不仅在一个方向上没有端点,而且在任何方向上都没有端点,可以理解为平行的线。
从上面可以看出,线段是有端点的,射线和直线都是无端点的,射线只有一个起点永远不会终止,而直线没有端点,在任何方向上都没有。
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直线、射线、线段要点一、直线1.概念:直线是最简单、最基本的几何图形之一,是一个不作定义的原始概念,直线常用“一根拉得紧的细线”、“一张纸的折痕”等实际事物进行形象描述.2. 表示方法:(1)可以用直线上的表示两个点的大写英文字母表示,如图1所示,可表示为直线AB(或直线BA).(2)也可以用一个小写英文字母表示,如图2所示,可以表示为直线l.3.基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线.简单说成:两点确定一条直线.直线的特征:(1)直线没有长短,向两方无限延伸.(2)直线没有粗细.(3)两点确定一条直线.(4)两条直线相交有唯一一个交点4.点与直线的位置关系:(1)点在直线上,如图3所示,点A在直线m上,也可以说:直线m经过点A.(2)点在直线外,如图4,点B在直线n外,也可以说:直线n不经过点B.要点二、线段1.概念:直线上两点和它们之间的部分叫做线段.2.表示方法:(1)线段可用表示它两个端点的两个大写英文字母来表示,如图所示,记作:线段AB 或线段BA .(2)线段也可用一个小写英文字母来表示,如图5所示,记作:线段a .3. “作一条线段等于已知线段”的两种方法:法一:用圆规作一条线段等于已知线段.例如:下图所示,用圆规在射线AC 上截取AB =a .法二:用刻度尺作一条线段等于已知线段.例如:可以先量出线段a 的长度,再画一条等于这个长度的线段.4.基本性质:两点的所有连线中,线段最短.简记为:两点之间,线段最短.如图6所示,在A ,B 两点所连的线中,线段AB 的长度是最短的.要点剖析:(1)线段是直的,它有两个端点,它的长度是有限的,可以度量,可以比较长短. (2)连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离. (3)线段的比较:①度量法:用刻度尺量出两条线段的长度,再比较长短.②叠合法:利用直尺和圆规把线段放在同一条直线上,使其中一个端点重合,另一个端点位于重合端点同侧,根据另一端点与重合端点的远近来比较长短.5.线段的中点:把一条线段分成两条相等线段的点,叫做线段的中点.如图7所示,点C 是线段AB 的中点,则12AC CB AB ==,或AB =2AC =2BC .要点剖析:若点C 是线段AB 的中点,则点C 一定在线段AB 上图6 图71.概念:直线上一点和它一侧的部分叫射线,这个点叫射线的端点.如图8所示,直线l 上点O 和它一旁的部分是一条射线,点O 是端点.l2.特征:是直的,有一个端点,不可以度量,不可以比较长短,无限长. 3.表示方法:(1)可以用两个大写英文字母表示,其中一个是射线的端点,另一个是射线上除端点外的 任意一点,端点写在前面,如图8所示,可记为射线OA .(2)也可以用一个小写英文字母表示,如图8所示,射线OA 可记为射线l . 要点剖析:(1)端点相同,而延伸方向不同,表示不同的射线.如图9中射线OA ,射线OB 是不同的射线.(2)端点相同且延伸方向也相同的射线,表示同一条射线.如图10中射线OA 、射线OB 、射线OC 都表示同一条射线.要点四、直线、射线、线段的区别与联系1.直线、射线、线段之间的联系(1)射线和线段都是直线上的一部分,即整体与部分的关系.在直线上任取一点,则可将直线分成两条射线;在直线上取两点,则可将直线分为一条线段和四条射线.(2)将射线反向延伸就可得到直线;将线段一方延伸就得到射线;将线段向两方延伸就得到直线.2.三者的区别如下表要点剖析:图8 图9 图10(1)联系与区别可表示如下:(2)在表示直线、射线与线段时,勿忘在字母的前面写上“直线”“射线”“线段”字样.命题点一:计算图形中的直线、射线、线段的条数例1.如图,(1)能用字母表示的直线有_____条,它们是___________________________(2)能用字母表示的线段有_____条,它们是___________________________(3)在直线EF上能用字母表示的射线有_____条,它们是_______________________例2。
直线射线线段的表示方法
一、直线、射线、线段的表示方法:
1、直线:用一个小写字母表示,如:直线l,或用两个大写字母(直线上的)表示,如直线AB。
2、射线:是直线的一部分,用一个小写字母表示,如:射线l;用两个大写字母表示,端点在前,如:射线OA.注意:用两个字母表示时,端点的字母放在前边。
3、线段:线段是直线的一部分,用一个小写字母表示,如线段a;用两个表示端点的字母表示,如:线段AB(或线段BA)。
二、点与直线的位置关系:
1、点经过直线,说明点在直线上.
2、点不经过直线,说明点在直线外。
BAaMOBA 直线 、线段、射线讲义 知识点1、线段、直线、射线的概念线段:一段拉直的棉线可近似地看作线段,线段有两个端点。
射线:将线段向一个方向无限延长,就形成了射线,射线有一个端点。
如手电筒、探照灯射出的光线等。
直线:将线段向两个方向无限延长就形成了直线,直线没有端点。
如笔直的铁轨等。
知识点2、线段、射线、直线的区别与联系 名称图形表示方法延伸性 端点 长度线段1、线段AB (或线段BA )(字母无序)2、线段a不能延伸 两个 有射线1、射线OM(字母有序)2、射线l向一方无线延伸一个 无直线1、直线AB (或直线BA )(字母无序)2、直线l两方 无限延伸无无联系:三者都是直的,线段向一个方向延长可得到射线,线段向两个方向延长可得到直线,故射线、线段都是直线的一部分,线段是射线的一部分。
【典型例题】【例1】如图,下列几何语句不正确的是( ) A 、直线AB 与直线BA 是同一条直线 B 、射线OA 与射线OB 是同一条射线C 、射线OA 与射线AB 是同一条射线D 、线段AB 与线段BA 是同一条线段【例2】指出右图中的射线(以O 为端点)和线段。
【例3】下列说法错误的是( )A 、线段AB 与线段BA 是同一条线段 B 、射线AB 与射线BA 是同一条射线C 、直线AB 与直线BA 是同一条直线D 、线段AB 在直线BA 上lBA O CBAO【例4】下列说法正确的是( )A 、直线虽然没有端点,但长度可以度量B 、射线只有一个端点,但长度是可以确定的C 、线段虽然有两个端点,但长度却可以变化的D 、只有线段的长度是可以确定的,直线、射线的长度不可以度量 【例5】读出下列语句,并画出图形。
(1)直线AB 经过点M . (2)点A 在直线l 外. (3)经过M 点的三条直线. (4)直线AB 与CD 相交于点O .(5)直线l 经过A 、B 、C 三点,点C 在点A 与点B 之间. 【例6】读句画图(在右图中画) (1) 连结BC 、AD (2) 画射线AD(3) 画直线AB 、CD 相交于E(4) 延长线段BC ,反向延长线段DA 相交与F (5) 连结AC 、BD 相交于O 知识点4、直线类型一、点和直线的位置关系:点在直线上或点在直线外。
线段、直线和射线
浙江省海盐县教育研训中心顾志能
教学内容:人教版四年级上册P38—P39页。
教学目标:
1.进一步认识线段,认识直线和射线;知道三种线的联系和区别,学会用字母来表示。
2.经历提问、观察、操作、想象、比较等学习过程,增强发现问题、提出问题的能力,提升空间想象、符号表征等数学思维的水平。
3.感受数学知识的内在联系及广泛应用,增强数学学习的情感。
教学重点:认识线段、直线和射线的特征。
教学难点:对直线和射线“无限延伸”的理解和表征;画法理解,符号表达。
教学过程:
一、激疑导入
出示课题,学生读题,提出疑问,激发兴趣。
二、新知学习
(一)暴露学情
学生认为自己会画直线,请学生尝试画出。
(二)探索新知
1.直线
(1)学生说对直线的理解,教师告知不完全正确,呈现直线的“定义”——直线是一条向两端无限延伸的线。
(2)学生对照要求,再次尝试。
(3)反馈,展现学生的想法,指出存在的问题;教师“尝试”,引导学生感知直线无法画出。
(4)引导学生对比线段,聚焦端点,理解其作用,再思考问题解决的办法。
引导学生感受画直线的窍门——不点端点,以说明它可无限延伸。
(5)得出直线特征,体会学习之后认识上的提升。
2.射线
(1)想象“射线”,学生试画。
(2)展示反馈,认识射线,理解特征。
(三)完善认知
1.对比“作品”,更深入认识三种线的相同之处和不同之处。
2.按要求画线。
(1)从一点出发画射线,体会到可画无数条。
(2)经过一点画直线,接受“线上有点”,理解也可画出无数条,认识到射线是直线的一部分。
(3)经过两点画直线,体会“两点确定一条直线”,教学直线的取名。
(4)借助直线数线段和射线,感受线段、射线都是直线上的一部分。
(5)教学射线的取名。
3. 沟通直线、射线、线段之间的内在联系。
三、巩固提升
学生根据已学再提问,尝试解答部分问题。
(机动)。