部编版二年级下册《彩色的梦》教案及作业

二年级语文下册《彩色的梦》教案(通用教案内容：一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 培养学生爱护环境，保护大自然的意识。

3. 提高学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会作者丰富的想象力，学会保护环境。

四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的风景图片，引导学生观察并说出自己喜欢的地方。

2. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握，使学生能够流利地朗读。

3. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。

如：孩子们在梦中画了些什么？他们为什么要保护大自然？4. 想象与创造（10分钟）学生分组讨论，发挥想象力，画出自己心中的彩色梦。

5. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，鼓励学生发挥创造力。

6. 环境保护教育（5分钟）教师引导学生思考如何保护大自然，让学生认识到环境保护的重要性。

六、板书设计课题：彩色的梦内容：1. 孩子们在梦中画出了什么？2. 为什么要保护大自然？七、作业设计1. 请用彩笔描绘出自己的彩色梦。

答案：略2. 写一篇关于保护环境的小短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、讨论、绘画等方式，让学生感受到了课文的美丽，激发了他们的想象力。

在环境保护教育方面，学生有了初步的认识，但在具体行动上还需加强。

在今后的教学中，要注意将环境保护教育融入到日常教学中，培养学生的环保意识。

同时，可以开展一些实地考察活动，让学生更加直观地了解大自然，激发他们对大自然的热爱。

重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 培养学生爱护环境，保护大自然的意识。

3. 提高学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

部编版语文二年级下册８彩色的梦教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思第【1】篇〗活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的，彩色卡纸等。

活动过程：谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。

（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的". 师：看，又来了一位小客人（出示白云的），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的".出示小宝宝的。

师：他也睡着了，他也做了一个梦。

教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的".师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的". 师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

教师和幼儿一起创编诗歌。

第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。

语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。

还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。

审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。

【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。

【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。

【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。

部编版二年级下册《彩色的梦》教学设计与反思精选1.教学内容:《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。

让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学生的想象力。

教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。

我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。

在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。

在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。

一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。

完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读情况。

人教部编版二年级语文下册8彩色的梦第二课时教案《彩色的梦》第二课时教学设计教学目的：1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

3.理解儿歌，有感情地朗读课文。

4.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？教学重点：1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

教学难点：深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

（一）复习导入。

1.出示文中词语自由读一读。

文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（1）指名读词语师，生纠正读错的字音。

（2）全班齐读词语三遍。

2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名朗读，齐读生字。

（二）初读儿歌，整体感知。

1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。

2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？3.开火车读。

4.点拨评价。

（三）再读儿歌，理解文意。

A.品析第一节1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。

②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。

（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。

）请你也说一个拟人句。

预设一：早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。

预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。

2. 朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。

B.品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”2.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子写一句话，用上“脚尖滑过，……了，……了，”。

部编版语文二年级下册８彩色的梦教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计第【1】篇〗教学要求1.会读、会写本课的生字。

积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。

重点难点1.会读、会写本课生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学课时两课时。

8.彩色的梦我有一大把彩色的梦,[句:开门见山,点明题目。

有的长,有的圆,有的硬。

他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①。

一打开,就在白纸上跳蹦。

段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。

脚尖滑过的地方,大块的草坪(pínɡ)②,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。

在葱郁(yù)③的森林④里,雪松们拉(lā)着手,请小鸟留下歌声⑤。

小屋的烟囱(cōnɡ)上,结一个苹果般(bān)的太阳,又大——又红!段:写我们在森林里留下的杰作。

我的彩色的铅笔,是大森林的精(jīnɡ)灵。

我的彩色梦境⑥,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,在溪水里流动……段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。

1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

一激趣导入,走进课文师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画己的梦想,你准备画些什么呢学生思考。

汇报交流。

生:我要画一所大房子,给没房子的人住。

生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。

……同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。

(板书:彩色的梦)二初读课文,整体感知1.配乐诵读。

朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。

教材分析：《彩色的梦》是第四册文第8 ，所的第四元学主是“童心”。

是一首美的歌，的是“我”有一大把彩色的笔，“我”用它了一大把彩色的梦。

梦里有大色的草坪、大色的野花、大片色的天空，有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小、美的小屋和又大又的太阳⋯⋯多么美的梦境，多么奇妙的想象。

是一篇充了神奇的想象的歌，生有趣，并且言美，所以学生会非常感趣。

教要引学生体会所描述的事物与色的关系，体会歌的言美和丰富的想象，启学生仿歌学情分析：二年学生于低年段，尚未形成完整的知体系。

从整体上看，二年学生都比活，上基本上能跟上教的的思路，而且学生的极性也比容易。

本篇文安排了精美的画，可以帮助学生理解文，而且用彩色笔的梦也容易孩子的学极性。

教学目标：【知与技能】1．会 9 个生字，会写9 个生字。

2．正确、流利、有感情地朗文，小作者用笔画出的彩色的梦。

3．仿照歌写一写自己想用彩色笔画些什么。

【程与方法】引学生独立歌，想象歌描的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快，激学生儿童的趣。

【情感、度价】有感情地朗歌，想象歌描的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快的生活和美好的愿望。

教学重点难点：重点1．会 9 个生字，会写9 个生字。

2．正确、流利、有感情地朗文，小作者用笔画出的彩色的梦。

点1．仿照歌写一写自己想用彩色笔画些什么。

2．引学生独立文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快，激学生儿童的趣。

教学准备：多媒体件教学时间：2教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题书题1、师：同学们，你们做过梦么？都是什么样的梦呢？2、师：同学们都说出了各自的梦，说的很好，跟大家不同的是有个朋友用彩色铅笔画出了自己的梦，大家想知道都画了些什么吗？这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》。

3、师板书课题，齐读课题。

4、学习：“彩”“梦”两个字。

（ 1）找生分别评议“彩”“梦”的书写格式“彩”的读音（平舌）、结构、部首“彡” ，“彡”的字“杉”记字方法：采 +彡 =彩、组词、换偏旁“菜”。

二年级下册语文教案-彩色的梦人教部编版8《彩色的梦》教学设计【教学目标】1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦” 2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌中神奇的想象。

3、仿照诗歌第二小节或第三小节写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学重点】认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦” 2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】仿照诗歌第二小节或第三小节写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学准备】教师：多媒体课件。

学生：预习课文。

【教学过程】一、谜语导入1、出示谜语：一个人可以做，两个人可以做，大家都能做，却不能按同一个模子做。

2、学生猜谜底。

3、导入新课：今天，我们就来学习一首和梦有关的儿童诗：《彩色的梦》（板书课题，学生跟着书空课题）二、指导书写生字1、出示生字：“彩、梦”2、学生仔细观察怎样才能写好这两个字。

3、全班交流，指名回答。

4、教师范写，学生观察。

5、学生在作业纸上练写、展评、改正。

三、检查预习情况。

1、出示生词。

（齐读、男女生赛读等）2、出示会认的生字。

（开火车读、小老师领读等）3、交流识记生字的方法。

（加一加、减一减、编顺口溜等）4、闯关夺红旗小游戏。

（把每个台阶上的生字读正确了，就能拿下红旗，取得胜利。

）四、分小节学习课文。

1、学习第一小节（1）自.由读课文。

（自读要求）借助拼音读准字音，读通句子。

边读边思考：是谁给我们描绘出这个彩色的梦。

（2）学生交流：谁给我们描绘出这个彩色的梦。

（板书：彩色铅笔）（3）这些彩色铅笔是什么样的？（引导学生读）他们有的（），有的（），有的（）。

（4）这些躺在铅笔盒里的彩色铅笔会聊些什么呢？学生交流。

（5）指导朗读第一小节。

2、学习第二小节（1）学生自读第二小节。

交流：笔尖滑过的地方，什么景物发生了变化？教师根据学生的回答，在黑板上作画：草坪、野花、蓝天。

（2）（课件出示风景图）引读第二小节。

理解：蓝得透明（3）指导朗读：蓝——得——透——明（学生试读，师范读，生再读）（4）强化第二小节3、学习第三小节（1）彩笔又来到了森林里，出示第三小节，找1位学生读（2）彩笔在这片森林里又画了什么？（学生回答。

二年级下册语文教案—《8 彩色的梦》部编版一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

理解课文内容，了解彩色的梦是什么。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，深入理解课文内容。

培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述彩色的梦。

3. 情感态度与价值观：感受彩色的梦带来的美好，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会珍惜友谊。

二、教学内容1. 诗歌《彩色的梦》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与应用。

3. 朗读与背诵技巧的培养。

4. 彩色的梦的主题探讨与分享。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课的生字词，并能用新学的词语造句。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

理解课文内容，能够用自己的语言描述彩色的梦。

2. 教学难点：理解彩色的梦的深层含义，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生从诗歌中感受到美好，培养积极向上的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入彩色的梦的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，讲解词语的含义，让学生用新学的词语造句。

3. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色朗读。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的语言描述彩色的梦。

5. 拓展活动：进行小组讨论，让学生分享自己的彩色梦，并进行创作展示。

六、板书设计1. 课题：彩色的梦3. 课文内容梳理：彩色的梦是什么，彩色的梦带来的美好七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。

2. 背诵课文，并用自己的语言描述彩色的梦。

3. 续写《彩色的梦》，发挥自己的想象力，创作一篇小作文。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，如多媒体课件、分角色朗读、小组讨论等，有效地帮助学生理解了课文内容，并激发了学生的观察力、想象力和创造力。