幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件【三篇】

幼儿园小班教案《七巧板》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《智力七巧板》章节，详细内容包括认识七巧板的基本形状，了解七巧板的构造原理，通过实践操作，掌握七巧板的基本拼图技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解七巧板的基本形状，培养幼儿对几何图形的认知能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是形状的搭配和空间想象力的发挥。

教学重点：认识七巧板的基本形状，培养幼儿动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板拼图卡片、磁性七巧板教具。

2. 学具：每人一套七巧板模具、七巧板拼图卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性七巧板教具，引导幼儿观察和认识七巧板的基本形状，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解七巧板的基本形状（5分钟）教师通过PPT展示七巧板的七种基本形状，讲解每种形状的名称和特点。

3. 拼图技巧讲解与示范（5分钟）教师用七巧板模具进行拼图示范，讲解拼图技巧，并引导幼儿观察和模仿。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道简单的七巧板拼图题目，现场演示解题过程，让幼儿了解拼图步骤。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每人根据七巧板拼图卡片进行拼图，教师巡回指导。

6. 团队协作拼图（10分钟）教师设置一个复杂的七巧板拼图题目，让幼儿分组进行团队协作拼图，培养幼儿的团队协作意识。

六、板书设计1. 七巧板基本形状：正方形、长方形、三角形、平行四边形、菱形、梯形、五边形。

2. 拼图技巧：形状搭配、空间想象力。

七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的动物或物体。

答案：略。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手操作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

【导语】“七巧板”是⼀种益智游戏，深受⼤⼈与孩⼦的喜欢。

⼩编整理了幼⼉园七巧板活动教案三篇，希望对你有帮助!神奇的七巧板 活动⽬标： 认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。

探索七巧板中五个三⾓形之间的关系 对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。

活动准备： ⼀张未剪开的七巧板（正⽅形纸板）。

幼⼉⼈⼿⼀份七巧板 房⼦、骆驼、⼭、花等到七巧板题⽬图。

幼⼉⽤书 活动过程： 认识七巧板，将其按形状分类。

（1）、师：今天⼤六班来了⼀位客⼈。

你们想知道它是什么谁吗？（出⽰正⽅形）幼：是正⽅形。

师：原来是正⽅形，正⽅形上⾯藏着秘密，我们看看这个正⽅形上⾯还有什么？（虚线）这⼏条线把这个⼤正⽅形分成了⼏个⼩的图形。

都是什么形状的？ （2）、⽼师现在把这个正⽅形沿虚线剪下来，剪成七⼩块。

（教师剪图形）⼩朋友看看都是什么形状的。

（三⾓形、正⽅形和平形四边形） （3）、⽼师给每位⼩朋友都准备了⼀份图形宝宝。

请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。

（幼⼉拿出图形）你们看看有哪些图形？ （4）、这些图形宝宝都有⾃⼰的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼⼉将七块图形按形状分类。

师：这些图形宝宝想回⾃⼰的家，我们⼀起把它们送回家吧！（记住哦，三⾓形与三⾓形住⼀起……） 探索七巧板中五个三⾓形之间的关系。

（1）、形状宝宝都回到家了。

教师：我们来看看，七块图形中共有⼏个三⾓形呢？（5个）它们的⼤⼩⼀样吗？（不⼀样）⼤三⾓形有⼏个？（2个）⼩三⾓形有⼏个？（2个）中三⾓形有⼏个？（1个） （2）、请宝贝们拿出这两个⼩三⾓形，拼⼀拼，看看它们拼在⼀起变成了什么？（请⼏个幼⼉来说） 幼：正⽅形、三⾓形…… 师：⼩朋友们把中三⾓形与两个⼩三⾓形拼成的三⾓形⽐⽐看，你发现了什么？（⼀样⼤） 师：再拿出⼀个中三⾓形和这两个⼩三⾓形拼在⼀起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼⼉操作引导幼⼉探索找出答案。

教师再⼩结⼩、中、⼤三⾓形之间的关系。

小班教案《七巧板》小班教案《七巧板》「篇一」教学目标1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。

教学重点：七巧板的玩法与规则。

教学难点：七巧板的制作方法。

教学过程揭示课题：“有趣的七巧板”（按以下四个环节进行教学）一、问题导入以动画的方式导入“七巧板是什么？”这个问题二、讲解七巧板人文背景让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的三、讲解并演示七巧板制作过程1、讲解演示七巧板的分图方法（五条线的划法）2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色四、讲解并演示七巧板的玩法与规则1、依图成形2、见影排形3、自创图形七巧板游戏规则：1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上；2、各板在拼摆时不能重叠放置。

五、注意事项提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形六、小结再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

小班教案《七巧板》「篇二」活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。

2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的`造型，并对造型进行联想。

3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

经验准备：了解七巧板操作的方法。

1、挂图（老师用七巧板制作的图）。

2、七巧板人手一套。

活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。

小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。

2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。

2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。

2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。

2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。

六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。

2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。

幼儿园小班教案《七巧板》小班教案《七巧板》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创造力，使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣，引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《七巧板》教案吧。

活动目标1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。

2：培养幼儿的想象力和创造力。

3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案活动准备1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。

2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

活动过程导入活动1：让幼儿观察桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。

教师：真棒。

教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。

教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。

:2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。

;孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。

夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。

我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。

这就告诉我们千万别小看孩子。

3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。

小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。

雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。