我的幸福教育故事.

我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。

教学是常备常新,班级管理也是如此。

开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。

当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。

哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。

我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。

37个同学37只蚂蚁。

对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。

手拉手共同进步是我们不变的信念。

时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。

站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。

为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。

我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。

我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法。

也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。

它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。

,班集体就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班集体。

平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。

课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。

每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。

分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。

带着同学们美好期望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。

怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要思考的问题。

为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金,银,铜牌。

经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。

有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。

经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。

这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。

如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。

我的家庭教育故事范文我的家庭教育故事在人的一生中，家庭是最早也是最重要的教育场所。

我们所受的教育不仅仅停留在学校，更多的是来自于家庭。

家庭教育是成长过程中的灵魂，它的力量是无比伟大的。

而我的家庭教育故事也是一个充满温暖与爱的故事。

我的家庭是一个普通的家庭，爸爸是一位工程师，妈妈是一名教师，我们一家四口过着平凡而幸福的生活。

从小，我的父母就以身作则，注重我的品德教育和学业培养。

他们教会了我如何做一个负责任的人，也给予了我对未来的正确引导。

我记得在我上小学一年级的时候，我在学校表现得十分调皮捣蛋，经常打闹甚至捉弄同学，对老师也不够尊重。

爸爸妈妈并没有因此责备我，而是耐心地与我进行了一次次的交流。

他们告诉我，做人应该有礼貌，要尊重他人，关心他人的感受。

爸爸还给了我一本寓言故事书，里面的故事讲述了许多关于友谊、正直和责任的故事。

我在爸爸妈妈的引导下，逐渐明白了做人的道理，并且愿意去改正自己的错误，成为一个让爸爸妈妈和老师们放心的好孩子。

除了着重培养我的品德教育，我的父母也非常重视我的学业成长。

每天放学回家后，妈妈总是会陪我一起复习功课，帮我解决遇到的问题。

有一次，我遇到了一道复杂的数学题，无论我怎么努力，还是无法解出来。

看着我焦急的样子，妈妈笑着说：“宝贝，我们一起来分析一下这道题。

”然后，她帮我找出了解题的关键，让我受益匪浅。

这一次的经历让我深刻地明白了学习的重要性和乐趣，也让我有了信心去迎接学习中的挑战。

除了课业，我的家庭还关注我的兴趣培养。

我对钢琴特别感兴趣，于是爸爸妈妈给我报了一堂钢琴课。

起初，学习钢琴对我来说是一项挑战，我很难保持耐心。

但是每当我遇到困难的时候，爸爸妈妈总是给予我鼓励和支持。

他们告诉我，在学习钢琴的过程中，要坚持不懈，耐心等待，只有这样才能取得进步。

经过一段时间的练习，我的钢琴水平有了显著的提高，我也获得了更多的自信。

我的家庭教育故事还有许多，每一次的故事都是一次成长，在爸爸妈妈的呵护下，我不断变得更加自信、乐观和努力。

《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。

这是我的教育夙愿！去年我接了新班。

学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。

如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。

当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。

课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。

经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。

我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。

一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。

但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。

于是，我找来王健伟同学谈心、交流。

这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。

由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。

他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。

老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。

我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。

于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。

我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。

此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。

我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。

我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。

我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。

我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师幸福教育故事汇编7篇幼儿教师幸福教育故事篇1 冬天，是一首静美而又纯洁的诗，白雪飘飘，原野旷寂洁白，万物银装素裹，盈一怀惊喜，将一笺心语吟成满纸风情，让雪中的快乐诉说着孩子幸福成长的故事。

周一的晚上，下了整整一夜的雪，第二天的早上，雪花依然翩舞不尽，在空中就像一个快乐的精灵！校园里，孩子们就像一个个快乐的小鹿，在雪地里追逐着、嬉闹着，你扔来一个小雪球，我拋过去一个大雪团，“咯咯咯”的笑声震落了树枝上积雪。

雪沫飞落，如花粉、如银硝，在风中飞扬。

这边，老师和孩子们正在堆雪人。

你一捧我一捧，不一会儿，老师帮着孩子们堆好了雪人。

老师又借来了保安叔叔的衣帽，给雪人穿戴上，这下孩子们可乐坏了。

孩子们拍着手围着雪人蹦跳着，那雪人憨态可掬，笑眯眯的，带着帽子，真有点像一个小警察咦！校园里，孩子们的笑声溢出了校园，快乐玩耍的身影、阳光般的笑容绘成了这冬季最美的风景！在这冰封玉洁的、风光无限的季节里，我心里暖暖的，我悄悄收藏着这份感动和幸福，爱的世界里永远充满幸福！时光是支精湛的笔，横撇竖捺写就了光阴的故事。

一路走来，我在幼教工作岗位上辛勤耕耘了二十多年了，历经酸甜苦辣，有明媚，也有忧喜。

那些年，曾因一天一元的少得可怜的工资而伤感过，动摇过从事幼教的念头，但，心中对幼教事业的热爱让我坚持了下来；那些年，曾因看着和自己朝夕相处了几年的孩子们，因去上了小学要离开我而伤怀过，但看到又有新的孩子来到我的身边而又快乐起来；那些年，曾因工作中的一些不愉快和压力过大而苦恼过，但由于丈夫的宽慰和支持才让我坚持走到现在；那些年，。

其实，现在想来，我们无需伤怀，也不必叹息，只需收藏那些感动的章节和萦绕在指尖的暖意。

生活，有味可寻，有清淡的欢愉才是最宁静安暖的人生。

我们无法把握生命的长度，无法左右尘世的风霜，但要常怀良好的心态，累了，歇一歇，烦了，走一走，让一颗被尘世浸染的心去接受大自然的洗涤，让浮躁的心在冰雪里归于宁静，让平淡的日子抹上一缕花香的清逸。

小学教师幸福教育故事有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。

也有人说:“当老师,千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子,简直就是孩子王”。

你也许会问,做一名小学教师幸福在哪里?但是,今天我站在这里,要坚定地说:教师生涯最幸福。

记得刚上班,让我第一次教一年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。

班级管理常常顾此失彼。

还记得讲第一堂公开课时,我有点紧张,教学过程也出现了一些问题。

但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。

我当时想:作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了领导的关心,同事们的热心帮助,这让我感到在工作中是幸福的!大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。

但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!记得今春开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。

她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。

因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。

我学会了，更懂得了肩上的责任。

所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。

我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子*,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。

而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

我本是一个极平常的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。

我的家庭教育故事我出生在一个普通的家庭，父母都是普通的工薪族。

虽然家庭条件不是很富裕，但是我的父母都非常重视我的教育。

在我成长的过程中，他们给予了我很多爱与关怀，同时也给了我很多宝贵的教育经验。

下面就是我家庭教育的故事。

首先，我家庭教育的特点之一是注重品德的培养。

我的父母非常重视我的品德修养，他们总是在日常生活中对我进行品德教育。

他们给我树立了良好的榜样，要求我做一个有道德、有责任感的人。

他们教我要诚实守信、友善待人、关心他人、乐于助人等等。

在家庭中，我父母总是经常和我讨论一些道德问题，引导我正确的价值观。

其次，我家庭教育的特点之二是注重学习的培养。

我的父母从小就给了我很好的学习环境。

他们从不强迫我学习，而是鼓励我喜欢学习。

他们给我买了很多有趣的书籍，鼓励我多读书；他们也给我报了好几个兴趣班，让我能够培养多样的兴趣爱好。

同时，他们也帮助我建立良好的学习习惯，教我如何合理规划时间，如何集中注意力，如何解决问题等等。

他们从不过问我的成绩，只要我能够全力以赴，就会给予我充分的支持和鼓励。

另外，我家庭教育的特点之三是注重独立能力的培养。

我的父母从小就培养我独立思考和解决问题的能力。

他们从不对我一言堂，而是鼓励我表达自己的想法，并给予我支持。

他们让我做一些家务劳动，学会照顾自己和他人。

在生活中，他们也给了我一些自主决策的机会，让我学会自己做决策和承担责任。

最后，我家庭教育的特点之四是注重情感的培养。

我的父母非常懂得如何与我沟通和交流，在我遇到困难或者情绪低落的时候，他们总是第一时间给予我关怀和安慰。

他们教我面对挫折和困难时要坚持不放弃，教我感激生活中的一切，教我要积极乐观地面对每一天。

他们也教我如何与他人相处，并培养了我与人合作的能力。

通过这些家庭教育的特点，我在成长过程中受益匪浅。

我学会了做一个有品德的人，学会了独立思考和解决问题，学会了独立做决策和承担责任，学会了与人相处和合作。

这些都是我珍贵的财富，也是我日后走向社会需要的能力。

幸福教育故事：一起成长的快乐
在一个小镇上，有一所小学，小学里有一个特殊的班级，班上的孩子们来自不同的家庭背景，有的来自富裕的家庭，有的来自贫困的家庭，有的来自单亲家庭，有的来自留守儿童家庭。

这个班级的老师是一位富有激情和爱心的教育者，她深信教育的力量可以改变孩子们的未来。

她决定在班上实施“幸福教育”，旨在帮助孩子们树立正确的价值观，让他们学会感恩、自信和乐观。

老师开始组织各种活动，如感恩教育、团队合作、才艺展示等。

她鼓励孩子们分享自己的故事，表达自己的感受，展现自己的才华。

通过这些活动，孩子们逐渐学会了尊重他人、理解他人、帮助他人。

有一天，老师给孩子们布置了一项特别的作业：寻找身边的幸福。

孩子们纷纷回家，用自己的方式去寻找幸福。

有的孩子发现，家人的陪伴是幸福；有的孩子发现，朋友的关心是幸福；有的孩子发现，老师的鼓励是幸福。

在班会上，孩子们分享了自己的发现，他们的眼神中充满了感激和喜悦。

老师也分享了自己的幸福观：幸福不是金钱和物质的堆砌，而是源于内心的满足和平静。

随着时间的推移，这个班级的孩子们变得越来越自信、快乐和积极向上。

他们的成绩也逐渐提高，班级的整体氛围也越来越和谐。

其他班级的老师也开始关注这个班级的变化，纷纷前来学习“幸福教育”的经验。

这个小学也因为“幸福教育”的成功而受到了当地教育局的表彰。

越来越多的学校开始实施“幸福教育”，希望让每一个孩子都能在快乐中成长，拥有一个美好的未来。

2021我的教育故事5篇故事是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。

它可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，较适于口头讲述。

这次小编给大家整理了我的教育故事，供大家阅读参考。

我的教育故事1一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。

要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。

那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。

一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。

我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。

顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。

于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。

全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。

这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。

我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。

很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了?我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是继续?我耐住性子说:“请你把题目读一遍。

”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。

我暗自提醒自己:耐心!“那你刚才在干什么?”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗?”我知道，我的声音变得严厉了。

“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。

可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。

最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想!”结束了这段“对峙”。

我反思到今天的一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢?是为人师者的脸面吗?还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。