《感恩的心》手语舞

感恩的心，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。

而对于幼儿来说，培养感恩的心更是教育中不可或缺的一环。

幼儿园手语教育《感恩的心》教案及手语表演活动是一种非常有趣且富有教育意义的教学方式。

本文将从深度和广度的角度出发，探讨幼儿园手语教育的重要性，以及《感恩的心》教案及手语表演活动的设计和实施方法。

一、幼儿园手语教育的重要性幼儿园手语教育作为一种特殊的教学方式，能够帮助幼儿提高语言表达能力，增强身体协调性，培养审美情感，促进大脑发育，增强社交能力等多方面的发展。

手语教育还能够帮助幼儿更好地理解和表达情感，培养他们的思维能力和创造力。

在教育活动中，引入手语教育不仅可以增加幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果，为幼儿的全面发展打下良好的基础。

二、《感恩的心》教案设计针对幼儿园手语教育的特点和感恩教育的重要性，我们设计了一份《感恩的心》手语教案。

教案主要围绕着感恩的主题展开，通过互动游戏、情景表演、手语学习等多种形式，引导幼儿了解感恩的含义，培养他们的感恩之心。

在教学过程中，我们特别强调了情感的表达和身体语言的运用，在激发幼儿学习兴趣的也培养了他们的情感认知和表达能力。

三、手语表演活动实施方法在教案设计的基础上，我们组织了一场《感恩的心》手语表演活动。

在活动中，幼儿们通过学习手语，表演了各种与感恩有关的情景，例如感谢父母、老师和朋友等。

通过表演，他们不仅锻炼了自己的表达能力，还向他人传递了感恩之情。

活动中还设置了互动环节，让幼儿们能够更深入地感受到感恩的力量，增强他们的情感体验和团队意识。

总结与回顾在本次教育活动中，幼儿园手语教育《感恩的心》教案及手语表演活动为幼儿的成长提供了丰富的体验和教育资源。

通过手语教育，幼儿不仅增强了对感恩的认识和理解，还培养了他们的表达能力和情感体验。

我们相信，这样的教育活动能够对幼儿的人格养成和未来发展产生积极的影响。

个人观点和理解作为一名幼儿园手语教育的实践者，我深切体会到手语教育对幼儿发展的重要性。

感恩的心手语版
感恩的心是一种美好的情感，它让我们感受到生命的可贵和幸福。

下面是感恩的心的手语版，让我们一起来学习吧。

1、双手合十
双手合十是表达感恩的最基本的手语。

我们可以将双手合起来，静静
地感受生命的美好和神奇。

2、右手拍心口
右手拍心口表示我们感谢生命带给我们的一切，包括爱人、家人、朋友、工作、健康等等。

3、左手指向天空
左手指向天空是表达感谢上帝或宇宙的手势。

我们可以感恩上帝或宇
宙赐予我们生命、能力、爱和幸福。

4、双手抱住自己
双手抱住自己表示我们感激自己，感谢自己为生命做出的努力和付出。

我们应该珍惜自己的生命和身体，坚强地面对生活中的挑战。

5、双手分开，手心向上
双手分开，手心向上是表达感恩的手势。

我们可以感恩身边的每一个
人和每一件事，让生命充满爱和美好。

6、双手食指和拇指捏住一起
双手食指和拇指捏住一起是表达感激的手势。

我们可以感谢生命中的每一个人和每一件事，让感恩之心永不熄灭。

感恩的心是我们人生中最重要的品质之一，它可以让我们更加敏锐地感受所有美好的事物，更加深刻地理解生命的真谛。

让我们一起用手语来表达感恩之心，让生命洋溢着爱和美好！。

感恩的心手语动作要领文字讲解我：右手指向自己来自偶然:右手手心向上, 于腰前由左往右平伸.像一颗: 右手食指比1, 由左往右平着位回.尘土: 右手手指捏起, 向右移至眼前.有谁：手伸向右上方，目光跟随看出: 右手放眉眼上面，做看的姿势我的：右手指向自己脆弱: 双手合掌放于头的左侧, 头向左侧倾，伴有腿部微屈的动作.我来自何方: 右手先指向自己，再手心向上, 由左往右平伸.我情归何处: 左手先指向自己，再手心向上, 由左往右平伸.谁在: 右手伸向右上方，目光跟随下一刻: 右手往下指.呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状. 然后双手交叉放在胸前天地: 右手食指往上指为天, 再往下指为地;虽宽：双手掌心相对，由中间向左右两边打开，意为“宽”这条路却难走:左手立掌不动，右手伸食指和中指，由左往右两指交替模仿走路，并伴有摇头的动作，表示难走.我看遍:右手先指向自己，然后将右手放眉眼上面，做看的姿势人间：双手食指搭成“人”字形坎坷辛苦: 双手掌心向下，由身体中部向左边交替向下拍我还有: 右手指向自己，多少爱: 左手握拳伸大拇指, 右手在左手拇指背上转动抚摸.我还有: 右手指向自己，多少泪: 两手食指在眼睛下面，由上往下划两下做流泪状，眼睛微闭.要苍天知道：右手食指向上指我不: 右手先指向自己，然后两手心向外交叉于胸前左右摆手，表示否定. 认输: 双手屈臂握拳.感恩：双手抱拳于胸前的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢有你:先双手抱拳，然后双手手心向上, 于腰前由左右平伸.伴我：右手指向自己一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气做我自己: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢命运: 双手抱拳于胸前，然后双手于头上搭成尖形花开: 双手握拳头，手心向外同时手指张开,表示花开花落：双手手心向外手指张开边向下边伴随抖动的动作，表示花落我一样: 双手于胸前会珍惜: 握拳至胸前，虔诚地微低头。

手语感恩的心分解动作1、我来自偶然：右手手心向上，于腰前由左往右平伸，再换左手，由右往左平伸2、像一颗：右手食指比1，由左往右平伸3、尘土：双手手指起，从两眼前往两旁分开，手指要上下提合再轻开4、有谁看出：左手食指和指圈圆比3，到左眼前；再换右手同前。

5、我的脆弱：右手掌由下放到左肩，再换左手；两手交又于胸前。

6、我来自何方：（同我来自偶然动作一致）。

7、我情归：两手由腰右到左下而上划一个圆8、何处：两手手心向上，于腰前往左右分开9、谁在：两手手心向上，于两耳旁上提一下10、下一刻：右手食指比1，由右往左下指11、呼唤我：两手分放于嘴旁，身体往右上做呼喊状，再往左呼喊12、天地宽：右手食指比1，往上指，再往下指13、这条路却难走：两手心相向，由腰前往前伸；再右手比2，手指由左往右走14、我看遍这人间：同有谁看出15、：左手握拳，往右肩两下。

16、辛苦：右手握拳，往左肩植两下。

17、我还有：两手交叉于胸前。

18、多少爱：左手握拳，右手在上转圆19、我还有：两手交叉于胸前。

20、多少泪：两手手心向脸，由脸前往下抖下。

21、要苍天知道，我不能：两手21、交叉于胸前，再右手食指比1，往上指22、输：两手交叉于头上，左右轻摆动。

23、感恩的心：两手圈成心形于左胸前24、感谢有你：（同我来自偶然动作一致）25、伴我：两手交叉于胸前。

26、一生：右手食指比1，由左往右平伸27、让我有勇气：双手握拳弯曲在两旁，要比头高些。

28、做我自己：双手握拳拇指直立，比向肩前。

29、感恩的心：两手圈成心形于左胸前。

30、感谢命运：：（同我来自偶然动作一致）31、花开花落：左手指张开，由腰旁抖上伸直，贴耳32、我一样：右手指张开，由腰旁抖上伸直贴耳33、会珍惜：双手手指张开，往下划圆，成兰花指交叉至胸前。

教学计划：感恩的心手语舞蹈教学1. 教学目标•培养学生对感恩的意识和态度，提高他们对他人付出的感激之情。

•培养学生的舞蹈技巧和表演能力。

•培养学生团队合作和协调能力。

2. 教学内容•舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、平衡、节奏感等方面的训练。

•手语动作：教授与“感恩”相关的手语动作，并将其与舞蹈动作相结合。

•舞蹈编排：设计一段以感恩为主题的舞蹈，并指导学生进行编排和排练。

3. 教学方法3.1 激发兴趣在课堂开始前，播放一段相关的视频或音乐，引起学生对感恩主题舞蹈的兴趣。

同时，通过简短而有趣的小游戏或问答等方式，让学生思考和分享自己对感恩的理解和经历。

3.2 分步教学分步教授舞蹈动作和手语动作。

首先，教授基本的舞蹈动作，包括步伐、转身、手臂和身体的动作等。

然后，逐步教授与“感恩”相关的手语动作，并将其与舞蹈动作相结合。

3.3 小组合作将学生分成小组，每个小组由4-6人组成。

每个小组负责编排一段以感恩为主题的舞蹈，并在教师的指导下进行排练。

鼓励学生互相协作、分享创意，并提供必要的指导和反馈。

3.4 表演展示安排一次班级内部的表演展示，每个小组都有机会展示他们编排的舞蹈。

通过表演展示，学生能够展示他们所学到的技巧和创意，并得到同学们和老师们的认可和鼓励。

4. 教学评价4.1 技能评价通过观察学生在训练和排练过程中的表现来评价他们在舞蹈技巧方面的进步情况，包括身体柔韧性、平衡、节奏感等方面。

4.2 表演评价对每个小组的表演进行评价，包括舞蹈动作的协调性、手语动作的准确性、表演的整体效果等方面。

同时，鼓励学生互相欣赏和给予建设性的反馈。

4.3 反思评价在课程结束后，开展一次反思评价活动，让学生回顾整个教学过程，并对自己的学习和表演进行自我评价。

同时，教师也可以提供一些问题或指导性意见，引导学生思考如何改进和提高。

5. 教学资源和材料•视频或音乐素材：与感恩主题相关的视频或音乐，用于激发学生兴趣。

•手语图解：包含与“感恩”相关的手语动作图解，用于教授手语动作。

感恩的心手语舞标准版分解动作哎呀呀，说起感恩的心手语舞标准版分解动作，那可真是太有意思啦！
你看哈，刚开始的时候，双手要轻轻地放在胸前，就好像把一颗温暖的心捧在手里。

这就像是把最珍贵的宝贝藏在怀里，小心翼翼的，对吧？然后呢，右手慢慢地从胸前向前伸出去，手指微微弯曲，这动作是不是有点像在轻轻地抚摸着微风？
再接下来，左手也跟着做同样的动作。

两只手交替着，就像两只欢快的小鸟在飞翔。

这难道不像我们自由自在的梦想在天空中飘荡吗？
还有哦，两只手一起在胸前画一个大大的爱心，那感觉就好像把满满的爱都装在这个心里，要送给所有我们爱的人。

这是不是特别温馨？
然后呀，右手握拳放在胸前，再慢慢地打开手掌，就像是一朵花在慢慢地绽放。

这难道不像我们的生命，一点点展现出它的美丽和精彩吗？
接着说，双手合十放在脸旁，微微低头，那模样仿佛是在感恩大自然的恩赐。

这难道不像是我们在对阳光、雨露和大地说谢谢吗？
当我们做这些动作的时候，身体也要跟着轻轻摆动，就像风中摇曳的花朵，充满了生机和活力。

哎呀，这么多有趣又有意义的动作组合在一起，构成了感恩的心手语舞。

每次跳这个舞，我都觉得心里暖洋洋的，充满了爱和感激。

难道你不觉得这是一种特别美好的表达方式吗？
我觉得呀，感恩的心手语舞不仅仅是一些动作的组合，它更是我们内心深处情感的一种表达，让我们能够用身体语言去传递那些说不出口的深深的感恩之情。

感恩的心手语操
感恩的心手语操是一种常见的传统仪式，用来表达对父母、老师和其他爱心人士的感恩之情。

这项传统仪式通常包含三个步骤：表达感恩之情、送出礼物和按摩自己的眼睛。

表达感恩之情是最重要的一步，在礼仪上，一般都要向接受者说明自己的感激之情，或者在仪式中宣读一段诗文。

诗文内容一般包括表达感恩之情的话语，表达对获得恩惠的感谢，以及对做出恩惠的人的崇高敬意，以及表达自己希望能够将此恩泽还给他人，以此形成一轮恩恩相继的感恩之循环。

送出礼物是一种表达感恩之情的方式，一般会将一份礼物送交接受者。

礼物选择多种多样，可以根据接受者的兴趣爱好进行选择，也可以选择一些日常琐碎的物品，以表达由衷的感谢之情。

最后一步，按摩自己的眼睛，是表达感恩之情的一种方式。

一般都是由接受者按摩提供者的眼睛，而提供者也会有闭眼礼节，一方面表达感恩之情，另一方面也表示睡眠的意愿，即希望接受到的恩惠能够持久，如同睡眠一般持久。

感恩的心手语舞表演的不足
“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知。

为培养孩子们的感恩之心并且体会特殊人群表达感情的方式所带来的力量。

近日，岭南师范学院商学院“飞跃鹰隼”社会实践队于广东省湛江市遂溪县杨柑镇布政小学开展《感恩的心》手语舞课程。

《感恩的心》——这首歌为所有人熟知，它简单易懂，朗朗上口，情感表达深切直接。

当实践队队员播放这首歌时，同学们都表示非常熟悉并且会唱。

接着小老师播放《感恩的心》手语舞的视频，同学们在看视频时就已经迫不及待地跟着视频中的动作做了起来。

在看完视频之后老师就逐句给同学们讲解动作要领，并且做出示范让同学们一起学习。

练习小组成员教完动作后，邀请几名学生表演。

标准动作里小红花比较多。

瞬间，同学们积极举手，几乎每个同学都做得很好。

小学老师还通过各种形式的小组对小组的比赛加深了学生对动作的印象，在比赛中，男孩与女孩进行了比较。

教完所有动作后，学生们一起上台示范，孩子们都做得很好。

这是他们第一次学习完整的手势语舞蹈。

这门手语舞课程的目的是让孩子们懂得感恩，怀抱一颗感恩的心，努力克服困难和挑战，不向生活低头，不向命运屈服。

让他们的人生之路走得更加扎实稳健。

《感恩的心》故事与手语舞动作分享现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。

我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。

若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。

感激所有使你坚定成就的人感激伤害你的人---因为他磨炼了你的心志感激欺骗你的人---因为他增进了你的见识感激鞭打你的人---因为他消除了你的业障感激遗弃你的人---因为他教导了你应自立感激绊倒你的人---因为他强化了你的能力感激斥责你的人---因为他助长了你的定慧我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道--我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生--让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落--我一样会珍惜下面资料来源于网络：来自台湾的真实故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。

她和妈妈相依为命。

妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。

每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。

在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一真读完了大学。

在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。

当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。

那女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。

就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自已出去寻找妈妈。

感恩的心作词\ 陈乐融作曲\ 陈志远主唱\ 欧阳菲菲我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道——我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落——我一样会珍惜“感恩的心”手语舞分解动作前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.我来自偶然: 右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸. 像一颗: 右手食指比1, 由左往右平伸.尘土: 双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开.有谁看出: 左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前; 再换右手同前.我的脆弱: 右手掌由下放到左肩, 再换左手; 两手交叉于胸前.我来自何方: 同我来自偶然我情归: 两手由腰右到左下而上划一个圆.何处: 两手手心向上, 于腰前往左右分开.谁在: 两手手心向上, 于两耳旁上提一下.下一刻: 右手食指比1, 由右往左下指.呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指;这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走.我看遍这人间: 同有谁看出.坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下.辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下.我还有: 两手交叉于胸前.多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆.我还有: 两手交叉于胸前.多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下.要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢有你: 同我来自偶然伴我: 两手交叉于胸前.一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢命运: 同我来自偶然花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.间奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁2. 左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁尾奏: 左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.《感恩的心》的由来有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。