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新外研版六年级英语上册全册导学案教学计划一、学生基本情况六年级的学生已经学过三年的英语，学生已有一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但两极分化较严重。
加之教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学内容六年级，小学英语新标准“外研版”第七册。
三、教材分析《小学新标准英语》每一册都有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find.在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practice。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say. then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
四、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
六年级上册英语学科导学案
六年级上册英语学科导学案
六年级上册英语学科导学案
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WY外研版六年级英语外语上册第一学期秋季（全册导学案）。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第四单元第二课，主要学习如何询问和描述过去发生的事情。
本节课的主要内容包括：1. 学习过去时态的构成和用法；2. 学习如何用英语描述过去发生的事情；3.培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
二、教学目标1. 学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用英语询问和描述过去发生的事情。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交际。
3. 学生能够在小组活动中，积极合作，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：过去时态的构成和用法，如何用英语描述过去发生的事情。
难点：过去时态的运用，如何在实际交际中正确使用过去时态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，同时引导学生回忆过去时态的构成和用法。
2. 导入（10分钟）教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生用英语描述过去的事情，从而引出本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师通过讲解课本中的例句，让学生掌握过去时态的构成和用法，同时引导学生用英语描述自己过去的事情。
4. 练习（15分钟）教师通过播放一段录音，让学生听后用英语描述录音中的事情，从而巩固过去时态的用法。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，让他们互相描述过去的事情，并运用过去时态进行交流，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计板书内容：过去时态的构成和用法1. 过去时态的构成：主语+动词过去式2. 过去时态的用法：用来描述过去发生的事情七、作业设计1. 作业题目：用过去时态描述一下你昨天做的事情。
答案：Yesterday, I watched a movie with my friends.2. 作业题目：用过去时态写一篇关于你过去的一个周末的短文。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
苏留庄镇中心小学学校导学案全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点）英语第七册备课Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls? Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summerholiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
六年级英语第六模块导学案Unit1 You’ve got a letter from New York.【学习目标】1. 熟练掌握本单元四会单词及短语world, often, difficult, about, send, soon, get a letter from…2. 会说并运用本单元重点句型：Have you got a book about China? What book have you got? I’ve got a book about the world..3. 通过描述不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习have/ has got 的用法【重难点】1. 运用句型Have you got…? I have got…讲述个人所拥有的物品2. 如何用英语给笔友写信，格式如何！【教学过程】（一）自主学习1. 请根据汉语写单词世界__________ 困难的____________ 经常____________发送__________ 不久____________ 关于______________2. 你会读下面句子吗？Have you got a book about China?What book have you got?I’ve got a book about the world.3. 请查找如何用英语给笔友写信（二）探究学习1. 听录音，然后回答问题（1）Has Daming got a Chinese dragon kite?_____________________________________________________.（2）Can Laura fl kites?____________________________________________________.（3）Where are Laura drom?___________________________________________________.2. 听录音标出下列词汇, 写出它们的汉语意思often__________ difficult____________ pen friend ___________get a letter from ________________has got ____________ write to _____________3. 听录音跟读4. 小组内分角色表演对话（三）达标测试一、单项选择（）1. I want _______ to be my friend.A. youB. hisC. your( ) 2. They live ______ Suzou.A. ofB. inC. on( ) 3. She is ______ New York ______ America.A. in, fromB. from, inC. from, at( ) 4. We are all _______A. ChinaB. EnglandC. Chinese( ) 5. I want to ______ Beijing.A. visitB. visitsC. visiting二、连词成句1. you, China, have, got, a, about, book (?)_____________________________________________________________________ 2. has, Chinese, dragon, kite, Daing, got, a (.)_________________________________________________________________________六年级英语第六模块导学案Unit2 I’ve got a stamp from China.【学习目标】1. 熟练掌握本单元四会单词knife, fork, chopsticks, Japanese2. 会说并运用本单元重点句型：Have you got a knife and fork or chopsticks? I’ve got a knife and fork and chopsticks.3. 能听懂并运用句型I have got… I haven’t got… Have you got...?”讲述自己拥有的物品，并询问对方是否拥有某物品【重难点】1.运用句型: What’s your hobby? I like + v-ing…或v.-ing is my hobby. Have yougot a/ any …?来介绍和谈论个人爱好。
最新外研版六年级英语上册教案最新外研版六年级英语上册教案一、课程介绍本课程针对六年级学生开设，旨在培养学生具备一定的英语听、说、读、写和语法能力，使学生能够运用英语进行基本的日常交流和简单的书面表达。
本教材遵循外语教学大纲，结合现代教育技术和实际生活场景，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力。
二、教材分析本教材采用外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）六年级上册，面向全国小学生。
教材内容涵盖了生活中的常见话题，如家庭、学校、爱好、饮食、天气等，通过生动的画面和地道的语言，让学生在真实的语境中感受英语的魅力。
三、教学目标1、提高学生听、说、读、写和语法等方面的语言技能。
2、培养学生运用英语进行简单日常交流和书面表达的能力。
3、提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
四、教学内容及方法1、听力训练：通过听录音、看视频等方式，培养学生的英语听力理解能力。
2、口语表达：通过模仿、对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3、阅读理解：通过阅读短文、故事等方式，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。
4、写作指导：通过写日记、作文等方式，提高学生的写作能力和写作技巧。
5、语法学习：通过讲解语法规则、做练习等方式，帮助学生掌握基本的语法知识。
五、教学步骤1、热身活动：通过轻松的对话、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2、新课导入：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入新的学习内容。
3、呈现新知识：通过讲解、示范等方式，呈现新的语言知识。
4、互动活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中运用所学知识。
5、巩固练习：通过听力、阅读、写作等方式，巩固所学知识。
6、总结评价：通过学生自我评价、教师评价等方式，总结学习情况，鼓励学生自我提升。
六、教学难点及解决方法1、语言难点：针对教材中的语言难点，如动词时态、名词单复数等，进行详细的讲解和练习，帮助学生理解并掌握这些知识点。
2、学习方法难点：针对不同的学生学习方法难点，如视觉学习、听觉学习等，采用多种教学方法和手段，帮助学生找到适合自己的学习方法。
Module 1第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1.讲解课文重点句型：（1）These postcards are great .（2）It’s a picture of the Great Wall .（3）How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .（4）How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Lessons 13, 知识点：一般现在时态，介绍日常活动，运用频率副词；Unit 2: Lessons 46, 知识点：一般过去时态，描述过去事件，运用过去时间状语；Unit 3: Lessons 79, 知识点：现在进行时态，谈论正在进行的动作；Unit 4: Lessons 1012, 知识点：一般将来时态，谈论未来计划。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态的基本用法；2. 能够运用所学时态描述日常活动、过去事件、正在进行的动作和未来计划；三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用，时间状语的准确使用；2. 教学重点：词汇、语法点的掌握，句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、单词卡片；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解：结合教材，对每个单元的语法点、词汇和句型进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行讨论、表演，培养学生的合作精神和口语表达能力。
5. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用不同颜色粉笔标出重点词汇、语法点；2. 画出时间轴，直观展示不同时态；七、作业设计1. 作业题目：根据单元主题，编写一段对话，运用所学时态；用一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态各写一段话。
2. 答案：示例对话：略；示例段落：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英文歌曲、动画片、课外读物等，丰富学生的英语学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的合理性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
小学英语新外研版（一起）六年级上册M 2 U 1I went to Chinatown in New York yesterday. (2) Teaching aims:1. Being able to read and understand the dialogue in Unit 1.2. Being able to read aloud fluently and emotionally.3. Being able to retell the story4. Emotional aim: Through knowing the facts about Chinatown and being able to talk about it, raise their love to China.教学重点: Being able to use simple past tense to describe things.Describe the steps of sending an email.教学难点: 1)Talking about an impressive experience.Inquire students about the time, place, things , etc.Then tell us about the information.2) Make up a story about one thing happened in your childhood.( Write and tell the story.)教法与学法：任务教学，情景交际教学。
自主互助，合作学习。
教具准备：CD-ROM、cardsTeaching steps:1. Warming up and lead-inT: Let’s play a guessing game._ _ _ _ _ _(invent)Q: Can you make some sentences of this word?Ss: Chinese people invented paper…T: In old china, there happened many things. I want to tell you something about myself. I was born in 1982. I was very naughty….2. Task OneListen to the dialogue and think about the two questions.What were there in Chinatown?Was the food different from Chinese food in China?Ss: Underline the corresponding sentences.Ss listen …Invite several students to read the sentences. All the students practise reading.3. Task TwoActivity book Page Six.Ss: Read the questions on this page and understand them. Then read the passage silently.Ss: Finish the exercises. Discuss with your desk mates.T: Let’s check up. Collect different ideas.4. Reading aloud.T: Read the passage for students to repeat.Ss: Practise reading aloud.5. Task ThreeSs: Summarize the sentences into one passage.T: Invite several students to retell.6. SummaryToday, we talked about C hinatown. Now we’re able to read and understand the dialogue, and we are able to read aloud fluently and emotionally. We’re able to retell the story.7.Exercises(反馈练习)用所给单词的适当形式填空。
五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 6 Revisson课型：新授课执笔：江凌燕教学目标：语言结构：熟练掌握和运用一般现在时。
词汇：east world hide bright high than night never stop交际用语：复习1——5课出现的交际用语阅读：What does the sun say ？教学重点：熟练掌握和运用一般现在时教学难点：熟练掌握和运用一般现在时教学时间：三个课时第一课时Lesson 6单词以及Read上部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）(1)Where do you live ?(2)When do you usually get up ?(3)How do you go to school ?(4)Does she always come here ?（二）预习自学：（6钟）1、小组成员自学Lesson 6新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。
2、组内交流后，向老师质疑。
3、自读课文上部分，初步了解故事内容。
4、生逐句读，并翻译成汉语。
（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。
（3分钟）教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。
（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动。
2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）仔细阅读短文，回答下列问题。
1、Does the sun rise in the east ?2、What can the sun send into your room ？3、Who flies into the sky to meet the sun when the sun shines ？4、Where does the sun shine ？5、Is the sun higher than the mountains and the clouds ？六、堂清拓展：预习Read下部分课后反思：第二课时Read下部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）英汉互译：东方，东部世界高的夜晚，夜间绝不，从不停止该起床了。
五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 6 Revisson课型：新授课教学目标：语言结构：熟练掌握和运用一般现在时。
词汇：east world hide bright high than night never stop交际用语：复习1——5课出现的交际用语阅读：What does the sun say ？教学重点：熟练掌握和运用一般现在时教学难点：熟练掌握和运用一般现在时教学时间：三个课时第一课时Lesson 6单词以及Read上部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）(1)Where do you live ?(2)When do you usually get up ?(3)How do you go to school ?(4)Does she always come here ?（二）预习自学：（6钟）1、小组成员自学Lesson 6新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。
2、组内交流后，向老师质疑。
3、自读课文上部分，初步了解故事内容。
4、生逐句读，并翻译成汉语。
（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。
（3分钟）教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。
（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动。
2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）仔细阅读短文，回答下列问题。
1、Does the sun rise in the east ?2、What can the sun send into your room ？3、Who flies into the sky to meet the sun when the sun shines ？4、Where does the sun shine ？5、Is the sun higher than the mountains and the clouds ？六、堂清拓展：预习Read下部分课后反思：第二课时Read下部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）英汉互译：东方，东部世界高的夜晚，夜间绝不，从不停止该起床了。
（二）预习自学：（6钟）1、自读课文上部分，初步了解故事内容。
2、生逐句读，并翻译成汉语。
（三）教师教准。
教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。
（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动。
2、评出优秀小组五、检测评价：（5分钟左右）1、What is much much hotter and bigger than anything else in the world ？2、Can you always see the sun ？3、Where does the sun sometimes hide ？4、When is the sun very bright ？5、Do you think the sun is a great traveler in thesky ？6、Does the earth travel all day and all night ？7、Who is never tired and never stops ？六、堂清拓展课后反思：第三课时复习检测一、句型转换。
1、Mary comes from England.(改为否定句）2、Lilei has lunch at school.(就划线部分提问）3、She gets up at 6:00every day.(就划线部分提问）4、I usually go to school on foot.(就划线部分提问）5、She always goes home by train.(改为一般疑问句）6、I usually go to school on foot.(改为同义句）二、选择填空。
（）1、He ___to school at seven every day.A、goB、goesC、doing（）2、Ann is very happy___with her father.A、to goB、goesC、go（）3、Li Ming____to school on Sunday.A、isn'tB、don't goC、doesn't go（）4、He comes from______.A、the ChinaB、USAC、the USA（）5、I always play football _____Sunday.A、inB、onC、at（）6、--_____do you usually go to school?--At sevenA、WhatB、HowC、When（）7、--___does he go home after school?--By bike.A、WhatB、HowC、 When（）8、It's time ________.A、get upB、gets upC、to get up（）9、Mr White usually ______at seven.A、get upB、gets upC、to get up（）10、The sun _____the world beautiful.A、makesB、to makeC、making（）11、There are_____clouds in the sky.A、not aB、noC、not（）12、What ______the sun _____?A、does...sayB、do...sayC、does...says（）13、It's time _____go_____bed.A、to...forB、of...toC、to...to（）14、It's six twenty______my clock now.A、withB、byC、to（）15、Maomao_____to school early.A、comes alwaysB、always comesC、does comes always（）16、When _____he ____his homework every morning?A、does...doB、do...doesC、does.../（）17、What time do you go____bed____Sunday?A、to.../B、to...onC、for...on（）18、________is it?A、What's timeB、What timeC、What五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 7 Give me some beef ，please。
课型：新授课教学目标：语言结构：能理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。
词汇：pea beef soup word another sentence pork交际用语： Would you like them ？ Yes，give me a cake，please . Pass me that plate，Tom . Here you are .阅读：Where is the word “egg”？教学重点：理解并掌握祈使句的结构教学难点：理解祈使句的否定形式教学时间：三个课时第一课时Lesson 7单词以及Let’s talk一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）(1)Where does Tom live ?(2)What time do you usually get up ?(3)How does he usually go home ?(4)Does she always come here ?（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学Lesson 7新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。
2、组内交流后，向老师质疑。
（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。
（3分钟）（四）自学Let’s talk：自读课文，并翻译句子。
（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演Let’s talk，教师重点强调句型Give me some beef ，please。
2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动。
2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）1、英译汉豌豆________牛肉________传递，经过________汤________句子________词________另一个________2、翻译句子请给我一些牛肉。
好的，给你。
________________________________________六、堂清拓展：预习Let’s learn, let’s sing 和let’s practise课后反思：第二课时Let’s learn, let’s sing 和let’s practice一、导学教准（15分钟左右）|：（一）热身活动：（3分钟）翻译下列句子：请给我一块蛋糕。
给你。
我们今天晚饭吃什么？你喜欢他们吗？（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学Let’s learn主题句。
2、小组成员自学let’s sing。
3、小组成员自学let’s practice。
4、小组成员互相交流祈使句的语法结构。
（三）教师校准：（5分钟）1、教师总结：祈使句的结构与陈述句一样，但主语常省略，并且一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。
2、祈使句的否定形式：Don’t加上动词原形。
二、自主模仿：（7分钟左右）根据书中的提示，自己用替换词独立造句。
三、合作演练（8分钟）1、挑学生板书句子，互改纠错。
2、练习：自己练说，同桌互说，小组教说。
四、展示提升（5分钟）1、出示图片chicken、bananas、books、an apple在全班进行展演。
2、评出优秀个人和优秀小组。
五、检测评价（8分钟）按要求完成下列句子。
1、Please come here 。
（改为否定句）2、Would you like an ice-cream ？（作肯定回答）3、Lele can make a sentence with the word “egg”。
（改为否定句）4、I would like some chicken 。
