中学关爱留守儿童工作规划正式版

学校关爱留守儿童工作计划(三篇)学校关爱留守儿童工作计划篇一认真落实教育民生工程，坚持以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

1、通过对留守儿童问题的'调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力推进，建立目标责任制和完善工作考核制度，不断提高广大未成年人的整体素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100％。

学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。

1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，为每个留守儿童建立专门的档案。

其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、家庭住址、父母工作单位、监护人或其委托监护人的姓名、住址等。

2.建立健全教师与留守儿童谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。

1.学习上以家教为主。

学校要从学习方面对留守儿童逐一分组，落实到每一个任课老师。

老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。

2.以生命为重。

老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。

食堂要注意营养均衡，有利于身体发育。

留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。

3.优先考虑活动。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。

中学关爱留守孩童工作规划详细版1. 背景介绍随着中国经济的发展，农民工外出务工的现象日益普遍。

许多农村地区的孩子因为父母的外出工作而被留守在乡村，面临着教育、心理和生活等方面的困境。

中学关爱留守孩童是为了帮助他们度过难关，促进他们的全面发展。

2. 目标本工作规划的目标是为中学关爱留守孩童项目提供详细指导，确保项目的顺利实施和取得预期成效。

3. 工作内容3.1 招募和培训志愿者通过社区宣传和志愿者招募活动吸引关心留守孩童问题的志愿者参与项目。

对志愿者进行培训，提高他们的专业素养和服务意识。

3.2 留守孩童需求调研开展留守孩童需求调研，了解他们在教育、心理和生活方面的实际问题和需求，为后续工作提供依据。

3.3 教育支持制定针对留守孩童的教育支持计划，包括提供辅导、奖励机制和研究资源。

组织课后辅导班和兴趣培训活动，提高他们的研究兴趣和研究成绩。

3.4 心理关怀建立心理健康支持体系，为留守孩童提供心理咨询和心理支持。

组织心理辅导课程和活动，帮助他们解决心理困扰，提升心理素质。

3.5 生活照料为留守孩童提供日常生活照料，如饮食、卫生和医疗等方面的支持。

与社区合作，建立社区寄宿制服务中心，提供温暖的家庭环境和基本的生活保障。

3.6 家庭支持与留守孩童的家长进行沟通和交流，提供家庭教育支持，帮助家长更好地关心和教育孩子。

4. 预期成效通过中学关爱留守孩童项目的实施，预期实现以下成效：- 提高留守孩童的教育水平和研究成绩。

- 促进留守孩童的心理健康发展，减少心理问题。

- 提供良好的生活环境和基本生活保障。

- 增强留守孩童和家庭的社会支持网络。

5. 实施计划制定具体的实施计划，包括时间安排、人力物力配备和工作流程等方面的详细内容。

确保项目按计划有序进行。

---以上为《中学关爱留守孩童工作规划详细版》的内容，旨在通过组织志愿者、关怀留守孩童的教育、心理和生活等方面，为他们提供全面的帮助和支持，实现项目的预期目标。

关爱留守儿童的工作计划(7篇)根据公司领导的建议，迫在眉睫的事情就是我们需要准备下一份个人的工作计划了。

工作计划是对我们接下来的工作进行安排，可以提升我们的工作能力，你想要知道有关工作规划的优秀范例吗？出国留学网编辑为你整理了以下的“《关爱留守儿童的工作计划》”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！关爱留守儿童的工作计划篇1一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

2023年中学“关爱留守学生”学校工作计划一、工作目标1. 提高留守学生的学习成绩和综合素质，减少辍学率。

2. 加强留守学生的心理健康教育，提升其心理抗压能力。

3. 增强留守学生的社会适应能力，提高其社交能力。

4. 组织丰富多彩的文化活动，促进留守学生的全面发展。

二、工作措施1.加强师资队伍建设（1）培训指导教师有关留守学生心理健康教育、家庭教育等方面的知识与技能。

（2）组织留守学生学情分析、教育评估等培训，提升指导教师对留守学生的了解和把握。

（3）建立留守学生成长档案，定期记录学生的学习和生活情况，并进行分析研究，为个别学生提供个性化的辅导和关怀。

2.开展文化活动（1）组织留守学生参观博物馆、图书馆等文化场所，培养学生的艺术修养和文化素养。

（2）举行读书分享会、写作比赛等文化活动，鼓励留守学生积极参与，并提供奖励和表彰机制。

（3）组织留守学生参与社区服务活动，培养责任感和公益意识。

3.加强心理健康教育（1）开设留守学生心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和心理需求。

（2）组织心理咨询师为留守学生提供个别辅导，并开展心理援助热线服务。

（3）开展心理健康讲座和交流活动，提升留守学生对心理健康的认知和防护意识。

4.加强家庭教育（1）举办家长学校，邀请专家为留守学生家长提供教育指导和培训。

（2）组织家长座谈会，加强学校与家庭的沟通和合作，共同关心和引导留守学生。

（3）邀请家庭教育专家为留守学生家庭提供定期的讲座和咨询服务。

5.建立留守学生互助组织（1）成立留守学生互助组织，组织留守学生之间的互助和交流。

（2）组织留守学生活动，如运动会、爬山活动等，增强学生之间的团结和合作精神。

（3）为留守学生提供社团和义工等参与机会，培养学生的兴趣爱好和组织能力。

三、评估和总结1.定期对留守学生的学习情况进行评估，并根据评估结果进行个性化的教育辅导。

2.组织学生和家长的满意度调查，了解工作的效果和不足之处，及时调整和改进工作方案。

初中留守儿童工作计划3篇在近几年的努力下，留守孩子身上的问题部分已经得到解决，孩子在感受到来自社会的关爱的同时也在转变自身的行为及思想认识，不再埋怨父母外出务工，懂得父母的无奈和辛劳，进而带着感恩的心积极容身于学校这个大家庭，努力学习，健康成长。

今年我校的留守孩子总数量减少了，从某种程度上讲这是好的局面，但这并不意味着可以放松关爱留守孩子的工作了。

为继续发挥留守儿童之家的作用，搞好我片的关爱留守孩子工作，针对本期具体情况特制定本年度工作计划，以期指导该项工作。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。

二、工作目标延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

三、工作原则保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习;多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校集体活动;多到监护人家庭走访;定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

四、要求和安全保障措施1、加强领导，各负其责。

每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。

2、明确职责。

关爱留守儿童工作规划6篇未成年人是祖国未来的建设者和接班人，而农村未成年人是社会主义新农村建设的后备军，开展农村留守儿童工作是加强社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会的需要今天小编整理了中学关爱留守儿童工作规划供大家参考，一起来看看吧!关爱留守儿童工作计划1一、项目名称：关爱留守儿童二、背景分析（项目实施的必要性和可行性）：随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前基础教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素质，也将影响新农村的和谐发展。

为解决这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过积极对接、努力争取，终于形成工作规划，经过一个月紧张有序的实施，项目已取得初步成效。

（一）必要性。

我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了庞大的特殊群体——留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题：1、隔代教育不能满足“留守儿童”身心全面发展。

有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满足，而缺少对孩子精神的约束。

另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。

2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。

尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在一定程度上影响了孩子的成长，很多“留守儿童”与父母感情淡薄，很多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。

3、家庭和学校配合不够。

教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解情况，但是“留守儿童”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的真实情况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。

4、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。

学校关爱留守儿童的工作计划（13篇）学校关爱留守儿童的工作计划1一、指导思想根据安徽省《开展关爱农村留守儿童的实施意见》和谯城区有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施㈠健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。

其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、详细家庭住址、父母工作单位详细地址、职业、详细地址、监护人或其委托监护人的身体状况、年龄。

学校安排负责学籍档案管理的人员管理留守儿童档案，并根据学生变化情况及时补充或变更联系卡相关内容。

通过建立联系卡制度，加强学校和班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校关爱留守儿童工作计划8篇学校关爱留守儿童工作计划1关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。

这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作计划如下：一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。

通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

中小学关爱留守儿童工作方案（精选6篇）中小学关爱留守儿童工作方案（精选6篇）运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。

在计划做某项工作时，领导通常需要多份工作方案以便参考，那么如何把工作方案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中小学关爱留守儿童工作方案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中小学关爱留守儿童工作方案1一、活动背景和意义“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。

根据调查显示，截至20xx年7月，我校有留守儿童86名，主要分布在各镇农村。

留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。

留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题爱心守护希望同行三、活动内容(一)开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。

动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动(即：1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况;2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心;3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日;4、每学期资助一批学习用品;5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领)，达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。

第一篇：初中班级留守儿童工作计划随着城市化进程的加速，越来越多的农民外出务工，不少孩子原本应该和父母一起生活的家庭却出现了“留守儿童”。

这些孩子因为家庭的原因，一年中有很长的时间无人照顾，需要班级和学校的特别关心和支持。

本文将就初中班级留守儿童工作计划进行阐述。

一、做好留守儿童的心理疏导工作留守儿童在日常生活中缺少家庭的关爱和呵护，长时间的独自面对各种问题会导致心理上受到很大的负担，尤其是在安全上，孤独感和恐惧感非常强烈。

因此，班级和学校应该及时对留守儿童进行心理疏导和关怀，让他们感受到班级和学校的关注，充分发掘他们自身的优势和能力。

二、加强留守儿童的生活指导留守儿童长期缺乏家庭教育和关爱，需要班级和学校的过渡指导。

班主任和班干部应该通过电话、微信等方式不断关注留守儿童的生活状况，了解他们的实际需要，及时提供帮助和支持。

同时，可以举办一些针对留守儿童的自理能力培养、交际能力培养、心理调节等方面的活动，提高他们的生活能力和情感稳定性。

三、加强家校沟通，形成育人合力班主任和学校应该加强家校沟通，做到与家长保持密切联系，及时了解留守儿童在家庭生活中是否遭遇挫折和困难，采取有效的措施给予支持和帮助。

同时，加强与社区组织、志愿者团队等的合作，形成以学校为核心，以家庭和社区为基础的育人合力，为留守儿童提供更加全面、贴心的帮助和支持。

通过上述措施，能够有效地提高班级留守儿童的生活水平和心理素质，让他们健康、快乐地成长，在日后的生活中更加自信、自强。

第二篇：初中班级留守儿童工作计划随着社会的发展和家庭经济状况的不同，越来越多的孩子在家中留守，这些孩子会遭受孤独、无聊、安全等问题，这也给学校和班级带来了巨大的挑战。

本文将针对初中班级留守儿童工作计划进行阐述。

一、关注留守儿童的生活状况留守儿童长期处于一个相对于家庭生活环境的空白之中，班级和学校必须采取有效措施保护留守儿童的生活状况，及时了解留守儿童的生活情况与心理健康，建立留守儿童档案，力求给予留守儿童更好的生活保障和教育指导。

初中关爱留守儿童工作计划（精选5篇）初中关爱留守儿童篇1一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施一健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

文章一：初中班级留守儿童工作计划范文在我国的城市和农村，留守儿童是一个十分普遍的现象。

由于父母往往都要到城市或者其他地方务工，许多儿童长期处于缺乏关爱和陪伴的状态，这种情况对他们的身心健康有着严重的影响。

针对这种情况，我们班级决定制定一份初中班级留守儿童工作计划，通过各种措施关爱这些孩子，帮他们过上更高质量的生活。

一、了解留守儿童的具体情况首先，我们需要了解班里有哪些留守儿童，他们的具体情况是怎样的。

通过Family Survey 等方式，收集他们的基本信息、生活状态、身心健康状况等等数据，有系统地掌握他们的实际情况。

针对不同情况，我们可以制定不同的关爱计划。

二、开展心理健康教育长期缺乏家庭关爱导致的孤独感、焦虑感、自卑感等问题，是留守儿童面临的主要心理健康问题。

因此，我们需要针对这些问题开展一系列心理健康教育活动。

通过课程、讲座、心理咨询等形式，帮助留守儿童树立积极的生活态度、缓解心理压力、提高自尊心和自信心，让他们更好地适应生活。

在日常生活中，我们要多关注他们的心理变化，随时给予支持和帮助。

三、丰富课余生活除了开展心理健康教育，我们还要帮助留守儿童丰富课余生活。

可以组织他们参加各种课外活动，比如读书、绘画、音乐、运动等等，让他们有更多的机会结交朋友、增强兴趣爱好、提高综合素质。

我们也可以派一些同学担任留守儿童的“小伙伴”，和他们一起吃饭、玩耍、聊天，让他们感受到班级大家庭的温暖和关爱。

四、让家长参与进来为了让关爱能够真正落到实处，我们还需要积极地让留守儿童的家长参与进来。

可以邀请他们参加班级家长会、合作开展学生家长讲堂、多了解家庭情况，及时解决家庭困难，缩小学生心理互动的距离。

同时，对于某些家庭情况比较特殊的留守儿童，我们要积极主动地与家长沟通，共同制定更为个性化的关爱方案。

通过这些措施，我们相信可以有效关爱初中班级中的留守儿童，让他们能够更好地适应校园生活，增强自信心和自尊心，健康快乐成长。

关爱留守儿童工作计划初中坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为____《____进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

一、主要目标经过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情景。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。

落实“留守儿童”的教育和管理职责。

3、学校经过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情景并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，经过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。

不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要进取开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，进取开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的欢乐与幸福。

2024年初中关爱留守学生工作计划我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题非常严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是____《____、____进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体行动;是提高我校教学质量，推进素质教育的重要举措。

一、指导思想为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。

二、主要目标加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施1.建立留守学生档案制度。

要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。

基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。

加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度。

学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。

对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重对留守学生的心理健康教育积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。

针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。

2023年关爱留守儿童工作计划初中引言：自深化改革以来，我国不断加大对留守儿童的关爱和保护力度，但仍面临诸多挑战。

针对留守儿童在成长过程中面临的困境，以及他们在家庭教育、心理健康等方面的需求，我们制定了2023年关爱留守儿童工作计划，旨在为初中阶段的留守儿童提供更为细致全面的关爱和帮助。

一、加强留守儿童心理健康教育1.举办心理健康教育讲座组织专业心理教师、社会工作者开展心理健康教育讲座，通过讲解和互动让留守儿童了解自己的情感需求，学习正确的情感表达方式，增强情商和自我调节能力。

2.建立心理咨询服务平台建设留守儿童心理咨询服务平台，提供咨询师在线咨询功能。

为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们解决内心问题，培养积极阳光的心态。

二、加强留守儿童教育保障1.提供家庭辅导支持成立留守儿童家庭辅导中心，定期为家长提供培训课程，帮助他们提高家庭教育水平，增强孩子的自理能力和学习能力，促进家庭和睦。

2.设立留守儿童学习辅导班组织志愿者开展学习辅导班，为留守儿童提供学习辅导和学习指导。

关注留守儿童的学业情况，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩和自信心。

三、提供多元化的兴趣培养机会1.组织社会实践活动安排留守儿童到社区、企事业单位参观和实践，培养他们的社会适应能力和实践能力，拓宽视野，增强对社会的认同感。

2.丰富文化艺术体验开设丰富多彩的文化艺术活动，如音乐、舞蹈、美术等课程，为留守儿童提供展示才艺的机会，培养他们的兴趣爱好，促进身心健康发展。

四、建立留守儿童关爱档案建立留守儿童关爱档案，记录他们的成长过程，包括家庭背景、学习成绩、心理情况等相关信息。

通过对档案的管理和分析，及时发现问题，制定针对性的帮扶方案，实现留守儿童关爱工作的有效管理。

五、加强政府和社会组织的责任担当政府和社会组织要加强协同合作，共同推进留守儿童关爱工作。

政府应制定相关政策和法规，加大留守儿童关爱的政策支持和投入力度；社会组织要发挥专业优势，积极参与留守儿童关爱工作的组织和实施，并协助政府做好督导和评估工作。

2024年学校关爱留守儿童工作计划样本____年学校关爱留守儿童工作计划一、背景介绍随着中国经济发展与城镇化进程的加快，留守儿童问题逐渐凸显出来。

留守儿童是指因父母外出务工、离婚、患病等原因，长期在农村故乡独自生活的儿童。

由于父母长期不在身边，留守儿童面临诸多问题，如生活自理能力不强、学习压力大、心理健康问题等。

为了关爱留守儿童，提高他们的生活质量和幸福感，我们制定了____年学校关爱留守儿童工作计划。

二、目标设定1. 提供优质的教育资源和学习环境，提高留守儿童的学业成绩和学习能力。

2. 关注留守儿童的身心健康，开展心理辅导和健康教育。

3. 增强留守儿童的自我保护能力，提高他们的安全意识和应对能力。

4. 加强与父母和社会资源的沟通与合作，为留守儿童提供更多的关爱和支持。

三、工作措施1. 提供优质教育资源（1）招聘专职教师，提供更好的教育服务，确保留守儿童获得与城市孩子相当的教育资源。

（2）购置教辅资料和图书，丰富留守儿童的学习资源。

（3）建立学科辅导班，帮助留守儿童进行有针对性的学习辅导。

2. 着力解决心理健康问题（1）开展心理辅导活动，帮助留守儿童减轻学习和生活压力。

（2）建立心理咨询室，为留守儿童提供专业的心理咨询服务。

（3）开设心理健康教育课程，培养留守儿童的心理健康意识和调适能力。

3. 加强安全教育（1）开展防灾减灾知识教育，培养留守儿童的安全意识。

（2）组织安全教育活动，提高留守儿童的自我保护能力。

（3）与社会公安机关合作，建立留守儿童安全防护网络。

4. 拓宽与父母和社会资源的沟通与合作（1）定期与留守儿童的父母进行沟通，了解他们的情况和需求。

（2）组织家长学校，提供育儿知识和教育指导，帮助父母更好地照顾与教育留守儿童。

（3）联系社会资源，争取社会各界的关心和支持，扩大留守儿童的福利保障。

四、预期成果1. 提高留守儿童的学习成绩和学习能力，缩小城乡教育差距。

2. 增强留守儿童的身心健康，减轻他们的心理压力和焦虑情绪。

中小学2024关爱留守儿童工作计划一、项目背景当前，我国仍存在大量的留守儿童问题。

留守儿童指的是父母由于工作等原因不得不离家外出，而将未成年子女留在农村或城市的家中，以至于长期不能与父母共同生活。

留守儿童由于父母不在身边，缺乏关心和照顾，易受到社会负面影响，身心健康都存在隐患。

为了关爱这些留守儿童，改善他们的生活环境和心理状态，需要采取有效的工作计划。

二、工作目标1. 关爱留守儿童的生活和成长，帮助他们解决现实问题，提高综合素质。

2. 创造良好的成长环境，提升留守儿童的自信心和社交能力。

3. 减少留守儿童的心理压力和问题行为，保障他们的身心健康。

三、工作内容1. 家庭访问和家庭指导通过定期家访，了解留守儿童的生活状况和问题，与家长交流，提供针对性的家庭指导。

帮助解决留守儿童在学习、生活、情感等方面的困惑和困难，促进家庭和睦、关爱留守儿童。

2. 心理健康服务组织心理健康讲座和培训，提高相关工作人员对留守儿童心理健康的认识和处理能力。

建立心理咨询热线，为留守儿童提供心理咨询服务，解决他们的心理问题，促进他们的健康成长。

3. 学习辅导开展寒暑假学习班，提供免费的学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

根据留守儿童的学习情况，制定个性化的学习计划，为他们提供科学合理的学习指导和帮助。

4. 社会实践活动组织留守儿童参加社区、公益活动和义工服务，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感和主动与他人交往的能力。

同时，也为他们提供一些实践机会，让他们能够了解社会和职业，为将来的发展做好准备。

5. 兴趣培养通过兴趣培养，发现留守儿童的特长和潜能，提供相应的培养机会和资源支持。

组织开展文艺、体育、科技等各类活动，鼓励留守儿童参与其中，培养他们的兴趣爱好和专长，拓宽他们的发展空间。

四、工作保障1. 强化组织领导，确保项目的顺利开展。

成立关爱留守儿童工作小组，负责统筹规划、协调推进，配备专职工作人员，确保项目的有效实施。

2. 加强宣传教育，提高社会关注度。

2024年学校“关爱留守儿童”工作计划模版我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题非常严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是____《____、____进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体行动;是提高我校教学质量，推进素质教育的重要举措。

一、指导思想为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。

二、主要目标加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施1.建立留守学生档案制度要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。

基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。

加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。

对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重对留守学生的心理健康教育积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。

针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。

初中关爱留守儿童工作计划初中关爱留守儿童工作计划用心关爱留守儿童，让爱连接你我他，下面是关于初中关爱留守儿童工作计划，欢迎参考！初中关爱留守儿童工作计划【一】一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的意见》和县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育特制定本计划。

二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创建“留守儿童关爱室”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、打造“三位一体”(节日卡片、电话、网络)的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情连线，以经常的联系消除时空隔阂带来的'负面影响。

三、主要措施第一步、建立关爱档案。

通过走访串户，我对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。

在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工。

构建关爱网络。

组长：副组长：组员：作为一名教师积极发挥自身示范带动作用，组织以师生为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以关爱留守儿童领导小组为带头，教师主动参与的结对帮扶关爱网络。