小学德育工作三年发展规划(草案)

德育工作三年工作规划方案德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。

在德育工作中，需要制定合理的工作规划方案，以达到培养学生全面发展的目标。

以下是我对未来三年德育工作的规划方案。

首先，加强德育教师队伍建设。

我计划通过组织专业培训、开展教研活动等方式，提高教师的德育教育能力和水平。

同时，我会根据德育工作的需求，合理安排教师岗位，激励和激励教师发挥自己的专长，不断提升整体德育教师队伍的素质。

其次，构建全方位德育教育体系。

学校德育工作不能仅仅依靠教师的一己之力，需要将德育教育贯穿于学校的方方面面。

我将着重在学校制度、课程设置、日常管理等方面进行改革，建立健全德育教育的管理制度和课程体系。

我还会通过策划和开展丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、文明礼仪培训等，激发学生的积极性，提升他们的品德修养。

第三，加强家校合作，形成德育育人合力。

家庭是培养学生品德的重要阵地，学校和家庭需要携手合作，形成德育育人的合力。

我计划通过家长会、家访和家校联谊等形式，加强学校与家庭之间的沟通和交流，提高家长对德育工作的认知和参与度。

同时，我也会利用家长会和学校教职工之间的互动平台，促进家庭教育和学校德育的有效衔接。

第四，注重学生德育评价和奖惩机制的建立。

学生德育评价是对学生德育工作的反馈和总结，可以帮助学生明确自身的优势和不足，并通过奖惩机制激励他们积极参与德育活动。

我会制定科学、公正的学生德育评价标准，建立学校德育奖励和惩戒制度，并定期组织评比和表彰活动，激发学生追求德育目标的动力。

总之，德育工作是学校教育的重要任务，也是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。

未来三年，我将加强德育教师队伍建设、构建全方位德育教育体系、加强家校合作和注重学生德育评价和奖惩机制的建立，以促进学生全面发展和健康成长。

洪庙小学德育三年发展规划一．学校德育工作分析洪庙小学多年来能坚持认真贯彻以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

学校德育工作必须与时俱进。

制定新三年发展规划，旨在进一步提高我校德育工作针对性、主动性和有效性。

二．学校德育总体目标在原有基础上，逐步实现学校德育工作规范化管理；以“养成教育”为主攻方向，培养具有扎实的科学文化知识，又有较强的实践能力；既能脚踏实地地刻苦勤奋，又能主动探索，开拓创新的哈小学生；积极探索指导家庭教育新途径、新方法，创建三位一体家庭教育的特色，扩大学校“家庭教育”在社区的影响；拓展少先队活动社会化机制，培养“规范不失个性、合作又能竞争、继承又勇于创新”的少先队员，少先队工作能形成自己的特色。

三．分年度目标及发展措施第一年1．目标：（1）全面渗透《上海市中小学生民族精神纲要》和《上海市生命教育纲要》精神，深化“塑有教养之人”的养成教育方案。

（2）加强德育骨干队伍建设，更新教育理念，提高专业素养。

（3）在原有基础上逐步实现德育工作的规范化管理。

（4）以市级少先队课题《实施〈纲要〉，探索中队辅导员工作评价体系的研究》为载体，进一步优化德育网络，探索管理特色，促进中队辅导员队伍的工作的有效开展。

2．主要措施：（1）设计落实两个纲要的方案，聚焦课堂，发挥每门学科的教育作用，同时向社区、家庭及校外辐射，发挥各教育力量，共同提高教育质量。

（2）丰富和深化“养成教育”内涵,完成“校本教材”编写。

（3）以“示范班”为目标，树立一批先进典型，形成示范性群体。

（4）以“班集体建设”为重点，加强学生思想道德建设，营造良好的班风、学风和校风。

努力争创“三星级行为规范校”。

（5）开发学校社团、少先队、班级等组织的功能，确定主题，开展学生自主教育活动，从而增强学生自主教育能力。

（6）健全行规教育的分层分级责任制。

加强分层管理，充分发挥教研组在德育工作中的组织网络作用。

（7）加强德育骨干队伍先进教育理论的学习，不断更新教育理念；完善班主任考核制度，认真做好班主任评价工作。

(2022.8—2022.7)学校十分重视德育工作，将德育工作放在首位，通过多渠道、多角度，强化学生的行为习惯。

多数学生行为文明，有一定的自制能力，教师举止较为规范，校园文化氛围浓厚。

但是部份学生维护校园环境卫生的自觉度不强，一部份教师不会运用情景教育，有极个别教师没有充分利用好各类教育阵地。

学生的行为习惯、学习习惯、自主学习诸方面都需要加强。

因此学校还要拓展工作的深度与广度，学生的自律意识有待于进一步培养。

1、德育工作总目标德育目标是：塑造健全人格(使学生懂得珍爱自己，尊重别人，处理好各种关系，养成讲文明、懂礼貌的良好习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观)；培养综合素质(教育学生发展全面，有创新意识，遵纪守法)，发展个性特长(强化“自理、自律、自主、合作”的学生个性发展)，夯实人生基础。

2、年级德育目标七年级德育目标：规范行为，打好基础，立志成才。

八年级德育目标：关爱生命，学会尊重，健全人格。

九年级德育目标：强化责任，关注社会，报效祖国。

力求使总目标与分目标能协调统一；力求学生的思想教育与文明教育相融合；力求符合学生年龄特点和心理发展实际。

三、德育内容1、构建德育课程(教育、引导)(1)、主题班团会系列化教育七年级以“适应”为着重点，为学生从小学到中学的心理适应提供多方面的匡助。

对学生集中进行“如何迈好初中第一步”、“融入集体”、“竞争与合作”、等系列主题教育。

八年级以“人格”为着重点，为学生健全人格，形成较强的自控能力、强烈的责任感和使命感提供匡助。

对学生集中进行“健全人格”、“做守法公民”、“审美与人格陶冶”、“环境保护”等系列主题教育。

九年级以“成年”为着重点，环绕学生步青春期所面临的问题给予匡助，指出追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确目标。

对学生集中进行“步入青春期”、“做具守法公民”等系列主题教育(2)、主题活动系列化教育3 月份“学雷峰活动月”、安全教育日主题活动，4 月份“爱国卫生运动”、祭扫烈士墓记念先烈活动，5 月份“记念五四活动”、法制安全教育活动，学习践行《弟子规》活动、寒、暑假社会实践、社会调查活动。

一、前言教育是培养学生全面发展的关键环节，德育工作是学校教育的重要组成部分。

为了提高学生的品德修养和社会责任感，推动学校德育工作的全面发展，制定一个三年的德育工作规划是非常必要的。

二、目标1.培养学生正确的价值观和道德观，使他们具备良好的品德修养和道德素质；2.提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生自律和自我管理能力；3.建立完善的德育制度和机制，促进学校德育工作的科学化和规范化；4.加强与家庭和社会的沟通合作，形成共同育人的良好格局。

三、主要内容1.定位明确针对不同学段的学生特点，明确德育工作的定位。

对于小学生，以塑造良好习惯和行为为主要目标；对于初中生，以培养学生的独立思考和价值观为主要目标；对于高中生，以建立正确的人生目标和职业规划为主要目标。

2.确立核心价值观以社会主义核心价值观为中心，结合学校的特点和地域文化，确定学校的核心价值观。

通过开展丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。

3.建立德育课程体系根据学生的成长发展需求和德育目标，建立德育课程体系。

通过在课堂上培养学生的道德观念和价值观，培养他们的道德情操和道德意识。

同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参与有意义的社会实践活动。

4.建立德育评价机制建立科学合理的德育评价机制，对学生的道德品质和行为进行评估。

配合考试评价，综合评价学生的综合素质和社会责任感。

同时，鼓励学生主动参与评价活动，增强他们的自我反思和自我认知能力。

5.加强师资培养组织相关培训，提高教师的德育教育水平和专业素养。

引导教师积极参与德育活动，并在教育实践中不断探索和创新。

四、保障措施1.加强组织领导，成立专门的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、调查研究和监督评估。

2.完善制度机制，建立科学合理的德育工作制度，明确工作流程和责任分工，确保工作的有序推进。

3.加强宣传引导，通过校园广播、校报等宣传媒体，宣传学校的德育理念和活动成果，形成浓厚的德育氛围。

石嘴山市第七小学学生德育三年发展规划（2012年1月——2014年12月）一、指导思想：以学校德育三年发展规划为目标，以三年少先队工作基础为起点，充分发挥少先队的组织优势和组织功能，结合学生实际，开展丰富多彩的少先队活动，实现学校对学生品德的培养目标。

二、发展目标（1）总目标坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

（2）具体目标1、培养少先队员热爱少先队的情感。

让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

2、培养学生的全面素质。

组织学生开展达标争星活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“达标争星”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“铜星、银星、金星、四好少年”。

对于少先队开展的时间跨度较长的重点活动，也要以“达标争星”作为学生取得收获的标志。

3、培养学生的爱心。

帮助学生至少结交一个手拉手小伙伴，互相手拉手交友，互为对方做一件力所能及的事情，共做一件有意义的事情。

4、培养学生对生活的正确态度和行为习惯。

组织学生在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。

三、具体措施（一）常规工作1．加强辅导员队伍建设，促进辅导员队伍的知识化、专业化是我们努力的方向。

（1）、辅导员是基层少先队工作的具体组织者、实施者和指导者，是抓基层、抓落实的重要执行力量。

未来三年内我们将努力使我校的辅导员队伍提高一个档次。

（2）、加强完善少先队校外辅导员队伍。

在未来三年内继续聘请家长、退休老干部以及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，结合学校的实际，充分发挥时间和空间的优势，组织学生多接触、多参与社会实践，变“封闭式”教育为“开放式”教育，使学生全面认识社会、人生，培养和提高学生自我要求、自我管理、自我评价的能力。

一、规划背景德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。

面对当下社会各种问题和挑战，培养学生的道德品质和社会责任感越发重要。

因此，制定德育发展三年规划，旨在全面提升学生的德育水平，促进德育工作的深入开展。

二、目标定位1.培养学生良好的道德品质和价值观念；2.提升学生社会责任感和服务意识；3.加强学生的思想道德教育和人文关怀；4.培养具备自主学习和自我管理能力的学生；5.增强学生的团队合作和社交能力。

三、规划内容1.加强学生的道德教育（1）开设德育课程，注重道德教育知识和实践相结合；（2）组织道德模范和先进典型报告会，激发学生向优秀榜样学习；（3）举办品德竞赛，提升学生道德素养和品德修养。

2.提升学生的社会责任感和服务意识（1）组织学生参与社会公益活动，并进行反思和分享；（2）开展社会实践活动，培养学生社会适应能力和承担责任的意识。

3.加强学生的思想道德教育和人文关怀（1）开展思想道德讲座，探讨学生关心的社会问题和思辨能力；（2）组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，增长学生的人文涵养和审美意识；（3）举办心理健康讲座，关注学生的心理健康问题。

4.培养具备自主学习和自我管理能力的学生（1）开展学习方法和时间管理的培训，引导学生自主学习；（2）组织学生参与学校管理，培养自我管理的意识。

5.增强学生的团队合作和社交能力（1）开设团队合作课程，培养学生合作意识和团队精神；（2）组织学生参与社团活动，培养学生与他人合作的能力。

四、实施措施1.加强师资培训，提升教师的德育水平；2.设立德育工作专职岗位，负责德育发展计划的执行和评估；3.加强家校合作，家长参与学生的德育教育；4.制定德育评价体系，对学生的德育发展进行评估和反馈；5.充分利用现有资源，丰富德育实践活动；6.定期召开德育工作例会，分享经验和变更工作方向。

五、预期成果1.学生道德修养和德育水平明显提高；2.学生具备良好的价值观和道德品质，能够正确认识和处理社会问题；3.学生具备较高的自主学习和自我管理能力，能够主动探索和解决问题；4.学生具备良好的团队合作和社交能力，能够融入社会并为社会做出贡献。

学校德育工作三年规划范文(精选6篇)总结汇报德育工作需要坚持育人为本、德育为先，进展为本的原则，将基本道德素养培育作为德育教育的主要抓手，讨论规律，讲究操作，注意实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

以下是我整理的学校德育工作三年规划范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校德育工作三年规划篇 1 学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注意渗透德育思想是一项不行忽视的“阵地”。

那么，究竟学科进行德育渗透时应留意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。

一、要树立德育为首，育人为本的理念。

德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，由于语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。

每一位老师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。

二、要擅长分析学生，结合学生的特点进行。

我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分留意找到“爱好点”，它是否被学生接受。

是否有力于学生进展。

三、留意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。

学科老师进行德育也要留意方法与效应相对应，留意改善与教育对象的关系。

我们也需要讨论教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，留意因势利导，淡化德育痕迹,让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。

四、公正、敬重事实学科教学在渗透德育的同时，还应留意客观公正，敬重事实。

对学生、对事物的分析要一分为二。

防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。

想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。

学校德育工作三年规划篇2 根据教育股工作要点，学校工作计划，深入贯彻落实《中共中央国务院关二进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中小学生新《守则》新《规范》，依据《兴安盟中小学德育工作评估方案》大力弘扬和培育民族精神，本学期德育工作计划如下：一、工作思路及目标加强我校学生的爱国主义和革命传统教育，加强养成教育、诚信教育、法制教育、平安教育和心理健康教育，进一步落实德育课题讨论工作，把我校建设为德育基地示范校。

学校德育工作三年规划（2023-2026）为加强和改进学校德育工作，促进学生德智体美劳全面发展，根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定学校德育工作三年规划。

一、指导思想全面落实立德树人根本任务，着力完善大中一体化思政工作体系。

以培育和践行社会主义核心价值观为指导思想，通过学科教学渗透、校本特色课程引导、活动载体创设、社会实践活动的开展等方式，全面落实全程育人、全员育人。

二、总体目标遵循教育规律和学生成长实际，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

形成社会主义核心价值观之“核心价值观教育”“中华传统文化教育”“生态文明教育”“心理健康教育”四大主题系列活动，以校园文化节、艺术节、科技节、体育节形式，依托本校全体教师和数十个学生社团、特邀教授与学生、共建单位和学生家长特邀代表等力量，丰富活动内容与形式。

实施重大改革“部落共同体建设”，着眼于培养学生的集体荣誉感和自主管理能力，打造新的校园文化生态。

三、发展目标第一阶段：准备阶段（2023年9月—2023年12月）以学校书记、校长为组长，成立学校立德树人发展领导小组；开展论证工作，开展针对学生、教师、家长、教育专家等方面的问卷调查和访谈；开展教师培训，进一步普及部落共同体相关理念，初步形成改革共识；选择、组建基于部落共同体的立德树人发展团队，分头进行前期调研和子项目框架设计工作。

第二阶段：实施阶段（2024年1月—2024年12月）开展宣传，进一步凝聚共识、集中力量，动员全校段长班主任和科任教师积极参与建设工作；选择非毕业班年段，进一步明确研究目标、研究方法和预期成果，将研究任务分解到位；分任务、分阶段进行小结研讨交流，初步设立各级部落共同体建设团队。

第三阶段：发展阶段（2025年1月—2025年12月）调查整合具体实施情况，形成阶段性调查报告；由德育处牵头，组织段长、班主任和教育专家进行互动交流，进一步完善细节，形成较为成熟的建设方案；完善各级部落共同体建设，建成社会主义核心价值观和中学生核心素养培养的新载体。

西城小学德育工作三年发展规划德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。

适逢一个新的三年到来之际，特别拟定我校三年德育工作计划如下：一、背景分析（一）学校基本情况西城小学始建于1989年，是一所城乡结合小学，处于陕坝镇的最西边，学校硬件设施先进，领导班子团结进取，求真务实，严于律己，富有活力，教师爱岗敬业，凝聚力强。

班主任平均年龄虽然偏大，但在工作上都能做到兢兢业业，为人师表，有着一定的实践经验和理论基础，但缺乏工作热情和活力。

学生大多为农村和进城务工子弟，生源差、杂。

大多数学生行为习惯学习习惯差，学生家长大多是进城务工农民，文化素质低，对孩子的期望值不高，所以家长自身素质低下，他们的行为习惯和言行举止都在潜移默化的影响着孩子。

(二)学下德育工作优势分析1.学校德育工作已形成自身特色。

近年来，西城小学以“至善至美”的办学理念，“始于自省，止于至善”的办学精神，“做最美的自己”的培养目标，构建师生共同发展的精神家园；在“养正品自馨，文润气自华”校训的引领下，践行“知书达理，美习成习”的校风，以“构建知美教育，打造书香校园”为办学特色，创特色教育，塑健全人格。

2.学校少先队工作已初步形成了一套有效的管理模式。

在德育部门的统一领导下，加强了少先队自动化建设，少先队员在大队辅导员和队干部的带领下自主开展各项活动。

学校被评为市“红旗大队”。

3.充分利用社区资源打造学校德育工作。

为有效实现德育生活化我校充分依托家长、社区资源优势，开航各种教育活动。

定期邀请交警、消防、防疫站、关工委老干部等来校作报告，初步形成了全社会都来关注未成年人教育的良好态势。

（三）学校德育工作劣势1.教师队伍学校虽然有一批有实践经验和理论水平的德育教师队伍，但平均年龄偏大，缺乏工作活力和热情，德育管理上缺少创新意识，“全员德育”的意识不够高，普遍存在思索少，应付多的情况，德育工作者的素质有待进一步提高。

学校德育工作三年提升行动计划方案一、计划背景。

咱学校就像一个大花园，学生们都是花朵，而德育就像阳光雨露，能让这些花朵茁壮成长，开得更鲜艳。

不过呢，咱现在的德育工作还有进步的空间，所以得搞个三年提升计划，让咱学校的德育水平蹭蹭往上涨。

二、目标设定。

# （一）第一年：打好基础。

1. 行为规范方面。

让至少80%的学生能自觉遵守学校的基本行为规范，像按时上课、不随地吐痰、排队整齐这些小事儿，都得做得像模像样。

减少校园内不文明行为的发生，比如在走廊里乱跑乱喊的现象要减少一半。

2. 思想道德方面。

通过主题班会等活动，让学生对基本的道德观念，像诚实、友善、尊重他人等，有更深入的理解，至少70%的学生能在日常行为中体现这些道德品质。

# （二）第二年：巩固提升。

1. 行为规范方面。

在第一年的基础上，争取让90%的学生成为行为规范的小标兵，不仅自己做得好，还能带动身边的同学。

建立良好的校园礼仪文化，不管是见到老师主动问好，还是在校园活动中的文明礼仪，都要成为咱学校的一道亮丽风景线。

2. 思想道德方面。

开展一些社区服务活动，让至少80%的学生参与其中，培养他们的社会责任感和奉献精神。

引导学生树立正确的价值观，在面对一些流行文化和网络信息时，有自己的判断，不盲目跟风。

# （三）第三年：全面开花。

1. 行为规范方面。

全校学生基本都能达到行为规范的高标准，让咱学校成为行为规范示范校。

学生的自律能力大大提高，即使没有老师监督，也能自觉遵守各项规定。

2. 思想道德方面。

培养出一批有道德领导力的学生，他们能够在学校、家庭和社区中发挥积极的道德引领作用。

学校的整体道德氛围浓厚，成为一个充满正能量、温暖和谐的大家庭。

三、具体措施。

# （一）师资队伍建设。

1. 培训与学习。

定期组织教师参加德育培训，就像给老师们充电一样。

可以请一些德育专家来学校开讲座，讲讲最新的德育理念和方法。

每年至少安排两次这样的大型讲座。

2. 经验交流与合作。

每学期开展一次德育经验交流会，让那些在德育工作中有好点子、好做法的老师上台分享。

小学德育工作三年规划一、指导思想：以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持“三个代表”的重要思想，领会教育方针的内涵和要求，将“为人民服务”的思想贯穿在德育工作之中，做到教育为学生的终身发展服务。

根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。

以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以基础道德和日常行为规范教育为基础，全面实施素质教育，以德育科研为指导，探索形成学校、家庭、社会横向贯通的德育工作的新格局的途径和方法，以加强德育工作的实效性。

进一步推动我校德育工作向前迈进，走出一条持续发展的新路。

二、总体目标：增强学校爱国意识，公民意识，对各年级学生进行系统的爱国主义和社会主义、集体主义、劳动和艰苦奋斗、民主和法制、身心卫生和个性发展等的教育，培养全面发展、个性鲜明、乐于探究、勇于创新的现代小学生，使学生“学会做人，学会生活，学会求知，学会审美，学会健身，发展特长。

”通过三年的努力奋斗，要形成一个学校、社会、家庭的三结合教育体制，培养一支教书育人的德育骨干队伍，健全一套行之有效的德育规章制度，建立富有活力的校内外德育基地，力争我校的德育工作走在市县德育工作的先进行列之中，并形成特色，扩大影响，争创市级德育示范学校、特色学校。

三、具体目标：1、建设一支教育思想端正，素质优良的德育工作队伍。

2、争创县级诚信学校。

3、努力争创市德育先进学校。

4、在素质教育的基础上，对学生进行心理健康教育及劳动教育，并在劳动教育上有所突破。

5、发挥社区教育功能，努力形成全员、全程、全方位的"三全"育人新格局。

6、继续拓展健康高雅的校园文化建设，不断优化育人环境。

7、初步构建德育科研基地。

三、德育教育主要内容：1、以德治校，强化德育的育人功能。

建立和完善德育管理网络，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价体系，形成全员参与的德育系统，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

第一章绪论1.1引言在当代社会，素质教育已成为人们普遍关注的话题。

作为学校的德育工作，既是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

为了全面推进学校德育工作的发展，制定本三年发展规划既具体又可行，将在学校德育工作中起到重要的指导作用。

1.2目标与意义本规划的目标是为了进一步提升学生的道德素养和品德修养，培养他们的良好行为习惯和优秀的社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有秩序的公民。

同时，通过学校德育工作的有效推进，进一步促进学校育人水平的提高，提升学生的整体素质。

1.3基本原则-客观公正：德育工作要坚持公正原则，对待学生一视同仁，不偏袒不厚此薄彼。

-量力而行：根据学校实际情况和师生特点，确定合理的德育目标和实施措施，做到量力而行。

-团队合作：德育工作需要教师、家长和社会各界的共同参与与配合，形成合力。

第二章目标设定与任务分析2.1目标设定-培养学生正确的价值观：通过课堂教育、实践活动等形式，培养学生正确的价值观，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

-培养学生良好的行为习惯：注重日常行为规范的培养，引导学生端正态度、尊重他人，培养良好的行为习惯。

-培养学生积极的社会责任感：通过社会实践、志愿服务等形式，激发学生的社会责任感，培养他们为社会做贡献的意识和行动。

-培养学生自主学习能力：通过启发式教学、研究性学习等方法，培养学生自主学习和自我发展的能力。

2.2任务分析-加强德育师资建设：加强德育师资培养，提高教师的专业素质和德育工作能力。

-完善德育课程体系：建立德育课程体系，将德育内容融入各学科教育中。

-创新德育活动形式：丰富德育活动的形式，注重学生的主体性和参与性。

-开展家校合作：积极与家长开展沟通与合作，共同培养学生良好的品德修养。

第三章实施策略与措施3.1完善德育管理体制建立健全学校德育管理体制，明确各级管理者的职责与权限，形成学校与家庭、社会各界多方合力的格局。

学校德育工作三年规划1500字学校德育工作三年规划随着社会发展，学校德育工作日益受到关注。

德育是培养学生综合素质的重要环节，对于学校的发展、学生的成长具有重要作用。

为此，制定一份明确的德育工作三年规划，有助于学校的长远发展和学生的全面发展。

首先，明确目标。

制定德育工作三年规划，必须明确目标，确保工作的方向性和可操作性。

首先，学校的德育目标应该是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

其次，要注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，确定重点。

在制定德育工作三年规划时，要明确重点工作，确保资源和精力的集中。

重点可以包括以下几个方面：一是加强道德教育，通过制定相关制度和开展相关活动，培养学生正确的价值观和行为规范；二是加强学生心理健康教育，关注学生的心理发展，培养学生良好的心理素质；三是加强学生创新能力培养，通过开展科技创新活动、社会实践等方式，提升学生的创新精神和实践能力。

再次，确定措施。

制定德育工作三年规划后，要明确相关的实施措施，确保规划的可行性和有效性。

措施可以包括：一是加强师资培养，提高教师的德育教育水平和能力，建设一支敬业爱生的教师队伍；二是完善德育工作机制，建立健全相关制度和奖惩机制，确保德育工作的有序进行；三是加强与家长、社会的沟通，通过家长会、社会实践等方式，拉近学校和家庭、社会的距离，形成共同育人的合力。

最后，进行监测评估。

制定德育工作三年规划后，要定期进行监测评估，及时发现问题并进行改进。

监测评估可以包括：一是定期进行学生的素质评估，了解学生的成长情况和问题，及时进行辅导和帮助；二是定期进行教师的教育教学评估，提高教师的德育教育水平和能力；三是定期进行社会满意度评估，了解家长和社会对学校德育工作的满意程度，发现问题并及时改进。

综上所述，制定一份明确的德育工作三年规划对于学校的发展和学生的全面发展至关重要。

通过明确目标、确定重点、确定措施和进行监测评估，可以确保德育工作的有序进行，提高学生的综合素质和学校的整体水平。

第一年：1.制定德育工作目标：明确学校德育工作的核心任务和发展方向，例如培养学生的道德品质、社会责任感和健康心理等。

2.分析学生群体：了解学生的特点、需求和问题，例如通过问卷调查、座谈会等方式收集学生的反馈和建议。

3.制定德育工作计划：根据学生群体的分析结果，制定具体的德育工作计划，包括目标、内容、方法和评估。

4.开展德育活动：组织各类德育活动，例如主题讲座、德育教育课程、社会实践活动等，以培养学生的道德素养和社会责任感。

5.加强师资培训：组织德育师资培训，提升教师的德育能力和专业水平，例如通过组织专题讲座、教学研讨等方式。

第二年：1.深化德育工作：根据第一年的经验和反馈，进一步完善德育工作的内容、方法和评估，并加强与其他学科的融合，使德育工作更加贴近学生的实际需求。

2.组建德育团队：根据学校的实际情况，组建专业的德育团队，包括学校领导、德育教师、心理辅导员等，形成合力，推动德育工作的有效实施。

3.创新德育方式：探索创新的德育方式和手段，例如利用信息技术，开展在线德育课程，引导学生积极参与德育活动。

4.加强家校合作：建立良好的家校合作机制，与家长密切沟通，共同培养学生的德育素养，例如举办家长会、家校联谊等。

5.开展学生评价：建立科学有效的学生评价体系，定期对学生进行德育素养评估，为学校德育工作的调整和改进提供依据。

第三年：1.提升德育品牌：根据前两年工作的积累和成果，进一步提升学校的德育品牌形象，提高社会的认可度和影响力。

2.拓展德育资源：与社会各界建立广泛的合作关系，积极争取德育资源的支持，例如企业捐赠、社会组织合作等。

3.培养德育骨干：挖掘和培养学校的德育骨干教师，形成多元化的德育育人队伍，为学校德育工作的持续发展奠定基础。

4.推广德育经验：积极参与地区和国家级的德育研讨、论坛等活动，分享学校的德育经验和成果，提高学校的学术影响力。

5.总结与改进：对前两年工作的总结与评估，分析存在的问题和不足之处，并采取相应的改进措施，以不断提升学校德育工作的质量和水平。

小学德育三年工作计划小学德育三年工作计划篇1我们都知道，要教好书首先要育好人。

做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。

把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从三年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。

一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。

我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、本班德育工作的目标任务是结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级德育工作制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。

二、全面加强班级德育工作1、德育工作要突出“三义、“五心”“共同”“五爱”教育，培养学生的优良品质。

2、要做到“两个寓于”“三个坚持”及“四个”原则，“五个结合”，全面提高学生思想道德素质，教育学生做一个全面发展，德、智、体、美、劳五育并举的合格学生。

3、要围绕“小学生规范养成教育”和“学困生转化策略”这两个主要德育研究课题，积极开展各类研究活动。

4、构建立体化德育教育网络。

建立健全校内与校外，课内与课外相结合、全社会齐抓共管，社会、学校、家庭多元参与的德育网络体系，为学生健康成长营造良好的道德氛围和社会环境。

继续抓好法制法规、安全常识、自保意识等讲座，定期开展家校联系活动。

三、拓宽多元化的德育教育途径1、以师表形象，身教示范。

学校要积极倡导“立师德——加强师德修养，以教师的崇高形象影响学生；“铸师魂”——提高教师综合素质，以教师完美的人格塑造学生；“树师范”——树立教师典型，以教师的'崇高敬业精神感染学生；“倡师风”——倡导教师为人师表，以教师的表率作用鼓励学生。