小学德育工作三年规划新整理

XXXX小学德育建设三年(2023-2026)发展规划一、德育建设目标以学会做人为核心，深化德育与课程、德育与生活、显性教育与隐性渗透的有机融合，努力建设富有福山特色的德育课程体系；加强德育队伍建设，完善“全员、全程、全方位”的德育工作机制；整合校内外德育资源，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络；形成“四自”教育的育人模式，为每一个学生成才打好思想品德基础。

二、主要措施1、深化自我教育、自主管理机制的探索学会做人是学校德育的核心目标，学会自我教育和自主管理是学生学会做人的基本途径，也是学生可持续发展的基础。

根据不同年级学生自我教育和自主管理能力发展阶段的特点，提出各有侧重的相应要求，由浅入深，分层递进；逐步形成自育育德、自治治事、自学学问、自养养性的“四自”育人模式。

2、构建学校德育课程体系(1)强化学科德育在学校德育中的主渠道作用课堂教学是学校德育最经常、最基本的途径，也是培养学生学会做人的主要渠道。

教师要善于挖掘学科教学的德育内涵，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观念。

教师要有计划、有目的地在教学中进行爱国主义、理想信念和科学精神、人文素养、审美情操教育，注重对学生的人格与品质培养，竞争与合作意识培养等。

真正做到“传道、授业、解惑”，既教书又育人。

(2)构建重实效、显特色、有品牌的校本德育课程体系第一类：班团课、校会、专题教育等课程的规范化。

充实和完善“四自”教育系列德育校本教材。

第二类：传统德育活动的课程化和特色化。

如纪念“一二•九”爱国主义教育系列、民族节庆日系列、红五月科普艺术节、校园体育节、读书节等，使其特色更加彰显。

第三类：社会实践课程的序列化和品牌化。

形成高一军训、高二学农、高三社会调查；高一科技之旅、高二南京考察、高三成人仪式；文化之旅、红色之旅、爱心之旅等多个序列，并努力打造品牌项目。

(3)加强心理健康教育和辅导的课程建设良好的心理品质、健全的人格是学会做人的重要标志。

德育工作三年工作规划方案德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。

在德育工作中，需要制定合理的工作规划方案，以达到培养学生全面发展的目标。

以下是我对未来三年德育工作的规划方案。

首先，加强德育教师队伍建设。

我计划通过组织专业培训、开展教研活动等方式，提高教师的德育教育能力和水平。

同时，我会根据德育工作的需求，合理安排教师岗位，激励和激励教师发挥自己的专长，不断提升整体德育教师队伍的素质。

其次，构建全方位德育教育体系。

学校德育工作不能仅仅依靠教师的一己之力，需要将德育教育贯穿于学校的方方面面。

我将着重在学校制度、课程设置、日常管理等方面进行改革，建立健全德育教育的管理制度和课程体系。

我还会通过策划和开展丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、文明礼仪培训等，激发学生的积极性，提升他们的品德修养。

第三，加强家校合作，形成德育育人合力。

家庭是培养学生品德的重要阵地，学校和家庭需要携手合作，形成德育育人的合力。

我计划通过家长会、家访和家校联谊等形式，加强学校与家庭之间的沟通和交流，提高家长对德育工作的认知和参与度。

同时，我也会利用家长会和学校教职工之间的互动平台，促进家庭教育和学校德育的有效衔接。

第四，注重学生德育评价和奖惩机制的建立。

学生德育评价是对学生德育工作的反馈和总结，可以帮助学生明确自身的优势和不足，并通过奖惩机制激励他们积极参与德育活动。

我会制定科学、公正的学生德育评价标准，建立学校德育奖励和惩戒制度，并定期组织评比和表彰活动，激发学生追求德育目标的动力。

总之，德育工作是学校教育的重要任务，也是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。

未来三年，我将加强德育教师队伍建设、构建全方位德育教育体系、加强家校合作和注重学生德育评价和奖惩机制的建立，以促进学生全面发展和健康成长。

小学道德品质工作三年规划目标1. 建立良好的道德教育体系，培养学生良好的品德和行为惯。

2. 提升学生的情感素质，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的社会责任感，促进他们的参与社会公益活动。

4. 建立和谐的校园文化氛围，营造积极向上的研究环境。

行动计划第一年1. 制定并实施道德教育课程，包括品德教育和思想道德修养。

2. 开展主题班会活动，引导学生思考社会价值观和道德问题。

3. 建设道德园地，提供学生自主研究和交流的平台。

4. 开展道德模范评选活动，激励学生向优秀的榜样研究。

5. 建立道德评价机制，定期对学生进行评估并给予适当奖励和激励。

第二年1. 加强师资培训，提升教师的道德教育水平和专业素养。

2. 组织社会实践活动，帮助学生了解社会问题和发展需求。

3. 建立学生道德档案，记录学生的道德表现和成长历程。

4. 开展社团活动，促进学生团队合作和社交能力的培养。

5. 加强与家长的沟通，共同关注学生成长过程中的道德品质培养。

第三年1. 建立志愿者服务队伍，组织学生参与社区公益活动。

2. 引导学生参加道德竞赛，提高他们的综合素质和答题能力。

3. 实施道德教育与其他学科的融合，培养学生全面发展。

4. 建立道德守则，规范学校内外的行为规范。

5. 举办道德教育主题活动，加强学生对道德问题的认识和思考。

评估与调整每学期评估道德品质工作的效果和学生的进步情况，及时调整行动计划。

定期召开道德品质工作讨论会，学校领导、教师、学生和家长共同参与，提出改进意见和建议，不断优化工作方案。

特别注意在道德品质工作过程中，要注意尊重学生的个性和特长，注重培养他们的创造力和批判思维能力。

同时，要保持与家长的良好沟通，形成家校合力，共同关注学生的全面发展和道德素养的提升。

学校德育工作三年规划范文(精选6篇)总结汇报德育工作需要坚持育人为本、德育为先，进展为本的原则，将基本道德素养培育作为德育教育的主要抓手，讨论规律，讲究操作，注意实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

以下是我整理的学校德育工作三年规划范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校德育工作三年规划篇 1 学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注意渗透德育思想是一项不行忽视的“阵地”。

那么，究竟学科进行德育渗透时应留意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。

一、要树立德育为首，育人为本的理念。

德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，由于语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。

每一位老师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。

二、要擅长分析学生，结合学生的特点进行。

我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分留意找到“爱好点”，它是否被学生接受。

是否有力于学生进展。

三、留意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。

学科老师进行德育也要留意方法与效应相对应，留意改善与教育对象的关系。

我们也需要讨论教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，留意因势利导，淡化德育痕迹,让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。

四、公正、敬重事实学科教学在渗透德育的同时，还应留意客观公正，敬重事实。

对学生、对事物的分析要一分为二。

防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。

想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。

学校德育工作三年规划篇2 根据教育股工作要点，学校工作计划，深入贯彻落实《中共中央国务院关二进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中小学生新《守则》新《规范》，依据《兴安盟中小学德育工作评估方案》大力弘扬和培育民族精神，本学期德育工作计划如下：一、工作思路及目标加强我校学生的爱国主义和革命传统教育，加强养成教育、诚信教育、法制教育、平安教育和心理健康教育，进一步落实德育课题讨论工作，把我校建设为德育基地示范校。

小学教育德育工作三年规划
目标
本文档旨在制定小学德育工作的三年规划，以提升学校教育质量并培养学生的良好品德和行为惯。

三年规划概述
1. 第一年
- 确立学校德育工作的整体目标和理念；
- 制定德育课程的内容和教学方法；
- 建立学校德育工作的评估和监督机制。

2. 第二年
- 开展德育主题活动，如道德讲堂、德育知识竞赛等；
- 加强学生对德育工作的参与度和主体性；
- 建立与家长的有效沟通机制，共同培养学生的良好品德。

3. 第三年
- 设立德育明星班级，示范和带动全校学生的德育发展；
- 加强学校德育资源的整合和跨学科合作；
- 推动学校德育工作的持续改进和创新。

实施与监督
- 学校领导要高度重视德育工作，并为其提供全面支持；
- 教师应接受相关培训，提高德育教育水平；
- 设立德育工作小组，负责规划、组织和监督德育工作的实施；
- 定期评估和总结德育工作的效果，及时调整和改进措施。

结论
通过制定小学教育德育工作的三年规划，学校将能够更好地组
织和实施德育工作，不断提升学生的品德素质和行为习惯，为他们
的全面发展奠定良好基础。

这也将为学校的长远发展打下坚实基础，提高整体教育水平。

小学德育三年工作计划5篇小学德育三年工作计划（篇1）一、指导思想以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育和自主教育为主线，以班团活动为主阵地，以“围绕课堂抓教学，围绕习惯抓德育，围绕文化创一流，围绕特色建名校”为主旨，以“勤奋、进取、严谨、求实”全面贯彻校本德育建设十六字方针，突出针对性和实效性，为形成良好班和学风提供坚强有力的德育保证。

二、建立以班级管理为核心的德育管理小组坚持把德育放在首位、确立班级德育班主任负责下的德育管理负责小组。

即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中；以团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。

坚持级组管理的核心地位。

学校日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应该在班主任的领导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要认真分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面向班主任汇报。

三、学习法规，完善制度，按章办事本学期班委会将把工作重点放在有计划地组织学生学习相关法规，制订各岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行情况，依据法规评价班委会的工作和学生的表现。

（1）、制订和完善本班《班级德育量化评分细则》，为贯彻落实德育工作提供保证。

（2）、组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《新生入学必读》和上述相关制度。

四、建立班级管理包干制，落实班干部会议制，齐抓共管。

建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以四人小组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方面对所包干的学生进行全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯及时记录并向班主任汇报，对同学积极配合工作的表现进行鼓励。

2024年小学德育工作计划5篇篇1一、指导思想2024年，我校德育工作将继续以党的十八大精神为指导，以培养具有高尚情操、良好礼仪的合格小公民为目标，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，以系列活动为载体，全面推进学校德育工作，营造良好的校园文化氛围。

二、工作目标1. 培养学生的良好行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律。

2. 丰富校园文化生活，提高学生审美情趣和艺术修养。

3. 营造和谐向上的校园氛围，培养学生爱国、爱校、爱人、自律的意识。

4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者素质。

三、工作措施1. 注重日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。

（1）充分发挥班主任的作用，经常性地组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德意识和纪律观念。

（2）利用晨会、班会和队会时间，组织学生开展主题班会和队会活动，培养学生的爱国、爱校、爱人、自律意识。

（3）加强学生日常行为监督，及时纠正学生不良行为。

2. 加强爱国主义教育，激发学生爱国情感。

（1）组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，开展爱国主义主题班会和队会活动。

（2）组织学生参加“我爱祖国”手抄报比赛和演讲比赛，激发学生的爱国情感。

3. 丰富校园文化生活，提高学生审美情趣和艺术修养。

（1）举办校园文化艺术节，开展书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛活动，展示学生才艺。

（2）利用重大节日，组织学生进行文艺汇演和庆祝活动。

4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者素质。

（1）定期组织班主任和辅导员进行业务培训和学习，提高他们的专业素养和工作能力。

（2）建立健全德育工作考核制度，定期对班主任和辅导员的工作进行考核和评价。

四、工作安排1. 九月份：开展“尊师重教”主题活动，组织学生制作教师节贺卡，召开主题班会庆祝教师节。

2. 十月份：举办“我爱祖国”手抄报比赛和演讲比赛，组织学生观看爱国主义影片，召开主题班会庆祝国庆节。

3. 十一月份：举办校园文化艺术节，开展书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛活动，展示学生才艺。

一、规划背景和目标德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。

根据学校的实际情况和学生的需求，我们制定了一个三年的德育发展规划，旨在进一步优化德育工作，培养全面发展的人才。

我们的目标是：培养学生积极向上的价值观和正确的道德观念；提高学生的自我管理能力和社会适应能力；促进学生成为担任社会责任的公民；营造良好的校园文化氛围。

二、规划内容1.德育课程：通过现有的德育课程，加强学生的道德教育。

我们将注重师生互动，以实际案例为基础进行德育教育，提高学生的实践能力和思辨能力。

2.校园文化建设：加强校园文化的建设，营造积极向上的校园环境。

我们将定期组织文化活动，如主题演讲比赛、德育主题日等，激发学生的学习兴趣和主动参与。

3.班级文化建设：加强班级文化建设，促进班级凝聚力和集体荣誉感的提高。

我们将鼓励班级积极开展各类活动，如班级文化节、班级志愿服务等，培养学生的团队合作能力和责任感。

4.个人发展规划：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的发展规划。

我们将鼓励学生广泛参与校园活动，并提供相应的培训和指导，促进学生全面发展。

5.家校合作：加强与家长的沟通合作，共同培养学生良好的品德和行为习惯。

我们将定期举办家长会，邀请家长参与学校德育活动，共同推动学生的德育教育。

三、实施措施1.制定详细的工作计划：根据具体目标和任务，制定年度和季度工作计划，明确责任人和时间节点，确保规划的顺利实施。

2.加强师资培训：组织专题培训和教研活动，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。

3.建立德育教师团队：组建德育教师团队，加强教师之间的交流和合作，共同推动学校德育工作的发展。

4.建立德育评价体系：制定科学合理的德育评价指标和方法，定期对学生的德育水平进行评估和总结，及时调整和优化德育工作。

四、监督和评估1.建立德育工作督导机制：学校将设立德育工作督导组，定期对各项德育工作进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。

2.学生评价活动：定期组织学生对德育工作进行评价，听取学生的意见和建议，做到学生参与德育工作的主动性和可持续性。

小学德育工作是培养学生良好的品德和行为习惯的重要任务，在培养学生道德素质方面起着关键作用。

为了提高小学德育工作的质量和水平，制定一个科学合理的三年发展规划是必不可少的。

以下是一个小学德育工作三年发展规划的具体内容。

一、目标设定1.培养学生正确的价值观和行为准则。

通过开展一系列的德育教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养健康向上的人格和品格。

2.培养学生良好的行为习惯。

通过规范学生的行为规范，倡导文明礼仪，营造良好的校园文化氛围，培养学生各方面的良好习惯。

3.培养学生的责任感和集体观念。

通过引导学生主动参与社会学习，并参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和集体观念，培养他们成为有责任心的公民。

二、具体计划1.加强教师队伍建设。

培养德育骨干教师，提高他们的水平和能力，使他们成为学生德育的引领者。

组织教师参加培训班，提高教师的教育教学水平和德育工作能力。

2.完善德育课程体系。

结合学校实际情况，制定德育教育课程的内容和要求，开展德育教育课程的教学研究，逐步形成科学合理的德育课程体系。

3.开展主题教育活动。

选取一些与学生生活和成长密切相关的主题，开展一系列的德育教育活动，如道德讲堂、讲座、班会等，促使学生正确认识与解决社会生活中的道德问题。

4.组织学生参与社会实践活动。

开展暑期社会实践活动，组织学生参观社会单位和社会团体，参与社区服务等，培养学生的社会责任感和集体观念。

5.加强家校互动。

通过家庭访问、家庭教育讲座等形式，加强与家长的沟通，引导家长积极参与学生德育工作，共同关注学生的品德和行为教育。

6.加强德育成果评价。

建立健全德育教育成果评价的体系，并将其融入到学生成绩评价中，使德育成绩成为学生综合素质评价的重要组成部分。

通过多种评价方式，形成全面的学生德育评价结果。

三、实施策略1.整体推进。

将德育工作融入学校教育教学工作的全过程，不仅仅是学生在德育课程中进行道德教育，而是全面推进学生的德育发展。

2024年度小学德育工作计划一、指导思想新学期伊始，我们将紧密围绕学校的实际工作情况，以创建“人民满意的学校”为核心目标，以强化养成教育为工作重点，依托优秀班集体和少先队活动的构建，融合家庭与社会教育的力量，并以师德教育为坚实保障，致力于优化常规管理体系，深化德育活动内涵，为学生营造快乐学习、幸福成长、主动发展的良好环境，奠定坚实的思想道德基础。

二、工作目标1. 强化少先队队伍建设，提升全体成员的育人意识与责任感。

2. 秉持活动育人的教育理念，全面促进学生综合素质的提升。

3. 严格实施规范养成教育，着力培养学生良好的行为习惯。

4. 积极推进校园文化建设，营造和谐共进的德育环境。

5. 搭建家校沟通的有效平台，共同创建人民满意的学校。

三、主要措施（一）狠抓队伍建设，强化德育意识1. 加强师德规范教育：师德是教师素质的核心，我们将通过完善制度、丰富内容、创新形式等手段，加强师德教育，引导教师关爱学生、理解学生、尊重学生，树立为人师表的良好形象。

2. 提升班主任队伍素质：通过理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等多种方式，提高班主任的德育工作能力和水平。

加强年轻班主任的培养，促进班主任队伍的整体发展。

3. 确立“以人为本”的教育理念：构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，全面认识学生的学习主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和内驱力，坚持正面激励教育。

（二）扎实开展德育活动1. 强化养成教育：加大对学生日常行为规范的检查、考核力度，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

通过组织学生学习《守则》《规范》和《班级公约》，培养学生的良好行为习惯。

2. 加强法制、安全教育：将安全教育和法制教育贯穿于整个学期，通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会等形式，增强学生的法制观念和自我保护意识。

3. 开展心理健康教育：关注学生的心理健康状况，通过心理健康教育课程、心理咨询室等途径，及时矫正学生的心理问题，特别是加强对单亲学生及留守儿童的关爱与辅导。