浅谈职业学校硬笔书法教学方法.doc

现代课堂教学设计 教学内容 硬笔书法基本技法 授课日期

教 学 目 标

知识目标 了解硬笔书法与楷书概念。 教学重点 了解硬笔书法概念。

能力目标 能掌握正确的写字姿势与执笔姿势以及运笔方法。 教学难点 能掌握正确的写字姿势与执笔姿势以及运笔方法。

德育目标 树立积极向上的练字目标。 课前准备

教学 流程 硬笔书法作品欣赏——硬笔书法与楷书概念——硬笔书法基本技法学习——小结 板 书 设 计 硬笔书法基本技法 1.写字姿势 2.执笔姿势 3.运笔方法 教 学 过 程 教学环节及时间分配 教师活动（教法） 学生活动过程（学法）

一、导入 二、硬笔书法与楷书概念 三．硬笔书法基本技法 PPT展示优秀的硬笔书法作品并讲解。 硬笔是指一切坚硬的书写工具。比如铅笔，钢笔，圆珠笔，水彩笔，粉笔，蜡笔，以至于竹，刀子，陶瓷等等。 以这些书写工具创作出来的书法，便称为硬笔书法。 1. 正确的写字姿势：三个“一”：眼睛距离书纸面一尺，笔尖距离捏笔的 学生展示上节课的作业：一句话课课练。 “写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人。”

出示自己准备的钢笔。 记笔记。 学生谈谈楷书是什么？ （明确学习书法要从楷书入手，打牢学习书法的基础。楷书又称正楷、正书、真书。三国流行全国，盛于唐代。笔画严谨、规整、字体端正，称为书体中的楷模。）

请学生根据老师示范练习并概括 明确坐姿： 头正：头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神； 手指一寸，胸部距离书桌的边缘一横拳。 示范正确坐姿 纠正学生坐姿 2.执笔姿势 钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔。 身直：身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂开：两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称； 足安：就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰

硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!硬笔书法的教案7篇一份优秀的教案可以引入教学游戏和竞赛，增加学生的学习动力和竞争意识，一份完善的教案可以帮助教师更好地安排教学时间和任务，合理分配学习资源和活动，本店铺今天就为您带来了硬笔书法的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

硬笔书法课堂教案分享随着社会的发展，书法已经不再是过去文人墨客的艺术，而是被更广泛地应用于生活中的各个领域。

硬笔书法，即用钢笔或铅笔进行的书法，作为现代书法的一种基础，体现了它的简洁和精致，受到许多青少年学子的喜欢。

为此，我们学校的硬笔书法教师在教学中不断探索创新，总结出一系列有特色的课堂教案，成为师生们学习硬笔书法的好帮手。

下面，我将分享一些我们学校硬笔书法课堂教案的特点和效果，以供大家参考。

1.以学生为中心，充分发挥他们的主体性在硬笔书法的教学中，学生不仅是接受知识的对象，更应该成为学习的主体。

我们在教学中尽量做到以学生为中心，让学生充分发挥他们的主体性，提高他们的学习兴趣和参与度。

例如，我们会在课堂上安排一定的时间，让学生自己选择自己想写的文字，通过网络、字典等找到所选文字的资料，对自己的创作提供有力的支援。

通过此种方式，我们不仅让学生在学习中体验到探究学习的快乐，还能够提高学生的学习热情和主动性，从而提高学生学习的效果和质量。

2.以兴趣为引导，多样化的形式净化课堂空气教学的形式影响着学生成长，我们在硬笔书法的课堂教学中更加注重多样化的形式，让学生在书法学习中感受到多元文化。

例如，在每一堂课中，我们都会为学生提供一些有意义的插画或短文，让学生通过观察、欣赏，来感受插画或文章中所体现的书法艺术，从而提高学生的审美能力和创作能力。

同时，我们也会将许多富有趣味性的书法作品分享给学生，让学生通过模仿和跟随，逐步掌握硬笔书法的基本技巧，从而进一步激发学生的学习兴趣家育爱好，自觉参与进来，努力提高。

3.强调实践操作，让学生从实践中获得成长教学的本质是培养学生的实践能力，硬笔书法的教学也是如此。

我们在教学中会强调实践操作，让学生从实践中获得成长。

我们会在课堂上提供一些练习操作和实际运用的实例，让学生通过实践，不断地修正自己的错误，不断地提高自己的水平。

我们还会通过课后作业和考试等形式，对学生的学习成果进行检验，让学生从校内校外的各方面积累经验，更加全面地成长起来。

精选硬笔书法教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，认识硬笔书法的重要性和魅力。

3. 指导学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。

4. 激发学生对硬笔书法的兴趣，培养审美能力和创新精神。

二、教学内容1. 硬笔书法的基本概念和特点2. 正确的书写姿势和握笔方法3. 硬笔书法的基本笔划和结构4. 硬笔书法的审美原则和创作方法5. 硬笔书法作品的鉴赏和评价三、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识、技巧和要点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互展示、评价，取长补短。

5. 欣赏法：欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美能力。

四、教学准备1. 教学PPT：包含硬笔书法的基本知识、技巧和优秀作品。

2. 硬笔书法教材或参考书目。

3. 书写工具：钢笔、墨水、练习本等。

4. 优秀硬笔书法作品示例。

五、教学过程1. 导入：介绍硬笔书法的基本概念和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解正确的书写姿势和握笔方法，强调书写规范。

3. 示范：教师示范书写基本笔划和结构，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导，纠正错误。

5. 互动：学生之间相互展示、评价，取长补短。

6. 欣赏：欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业布置：布置适量练习，巩固所学知识。

六、教学评估1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，确保正确性。

2. 检查学生的书写练习，评估其硬笔书法技巧的掌握程度。

3. 组织硬笔书法作品展示，让学生参与评价，提高审美能力。

4. 定期收集学生作业，进行批改和反馈，鼓励学生进步。

5. 综合评估学生的硬笔书法水平和学习成果，为后续教学提供参考。

七、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

2. 邀请硬笔书法专家进行讲座或示范，拓宽学生的视野。

硬笔书法教案范文(5篇)第一篇: 硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

第二篇: 硬笔书法教案1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。

2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。

学校硬笔书法校本课程实施方案一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。

使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

学校硬笔书法校本课程实施方案（二）一、课程开发背景及资源分析：1、满足学生需求新课程强调，教师要尊重学生的人格，这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，这就决定着我们的教学要一切从学生的实际需求出发。

因此，我校在这门课程开发前进行一项调查中表明有相当一部分学生对写字感兴趣，这说明学生有开设写字课程的需求。

硬笔书法教学计划(通用11篇)硬笔书法教学计划1一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。

重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

难点是硬笔楷书的创作训练。

每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标1、体现人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。

2、要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的'以后的发展打下良好基础。

3、保持持久性“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培养兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：点 教学⽬标：1、认识笔画点。

通过观察分析形态以及结构，培养学⽣的观察、分析和模仿能⼒。

2、学习书写含有笔画点的字。

3、培养学⽣正确的写字姿势和正确的执笔⽅法。

教学时间：⼀课时 教学重点：1、巩固学⽣的坐姿和执笔⽅法。

2、了解基本笔画点的特点和运笔⽅法，掌握写法。

课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、⾜安。

教学⽅法：讲授法、演⽰法 教学过程： ⼀、导⼊1.点画在—个字中就如同⼈的眼睛⼀样重要，是⼀个字的精神体现。

今天我们就⼀起学习⼀下基本笔画“点”。

2.板书课题。

齐读课题。

⼆、新授 （⼀）讲解“点”书写要领。

1、⽼师⽰范书写4种不同形式的点（右点、左点、撇点和挑点）。

2、学⽣练写，观察⾃⼰写的“点”和⽼师的有什么不同。

3、教师具体分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔；要有轻重变化。

详细讲解：点画在—个字中就如同⼈的眼睛⼀样重要，是⼀个字的精神体现。

点画有右点、左点、撇点和挑点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下⾏笔，稍按后即收笔，不能重描，⼀次成画。

左点．写法基本同右点，但⾏笔⽅向往下略向左偏⼀些，收笔时要顿笔。

撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，⼈们习惯将点的收笔处与下⾯笔画连接起来，因此，这种点形态⽐较直。

挑点，是在左点的基础上像右上⽅出钩，速度要快但不能细。

4、⽼师领读笔画名称。

5、指名说⼀说右点、左点、撇点、挑点书写要点。

（⼆）学⽣再次练习书写，⽼师巡视辅导。

展⽰优秀的学⽣作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出⽰范字。

右点例字：良、云、求、永、宋。

左点例字：⼩、⼼、必、尘、乐。

撇点例字：⾸、半、兰、前、兴。

挑点例字：冻、海、洗、状、壮。

硬笔书法教案（6篇）硬笔书法教案（精选6篇）硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。

学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。

党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。

党，党字头应写得宽而扁。

见的上框不能写得过宽。

觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。

常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。

尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。

掌，上部、中部的写法与党字相同。

下部手的第一笔为平撇。

四、名人名言练。

一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”邓肯（美国）1、读想含义。

2、讨论：如何写好名流名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌控钢笔的执笔办法。

2、练点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点：练点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

1、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

二、进修执笔办法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于中职生硬笔书法教学的思考 作者：王炳维 来源：《速读·上旬》2014年第07期

摘 要：硬笔书法作为中职学校的一门特色课程，越来越受到师生的重视。本文中笔者结合自己的书法教学实践，谈谈中职生硬笔书法教学的一些做法和思考。

关键词：硬笔书法；教学；中职 中国传统文化博大精深，其中，书法就是中国优秀传统文化中的国粹，是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。对于每个中国人来说，我们无时无刻都与汉字打交道，书法就在我们身边，我们都应该去了解这门优秀的传统文化，用心去学习它、欣赏它、书写它。通过这门艺术来陶冶情操、舒畅胸怀，以提高我们的文化素质和精神素质。随着国家教育改革的不断推进，越来越多的学校都开设了书法特色课程教学，中职学校也不例外。笔者在从事中职语文及书法教学中认识到；书法教学应以硬笔书法为基础，并结合职业教育和中职学生特点实施有效的教学方法，打牢学习书法的基础。结合教学实践，具体从以下几方面进行思考。

一、树立明确的练习目标 教学中笔者发现，部分学生的书法漂亮，但是缺乏对书法的基本了解，他们仍然保持原来的书写状态；另外的学生书写潦草，没有掌握最基本书写结构，这些癖性是指学生受先天影响或后天养成而形成的某些不良习惯，以至于在书法教学中，学生积极性不够，癖性难改。要从根本上改掉学生的书法恶习，必须为学生树立明确的书法学习目标，帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础。在让学生了解硬笔书法的发展史时，我们可以介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。书法学习的难点是硬笔楷书和行书的训练。教师要进行书法专题讨论，分析学生在硬笔书法书写过程中遇到的实际问题，并采取有效的改进措施，中职学生学习硬笔书法，主要是为了把汉字写规范，为将来的学习和工作打基础，所以，必须从楷书或行楷练起。目前书店里硬笔书法楷书字帖甚多，我们不能让学生盲目地购买一些平庸的字帖，而要根据各自欣赏角度认真选帖，如历届钢笔大赛特等奖和《中国钢笔书法》杂志推荐的楷书字帖，在字帖选好后，对帖中的范字要有取舍，结体好的字范方可临摹，反之则不予考虑。在临摹中先可采取反复练习法，把字的笔画、整体逐渐刻在脑子以后，再避开字帖对基本笔画及结合字型反复多练，从而将笔画初步组合，也就如机器的各个部件，有机地将它装配在一起，然后从单字走向一句话、一首诗、一段文章，由单体到全部，逐渐临摹深入。

硬笔书法教学实施方案一、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学步骤5、教学评价6、教学资源7、教学管理8、教学保障二、教学目标本教学实施方案旨在培养学生的硬笔书法基本功，提高学生的字体书写能力和审美水平。

三、教学内容1、硬笔书法基本功训练，包括笔画的基础知识、字形结构和规范书写等。

2、常用硬笔书法字体的学习，如楷书、行书、草书等。

3、硬笔书法作品欣赏和模仿，学习优秀作品的写作技巧和风格特点。

四、教学方法1、示范教学法：通过老师的书写示范，学生可以观察到正确的书写姿势和技巧。

2、指导教学法：老师会逐个指导学生进行字体书写的练习，纠正他们的错误并给予及时反馈。

3、互动教学法：引导学生进行互动讨论，分享学习心得和交流书法体验。

五、教学步骤1、导入: 向学生介绍硬笔书法的历史背景和发展，引发学生对硬笔书法的兴趣。

2、基本功训练: 通过示范教学法和指导教学法，学生进行基本笔画、字形结构和规范书写的训练。

3、字体学习: 学生学习常用硬笔字体，如楷书、行书和草书等。

通过模仿优秀作品，提高学生的字体写作水平。

4、作品创作: 学生通过学习优秀作品和练习，逐渐提高自己的硬笔书法创作水平，创作出符合自己风格的作品。

5、作品展示和评价: 学生之间相互展示自己的作品，老师和同学进行评价和交流。

六、教学评价1、书写技巧和准确度的评估：通过观察学生的书写姿势、筆势和字迹，评估学生的书写技巧和准确度。

2、作品创作的评价：评估学生作品的创作能力、字迹整齐度和艺术性。

3、学生参与度的评估：评估学生在教学过程中的积极参与度和学习态度。

七、教学资源1、教材和教辅资料：选用适合学生年龄和能力水平的硬笔书法教材和辅助材料。

2、示范作品和优秀作品：提供优秀的硬笔书法作品供学生学习和模仿。

3、书写工具和纸张：提供适合硬笔书法书写的工具和纸张供学生练习使用。

八、教学管理1、课堂管理：确保课堂秩序，引导学生专注于教学内容，鼓励积极参与和合作。

2、学生管理：了解学生的学习情况和需求，根据不同学生的实际情况进行个性化教学。

教师硬笔书法实施方案一、背景。

随着时代的发展，传统文化的传承和弘扬已经成为教育工作的重要内容之一。

硬笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于学生的审美情趣、文化素养和心理修养都具有重要的影响。

因此，教师在学校教育中如何有效地开展硬笔书法教学，成为了当前教育工作者面临的一项重要任务。

二、目标。

1. 帮助学生了解和掌握硬笔书法的基本知识和技能；2. 提高学生对传统文化的认知和理解；3. 培养学生的审美情趣和文化素养。

三、实施方案。

1. 教学内容。

（1）基本知识的讲解，教师首先应该向学生介绍硬笔书法的基本知识，包括笔、墨、纸、砚的选择和使用方法，以及硬笔书法的基本笔画和结构等。

（2）技法的示范，教师应该通过示范的方式，向学生展示硬笔书法的基本技法，如握笔方法、用笔姿势、运笔顺序等。

（3）书法作品的赏析，教师可以通过展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣和热情。

2. 教学方法。

（1）示范教学法，教师应该通过自己的示范，向学生展示硬笔书法的基本技法和书写过程，让学生能够直观地感受到书法的魅力。

（2）引导实践法，教师应该引导学生进行书法的实践操作，让学生通过实际的练习，逐步提高自己的书法水平。

（3）个性化教学法，教师应该根据学生的不同特点和水平，采取个性化的教学方法，帮助每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

3. 教学手段。

（1）多媒体教学，教师可以利用多媒体技术，向学生展示一些优秀的书法作品和书法大师的传世经典，让学生在视觉上得到更直观的感受。

（2）实物展示，教师可以向学生展示一些硬笔书法的实物作品，让学生在实践中感受书法的魅力。

（3）互动教学，教师可以通过互动教学的方式，让学生参与到书法教学中来，增强学生的学习兴趣和主动性。

四、评估方法。

1. 书法作品的评比，教师可以组织学生进行书法作品的评比活动，让学生通过比赛的方式，展示自己的书法水平，激发学生学习书法的积极性。

硬笔书法课堂六步教学法硬笔书法在现实学习和生活中有着非常重要的实用性作用，推广和普及硬笔书法，刻不容缓，怎样才能在较短时间内让学生更科学更容易更迅速掌握并提高书写及审美水平呢？笔者经过多年的教学实践，总结出一套教为完整的课堂五步教学法，现付诸笔端，以共广大书友及专家批评指正。

第一步：精讲在硬笔书法教学中，“讲”在每一节课占有至关重要的地位。

首先是讲什么、怎么讲？这就要求老师要有较高的理论水平及实践能力，才能讲得生动具体，让学生一听就懂，并能记忆深刻。

比如：在笔画教学中，讲竖画的写法时候，教师可运用多媒体课件示范，把两种竖画（悬针、垂露）的形态特征放大并注明每一个书写步骤中的轻重、缓急、笔画形态等（也可以在黑板上用粉笔勾勒出来）。

如下图：边画边讲，让学生一边听，眼睛跟着笔尖走，大脑同时也在思考记忆，这样很快在不知不觉中掌握了该笔画的特征及写法了（相近的笔画采用对比的方法讲，效果更佳。

容易区分、避免混淆）。

精讲一般在一节课中占用的时间大概为5—10分钟最佳，多则不宜。

要突出“精”。

第二步：互动在书法课堂上最忌死板硬套，一味灌注式教学，老师讲，学生听，然后写。

那样，学生的兴趣难以激发起来，要让学生变被动为主动学习，才能事半功倍。

老师在讲课时要时刻注意学生的动态，要充分发挥学生的主动性、参与性、创造力、及想象力等，并能向正确的方向引导。

如：在某同学上课时不注意听讲、思想开小差，这时候老师可点名请他重复刚才所讲的内容，他肯定回答不上来，可以请他的同桌帮忙回答。

让他意识到上课不注意的后果。

日后自会改正过来。

我个人认为，没有必要上课总讲一些注意听讲、不要讲话之类的话，要注意课堂教学的方法。

还有在课堂上要善于发现发言极少，性格内向的学生，给他予以故里并多与她们互动，带动他们的积极性，让性格内向的学生活泼起来，要让他们感受到老师很重视他们，这是在教学上的互动也是在心灵上的互动，拉近师生间的距离。

第三步：板书这里所指的板书是让学生到黑板上书写。