(完整版)一线贯穿式

——“记事写人线索清楚”写作指导
主题妙引
如果把作文比喻为大厦，那么，材料无疑是大厦最重要的建筑材料了。

如何把这些建筑材料组装成大厦，有一种常用常新、简单易行的方法——一线贯穿法，即通过围绕一个线索来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀联成篇。

线索就犹如缝制衣服的线。

做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。

没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。

课文借鉴
线索贯穿有妙法
1 ．以“人”或“人的某种感情”为线索。

如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。

2 ．以物为线索。

如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。

3 ．以“中心事件”为线索。

如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。

4 ．以特殊的时间为线索。

如中考佳作《长大的感觉》写了三个片段——身体长高后的得意感、年龄增长后的自豪感、思想成熟后的幸福感，作者把这三个片段分别安排在11岁生日、13岁生日、15岁生日这三个特定的时间来写，用生日这条时间线索贯穿全文，又与题目的“长大”二字相呼应，极其清晰顺畅！
5 ．以标点为线索。

如有一介绍自我的习作，用“，”来写豆芽菜的身体，用“！”来写怒目金刚的性格，用“？”来写遇事刨根问底的习惯，用“《》”来写“我”嗜书如命的爱好，用“……”来写“我”的爱好很多，五个标点多角度地勾画了“我”的形象，生动而幽默，令人过目难忘。

6 ．以字词为线索。

如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿，作者用一个“马”字将同桌的姓名（马涛）、长相（马脸）、外号（小马秧子）、粗心大意的毛病（马大哈）、磨磨蹭蹭的习惯（破马车）连缀成一篇完整的文章，线索分明、妙趣横生。

7 ．以歌词为线索。

如一中考满分作文初中生活剪影中，作者用“有缘千里来相会”，
“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的，我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段，并于文中巧妙穿插相关的歌词，深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面，展现了初中生活的多种风情。

考场兵法
线索立骨有妙招
1．一字立骨，情动于衷。

所谓“一字立骨”法，具体说来，就是文章由一字（实则词或短语）生发开去，借助于叙述、描写、议论和抒情，一层一层地剖析，抒写特定的字，最后又由这一字回归、拢合而来，从而产生了一字之帅牵制全局的艺术效果。

各个部分也因这一字的制约与驾驭，结构显得更为紧凑，立意显得更为明确。

比如浙江温州满分作文《惜》中写道：
惜，是一种凝视。

……惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤起灵魂的安静。

惜，是一种回归。

……惜，爱惜，爱惜这份难得的，远古的回忆与安详。

小作者把自己惜古怀古的情结，寄托在古老的建筑上，寄托在城市的角落，那份感伤与留恋，那份痛惜与炽爱，在考生的生花妙笔之下静静流淌，动人心扉。

文章紧紧“惜”一字层层渲染，反复吟唱“惜古情结”：凝望古典的雅致，回归古典的安详，沐浴古典文明的润泽。

读完此文，我们不禁为考生的语言与情韵所打动，语言含蓄柔婉，全文洋溢着缠绵婉约的情致，充满着诗情画意，深深为考生不俗的才情与细腻的情思所打动。

细读文章，便会发现，作者巧用一个“惜”字贯穿全文，前后勾连，文章条理清晰，思路缜密，结构谨严，浑然一体。

“惜”字立骨，以情动人。

2．一词立骨，万箭攒射。

一词立骨，顾名思义，指的是用一个关键词去连缀写作内容，营造文章结构，抒发作者情感等。

比如山东济宁满分作文《幸福小语》中写道：幸福是什么？
司马迁说：……
陶潜说：……
李太白说：……
刘禹锡说：……
陈景润说：……
林肯说：……
甘地说：……
我说：……
文章以“幸福是什么？”开头，引起下文；以“我说”结尾，总括上文；中间分为几个段落从不同的方面来阐释什么是幸福。

由总到分再到总，浑然一体。

在短短的一篇文章中，运用高度概括的语言，分列了李白、陈景润、林肯等七个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。

作者丰厚的积累可见一斑。

“幸福”立骨，万宗归心。

3．短语立骨，纵横捭阖。

短语就是词与词的组合，短语立骨就是词组立骨，指的是用一个关键短语去连缀文章内容。

如山东日照满分作文《给我一个牵手的机会》中写道：我愿与你同醉
我愿与你共舞
我愿与你共饮
文章的小标题比较清新，作者反复运用“我愿与你……”这个短语结构全文，我愿与你同醉、共舞、共饮，拉近了作者跟他们的距离，结构上显得一目了然，而且每一个段落的结构都基本构成排比，作者从唐朝的李白写到宋代的苏轼、李清照，用自己独到的见解诠释他们的人生，纵横捭阖，大气磅礴，堪称佳作。

“我愿与你……”立骨，一唱三叹。

4．一句立骨，回环往复。

“一句立骨”是指有一句话在文中反复呈现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。

采用“一句立骨”的技法，能使文章不蔓不枝。

思路清晰，中心突出，具有回环往复、一唱三叹之风。

使用这一技法要注意：“一句”要倾情打造，力求生动、凝练而富有意味；“一句”要适时呈现，力求自然、恰当而有意义。

如湖北仙桃满分作文《人间何处无风景》中写道：
人间何处无风景！看，美丽的大自然：……和谐的自然是人间不可或缺的一道风景
线。

人间何处无风景！读，厚重的文化史：……深邃的文化是人间不可或缺的一道风景线。

人间何处无风景！瞧，智慧的结晶：……人们的勤劳与智慧，是人间不可或缺的一道风景线。

人间何处无风景！听，生活的回音：……硬币发出的清脆的响声是乞丐一颗善良真诚的心的回音，是人间不可或缺的一道风景线。

人间何处无风景！品，爱的细节：……伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。

人间何处无风景！只有我们对生活充满热爱，就能创造一个和谐、厚重、充满着真善美的人间。

全文的结构在形式上呈现并列的关系，每一段均以“人间何处无风景”开头，构成了排比段，严谨圆润，而在中心表达上则呈现递进的关系，分别从“自然”“文化”“生活”“爱”等方面来突出中心，由虚到实，由物及人。

每一段的开头扣题，每一段的结尾紧扣开头，显得中心突出，主旨明确。

文章结尾一段，则是在总结上文的基础上升华中心。

“人间何处无风景”立骨，摇曳多姿。

佳作看台
妈妈的手
小时候，妈妈的手是温暖的太阳，我在怀里，你在窗前。

出生不到两个月的我，在父母的关爱下茁壮成长。

阳光灿烂时，妈妈便抱起小小的我在窗前晒太阳。

我睁开惺忪的睡眼，朝妈妈眨吧眨吧，懒洋洋地吃着她的乳汁。

她看见我那傻样儿，不住地对我微笑，用温暖的细手轻轻扶摸着我的脸蛋。

我那时感到，妈妈的手就是太阳，温暖着我的心田。

沐浴着阳光，我幸福无比。

幼儿时，妈妈的手是诱人的食物，我在这头，你在那头。

刚学会走路，我还站不太稳，妈妈就把我放在这头，自己在两米之外。

等着我走过去。

看着面前不远处的妈妈，还有她手上的苹果，胆怯的我也迈开了双脚，“步履蹒跚”地向妈妈走去。

3分米，2分米，我快速地扑进妈妈的怀里，感到无比轻松，等待我的，是胜利的果实。

那时候，妈妈为了锻炼我走路，总是变幻着手中的食物，我跟着妈妈的手，走过了五米、十米，走过了小学。

后来呀，妈妈的手是长长的木棍，我在床上，你在床头。

妈妈的手也并不都是那么美好。

那次去外婆家看望，我与弟弟玩时打破了花瓶。

妈妈把我俩叫来问话，我不承认错误，硬是说弟弟打破的。

弟弟还小，也就当了替罪羊。

在妈妈的一再逼问下，我现出了原形，小脸胀得通红。

妈妈拿起木棍，无情地打在我的身上。

我在哭，我看见妈妈的眼圈也红了。

当我被打得躺在床上动弹不得时，妈妈却坐在床头，双手轻揉着我红肿的肌肤。

从妈妈的手，我懂得了诚实的可贵。

长长的木棍，却融入了深深的母爱。

而现在，妈妈的手是崎岖的公路，我在城市，你在乡下。

为了挣钱供我读书，妈妈种地喂猪。

终日的劳累，妈妈的手上已经布满皱纹，像一段崎岖的公路。

每次进城看我，我都会挽着妈妈的手，走在陌生的大街上。

妈妈的手已经不再是往日的纤细、白皙，为了我，她奉献了自己的双手。

妈妈的手，包含着她对我的爱，寄托着她对我的希望。

这双手，我永远难忘。

将来呀，妈妈的手就是甜蜜的梦，我在天边，你在梦里。

点评
1．以特殊的时间为线索。

本文小作者巧妙地化用余光中先生的《乡愁》的创作模式，新颖独特地以“小时候”“幼儿时”“后来”“而现在”“将来”这条时间线贯穿全文，概括了小作者所要表达的情感，使文章在结构上都呈现出寓变化于统一之美。

2．以“妈妈的手”立骨，回环反复。

通过不同时段的具体事例，以细腻的笔触汇出了妈妈的手在我的成长过程中给予的帮助和培养，其中融入了妈妈对我深沉的爱以及我对妈妈由衷的感激之情，爱的主题充斥着全文。