三大守恒教学设计

《盐溶液中的三个守恒（复习课）》教学设计
大理州实验中学：郑志明【教学目标】：
知识与技能：1、了解盐类水解中的电荷守恒、物料守恒、质子守恒；
2、能运用“三个守恒”解决实际问题；
过程与方法：1、能从盐溶液中各个微粒的存在形式中找出三个守恒关系；
2、通过比较三大守恒的关系，进一步深入认识“三个守恒；
情感态度与价值观：1、体验科学探究的艰辛与愉悦；
2、建立个性与共性、对立与统一的科学辩证观；
【教学重、难点】
重点：盐溶液中三个守恒的原理难点：三个守恒的应用
【教学方法】采取分析讨论、对比研究、归纳总结等
【链接高考】【2015四川理综】常温下，将等体积，等物质的量浓度的NH 4HCO 3与NaCl 溶液混合，析出部分NaHCO 3晶体，过滤，所得滤液下列关于滤液中的离子浓度关系不正确的是（ ）
A ． <1.0×10-7mol/L
B ．c(Na +
)= c(HCO 3-)+ c(CO 32-
)+ c(H 2CO 3)
C ．c(H +
)+c(NH 4+
)= c(OH -)+ c(HCO 3-)+2 c(CO 32-) ）（H Kw c。

化学三大守恒技巧初中教案课程名称：化学三大守恒技巧初中教案教学目标：1. 理解能量守恒、动量守恒和质量守恒的概念；2. 掌握三大守恒技巧在化学实验中的应用；3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学内容：1. 能量守恒2. 动量守恒3. 质量守恒教学步骤：一、导入（5分钟）让学生回顾能量守恒、动量守恒和质量守恒的概念，并提出问题：为什么能量守恒在化学反应中很重要？动量守恒在化学实验中有何应用？质量守恒如何保证化学反应的准确性？二、探究（15分钟）1. 设计实验：让学生在实验室中进行一个简单的化学反应实验，并观察其中是否符合能量守恒、动量守恒和质量守恒的原理。

2. 分析结果：让学生结合实验结果来讨论实验中的能量、动量和质量是否守恒，并思考如何应用这三大守恒技巧来分析其他化学反应。

三、总结（10分钟）总结能量守恒、动量守恒和质量守恒的重要性，并强调它们在化学实验中的应用。

让学生归纳出在实验中如何利用这三大守恒技巧来确保实验的准确性和可比性。

四、课堂延伸（10分钟）让学生自主进行一个小组实验，设计一种能够验证能量守恒、动量守恒或质量守恒的实验，并在实验报告中详细描述实验过程和结论。

五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生针对所学的三大守恒技巧，选择一个实际生活中的例子，分析其中的能量、动量和质量是否守恒，并完成一篇小论文。

教学反馈：通过学生课堂表现和作业完成情况来评价学生对三大守恒技巧的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

教学材料：1. 实验器材：试剂、烧杯、试管等；2. 教学PPT：包括能量守恒、动量守恒和质量守恒的基本原理和应用示例；3. 实验报告模板。

教学反思：通过本节课的教学，学生在探究中逐渐理解和掌握了能量守恒、动量守恒和质量守恒的概念，并能够将其运用到化学实验中。

同时，通过小组实验和作业布置，提高了学生的实验设计和分析能力，激发了他们对化学的兴趣和热情。

高中化学三大守恒教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是向高中学生讲授化学中的三大守恒原理，即物质守恒、电荷守恒和能量守恒。

通过系统讲解和实例分析，使学生深入理解这三大守恒在化学反应中的具体应用，并能运用这些原理解决实际问题。

教学内容涉及化学反应的基本概念、定律以及守恒原理的数学表达和实际操作。

2、教学对象教学对象为高中二年级学生，他们在前期学习中已经掌握了化学反应的基本知识，能够进行简单的化学反应方程式的书写和计算。

此外，学生对守恒概念有一定的了解，但可能对化学守恒原理的深入应用还不太熟练。

因此，本节课将针对学生的知识水平和学习需求，通过多种教学策略，帮助学生深化理解，提高应用能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握化学三大守恒原理的基本概念，包括物质守恒、电荷守恒和能量守恒；（2）学会运用守恒原理分析化学反应中的物质变化、能量变化和电荷变化；（3）掌握化学方程式的书写方法，能正确书写涉及守恒原理的化学反应方程式；（4）培养运用守恒原理解决实际化学问题的能力，如计算反应物与生成物的物质量、能量变化等。

2、过程与方法（1）通过实例分析，引导学生发现守恒原理在化学反应中的应用，培养学生的问题发现和解决能力；（2）采用以退为进、以点带面的教学策略，帮助学生从具体实例中提炼出一般性规律，培养学生归纳总结的能力；（3）通过课堂讨论、小组合作等形式，促进学生交流与合作，培养学生团队协作能力；（4）利用实验、动画等教学资源，让学生直观感受化学反应过程，提高学生的实验观察和分析能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养他们探索科学奥秘的热情；（2）培养学生严谨求实的科学态度，使他们认识到化学研究对于解决实际问题的意义；（3）通过学习守恒原理，引导学生树立环保意识，认识到合理利用资源和保护环境的重要性；（4）培养学生勇于挑战困难、克服挫折的精神，使他们具备面对化学问题积极求解的信心。

盐类水解中三大守恒的书写与判断【教学目标】1.知识与技能：使学生掌握盐溶液中电荷守恒（溶液电中性）、物料守恒（元素守恒）、质子守恒（水的电离守恒）表达式的书写及判断方法。

①以Na2CO3溶液为例说明三大守恒的写法；②以1mol/L 的K2SO3溶液为例说明三大守恒的判断。

2.过程与方法：发现问题，实验探究，探讨不同盐类的溶液中守恒式;归纳总结，能将信息有效的分类和提炼;类比分析，将盐类的水解的知识加以应用;3.情感态度与价值观：体会实验探究在化学学习中的重要性，体会表象与内在的联系，体会将所学运用到实际的喜悦感。

【教学重点】盐溶液中电荷守恒、物料守恒、质子守恒表达式的书写【教学难点】盐溶液中电荷守恒、物料守恒、质子守恒的表达式叠加的判断。

【教学准备】课件、学案【教学设计】分发学案，回顾旧知课前分发学案，要求学生完成旧知回顾部分，为本节课所需基础知识进行回顾。

一、考题引领，引入新课※ (2012，29题，改编)NO2可用氨水吸收生成NH4NO3。

25℃时，将amol NH4NO3溶于水，溶液显酸性，原因是（用离子方程式表示）；向该溶液滴加bL氨水后溶液呈中性，则滴加氨水的过程中的水的电离平衡将______（“填正向”“不”或“逆向”）移动；所滴加氨水的浓度为 mol/L。

（NH3·H2O的电离平衡常数取K b=2×10-5 mol/L）※ (2015，13题)室温下向10mL0.1mol/LNaOH溶液中加入0.1mol/L的一元酸HA溶液pH的变化曲线如图所示。

下列说法正确的是A．a点所示溶液中c(Na＋)＞c(A－) ＞c(H＋) ＞c(HA)B．a、b两点所示溶液中水的电离程度相同C．pH=7时，c(Na＋)= c(A－)＋c(HA)D．b点所示溶液中c(A—) ＞c(HA)二、展示目标，学习新知※以Na2CO3溶液为例说明三大守恒的写法1.电荷守恒实质：书写步骤：2.物料守恒实质：书写步骤：3.质子守恒实质：书写步骤：※以1mol/L 的K2SO3溶液为例说明三大守恒的判断4.等号两边全是离子→电荷守恒5.等式中含有分子，无H＋和OH－→物料守恒6. 等式中含有分子，有H＋和OH－，无溶质直接电离出的离子→质子守恒三、课堂反馈，自我评价四、巩固练习，达成目标《盐类水解中三大守恒的书写与判断》学生学习情况分析【知识层面】学生基本具备本节内容所需的理论基础——电离平衡理论和水解平衡理论，但是知识储备，动手能力，观察能力等存在个体差异。

分钟）【讲解并板书】
溶液中的三大守恒
一、电荷守恒
【讲解】电荷守恒是指电解质溶液中所有阳离子所带有的正电荷数与所有的阴离子所带的负电荷数相等。

【板书】
正电荷总数==负电荷总数【巡查】查看学生的书写，并请一名同学板书电荷守恒的关系式。

教师进行点评。

【板书】
二、物料守恒
【讲解】物料守恒是指一个平衡体系中某一组分的总浓度一定等于它所离解成的多种型体的平衡浓度之和。

即：个性原子比例守恒。

【板书】个性原子比例守恒。

【巡查】查看学生的书写，并请一名同学板书物料守恒的关系式。

教师进行点评。

【板书】
三、质子守恒
【讲解】质子守恒是指电解质溶液中分子或离子得到或失去质子H+ 的物质
的量应相等。

即：
C(H+)水== C(OH-)水
【板书】
C(H+)水== C(OH-)水
【巡查】查看学生的书写，并请一名同学板书质子守恒的关系式。

教师进行点评。

写：在Na2S溶液中各离子的关系，得出：
1、电荷守恒
c(Na+)+ c(H+)
==2c(S2-)+c(HS-)+c(OH--)
2、物料守恒
c(Na+)=2c(S2-)+c(HS-)+c(H
2S)
3、质子守恒
c(OH-)==c(H+)+c(HS-)+2c(H
2S)。

高中化学里的几大守恒教案一、教学目标1.了解质量守恒定律的含义及应用。

2.掌握在化学反应中质量守恒的相关计算方法。

3.培养学生观察、实验、推理的能力。

二、教学重点与难点1.理解质量守恒定律的概念。

2.掌握在化学反应中质量守恒的相关计算方法。

3.分析质量守恒定律在日常生活和工业生产中的应用。

三、教学内容1.质量守恒定律的概念及表达式。

2.在化学反应中质量守恒的相关计算方法。

3.质量守恒定律在日常生活和工业生产中的应用。

四、教学过程1.引入：通过实验现象或日常生活中的例子引入质量守恒定律的概念。

2.探究：让学生自行设计实验验证质量守恒定律。

3.总结：总结质量守恒定律的内容及应用，引导学生进行相关练习和思考。

4.应用：结合日常生活或工业生产实例，让学生应用质量守恒定律进行分析和计算。

五、教学手段1.实验仪器及化学试剂。

2.多媒体课件。

3.教师讲解、学生实验、小组讨论等多种教学方法。

六、教学评价1.实验报告及数据分析。

2.应用题的解答。

3.课堂表现及参与度。

教案二：能量守恒定律一、教学目标1.理解能量守恒定律的概念及表达式。

2.掌握化学反应中能量守恒的相关计算方法。

3.了解能量守恒定律在能源转化和利用中的应用。

二、教学重点与难点1.理解能量守恒定律的概念及表达式。

2.掌握化学反应中能量守恒的相关计算方法。

3.分析能量守恒定律在能源转化和利用中的应用。

三、教学内容1.能量守恒定律的概念及表达式。

2.在化学反应中能量守恒的相关计算方法。

3.能量守恒定律在能源转化和利用中的应用。

四、教学过程1.引入：通过实验或日常生活中的例子引入能量守恒定律的概念。

2.探究：让学生自行设计实验验证能量守恒定律。

3.总结：总结能量守恒定律的内容及应用，引导学生进行相关练习和思考。

4.应用：结合能源转化和利用实例，让学生应用能量守恒定律进行分析和计算。

五、教学手段1.实验仪器及化学试剂。

2.多媒体课件。

3.教师讲解、学生实验、小组讨论等多种教学方法。

守恒中班科学教案一、教学目标1. 知识目标：了解守恒定律的概念和分类，明确物质与能量在各个过程中的守恒关系；掌握质量守恒、能量守恒以及动量守恒的基本原理。

2. 能力目标：能够分析和解决与守恒定律相关的问题，培养学生观察、实验和推理的能力。

3. 情感目标：培养学生的科学探究精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：质量守恒、能量守恒和动量守恒的基本概念及其原理。

2. 教学难点：能够灵活应用守恒定律解决实际问题。

三、教学准备1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、投影仪、实验器材、课件等。

2. 实验器材：小车、弹簧、竖直平台等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师根据实际情况引入守恒定律的概念，采用启发式提问法激发学生的思维，例如：“你了解什么是守恒定律？有哪些守恒定律？”通过学生的回答，引导学生明确守恒定律的基本概念。

2. 梳理（10分钟）教师利用多媒体课件或黑板，对质量守恒、能量守恒和动量守恒的基本概念进行梳理，重点介绍每个定律的内容和作用。

3. 实验引入（15分钟）教师结合实验器材和课件，进行实验引入。

例如，利用小车实验演示质量守恒定律。

让学生观察并描述实验现象，引导学生发现质量守恒定律在实验中的作用。

4. 知识讲解（15分钟）教师对质量守恒、能量守恒和动量守恒的基本原理进行讲解。

通过具体的例子和解析，让学生理解守恒定律的内涵与作用。

5. 拓展探究（20分钟）教师设计一些拓展性问题，要求学生进行思考和讨论，例如：“弹簧在压缩和释放的过程中，质量守恒定律是否成立？为什么？”或者是“物体在滑下斜面的过程中，能量守恒定律是否成立？为什么？”让学生通过实例分析，进一步探究守恒定律的应用范围和适用条件。

6. 实验探究（30分钟）学生分组进行实验探究，例如，利用弹簧和小车进行能量守恒的实验。

让学生观察实验现象，设计实验步骤，收集实验数据，并根据数据分析探究能量守恒定律的原理。

7. 归纳总结（10分钟）学生根据实验结果和所学内容，归纳总结质量守恒、能量守恒和动量守恒的特点和应用条件。

高中化学守恒规律教案全套一、教学目标：1. 了解守恒规律在化学中的重要性；2. 掌握质量守恒、能量守恒和电荷守恒的基本原理；3. 能够运用守恒规律解析化学反应过程。

二、教学内容：1. 守恒规律的概念；2. 质量守恒的原理和应用；3. 能量守恒的原理和应用；4. 电荷守恒的原理和应用。

三、教学重点和难点：重点：守恒规律的概念和基本原理；难点：运用守恒规律解析化学反应过程。

四、教学过程：第一课时：守恒规律的概念和质量守恒1. 导入：通过实验引出守恒规律的重要性；2. 教学：讲解守恒规律的概念和质量守恒的原理；3. 实验：进行一个质量守恒实验，并让学生分析实验结果；4. 练习：让学生进行相关的练习，巩固质量守恒的概念。

第二课时：能量守恒1. 复习：回顾质量守恒的内容；2. 教学：讲解能量守恒的原理和应用；3. 实验：进行一个能量守恒实验，并让学生分析实验结果；4. 练习：让学生进行相关的练习，加深对能量守恒的理解。

第三课时：电荷守恒1. 复习：回顾能量守恒的内容；2. 教学：讲解电荷守恒的原理和应用；3. 实验：进行一个电荷守恒实验，并让学生分析实验结果；4. 练习：让学生进行相关的练习，掌握电荷守恒的要点。

第四课时：综合运用守恒规律解析化学反应过程1. 复习：回顾守恒规律的三种类型；2. 教学：讲解如何运用守恒规律解析化学反应过程；3. 实践：设计一个复杂的化学反应实验，并让学生自行分析实验结果；4. 总结：总结守恒规律的重要性和应用。

五、作业布置：1. 完成相关练习题；2. 思考如何运用守恒规律解析日常生活中的化学现象；3. 预习下节课内容。

六、课后反思：本节课设计的环节是否能够引起学生的兴趣？学生是否能够对守恒规律有深入的理解？是否需要调整教学策略？。

小班数学教案3的守恒1. 引言小班数学教案旨在通过有趣且有目的性的活动，帮助幼儿建立数学概念，培养数学思维能力。

本篇教案将介绍小班数学教案3的守恒，通过系列活动帮助幼儿理解数学守恒的概念。

通过这些活动，幼儿将能够实践和应用数学守恒原理，培养逻辑思维和解决问题的能力。

2. 守恒概念的引入在教学开始之前，教师可以通过展示一些简单的守恒现象引起幼儿的兴趣和好奇心。

例如，将一个苹果切成几块，然后询问幼儿，切成几块苹果的总量是否变化了。

通过这个例子，引导幼儿思考在物质的转化中，质量、体积和形状的变化是否影响了物质的总量。

3. 守恒原理解释为了使幼儿更好地理解守恒原理，可以用简单的语言解释。

比如，告诉他们：物质的总量在改变形状或状态时不会改变。

然后通过一些具体的例子，如水的汽化和凝结过程、积木的堆叠和分散等来进一步解释守恒原理。

4. 汽化和凝结实验为了帮助幼儿深入理解守恒原理，可以进行汽化和凝结的实验。

首先，教师可以将一瓶水加热，让幼儿观察水从液态到气态的变化过程。

然后，让幼儿再次观察水从气态到液态的变化过程，这是凝结的过程。

通过这个实验，幼儿能够亲身体验守恒原理在物质状态转变中的应用。

5. 积木的堆叠和分散游戏另一个能够帮助幼儿理解守恒原理的活动是积木的堆叠和分散游戏。

教师可以提供一些积木，让幼儿用这些积木尝试不同的堆叠方式。

然后，教师可以引导幼儿拆开堆叠的积木，观察积木的数量是否发生改变。

通过这个游戏，幼儿能够认识到，在物体的重量、数量和形状不发生改变的情况下，守恒原理仍然成立。

6. 数学守恒原理的拓展应用引导幼儿思考数学守恒原理在日常生活中的应用。

例如，通过教授幼儿“加法”和“减法”的概念，让他们理解加法运算中物质数量的增加，而减法运算中物质数量的减少，但总量仍然保持不变。

以玩具为例，教师可以通过玩具的收集和分发活动，锻炼幼儿的计数和运算能力，并加深对守恒原理的理解。

7. 总结通过本教案中的系列活动，幼儿将能够理解数学守恒原理在物质的转化和数学运算中的应用。

初中化学中的守恒法则教案一、教学目标：1.了解化学中的守恒法则和其重要性。

2.掌握化学反应中物质的质量守恒和电荷守恒。

3.能够应用守恒法则解决化学反应问题。

二、教学重点：1.化学反应中的质量守恒和电荷守恒。

2.守恒法则在化学反应中的应用。

三、教学难点：1.如何理解质量守恒和电荷守恒的概念。

2.如何通过守恒法则解决化学反应中的问题。

四、教学准备：1.教材：初中化学教科书。

2.教具：实验器材、幻灯片、教学PPT等。

3.实验：进行质量守恒和电荷守恒实验。

五、教学步骤：1.引入：通过一个化学反应的示例引入守恒法则的概念，让学生了解化学反应中物质的质量和电荷是如何守恒的。

2.讲解：详细讲解质量守恒和电荷守恒的概念及其在化学反应中的应用，引导学生理解守恒法则的重要性。

3.实验：进行质量守恒和电荷守恒实验，让学生亲自操作实验器材，观察实验现象，验证守恒法则。

4.练习：组织学生进行相关练习，巩固守恒法则的理解，并培养学生应用守恒法则解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调守恒法则的重要性，并鼓励学生在日常学习中多应用守恒法则。

六、课后作业：1.复习本节课学过的内容。

2.将化学反应中的质量守恒和电荷守恒应用到实际生活中的例子。

3.完成相关练习题。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对化学中的守恒法则有了更深入的理解，并掌握了守恒法则在化学反应中的应用。

同时，通过实验和练习，学生培养了观察和解决问题的能力，提高了学习的兴趣和动手能力。

在以后的教学中，应根据学生的学习情况不断调整教学方法，提高教学效果。

量的守恒教案量的守恒教案在物理学中，量的守恒是一个重要的概念。

它涉及到质量、能量、动量等物理量在一个封闭系统内的守恒性质。

量的守恒原理是物理学中的基本定律之一，对于理解和解释各种物理现象具有重要意义。

本文将从质量守恒、能量守恒和动量守恒三个方面来探讨量的守恒教案。

一、质量守恒质量守恒是指在一个封闭系统内，质量的总量不会发生改变。

这意味着在一个化学反应或物理过程中，反应物的质量与生成物的质量之和保持不变。

在教学中，可以通过一些实验来帮助学生理解质量守恒的概念。

例如，可以利用化学反应实验，让学生观察反应前后容器内的质量变化。

通过称量反应前后容器的质量，学生可以发现质量守恒的规律。

同时，可以通过让学生进行一些简单的计算，来加深他们对质量守恒的理解。

二、能量守恒能量守恒是指在一个封闭系统内，能量的总量不会发生改变。

能量可以在不同形式之间转化，但总能量是恒定的。

在教学中，可以通过一些实验和示例来帮助学生理解能量守恒的概念。

例如，可以通过摆球实验来说明能量守恒的原理。

学生可以观察到，当摆球从一个位置释放时，它会在摆动过程中不断转换势能和动能。

然而，总能量保持不变。

通过这样的实验，学生可以更好地理解能量守恒的概念。

三、动量守恒动量守恒是指在一个封闭系统内，动量的总量不会发生改变。

动量是质量和速度的乘积，它是描述物体运动状态的重要物理量。

在教学中，可以通过一些实验和问题来帮助学生理解动量守恒的概念。

例如，可以通过碰撞实验来说明动量守恒的原理。

学生可以观察到，在碰撞过程中，物体的动量可以相互转移或转换。

然而，总动量保持不变。

通过这样的实验，学生可以更好地理解动量守恒的概念。

结语量的守恒是物理学中的基本原理之一，对于理解和解释各种物理现象具有重要意义。

通过在教学中引入实验和示例，可以帮助学生更好地理解和应用量的守恒原理。

同时，教师还可以设计一些相关问题和练习，让学生在实践中巩固和运用所学知识。

通过这样的教学方法，可以提高学生对量的守恒的理解和掌握能力，培养他们的科学思维和实验能力。

守恒教案一、教学目标1.了解守恒定律的概念和基本原理。

2.掌握守恒定律在物理学中的应用。

3.培养学生的实验能力和科学思维。

二、教学内容1.守恒定律的概念和基本原理。

2.能量守恒定律在物理学中的应用。

3.动量守恒定律在物理学中的应用。

4.角动量守恒定律在物理学中的应用。

三、教学重点1.守恒定律的概念和基本原理。

2.能量守恒定律在物理学中的应用。

3.动量守恒定律在物理学中的应用。

4.角动量守恒定律在物理学中的应用。

四、教学难点1.守恒定律在实际问题中的应用。

2.守恒定律的实验验证。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解守恒定律的概念和基本原理，引导学生理解守恒定律的本质。

2.实验法：通过实验验证守恒定律，培养学生的实验能力和科学思维。

3.讨论法：通过讨论守恒定律在实际问题中的应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六、教学过程第一节：守恒定律的概念和基本原理1.引入：通过实例引入守恒定律的概念和基本原理。

2.讲解：讲解守恒定律的概念和基本原理，包括能量守恒定律、动量守恒定律和角动量守恒定律。

3.例题：通过例题让学生理解守恒定律的应用。

第二节：能量守恒定律在物理学中的应用1.引入：通过实例引入能量守恒定律在物理学中的应用。

2.讲解：讲解能量守恒定律在物理学中的应用，包括机械能守恒、热力学能量守恒和电能守恒等。

3.例题：通过例题让学生掌握能量守恒定律在物理学中的应用。

第三节：动量守恒定律在物理学中的应用1.引入：通过实例引入动量守恒定律在物理学中的应用。

2.讲解：讲解动量守恒定律在物理学中的应用，包括弹性碰撞和非弹性碰撞等。

3.例题：通过例题让学生掌握动量守恒定律在物理学中的应用。

第四节：角动量守恒定律在物理学中的应用1.引入：通过实例引入角动量守恒定律在物理学中的应用。

2.讲解：讲解角动量守恒定律在物理学中的应用，包括转动惯量和角速度等。

3.例题：通过例题让学生掌握角动量守恒定律在物理学中的应用。

第五节：守恒定律的实验验证1.实验介绍：介绍守恒定律的实验验证。

中班守恒教案教案标题：中班守恒教案教学目标：1. 让学生了解和理解守恒的概念。

2. 培养学生观察、实验和记录的能力。

3. 培养学生合作和分享的精神。

教学内容：1. 什么是守恒：向学生简单解释守恒的概念，即物质在变化过程中数量不变的原则。

2. 守恒的实例：通过一些简单的实例，让学生理解守恒的实际应用，例如水的守恒、物体的守恒等。

3. 守恒的实验：进行一些简单的实验，让学生亲自观察和实践守恒的原理，例如水的蒸发、冰的融化等。

4. 守恒的游戏：设计一些游戏或活动，让学生在玩乐中体验守恒的概念，例如传球游戏、积木搭建等。

教学步骤：1. 引入：通过展示一些图片或视频，引导学生思考和讨论守恒的概念。

2. 讲解：简单解释守恒的含义，并给予一些实际的例子加深学生的理解。

3. 实验：选择一些适合中班学生的简单实验，例如让学生观察水的蒸发过程，或者观察冰的融化过程。

4. 讨论：与学生一起讨论实验结果，引导学生总结守恒的规律。

5. 游戏：设计一些守恒相关的游戏或活动，让学生在玩乐中巩固守恒的概念。

6. 总结：帮助学生总结守恒的概念和实际应用，并鼓励他们在日常生活中观察和记录更多的守恒现象。

教学资源：1. 图片或视频素材，用于引入和讲解守恒的概念。

2. 实验材料，例如容器、水、冰块等。

3. 游戏或活动道具，例如球、积木等。

教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察、实践和记录的能力。

2. 参与游戏或活动的积极程度和合作精神。

3. 学生对守恒概念的理解和应用能力，可以通过小组讨论或个人口头回答问题的方式进行评估。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录更多的守恒现象，并与家长分享。

2. 组织学生参观科学馆或举办科学展览，让学生进一步了解守恒的原理和实际应用。

教学反思：1. 教学过程中要注意语言简单明了，结合具体实例和图示，以帮助学生更好地理解守恒的概念。

2. 实验和游戏活动要选取适合中班学生的简单且安全的项目，确保学生的参与和安全。