人教部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件

于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱 后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与 愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他 对亲情的重视。
3. 请从多个角度探究文章的主题。 （1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人 的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利 贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
（2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层 人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述， 寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”
神态、语言描写：表现出母亲旧怨新恨一齐 发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷 的心理。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。
对比：与菲利普的自私、 冷酷形成鲜明对比，从行动上 表现出若瑟夫的善良纯真。
教学板书
引出矛盾——盼望于勒 望眼欲穿
我 （开端）
唯一希望
的
正直、有良心 插叙旧事——夸赞于勒
人与人之间
叔 叔 于 勒
（发展）
好心、有办法
中心事件——巧遇于勒 惊慌恐惧
（高潮）
态度变化
改换乘船
是赤裸裸的 金钱关系
故事结尾——躲避于勒
（结尾）
以免再遇
1. 构思巧妙，情节曲折。 这篇小说的主题并不深奥，情节却曲折多变，
2. 结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他 先是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点 钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败 家的本性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又 穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎 维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当 时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
正音练习：给加色的字词注音。 蚝（ háo ） 拮据（ jié ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 糟蹋（ tà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 撬开（ qiào ） 赔偿（ chánɡ ） 诧异（ chà ） 赚钱（zhuàn） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（ chuò ） 永不变更（ ɡēnɡ ）
人物性格概括： 菲利普夫妇：自私虚伪，冷 酷无情，贪婪虚荣，唯利是 图，庸俗懦弱，视金钱高于 亲情的小市民。
“我”：一个涉世未深，天 真单纯，富有同情心的孩子。
思考：“我”在全文起什么作用？ ①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着 穿线的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇， 父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可 使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
神态、动作、语言描写： 体现了父亲内心的惊恐。虽然 “像”并不一定就“是”，但 已经把菲利普吓得失魂落魄了。
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。
“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，“低声 嘟囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱 子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又 生动。寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富 个性的描写，使人物形象跃然纸上。
故事情节
开端（1—4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的 归来。
发展（5—19）：菲利普夫妇夸赞于勒。 高潮（20—47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手
的弟弟于勒，菲利普夫妇的态 度发生了根本性的变化。 结局（48、49）：躲避于勒。
再读课文，思考： 1. 文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样
称呼于勒？ 2. 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语
景物描写：烘托人物失望、 沮丧的心情，与刚上船时形成了 鲜明对比。“紫色的阴影”一语 双关，既实指哲尔赛岛，也象征 蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
思考：为什么文末要特意交代“我们回来的时 候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？
这是故事的尾声，既与文章开头相照应，又形 成了强烈的对比。从十年念念不忘的殷殷期待到唯 恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭 露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
归来的真正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若 揭。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己 家的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。看 来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了亲情。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
➢ 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
➢ 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势 不两立的人互相亲吻。
15 我的叔叔于勒
1. 了解作者，理清文中曲折的故事情节，把 握作品的精巧构思。（重点）
2. 学习本文借人物语言、动作、神态描写刻 画人物性格的方法。（难点)
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1. “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 这句话应怎样理解？
从字面的人物关系看：“我的叔叔”，也就是父 亲的弟弟，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序 分析，作者却很具匠心，最后重复“我的叔叔”，其 中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的 于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷 及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。
2. 环环相扣的悬念设置。
悬念一：小说开头写菲利普家生活状况，在读者 熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁 要问：于勒是谁？
悬念二：回答了于勒是谁后，作者说“那时候是 全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们 不禁要问：这是为什么？
悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家， 怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？
3. 小说的主人公是谁？请说出理由。
小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人 公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文 要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸 裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一 主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙 者；于勒则是贯穿始终的线索人物。
4. 找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
盼
菲利普 夫妇
躲
水长 手证
偿说
叫实
损赚 失了
怕
于卖 勒牡
钱
发现衣衫褴褛年
蛎
迈的老水手于勒
2. 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点 语句揣摩人物心理，我们的境况就不同了。他可真算 得一个有办法的人。” 语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒
从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于 勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度 多变的原因是什么？
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有 什么不变的东西？
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒
的船
要来 赔信
对弱者应多付出爱心、同情心，要树立 正确的人生观、价值观。
在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
亲爱的读者： 1、盛 生年 活不重 相来 信， 眼一泪日 ，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
这篇课文是根据几种译本改写的。本文写于 1883年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的 矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日 益尖锐起来。一部分小资产阶级成员不甘心破产， 踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一 条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。 本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。
句揣摩人物心理，归纳人物性格。 3. 小说的主人公是谁？请说出理由。 4. 找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
1. 文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么
这样称呼于勒？
菲利普 夫妇称 呼于勒
坏蛋
流氓
正直的人 有良心的人
小子 这个家伙 贼
无赖 好心的于勒 有办法的人
讨饭的 流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
（3）“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到 已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒 后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇 嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。
（4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况， 点明了菲利普一家的社会地位——“一个小职员的 家庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例 外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的 共同性格特征。