《青蛙写诗》部编版优秀PPT课件

角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。

青蛙写诗
部编人教版一上
wǒ yào xiě shī la
“我 要 写 诗 啦 ！”
，
xiǎo kē dǒu yóu guò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào gěi nǐ dāng gè xiǎo dòu hào
“我 要 给 你 当 个 小 逗 号 。”
。
chí táng lǐ de shuǐ pào pao shuō
谁来帮忙
qīng
青
wā
蛙
xiě
写
shī
诗
。， zěn me bāng
怎么帮
wèi shén me kě yǐ bāng
为什么可以帮
都有圆圆的脑袋和小尾巴
都是圆圆的、亮晶晶的
……
都有6个，排好了队
qīng wā de shī xiě chéng le
青 蛙 的 诗 写 成 了：
guā guā guā guā
“呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱……”
qīng wā de shī xiě chéng le
青 蛙 的 诗 写 成 了：
guā guā guā guā
“呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱。
guā guā guā guā
呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
guā guā guā
呱 呱 呱。
guā guā guā guā
呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱……”
guā guā guā guā

一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
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七
2.小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。” “小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩 着一条长长的尾巴。
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最新人教版部编语文一年级上册复习课件
第7课 青蛙写诗
一
下xià（上下、下山、下面） 个gè（一个、个子、个人） 雨yǔ（下雨、雨点、雨水） 们men（我们、你们、它们）
二
写xiě（写字、写诗、大写） 点diǎn（一点、点开、几点） 过guò（过了、过去、过来） 当dāng（当作、当今、当地） 以yǐ（可以、以后、以前） ）
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十
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观 地认识了逗号、句号、省略号的写法。
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
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本节复习到此结束！
诗shī（诗人、古诗、诗歌） 要yào（不要、主要、要好） 给gěi（送给、交给、给你） 串chuàn（一串、串通、肉串） 成chéng（成为、成立、成家
三
要yào（不要）yāo（要求） 当dāng（当作）dàng（上当）
四
冖 ：秃宝盖，汉字偏旁名，写法是第一笔是竖点，不要写成短撇， 书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩 稍快。 灬：四点底，四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关，如： 煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴，如：燕、羔等。

小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱,呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？“○”圈出 来。他们帮了什么忙？“——”画出来。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
我们 你们 他们 它们
拓展 延伸
青蛙写诗
圈一圈 1.用圆圈圈出小蝌蚪在哪里
2.用三角圈出水泡泡在哪里
3.用横线划出一串水珠在哪里
写一写
• 仿照青蛙的诗，从下面选一个写一写吧。 • 1.小雨点 • 2.小鸽子 • 3.小鸭子 • 4.小花猫
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
小蝌蚪为什么能当小逗号？ 小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑
袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会 游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，亮亮的，很像句号。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号？ 因为省略号是六个点，一个水珠
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
青 蛙 写 诗青蛙可高兴了，他蹲 在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的 小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在 小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快 来一起读读课文吧！
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
写诗点要过 给当串们以成
学习新偏旁
你是怎么记住这些生字的？
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以

谢谢
我会写
一 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件-版7《 〕青蛙写诗-1完》整人课教件（P部PT编2幻版灯）片（(完共整13版张P）PT-)ppt
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我会写
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第一课时
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点 diǎn
点
有时表示“火”
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有时表示“尾巴”
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chuàn
串
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课后习题
省略号
句号
逗号
xiě shī yǔ diǎn ɡuò lái yǐ hòu wǒ men以后 过来 雨点 写诗 我们
1.拼一拼，连一连。
2.根据诗歌内容填空。 小蝌蚪当________________, 水泡泡当________________, 一串水珠当______________。
给
同音字辨识
词语积累
近义词辨析：可以—能同：都有“可能和可以〞的意思。异：“可以〞侧重于表示具备某种才能,表示有条件到达、做到;“可以〞那么侧重于主观上愿意、答应。例句：明天有集体活动，你们可以带上玩具到学校来，可以带上自己做的玩具就更好了。
词语辨析
词汇辨析
反义词 小—大 来—去 下—上 可以—不能辨析：小——大小：面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，也指范围窄，程度浅，性质不重要。大：面积、体积、容量、数量等超过一般或超过所比较的对象，也指规模广，程度深，性质重要。例句：小缺点假如不及时纠正，就易酿成大问题。
知识链接
·逗号 ①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 ②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号：应该看到，科学需要一个人奉献出毕生的精力。 ③句子内部状语后边如需停顿，用逗号：对于这个城市，他并不陌生。 ④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
第7课
青蛙写诗
绿衣小英雄，
田里来捉虫。
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
谜语导入
课文共有五小节，是一首极富情趣、构造工整、充满童趣的诗歌。诗歌把池塘里的“小蝌蚪〞“水泡泡〞“一串水珠〞想像成“逗号〞“句号〞“省略号〞，并把他们放进青蛙的诗中，让我们直观地认识了标点符号。

7 青此蛙页写为诗防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
给
送给 给力
造句：孩子们送给老师一束鲜花。
7 青蛙写诗
dānɡ
当
当心 当成
造句：开门要当心。
chuàn
串
一串 串门
造句：哥哥来我家串门了。
巧记 小山全反了。

师：荷叶上的谁说：“我们可以当省略
号。”
生：荷叶上的一串水珠说：“我们可以 当省略号。” 师：青蛙的诗写成了吗？ 生：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
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师：荷叶上的谁说：“我们可以当省略号。” 生1：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”
齐：我可以，我可以，一串水珠省略号。
师：青蛙的诗写成了吗？ 生1：青蛙的诗写成了：“ 呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
齐：写成了，写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，
青蛙写诗
师：什么淅沥沥，沙啦啦？
生1：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 齐：雨点儿，雨点儿，淅沥沥，淅沥沥。
雨点儿，雨点儿，沙啦啦，沙啦啦。
师：青蛙说他要干啥啦？
生1：“我要写诗啦！” 齐：写诗啦！写诗啦！我要写诗啦！
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
小小音符我问你， 为啥光跳不唱歌gē？
等我甩去小尾巴，
再把黑色外衣脱，
变成好看的绿青蛙， 咕gū儿呱， gū 咕儿呱，
gē 天天唱新歌。
识字晋级攀登（一） 我能行
内容
级别
共19个生字：写、正确认读1—6个
诗、点、要、过、 生字 给、当、串、们、 正确认读7—12
个生字
以、成 、 河 、 歌 、
一级( )个 二级( )个

pào pɑo
池塘里的水泡泡说：
jù
“我能当个小句号。”
池塘里的水 说： “我能当个小句号。”
=
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
荷叶上的
说：
“我们可以当省略号。”
=
= =
=
青蛙的诗写成了： guā “呱呱，呱呱，
呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
1、我们要爱护小青蛙（ ）
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个

青蛙的小伙伴，忠诚而单纯。它对青蛙的 诗充满了好奇和向往，成为青蛙创作过程 中的重要倾听者。
蜻蜓
小鱼
优雅而自由的飞行者，象征着诗意和远方 的美好。它的出现激发了青蛙对美好事物 的向往和追求。
水中的居民，代表着平凡而真实的生活。 它的存在提醒着青蛙关注现实生活中的美 好和温暖。
2024/1/26
14
角色关系梳理与解读
青蛙与蝌蚪
亲密无间的伙伴关系，彼此信任和支 持。蝌蚪对青蛙的诗充满了敬仰和喜 爱，成为青蛙创作过程中的得力助手 。
青蛙与蜻蜓
相互欣赏和尊重的关系。蜻蜓的自由 飞翔激发了青蛙的诗意灵感，而青蛙 的诗作则让蜻蜓感受到了生活的美好 和丰富。
青蛙与小鱼
和谐共生的关系。小鱼的平凡生活为 青蛙提供了创作的源泉，而青蛙的诗 作则让小鱼感受到了生活的诗意和浪 漫。
2024/1/26
8
02
文本解读与赏析
2024/1/26
9
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首富有童趣的 儿童诗。
全诗以生动、形象的语言描绘了 青蛙在雨天用“呱呱”的叫声作
诗的情景。
诗歌结构清晰，分为三个小节， 每小节句式相同，节奏感强。
2024/1/26
10
关键句段解读与赏析
2024/1/26
2024/1/26
参加诗歌朗诵、创作等活动， 积极展示自己的学习成果，提 升文学素养。
关注生态保护、动物保护等社 会议题，将所学知识应用于实 际生活中，培养社会责任感。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/26
29
和意义。
03
通过环境描写塑造角色
故事中通过对环境的细致描写来营造角色所处的氛围和情境，从而衬托

dānɡ xīn 当心
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chuàn
串
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yí chuàn 一串
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT优质 课件
yǐ
以
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yǐ qián 以前
点
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT优质 课件
yǔ diǎn 雨点
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yào
要
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xū yào 需要
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ɡuò
过
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xiě
写
我会认
xiě zì 写字
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shī
诗
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tánɡ shī 唐诗
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diǎn
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字词学习
xià 我会写
下
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ɡè

•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
2、傍晚（ ）小青蛙在池塘里 叫个不停（ ）
3、我要作诗啦（ ！）
课后习题参考答案
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
朗读指导：这首诗歌以物拟人，生动地描绘了青蛙雨 天高兴地“呱呱呱”作诗的情景，朗读的基调是欢快的。 朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话，要读出相应的语气， 并注意停顿。
参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号， 一串水珠来当省略号。
成
wán chénɡ 完成
gěi dòu hào
给逗 号 Zhū yǐ shěng 珠以 省
pào jù chuàn
泡句 串 lüè guā 略呱
逗 略 省呱
给
句
号
串 泡
珠 以
kē dǒu
小蝌蚪游过来说：
gěi
dòu hào
“我来给你当个小逗号！”
游过来说： “我来给你当个小 逗 号！”
=
xiě
写
我会认
xiě zì 写字
shī
诗
tánɡ shī 唐诗
diǎn
点
yǔ diǎn 雨点

（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂 （示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂
， 小蝌蚪 。 水泡泡
…… 一串水珠
（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂
分角色表演
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话，联系文中插图，你认识 逗号、句号、省略号吗？
（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙的 诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
写诗
不要
过去
送给 当时 我们
一串 一点 可以 成为
（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂
（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂
青蛙过河
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂
下 雨了，
雨点儿落下来的声音， 说明雨点儿下得很小。
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
（示范教学PPT）统编［一上］《青蛙 写诗》 PPT演 示课件- 名师课 堂

shěng lüè hào
“我们可以当省略号。”
思考：为什么不说“一个水珠”？
一 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件-版课〕文青2_蛙7写青 诗蛙-公写开诗课P人P T教2部 幻编 灯版片（(完共整22版张）PPT-)ppt
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小蝌蚪 游过来说： “我要给你当个小逗号！”
小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
一年级上册语文课件-课文2_7 青蛙写诗 人教部编版 (共22张PPT)
一年级上册语文课件-课文2_7 青蛙写诗 人教部编版 (共22张PPT)
思考：水泡泡为什么能当小句号？
pào pɑo
池塘里的水泡泡说：
jù
“我能当个小句号。”
水泡泡圆圆的，很像句号。
一年级上册语文课件-课文2_7 青蛙写诗 人教部编版 (共22张PPT)
一 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件-版课〕文青2_蛙7写青 诗蛙-公写开诗课P人P T教2部 幻编 灯版片（(完共整22版张）PPT-)ppt
chuàn zhū
荷叶上的一串水珠说：
men
yĭ
dāng chuàn men yĭ chéng
当 串 们以成
一 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件-版课〕文青2_蛙7写青 诗蛙-公写开诗课P人P T教2部 幻编 灯版片（(完共整22版张）PPT-)ppt