小学体育教学随笔——《游戏》

小学二年级体育随笔心得5篇小学二年级体育随笔心得1本学期我担任的是二年级的教学工作，根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况，我选择了适合学生全面发展的教学内容，并通过创设情境教法，游戏教学等教学方法将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习。

认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。

积极主动向有经验的体育老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。

并根据小学二年级孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。

一、坚持以学生的健康幸福为中心;在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。

从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

二、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点;首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。

使我的素质得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

三.向40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。

小学体育教学随笔〔共13篇〕篇1：小学体育教学随笔一、激发学习开展创新思维要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵敏性。

假如教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，阻碍了学生的思维品质的优化。

在教学中，老师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维才能的开展，掌握创新的方法。

一项活动创新可能导致另一项活动的创新。

老师学生各种根本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。

如：把戏跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。

使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣。

同时，老师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新。

例如：“建造大厦”的游戏。

材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。

这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、结实的大厦。

不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的创造才能，培养了动手的才能。

寓体育于兴趣之中，学生感到无限快乐，从而积极参加，有利于教学目的的完成，有利于开展学生的个性，陶冶美健。

二、安康体育观的意识和终身体育的意识确实立在传统的体育教学中，老师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动工程来进展教学，到最后的成绩评价也是参加这些工程的达标标准来进展评定学生的成绩。

往往就造成那些天生身体素质就比拟好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。

在新课程标准施行的情况之下，作为体育老师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立安康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参加体育锻炼。

使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的进步，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。

这也是我们上体育课的一个重要目的之一。

长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更安康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进安康的目的的。

体育游戏教学日志
游戏在体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。

因为它不仅可以调动学生的学习积极性，同时有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题使每一体育课，每一个学生都能在活泼、愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。

小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。

如果体育教师在教学中，能启发调动他们学习锻炼的积极性，根据每次课的题目，适当带有况赛性的游戏项目来配合教学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们有在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。

使学生一开始上课就有兴趣。

在主教材方面，也要多想一此竞赛的游戏，结合主教材进行教学。

利用游戏和竞赛的方法，可以激发学生的兴趣，激发学生能积极进行锻炼，因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法1、靠在球上，不让球滚掉。

尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。

球能听话吗？
2、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。

3、静静地坐下来，把球放在两腿中间，把球拍起来，能把球从中间拍到腿外面去吗？好样的!。

小学体育游戏几点小建议
在体育游戏开展中，安全是第一要素。

小学生由于天性顽皮好动，自我保护意识差，容易在游戏中做一些多余的活动，大大提高了事故发生的风险。

为了有效保护小学生在体育游戏中免受伤害，老师需要在游戏开始前充分了解游戏过程，把握游戏中易发生意外的环节，并向学生详细介绍游戏规则，提醒学生注意安全，游戏开展时可以根据学生年龄适当删减一些危险性较高的环节，如对一年级学生在玩“老鹰捉小鸡”时可以将担当“母鸡”的学生所带领的人数适当减少，防止在奔跑过程中出现踩踏现象。

注重游戏时间安排的合理性。

首先，游戏时间需要充分考虑到学生的体质，小学生毕竟没有成年人的耐力，一些设计剧烈运动的体育游戏进行时间过长会成为学生的负担，降低学生的学习兴趣，游戏时间过短又无法满足娱乐和教学目的。

其次，小学生对于游戏活动普遍存在新鲜感，单一的游戏活动在进行一段时间后学生的好奇感就会随着时间的推移而逐渐降低，进而在游戏中开小差，不愿意配合游戏安排，这样游戏的实际效果也会大打折扣。

注重组织工作与奖励制度。

体育游戏要取得良好的效果还需要科学地组织游戏。

教师在游戏开始前需要详细讲解规则，科学分组进行游戏，将游戏中的任务安排合理分配，保证每一位学生能够积极参与活动。

在另一方面，为了鼓励学生，激发学生的竞争意识，可以适当地设定一些小奖励和一些小惩罚。

在惩罚规定上尽量体现出一种象征性，避免学生心理受到挫折。

体育游戏对小学生的影响
体育游戏能培养小学生坚强的意志品质和体育道德作风。

体育游戏具有对抗竞争的特点, 在娱乐与趣味的场景前提下, 通过相互竞争的游戏教学, 可以激发他们为达到取胜的目的, 发扬勇敢顽强、机智果断、敢于拼搏的斗志和学习精神, 满足了他们向上进取的心理要求, 培养了他们的坚强的意志品质。

当然竞争是需要付出血汗和努力的, 也是有胜有负的。

教学根据竞争机制,采用生动形象的语言与方法, 启发诱导他们在艰苦的竞争环境中, 以坚韧不拔的意志去消除心身障碍, 战胜困难, 要养成尊重他人, 遵守规则,胜不骄, 败不馁的体育道德作风, 和发展于竞争之中。

体育游戏能促进小学生相互尊重、友善、和讲的社会主义人际关系交往的道德品质。

从个人来看, 人是社会关系的总和, 人所特有的高级心理机能都是在人际互动的过程中, 通过掌握中介工具而不断发展的。

体育教学中的游戏就是把人际互动关系联系起来的中介工具。

体育游戏中师生之间, 学生之间的互相合作、友好广泛的交往、增加了教育和人际关系信息传进的手段, 从而缩短了学生之间相互接触的社会空间与时间, 促进了他们之间关系的密切程度, 使小学生明确了社会主义人际交往的美好意义. 因而改善了他们早日适应社会化的能力。

小学体育教育随笔（5篇范文）第一篇：小学体育教育随笔小学体育教育随笔周光程在体育教学中，发现学生的体育成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。

本人通过对小学生的体育兴趣的调查研究，得出了许多体育教学中不被重视的诸多原因，与广大专家和从事体育教学的教师朋友们共同商讨，共同提高。

一、对学生体育兴趣不高的探析1、自身身体素质的限制由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣的降低。

这类学生主要是一些自身身体素质比较低的学生，如身体特别胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。

、有过不好的运动史很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行许多类似的体育活动，造成体育兴趣不高。

、受中国传统文化的影响中国是一个有着五千年悠久历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂固，在漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。

这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育，很多家长认为体育学好学坏无所谓只要文化科学好就行。

导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺同时向学生传授这方面的思想，使学生在上体育课是不思进取，赞同了家长的意见，完不成学习任务时缺乏应有的耻辱感。

导致体育教师的上课任务无法及时完成。

4、教材的内容和课时安排上存在着问题在调查中学生普遍反映教材缺乏新颖性，在小学学的东西在初中和高中还有太多的重复，在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容，造成学生完不成学习任务，逐渐对自己的能力产生怀疑，渐渐失去学好体育的信心，导致学习积极性不高。

、教师因素教师因素可以分为体育教师因素和其他任课教师因素。

体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素。

其他任课教师，不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。

体育游戏教学随笔体育游戏是一种有助于培养学生团队合作精神和身体素质的教学方法。

通过游戏的形式，学生能够在愉快的氛围中锻炼身体、培养合作意识。

本文将结合实际经验，探讨体育游戏教学的方法和效果。

以下是我在体育游戏教学中的一些感悟。

一、培养团队合作精神体育游戏是培养学生团队合作精神的有效方法之一。

在游戏中，学生需要相互配合、协同努力，才能达到游戏的目标。

游戏的规则限制了个人的行动，强迫学生将注意力放在集体的成就上，从而培养了学生的团队合作精神。

例如，在足球游戏中，学生需要互相传球、协作进攻，只有所有队员的努力配合，才能顺利得分。

通过这样的游戏，学生能够深刻体会到团队合作的重要性，并逐渐形成积极向上、团结协作的态度。

二、促进身体素质的提升通过体育游戏，学生可以在愉快的环境中锻炼身体素质。

与传统的体育课相比，体育游戏更具有趣味性和刺激性，能够激发学生的兴趣，并提高他们的参与度。

例如，躲避球是一种常见的体育游戏。

通过这个游戏，学生不仅可以锻炼眼手协调能力和反应能力，还可以提高身体的灵活性和耐力。

在躲避球中，学生需要快速躲避对方的投掷，同时尽可能将球传给己方队友，从而锻炼了学生的身体素质。

三、提高学生学习的积极性体育游戏给学生提供了一个积极参与的环境，可以激发他们学习的热情。

相比于传统的理论学习，体育游戏更具有亲和力和趣味性，使学生更加愿意积极参与其中。

例如，橡皮筋跳跳游戏是一种常见的体育游戏。

在这个游戏中，学生需要跳跃并拉伸橡皮筋，通过连续跳跃的方式前进。

这个游戏不仅可以锻炼学生的协调能力和灵活性，还可以激发他们的探索欲望，提高他们对学习的积极性。

四、强化教学效果体育游戏将学生的学习环境转变为轻松有趣的情景，有助于教学效果的强化。

通过体育游戏，可以使学生更加深入地理解理论知识，加深对知识的记忆。

例如，在排球游戏中，学生需要根据规则进行传球、扣球等动作。

通过这个游戏，学生可以更加直观地理解排球的战术和技巧，加深对排球知识的理解。

体育游戏在教学中的应用――教学随笔体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学中应突出其针对性，不同的体育游戏运用到体育课的不同部分可起到不同的作用。

通过我们体育课堂教学实践中得出以下结论：在课的准备导入阶段，组织体育教学所必须的是课堂常规，主要是迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态。

因此，我们可以选用准备活动时可以穿插些游戏内容能激发学生参加活动的欲望，在设计和选择游戏上要具有使学生短时间兴奋起来、注意力集中、学习的兴趣浓厚并使机体进入活动状态的特点如一些集中注意力游戏“队列口令变换”以及“脑筋急转弯”等游戏；使身体加快进入运动状态的游戏如比如跑动中的“听数报团”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“钻山洞”、“拉网捕鱼”、“传球触人”、“老鹰抓小鸡”等，但在设计的这个环节的过程中应注意一般游戏和针对本课内容的针对性的专项游戏；体育游戏在准备活动中的正确运用，应紧紧围绕其目的，有选择地穿插运用；使学生的兴趣、注意力、身体机能活动的能力有一个逐步适应提高的过程在课的学习和运动、能力发展阶段的主要任务是发展学生身体素质，使学生掌握新课程标准所规定的必要体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力等，在这部分的教学过程中正确、合理运用体育游戏，可改变单一枯燥的练习形式，促进学生提高和运用所学技术的能力。

在体育课教学中，首先可以选择，创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。

例如：篮球的运球技术教学，可选用运球中“运球追人”游戏，这种游戏的运用加大了练习的难度，但增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。

另外，可以利用各种圆形的“十字接力”跑的游戏活动,为弯道跑技术教学打好基础；其次，还可以针对性地选用“跳山羊”、“过独木桥”等游戏作为技术教学的辅助教学手段，发展与教学内容有关的能力。

最后还可以从游戏的特点出发，发展身体素质和提高技能、体能的游戏。

如“推小车”、“踏石过河”、“青蛙跳荷叶”等游戏，进行这些游戏都可以发展学生的体能；值得一提的是，游戏运用于技术教学，要注意运用的时机，一般说来在动作掌握的开始阶段尽量避免使用游戏形式。

小学体育教学随笔——游戏1
泰州师专泰兴附属实验小学王一桢游戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的风格，思想和技术双丰收，效果显著。

随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。

其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。

这种应变能力，平时积累，虚心学习都能逐步丰富。

虽然上的是一年级的课，但对他们的脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。

为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。

小学体育游戏教学随笔针对学生活泼好动的特点，我们在课堂教学中，经常安排一些学生喜欢的游戏练习，创设良好的教学氛围，使课堂“活”起来，让学生“动”起来，用以激发学生的练习兴趣，调动学生锻炼的积极性，培养学生的开放式思维。

但是游戏教学中往往会出现一些意想不到的事情。

如在2年级的一节体育课中，我安排了“找朋友”的游戏，个别学生为了“逃避”受“罚”，突发气象，出现有违规则的举动。

针对这一现象，我让学生展开讨论，在争论中引发出创新的火花，获得了意外的收获，创编了“数脚”游戏。

实例在师生亲切的问好声中，我们的体育课进入了导入部分。

为了激发学生的兴趣，集中学生的注意力，我安排了“找朋友”的游戏，当我讲清楚规则和要求后同学们沿着篮球场的边线进行慢跑，开始了游戏。

我喊“5”，学生快速地自由结伴，5人抱成一团，我检查后，对人数不够或者是超过人数的小组，要求每人做3次立卧撑。

为了改变游戏的单一性，增加游戏的趣味性，我采用了加、减、乘以及喊出的数字加或者减我举起的打出的手势，以提高学生的注意和兴趣。

在一次我喊“4”加我举起的右手打出的“2”的手势后，在检查每组人数时，发现了有一个组是7个人相抱，其中xx同学驮在一位学生的背上。

我对该组的同学作出了不符合游戏的判决，每人做3个立卧撑时，学习同学提出了反对意见。

他理直气壮的说：“老师，你看我们是联体儿，二个人二个脚，你再看其他小组6个人是12只脚站在地上，我们虽然是7个人，但也是12只脚站在地上，和他们是一样的，怎么要做立卧撑呢？对xx同学的讲话，我没有急于发表意见，而是让大家讨论怎么处理。

同学们一下子七嘴八舌地议论开了，有的说要做，有的说不要做，有的说有理，有的说是狡辩。

其中有为学生提出了自己的看法：老师，我们今天做的是找朋友的游戏，是数人而不是数脚，他们不符合要求。

听他这么一说，我突然来了灵感，就对大家说：刚才xx学生的表现和你们的议论，使我产生了一个新的想法，数脚不也是个很好的游戏吗？大家来想想看如何来创设这个游戏。

体育游戏教学随笔体育游戏教学随笔一、引言体育游戏是学校体育教学中重要的环节之一，通过体育游戏的开展，可以激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味性，培养学生的身体素质和团队合作能力。

本文将详细介绍体育游戏教学的目标、内容安排、教学方法以及评价方式。

二、目标设定体育游戏教学的目标主要包括以下几个方面：1：提高学生的身体素质：通过参与体育游戏，学生可以锻炼身体，增强体质，提高机体功能水平。

2：培养学生的团队合作精神：体育游戏的特点是需要学生之间相互配合，借助团队力量完成任务，培养学生的团队协作能力。

3：培养学生的竞争意识：体育游戏中常常会有竞争性的要素，通过参与比赛和竞争，激发学生的竞争意识，培养他们的胜负观念和应对竞争的能力。

三、内容安排体育游戏教学的内容可以根据学校体育课程的具体要求进行安排，常见的体育游戏包括接力赛、擒敌拳、足球、篮球等。

在安排体育游戏教学内容时，应根据学生的年龄、兴趣、能力等因素进行灵活调整，力求让每个学生都能在游戏中得到发展。

具体的内容安排可参考以下章节：1：接力赛- 接力赛的基本规则和技巧- 接力赛的战术和策略- 接力赛的训练方法和注意事项2：擒敌拳- 擒敌拳的基本动作和技巧- 擒敌拳的应用场景和拳法知识- 擒敌拳的实战训练和注意事项3：足球- 足球基本功的训练和技巧- 足球战术和战术意识的培养- 足球比赛中的常见技巧和注意事项4：篮球- 篮球基本技术和战术的训练- 篮球比赛中的策略和技巧- 篮球训练中的注意事项和安全措施四、教学方法在体育游戏教学中，可以采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

常用的教学方法包括：1：示范教学法：教师通过示范动作，让学生直观地了解技巧和规则，帮助学生理解和掌握游戏的要领。

2：分组合作法：将学生分成小组，让他们在游戏中相互配合，通过相互合作完成任务，培养团队精神和合作能力。

3：对抗教学法：设置竞赛环节，让学生之间进行竞争，激发他们的积极性和竞争意识。

篇3冒险王小学体育教学随笔
冒险王小学体育教学随笔
游戏目的：提高同学的灵活性，协调性，培养克服困难的.精神，具有健康心理。

游戏准备：呼啦圈、乒乓球、网、实心球、跳绳、高跷。

游戏方法：
（1）将5个乒乓球用绳子系住分别挂早5个呼啦圈上，然后同学们快速钻过呼啦圈，这样就闯过了第一关。

（2）小心前进，爬过40厘米低的网，算是是闯过第二关。

（3）快速跑过丢满实心球的平地，取得一个乒乓球，算是闯过第三关。

（4）手拿乒乓球跳过同学们设置的跳绳，连续跳过5次，才算闯过第四关。

（5）踩着高跷，带着乒乓球，沿着呼啦圈，走到篮架旁，将乒乓球丢入篮框，算闯过最后一关，获得胜利，成为“冒险王”。

游戏规则：
（1）闯第一关时，过呼啦圈不准碰到乒乓球。

（2）闯第二关时，不得碰到网。

（3）闯第三关时，不得碰到实心球或穿近路。

（4）闯第四关时，乒乓球不得落地，必须一口气跳过绳子。

（5）闯最后一关时，必须踩着高跷按指定路线走。

注意事项：小心受伤，常第三关时，注意脚步；闯第四关时，要保护好自己的头；闯最后一关时，要小心摔跤。

让游戏进入体育课堂游戏在体育教学活动中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受学生欢迎。

它可以调动学生的学习积极性，有效地促进学生的身心健康，每一个学生都能在愉快的气氛中掌握动作技术。

小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的特点，教师在教学活动中，要启发调动他们学习锻炼的积极性，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，可选取一些学生课间常玩的游戏进行改编，在体育课堂上进行。

如在发展学生腿部力量教学游戏中，我观察了学生在课间常玩的小游戏，从中得到了启示，对这些游戏进行改编。

一、利用布袋游戏增强小学生的腿部力量。

学生在踢布袋时，做为教师，我在学生旁边也进行了这项活动，不过，我不是用脚踢，而是用大腿的部位踢，处于好奇心的作用，学生也跟着我学，大腿上部面积要比脚侧的面大，很容易使布袋落在大腿上，这样，学生就要反复抬起左右腿来踢布袋，大腿要与地面平行，学生才能踢的稳，在这项游戏中，使学生无意中增强了自己的腿部力量。

学生有了兴趣，在课间自己也在做。

二、利用玻璃球游戏增强小学生的腿部力量。

课间学生喜欢玩“玻璃球”游戏，有时我也加入其中，玩法是：两个以上的学生，在地上画两条间隔2到4米的线，玩者站在线的一侧，脚不过线，用手将玻璃球抛向前面的线，离线越近越好，离线近的在玻璃球前蹲下，用母指和食指将玻璃球弹出，目标是打中对方的玻璃球，打不中，由对方打，依次进行。

我发现这项活动能增强学生的腿部力量。

因为，学生要蹲下，要站起来，还要向前走，有时学生还要向前跑。

游戏中学生始终在运动，使腿部力量得到了锻炼。

但要注意一点，游戏后要洗手。

小学体育中的力量、技巧等练习都可以在学生平时喜欢的游戏中去发现，去改编，只要你做个有心人，处处都能发现合理有效的教学内容和新的教学方法。

龙潭乡中心小学于连海。

体育游戏教学随笔体育教学随笔努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。

托尔斯泰以前说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，潜力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。

在教学过程中，务必思考到学生透过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节就应在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。

不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

三、研讨释疑增兴趣学生透过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。

学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎样去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。

此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得的知识就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培养和提高。

这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣，成功的喜乐。

使学生情绪倍增，效果良好。

总之，在教学中要不断地总结，不断改善教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用实验电教手段，用心开展体育活动课，充分调动学生用心性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。

变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。

只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素质及运动潜力。

体育课学生感受随笔：快乐的游戏“捕鱼”
编者按：学生上体育课，不仅仅是只有跑步做体操，还可以玩游戏噢。

通过这篇文章，我们来看看“捕鱼”究竟是什么游戏。

天气真晴朗，白云在碧蓝的天空中玩耍。

又到了我们最喜欢的体育课，老师带着我们在草地上做游戏——“捕鱼”。

游戏的规则是这样的：先选一个渔夫，老师把呼啦圈渔网给渔夫，我们都要当小鱼躲过渔网，逃出界限的“小鱼”和落网的“小鱼”都得罚跑步一圈。

游戏开始了，许老师先当渔夫，他举着呼啦圈，挺着肚子，像企鹅一样摇摇摆摆地跑了过来，边跑边喊：“小鱼们，等我逮着你们，决不轻饶。

”我们风驰电掣般地跑开了。

老师东追一下，西追一下，就是没捕到一条“小鱼”，累得他气喘吁吁。

就连跑步慢的陈同学也扮着鬼脸，扭了一下屁股，大声说：“快来抓我啊，看你怎么抓。

”许老师气得涨红了脸，可他还是跑不快，我们乐得哈哈大笑。

接下来轮到陈同学当渔夫。

他可是班里有名的“旋风小子”，这下我们都惊慌失措了地逃命去了。

只见这道“闪电”东捕一条，西捕一条，不一会儿，渔网里就有很多“鱼”了。

那些被捕的“鱼”跑步后就躲到凉快的地方躲着，真舒服!我这条逃命的“鱼”还在东躲西藏，累得精疲力尽。

这时，陈同学举着“渔网”追来了，我就站在那儿自投罗网了。

“叮铃铃.....”下课铃响了，时间如白驹过隙，体育课结束了，老师说：“下课了!”我们只好依依不舍地回教室了。

作者：翁嘉婧浙江省台州市椒江区第二实验小学。

《体育游戏》读后感范文3篇篇一：《体育游戏》读后感今年寒假期间我再次阅读了大学期间接触的一本书《体育游戏》。

在体育手段中，体育游戏是综合性质最强的一种特殊的体育手段，它不仅具有其他体育运动所具有的健身作用，同时还具备了娱乐、教育的作用。

在读完《体育游戏》一书后，我有以下感受：体育游戏是低年级体育教学中重要的教学手段。

因为一年级学生年龄比较小注意力不集中，接触的东西少对它们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散缺乏耐心对于一些难度较大知识接受比较慢，特别是对于某些协调性要求较强的东西。

力量也较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强但表现欲强，女生们也多喜爱游戏。

游戏化教学是在教学过程中教师通过各种各样的游戏教学的形式来使学生进行学习，并培养多方面能力的教学方法。

体育游戏以它特有的形式吸引着儿童，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动能力。

体育游戏的综合性很强，几乎所有的体育体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，也可以将体育游戏作为体育项目的教学与训练手段。

体育游戏也不同于普通的游戏。

游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。

财政开支它富于趣味性，因此深受人们尤其是儿童及青少年的喜爱。

根据组织及参加游戏目的的不同，可以将游戏分成娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏三大类，而体育游戏就是属于教育性游戏。

他不仅具有游戏的特点，同时还具备了教育的特点。

因此在编排体育游戏时，不能只注重游戏的趣味性而忽视了游戏的教育性。

即体育运动健身的作用。

篇二：《体育游戏》读后感在体育手段中，体育游戏是综合性质最强的一种特殊的体育手段，它不仅具有其他体育运动所具有的`健身作用，同时还具备了娱乐、教育的作用。

在读完（体育游戏）一书后，我有以下感受：1、体育游戏的编排要适合青少年生理发展水平。

体育游戏同体育运动一样，并不是所有的运动都适合青少年学生，而应该根据他们的生理发育水平而安排相应的游戏。

教育随笔：游戏魅力教育随笔：游戏魅力1一天子涵小伙伴跑到我跟前，伸出自己的小指勾住我的小指，一边拉过来拉过去，一边说：“拉钩上吊，我们两个不许动。

”说完就站在那纹丝不动，我也学着她的样子纹丝不动。

过了一会，一个孩子从我身边跑过，我招呼他去玩游戏，子涵拍手说：“赵老师，你动了，你输了。

”看到她那兴奋的样子，我脑子里闪过一个念头：子涵各方面进展都不错，就是午睡不好，何不用这种方法来教育她呢?于是我说：“咱们再来一次，但是这次由我来说，照我说的去做，行吗?”她兴奋地答应快了，脸上还挂着成功的.笑。

我勾起了她的小指说：“拉钩上吊，中午睡觉不讲话。

”她听了以后把头低下了，脸上也没有了刚才的笑容。

看到她这幅无精打采的样子，我握紧了她的小手，用鼓舞的话语说：“子涵想做个‘常胜将军’吗?老师相信你这次确定也会成功的。

”她渐渐的抬起头自信的笑了。

到了中午，孩子们都躺下睡午觉了。

我在巡察时，发觉子涵正在偷偷的看着我。

我向她投去鼓舞的目光，并轻轻地说：“你确定能行的。

”她宁静地闭上了眼睛。

在以后的几天了，我一贯用这种方法来鼓舞她。

结果，子涵真的变了，午睡时，再也见不到她窃窃私语地讲话了，她总是悄悄地闭着眼睛悄悄的入睡。

我对她说：“子涵真的变成‘常胜将军’了。

”这件事使我更加认识到了游戏在幼儿生活中的重要地位。

在游戏中，幼儿得到了欢乐，而且假如老师擅于捕获有利的教育时机，让幼儿在轻松开心的气氛中接受教育，就会收到事半功倍的效果。

教育随笔：游戏魅力2每天上午的第三节课是孩子们的户外活动时间，为使活动游戏顺当进行，老师要去布置活动场地，这个时候，教室里短时间内没老师照看孩子，我原来都是用指令的口气对孩子们说：你们要乖乖的，安宁静静地在教室等，老师去操场预备活动器械。

可是，当我再返回到教室时，孩子们吵吵的、乱哄哄，总是要费很大的劲，才能让孩子们宁静下来，我就想：这指令式的要求孩子们不买账，怎样才能让幼儿在这一段时间里很宁静呢？对了，孩子们最喜爱做游戏了，且百玩不厌，我想到了“小兔乖乖”这个游戏。

二年级体育教育感悟随笔5篇体育游戏是将体育教学与游戏活动进行有效结合，对于培养学生的学习兴趣以及促进学生养成良好的体育锻炼习惯具有重要价值。

在这给大家整理了一些二年级体育教育感悟随笔，我们一起来看看吧!二年级体育教育感悟随笔1本学年度的教学工作将要结束了，这是我参与工作的第一个学期，属于从学生到教师的角色转换阶段，虽然还在过渡期，但是我觉得自己的工作完成的还是不错的。

当然，在教学过程中还存在很多问题，需要我在今后工作中积累经验，不断总结和改进。

现在我将本学期的工作情况总结如下：我在教学中担任的教学工作主要包括体育课程教学和艺术体操课程教学。

由于担任的是小学低段的教学工作，我认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻健康第一的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。

积极主动向有经验的老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。

对于低段的学生体育教学重点就是在教学组织上，体育教学和艺术体操教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划以及教学小结。

能积极参加学校组织的政治学习和业务学习以及教研学习工作，平时能坚持自学并认真做好学习记录，努力提高自己。

在教学工作同时，也积极响应学校的读书活动，努力扩充自己的知识面。

并根据小学一段孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。

在教学上，我也主动调动学生的学习积极性，让学生爱上体育运动，养成自主锻炼的习惯。

这半年我带领全校学生学习了新的广播体操七彩阳光，各个年级的学生都积极学习。

这套操作为各个年级期末考试的项目之一，虽然我带的是一二年级的小朋友，但是他们同样能积极地练习，努力做好每个动作，并能配合音乐规范完成动作，都想得到老师的肯定。