北京林业大学硕士研究生入学考试森林生态学复习资料

森林生态学复习资料森林生态学复习资料绪论部分1、森林生态学（3）：具体指研究以乔木和其他木本植物为主的森林群落与环境之间关系的科学。

不但研究森林的组成、结构和功能，同时还要关注气候、地理、土壤以及其他有机体等。

2、生态学（1）：是研究生物与环境之间相互关系的科学。

包括研究生物的形态、生理和行为的适应性；研究生物种群的分布和多度及与环境的相互作用；研究影响植物生活的因子，植物群落分布的决定因子；研究生态系统的结构和功能。

3、森林：是天然的或者为生产木材及其他木产品、为保护环境及游憩等而经营的木本植物群落；森林应该具有一定的面积、密度、高度和生产力，更重要的是森林中的各种成分都不是孤立存在的，各生物成分之间，生物与非生物成分之间通过各种生态关系和能量过程发生必然的联系，形成森林生态系统。

4、种群：指栖息在同一块地域中同种个体组成的复合体。

5、群落：指栖息在同一块地域中各种生物种群通过相互作用而有机结合的复合体。

6、生态系统：在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。

问答题:1、生态学的4个层次？即：个体、种群、群落、生态系统。

第二章、森林环境1、什么是生态因子，如何分类？生态因子（17）：是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

所以生态因子构成生态环境。

根据其性质、特征和作用方式的不同将其分为6大类：（1）气候因子：如光照、温度、湿度和降水等因子。

（2）土壤因子：指土壤物理、化学性质、营养状况等，如土壤的深度、结构、PH、盐碱地和肥力等。

（3）地形因子：指地表特征，如地形起伏、山脉走向、海拔、坡度和坡向等（4）生物因子：指同种或异种生物之间的相互关系，如种群结构、密度、竞争、捕食、共生及寄生等。

（5）火因子：指林火行为特征对森林生物所长生的各种影响，以及由此而产生的和其他生态因子之间的各种复杂关系，如火强度、火焰强度、蔓延速速等。

北京林业大学森林生态学历年考研真题（大题）一．结合北京周边地区荒山治理问题，谈一谈荒化治理应遵循的生态学原则。

北京周边地区荒山治理问题1从气候特点讲，北京周边地区蒸发量远远大于降水量致使地表水地下水短缺土壤结构不佳严重影响地表植被生长发育,在长期干旱条件下降水量的减少会导致地表径流量的减少,大风天气盛行等因素的叠加影响很容易导致土地沙漠化2从地质地貌上讲，北京及周边地区沙漠化区域地层主要特征是二元化结构，即下伏结晶基底，上覆新生界盖层，其它地层极为零星,但华力西期晚期花岗岩比较发育，第三纪、第四纪含沙砾层分布广泛，北京周边地区内荒漠化成沙的物质来源主要为疏松基岩、轻质土壤风蚀和河湖沉积物。

荒化防治方法1对荒漠化土地实行围封治理。

采取工程围栏和生物围栏的方式，将荒漠化地块严格保护起来，明确规定生态草建设区不准放牧，禁止牲畜和人为破坏，使生态系统得以体养生息，加速植被的自然恢复。

2营造抗旱耐盐碱的灌木。

针对疏林草原的特点，实行林草问作、乔灌混交，改善土壤的理化性状，为草本植被的葫发和生长创造良好的小环境。

3松土补播。

对植被盖度在15％～30％的荒漠化土地中的碱斑地块，实施翻松，补播适宜的多年生草种，增加草地盖度。

4种植适宜草种。

对植被盖度15％以下的荒漠化草地，实施全面整地、机械播种、打井灌溉工程围栏封护等措施，建设人工草场。

5改良品种。

对治理后植被盖度已达到80％以上，但经济价值较低的生态草地，实行全面或局部引种多年生经济价值较高的树种、草种，提高土地的生产力。

二、碳汇是目前的热点生态学问题，何为碳汇，请以碳汇的角度来谈一谈森林生态系统和大气循环中碳循环的异同。

碳汇一般是指从空气中清除二氧化碳的过程、活动、机制。

它主要是指森林吸收并储存二氧化碳的多少，或者说是森林吸收并储存二氧化碳的能力。

森林生态系统中碳循环森林生态系统是陆地中重要的碳汇和碳源，在这个系统中，森林的生物量、植物碎屑和森林土壤固定了碳素而成为碳汇，森林以及森林中微生物、动物、土壤等的呼吸、分解则释放碳素到大气中成为碳源。

生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

生存因子：在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。

生态环境：研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。

生境：具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生种群：在一定时间内和一定空间内，同种有机体的结合。

群落：在一定时间内和一定空间内，不同种群的集合。

利比希最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。

耐受性定律：任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。

限制因子原理：一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子。

临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。

冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到的伤害。

冻害：生物在冰点以下受到的伤害叫冻害。

霜害：在0℃受到的伤害叫霜害。

贝格曼规律：内温动物，在比较冷的气候区，身体体积比较大，在比较暖的气候区，身体体积比较小。

阿伦规律：内温动物身体的凸出部分在寒冷的地区有变小的趋势。

、生物学零度：生物生长发育的起点温度。

有效积温：生物完成某个发育阶段所需的总热量。

土壤质地：土壤机械成分的组合的不同百分比。

基因型：每一个体的基因组合。

等位基因：决定一个性状的两个或两个以上的基因组合。

基因库：在一个种群中，全部个体的基因组合。

基因频率：在一个基因库中，不同基因所占的比率叫基因频率。

基因型频率：在一个基因库中，不同基因型所占的比率叫基因型频率。

哈－温定律：在无限大的种群中，每一个体与种群内其他个体的交配机会均等，并且没有其它干扰因素（突变、漂移、自然选择等），各代的基因频率不变，无论其基因型频率和基因频率如何，只经历一代，即达到遗传平衡。

森林生态学复习资料(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除森林生态学一、名词解释*1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学。

*2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统。

*3、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。

*4森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。

*5环境：是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和?。

*6生境（habitat）：是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合?。

7环境因子：环境中所有可分解的组成要素?。

*8生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素。

*9春化作用：低温促使植物开花的作用。

10火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响?。

*11林火燃烧三要素：可燃物、助燃物、火源。

*12光周期现象：植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。

*13光合有效辐射：太阳辐射中能被绿色植物利用进行光合作用的那部分能量。

*14温周期：植物对温度昼夜变化和季节变化的反应称。

*15生理干旱：指植物因水分生理方面的原因不能吸收土壤中水分而造成的干旱。

16光补偿点：在微弱的光照条件下植物的光合作用较弱，当光合作用合成的有机物刚好与呼吸作用的消耗相等时的光照强度的称为光补偿点。

17光饱和点：在光补偿点以上，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐提高，并超过呼吸强度，于是植物体内开始积累干物质，但当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加很少时的光照强度。

森林生态学名词解释1.生态学：研究生物和环境之间相互关系的科学。

2.森林生态学：研究森林群落与环境之间关系的科学。

3.生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

4.生境：生境是指生物的个体、种群或群落生活地域的环境，包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因素。

5.限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制生物生存、生长、发育繁殖或扩散的因子，称为限制因子。

6.趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应性特征的现象。

7.趋异适应：亲缘关系相近的的同种生物长期生活在不同的环境下表现出不同的适应性特征的现象。

8.生态适应：植物适应于变化了的环境，在形态上、生理生化特性上发生与之相适应的变化现象。

9.生态幅：指物种对生态环境适应范围的大小。

10.树种的耐阴性：指树种忍耐庇荫的能力，即在林冠庇荫下，能否完成更新和正常生长的能力。

11.耐阴树种：能忍受强光，在遮阴条件下能正常生长，并完成更新。

有些强耐荫性植物，只能在遮阴下才能更新。

阳性树种：只能在全光照或强光度条件下才能正常生长并完成更新，不能在遮阴条件下更新。

12.耐旱树种：能够在干旱条件下长期忍受水分不足，并维持正常生长发育的树种。

13.物候：植物长期适应于一年中温度节律性变化，形成与此相适应的植物节律。

14.有效积温：指植物机能得以进行的生物学零度以上的日平均温度总和。

15.阳性树种：只能在全光照条件下才能正常生长发良，不能忍耐庇荫，林冠下幼苗不能生长，不能完成更新过程。

马尾松、桉树、相思等。

16.三基点温度：温度是生物生命活动不可缺少的条件之一，生物对于温度的变化均有一定的适应幅度，通常可以分为最适点、最低点和最高点，在生态学上称为三基点，此时的温度称为三基点温度17.酸雨：PH值＜5.6的所有大气降水，也叫酸沉降18.粗糙死地被物：未分解和半分解的死地被物较多，C/N比较高，真菌多，细菌少，呈酸性19.柔软死地被物：已分解凋落物比例大，C/N比低，真菌少，细菌多，呈弱酸或中性反应20.种群：在一定时期内占有一定空间的同种生物个体的集合21.动态生命表：是跟踪同一时间出生的种群的死亡或成活的动态过程而编制的表22.静态生命表：是根据某一特定时间，对种群做限时的年龄结构调查，由此编制的表23.竞争：指同种或异种的两个或更多个体间，由于它们的需求或多或少地超过了当时的空间或共同资源供应状况，从而发生了对于资源和空间的争夺，这种现象叫做竞争24.密度效应：指在一定时间内当种群个体数目增加时，就必定会出现邻接个体间的相互影响，我们称为密度效应或邻接效应25.生态位：指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置，及其在相关种群间的功能关系26.优势种：指群落那些个体数量多，投影盖度大，生物量高，体积较大，生活能力较强，即优势较高的种。

1、现代生态学发展的特点和主要趋势是什么?（1）研究层次向宏观和微观方向发展。

现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学、微形态解剖学结合。

（2）研究范围的扩展。

一是生态学的研究内容和任务扩展到人类社会，渗入到人类的经济活动，成为自然科学与社会科学相接的桥梁之一；二是应用生态学得到迅速发展。

（3）研究方法手段的更新。

野外自计电子仪器、遥感与地理信息系统、生态建模等现代化测试技术、设备和手段得到广泛应用；系统分析方法以及系统生态学的发展，进一步丰富了本学科的方法论。

（4）生态学研究的国际性日益增强。

3、试述生态因子的作用规律。

（1）综合作用。

生态环境是一个统一的整体，生态环境中各种生态因子都是在其他因子的相互联系、相互制约中发挥作用，任何一个单因子的变化，都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。

（2）主导因子作用。

在对生物起作用的诸多因子中，其中必有一个或两个是对生物起决定性作用的生态因子，称为主导因子。

主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。

（3）直接作用和间接作用。

环境中的一些生态因子对生物产生间接作用，如地形因子；另外一些因子如光照、温度、水分状况则对生物起直接的作用。

（4）阶段性作用。

生态因子对生物的作用具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化所造成的。

（5）生态因子不可代替性和补偿作用。

环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具有重要性，不可缺少；但是某一个因子的数量不足，有时可以靠另外一个因子的加强而得到调剂和补偿。

（6）生态因子限制性作用。

生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。

5、试述光的生态作用。

太阳光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉，地球上生物生活所必需的全部能量，都直接或间接地源于太阳光。

（1）光照强度对生物的生长发育和形态建成有重要影响。

森林生态学研究生试卷
姓名：__________ 身份证号：__________考号：__________
森林生态学考研试卷
题目一：选择题
森林生态系统的组成部分包括以下哪些方面？
a) 森林结构和组织
b) 生物多样性和物种组成
c) 生态位和生态因子
d) 能量流动和物质循环
e) 全部都是
下列哪个不是影响森林生态系统稳定性的因素？
a) 物种多样性
b) 养分循环
c) 外部干扰
d) 天气变化
生态位是指一个物种在生态系统中的：
a) 数量
b) 地理分布
c) 生活方式和角色
d) 捕食关系
森林生态学中常用的物种多样性测定指标有：
a) Alpha多样性
b) Beta多样性
c) Gamma多样性
d) 以上都是
下列哪项不属于森林资源管理和保护的内容？
a) 可持续利用
b) 森林经营和规划
c) 水资源管理
d) 森林保护和恢复
题目二：简答题
请简要描述森林生态系统的能量流动和物质循环过程。

解释森林的生态系统稳定性是如何受到物种多样性的影响的。

请列举并解释森林资源管理中的可持续利用原则。

野外调查技术在森林生态学研究中的应用有哪些？
请简要介绍一种森林生态学的实验设计方法。

题目三：论述题
请从森林生态学的角度，讨论森林保护与经济发展之间的关系，并提出你的观点。

森林生态学复习资料森林生态学研究的内容：个体生态：研究构成森林的各种林木与环境的生态关系；种群生态：研究森林生物种群的形成与变化规律；群落生态：研究群落的形成和变化与环境条件的关系；森林生态系统：研究系统中物质与能量的循环与转化。

生态学的的定义：是研究森林生物和森林环境之间相互关系的学科。

生态学的分类1 ）个体生态学(autecology)以生物个体为研究对象，研究它与自然环境之间的相互关系，探讨环境对生物个体的影响以及生物个体对环境产生的反应，其基本内容与生理生态一致。

2 ）种群生态学(population ecology)种群是指一定时间、一定地域内同种个体的组合。

种群生态学主要研究种群密度、出生率、死亡率、存在率和种群的增长规律及其调节。

3 ）群落生态学(community ecology)以生物群落为研究对象，主要研究群落与环境的相互关系，揭示群落中各种群间的关系，群落的自我调节的演替等。

(群落是指多种植物、动物、微生物种群聚集在一个特定的区域内，相互联系、相互依存而组成的一个整体。

)4 ）生态系统生态学(ecosystem ecology)以生态系统为研究对象，生态系统是指生物群落和生物环境间由于相互作用而形成的一种稳定的自然系统。

生态系统生态学主要研究系统内的物质循环和能量流动。

5）景观生态学(landscape ecology)景观生态学以多个生态系统构成的景观为研究对象，是研究景观的结构、功能和变化以及景观规划管理的科学。

它具有综合性。

森林生态学的研究内容和范围森林是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落。

构成这个群落的成分除乔、灌木外，还包括其他植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。

森林生态学是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系的学科。

森林生态学研究的发展趋势1.研究层次上向宏观与微观两极发展2.研究手段的更新3.研究范围的扩展生态学前沿科学领域与热点问题(1）生物多样性的起源、维持和生态系统的稳定性机制（2）生态系统服务（3）生态健康与生态修复（4）全球变化（5）生态环境变迁与重大疫病和人群健康效应（6）转基因生物释放的生态效应（7）生态入侵森林可持续经营：通过现实和潜在森林生态系统的科学管理、合理经营，维持森林生态系统的健康和活力，维护生物多样性及其生态过程，以此来满足社会经济发展过程中，对森林产品及其环境服务功能的需求，保障和促进人口、资源、环境与社会经济的持续协调发展。

森林生态学复习资料名解1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统3、森林生态系统服务功能：森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用4、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。

5森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。

6环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和7生境（habitat）是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素，10生存因子：生态因子中生物生存所不可缺少的环境要素11火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响12主导因子：组成生境所有的生态因子，都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必然有一个或两个起主导作用，这种起主要作用的因子13限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制其生存、生长、发育、繁殖或扩散的因子14谢尔福德耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，超过了某种生物的耐受限度时，就会使该种生物衰退或不能生存15贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大16阿伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境下有变小变短的趋势17适应：生物有适应环境变化的能力，也就是说当外界条件变化时生物能保持本身结构的完整性和功能的稳定性。

森林生态学复习要点第一章绪论第二章森林与环境（Forests and Environment）环境的概念：指生物生活空间的外界自然条件的总合。

包括生物的生存空间、维持生命活动的物质和能量。

2.2 生态因子作用分析2.2.1 生态因子的概念：指环境中对生物生长、发育、繁殖、行为、和分布有直接或间接影响的环境要素。

2.2.2 生态因子分类（按生态因子性质分）：气候因子：光、温、水、气等。

土壤因子：土壤结构、理化性质等。

地形因子：海拔、坡向、坡位。

生物因子：捕食、竞争、寄生、共生等。

人为因子：利用、改造、破坏等。

2.2.3 生态因子作用的一般特征综合作用：生态因子的不可孤立性、相互联系和相互制约性。

非等价性：生态因子的同等重要性。

不可代替性和互补性。

阶段性。

直接作用和间接作用。

2.2.5 稳定平衡的特征自然界生态系统总是趋向于保持一定的内部平衡关系，使系统内各成分间完全处于相互协调的稳定状态。

生态系统内的负反馈机制是达到和维持平衡或稳定的重要途径。

例如：森林的自然稀疏过程；昆虫数量与食物的供应2.3.3.1光强对光合作用的影响光饱和点：光照强度增加到一定程度后，光合作用增加的幅度逐渐减慢，最后不再随光强而增加，这时的光照强度为光饱和点。

光补偿点：当光合作用固定的CO2恰与呼吸作用释放的CO2相等时的光照强度。

2.3.3.1 光强对形态的影响2.3.3.2 树种的耐荫性树种耐荫性：是指其忍耐庇荫的能力，即在林冠庇荫下，能否完成更新和正常生长的能力。

鉴别耐荫性的主要依据：林冠下能否完成更新过程和正常生长。

影响树种耐荫性的因素：❑年龄：随着年龄增加，耐荫性逐渐减弱❑气候：气候适宜时，树木耐荫能力较强❑土壤：湿润肥沃土壤上耐荫性较强2.4.2.2 积温：每种植物都有其生长的下限温度。

当温度高于下限温度时，它才能生长发育。

这个对植物生长发育起有效作用的高出的温度值，称作有效温度。

植物在某个或整个生育期内的有效温度总和，称作有效积温。

2020年北京林业大学林学院生态学（071300）研究方向、考试科目、参考书目、考研经验、复习指导一．研究方向01森林生态学02恢复生态与生物多样性保护03生态规划与管理04全球变化生态学二．初试考试科目①101思想政治理论②201英语一或203日语③707高等数学或715数理统计（含概率论）④815生态学三．复试笔试科目森林生态学四．参考书目1.初试参考书目707高等数学【1】《微积分》赵树媛主编中国人民大学出版社【2】《线性代数》赵树媛主编中国人民大学出版社715数理统计【1】《数理统计》贾乃光主编，中国林业出版社出版。

【2】《概率论与数理统计》浙江大学，盛骤，谢式千，潘承毅编,高等教育出版社出版。

815生态学【1】李俊清，牛树奎，刘艳红，森林生态学（第二版），北京：高等教育出版社，2010【2】牛翠娟，娄安如，孙儒泳，基础生态学（第二版），北京：高等教育出版社，20072.复试参考书目李俊清，森林生态学（第2版），2010，高等教育出版社；牛翠娟，基础生态学（第2版），2007，高等教育出版社五、北林生态学复习备考建议1、零基础复习阶段（6月前)本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。

这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。

系统掌握本专业理论知识。

对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到北林本科水平。

2、基础复习阶段（6－8月)本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。

同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。

北京农学院林业考研题库一、单选题1. 森林生态系统中，主要的生物成分是什么？A. 土壤B. 植物C. 动物D. 微生物2. 以下哪项不是林业可持续发展的基本原则？A. 保护生物多样性B. 经济利用C. 森林覆盖率最大化D. 社会公正3. 林业资源管理中，哪种方法可以有效地保护森林资源？A. 单一树种种植B. 轮作制度C. 混交林种植D. 过度采伐二、多选题1. 林业资源的分类包括以下哪些类型？A. 经济林B. 观赏林C. 保护林D. 用材林2. 林业生态工程的实施可以带来哪些效益？A. 增加木材产量B. 改善生态环境C. 促进生物多样性D. 提高土地利用效率三、判断题1. 森林覆盖率的提高可以减少水土流失。

（）2. 林业资源的可持续利用只关注经济利益。

（）3. 森林生态系统服务功能包括碳汇、水源涵养等。

（）四、简答题1. 简述林业资源的可持续利用原则。

2. 阐述森林生态系统的主要功能。

五、论述题1. 论述现代林业发展中，如何平衡生态保护与经济发展的关系。

2. 分析当前我国林业面临的主要问题及其解决策略。

六、案例分析题某地区实施了一项林业生态工程，旨在恢复退化的森林生态系统。

请根据以下信息：- 工程实施前后的森林覆盖率变化- 工程对当地生物多样性的影响- 工程对当地居民生活的影响分析该工程的成效，并提出可能的改进措施。

结束语通过上述题库的练习，考生可以对林业考研的知识点有一个全面的复习和掌握。

希望每位考生都能够在考试中取得优异的成绩，为我国的林业事业贡献自己的力量。

请注意，以上内容仅为模拟题库示例，实际的考研题库内容会根据北京农学院的具体教学大纲和考试要求而有所不同。

考生应以官方发布的题库和教材为准进行复习。

1、生态学：指研究生物有机体与其周围环境相互关系的学科。

森林生态学：是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间互相关系的学科。

2、生态因子的分类：(1)气候因子——光，温度，降水，气压等(2)土壤因子——土壤的理化性质等(3)地形因子——海拔高度，坡度，坡向等。

（4）生物因子--捕食，共生，寄生，竞争等和生物对环境的影响。

（5）人为因子--人类对植物资源的利用、改造、发展、破坏过程中的作用及环境污染的危害作用。

另有分类：生物因子和非生物因子；直接因子和间接因子；稳定因子和变动因子。

3、生态因子作用的一般特征：1、综合性每一个生态因子都是在与其他因子的相互影响、相互制约中起作用的，任何一个因子的变化都会在不同程度上引起其他因子的变化。

2、非等价性对生物起作用的诸多因子是非等价的，其中必有1~2个是起主要作用的主导因子。

3、不可替代性和互补性生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能有另一个因子来代替。

4、阶段性生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。

因此某一生态因子的有益作用往往只限于生物生长发育的某一特定阶段5、直接作用性和间接作用性。

许多地形因子如地形起伏、坡向、坡位、海拔以及纬度对植物的作用不是直接的，而是通过影响光照、温度、雨量、风速、土壤性质等，对植物产生间接影响，从而引起植物和环境生态关系发生变化。

主要生态因子对生物的作用光（光谱成分，光强，日照时长，影响因素），温度（极端温度的伤害），水分（植物对水的适应，森林水分平衡），地形（如坡向、坡位的影响），土壤（理化性质，土壤生物与森林）4、适应：有机作物具有的任何有助于其在特定环境中生存和生殖的应为，形态或生理上的可遗传的特征。

5、生物圈：是指地球上生活物质及其生命活动产物所集中的部位，包括整个水圈、土壤圈、岩石圈上层和大气圈下层。

种群：同一时期内占有一定空间同种生物个体集合。

起源的林1、森林生态学：主要研究森林与环境间相互关系的科学。

2、从生态系统的角度出发：森林是一个生态系统，包括着森林环境和森林群落两个方面。

环境和干扰是密切相关的。

3、干扰：是使生态系统、群落或种群的结构遭受破坏，使基质和物理环境的有效性发生变化的一种离散的事件 （Pickett ，etal. 1985）4、森林的干扰可分为：自然干扰 （natural disturbance ）和人为干扰（anthropogenicdisturbance ） 两大类。

5、以对森林的作用的程度，可将干扰分为：重干扰(major disturbance)和轻干扰(minordisturbance) (Oliver ，etal.1990)以干扰的作用方式来说，可分为：外源干扰（exogenetic disturbance ）和内源干扰（endogenous disturbance ）6、森林干扰的生态意义:干扰可影响到森林各个层次的结构动态，以至生存死亡。

（1）、从个体角度，干扰表现为对全部或部分个体的破坏，使其受到伤害或造成死亡。

（2）、从种群来说，干扰影响到种群的发生过程，并因而影响到种群的年龄结构、大小结构、遗传结构及个体的空间分布格局。

（3）、干扰造成森林演替，有时为次生演替，有时为空隙动态。

（4）、干扰对环境条件会造成一定的影响。

（5）、干扰还与生物多样性有密切关系.7、干扰强度：不同干扰的区别还表现在干扰对生态客体影响程度的大小上。

这通常称之为（disturbance intensity ），它可以表现在两个方面：（1）是一定时间和一定面积上某种干扰因素的物理力；（2）另一种是指某一种干扰因素对有机体、群落或生态系统的影响程度。

8、森林植物群落的结构分为：垂直结构 （vertical structure ）、水平结构 （horizontal structure ）和种的构成三个方面。

9、植物群丛(plant association )：它是指具有一定植物种组成的植物群落，是植物群落划分的一个基本单位。

一、名词解释（6个）生态系统：在一定的时间和空间范围内，由生物群落与其环境组成的一个整体，该整体具有一定的大小和结构，各成员借助能量流动、物质循环和信息传递而相互联系、相互影响、相互依存，并形成具有自组织和自调节功能的复合体。

次生演替：又称为异发演替，开始于次生裸地上的植物群落演替。

生态因子：是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素。

森林生态学：具体指研究以乔木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学。

趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应特征的现象。

次生林：经次生演替重新恢复的森林群落。

次生裸地：是植物已被消灭，土壤中仍保留原来群落中的植物繁殖体。

林德曼定律（十分之一定律）：能量沿营养级的移动时，逐级变小，后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。

二、填空（20空）1.生态金字塔有：生物量金字塔、能量金字塔、数量金字塔三种。

2.我国高等植物有32800余种，木本植物8000余种，乔木2000余种。

3.生态学的研究内容：生物与环境之间的相互关系（1）生物与环境的关系（2）各种生物之间的关系（3）环境各要素之间的关系4.森林生态学的研究方法：Field approach（野外生态方法）、Experimental approach（人工控制实验方法）、Theoretical approach（理论研究方法）5.森林生态的概念由 Arthur Transley提出的。

6.生态系统的三大功能类群是生产者、消费者和分解者。

7.生态系统中，能量流动的特点是逐级减少和单方向性。

8.森林植物种群的年龄结构有增长型、稳定型、衰退型等三种类型。

9.森林土壤具有其他土壤不具备的三种成土因素：森林死地被物、林木根系和依靠森林生存的特有生物。

10.种间关系基本类型共生：偏利共生，互利共生中性作用：附生对抗：竞争，寄生，捕食，草食，抗生。

11.死地被物的分层：凋落物层（L层）、半腐层（F层）、腐殖层（H层）。