人教版 语文七年级：诫子书

七年级上册语文戒子书注释《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给其子诸葛瞻的一封家信，以下是该文及其重要词语的注释：1. 诫：警告，劝人警惕。

2. 子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

3. 书：书信。

4. 君子：品德高尚的人。

5. 以：连词，表示后者是前者的目的。

6. 修身：修养身心。

7. 养德：培养品德。

8. 淡泊：内心淡泊，不慕名利。

9. 无以：没有什么可以拿来，没办法。

10. 明志：明确志向。

11. 明：明确、坚定。

12. 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

13. 致远：达到远大目标。

14. 致：达到。

15. 才：才干。

16. 广才：增长才干。

17. 广：增长。

18. 成：达成，成就。

19. 淫慢：放纵懈怠。

20. 淫：放纵。

21. 慢：懈怠。

22. 励精：振奋精神。

23. 励：振奋。

24. 险躁：轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

25. 险：轻薄。

26. 治性：修养性情。

27. 治：修养。

28. 年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。

29. 与：跟随。

30. 意与日去：意志随同岁月而丧失。

31. 日：时间。

32. 去：消逝，逝去。

比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

33. 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

将复何及：（又）怎么来得及？34. 夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。

行：操守、品德。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（如果）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（非淡泊无以明志）除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。

（非宁静无以致远）（夫学须静也）要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。

（才须学也）除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。

（非志无以成学）贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。

（淫慢则不能励精）轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。

15.《诫子书》教学设计教学目标：1、朗诵课文，培养学生的古典文学素养。

2、积累文言词语，疏通文句，理解文意。

3、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨，积累名言警句。

4、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

教学重点：诵雇课文，掌握字词，积累警句；理解主旨，勤学励志。

教学难点：1、’理解语句内涵以及句间联系，体会作者情感，领会文章的思想意义。

2、引导学生理解“俭以养德”与“静的关系。

教学方法：朗读法、讨论法、置换法教学时数：一课时教学过程：一、导入新课1、师：同学们去过成都的武侯祠参观过吗？在武侯祠里有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

”这几句诗写的是哪一位历史人物？（引导学生回答出诸葛亮）2、诸葛亮（181年~234年10月8日），字孔明，号卧龙，（今省县）人，时期丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家。

早年随叔父到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。

后三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于大败。

形成三国鼎足之势，又夺占。

十六年（211年），攻取。

继又击败曹军，夺得。

蜀元年（221年），刘备在建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。

后主继位，诸葛亮被封为武乡侯，领。

勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。

前后五次北伐中原，多以粮尽无功。

终因积劳成疾，于蜀十二年（234年）病逝于（今陕西省宝鸡市境内），享年54岁。

刘禅追谥他为侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。

东晋追封他为武兴王。

诸葛亮散文代表作有《》《》等。

曾发明、等，并改造连弩，叫做，可一弩十矢俱发。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后己”，是中忠臣与智者的代表人物。

在《三国演义》中世智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信一一《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。

二、新课1、学生初读课文，扫清字词障碍，划分句子节奏。

人教版语文七上《诫子书》译文注释赏析诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！作者诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相、政治家、军事家。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。

如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。

年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。

最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有贡献，悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？注释选自《诸葛亮集.文集》。

诫：告诫、劝勉。

子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书：书信。

夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。

君子：品德高尚的人。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

以：连词，表示后者是前者的目的。

修身：个人的品德修养。

养德：培养品德。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。

明：明确，坚定。

宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。

致：达到。

广：增长。

成：达成，成就。

淫慢：放纵懈怠。

淫：放纵。

慢，懈怠。

励精：振奋精神。

励，振奋。

险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。

险，轻薄。

治性：修养性情。

治，修养。

年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。

驰，疾行，指迅速逝去。

意与日去：意志随同岁月而消失。

枯落：凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处。

诸葛亮《诫子书》原文、译文及赏析诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【译文】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【注释】⑴诫：警告，劝人警惕。

⑵夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

指操守、品德、品行。

⑶修身：个人的品德修养。

⑷养德：培养品德。

⑸澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。

内心恬淡，不慕名利。

清心寡欲。

明志：表明自己崇高的志向。

⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

致远：实现远大目标。

⑺才：才干。

⑻广才：增长才干。

⑼成：达成，成就。

⑽慆（tāo）慢：漫不经心。

慢：懈怠，懒惰。

励精：尽心，专心，奋勉，振奋。

⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：“治”通“冶”，陶冶性情。

⑿与：跟随。

驰：疾行，这里是增长的意思。

⒀日：时间。

去：消逝，逝去。

⒁遂：于是，就。

枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，承担事务，对社会有益。

有“用世”的意思。

⒃穷庐：破房子。

⒄将复何及：又怎么来得及。

⒅淫慢：过度的享乐，懈怠。

淫：过度。

【创作背景】这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。

七年级上册语文诫子书背诵
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。

以下是七年级上册语文《诫子书》全文：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
这篇古文简短但寓意深刻，需要认真理解和领会其中的道理。

背诵时可以逐句理解，然后逐渐连贯起来，多读几遍，直到能够熟练背诵为止。

背诵古文可以采用以下技巧：
1. 理解古文的含义：在背诵古文之前，先理解古文的含义，这样可以更好地记忆古文的内容。

2. 分段背诵：将古文分成若干段，逐段进行背诵。

这样可以降低背诵的难度，提高背诵的效率。

3. 多读几遍：多读几遍古文，可以帮助你更好地理解古文的内容，从而更容易背诵。

4. 制作记忆卡：将古文的内容写在卡片上，随时拿出来看一看，可以帮助你加深记忆。

5. 背诵时想象情景：在背诵古文时，可以想象古文所描述的情景，这样可以更加生动形象地记忆古文的内容。

6. 与他人合作背诵：可以与同学或朋友一起背诵古文，互相监督和鼓励，提高背诵的效率。

7. 制定背诵计划：制定一个背诵计划，每天按照计划进行背诵，可以帮助你更好地坚持背诵。

8. 多种方式背诵：可以通过朗读、默写、背诵等多种方式进行背诵，以增强记忆效果。

人教版七年级语文人教版诫子书课堂笔记《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。

这封家书不仅是对诸葛瞻的教诲和期望，也是一篇充满智慧和哲理的经典著作。

下面是我整理的《诫子书》课堂笔记，希望对您有所帮助。

一、背景介绍《诫子书》是诸葛亮晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。

诸葛瞻是诸葛亮的独子，出生于建兴十二年（234年），是蜀汉后期的核心人物之一。

在《三国演义》中，诸葛瞻在邓艾偷渡阴平后，率军前去阻击，最终战死沙场，为国捐躯。

二、主旨概述《诫子书》的主旨是诸葛亮对儿子诸葛瞻的教诲和期望。

在这封家书中，诸葛亮通过阐述修身、养性、治学等方面的道理，教育儿子如何成为一个有道德、有智慧、有担当的人。

同时，也表达了自己对国家、对家庭的忠诚和责任感。

三、思维导图结构化梳理在《诫子书》中，我们可以将其内容分为以下三个部分：1、学习治学在这一部分中，诸葛亮强调了学习治学的重要性。

他指出：“夫学须静也，才须学也”，即学习需要内心的平静和专注，才能获得真正的才干和智慧。

同时，他还告诫儿子要“非学无以广才，非志无以成学”，即不学习就无法增长自己的才干和智慧，没有坚定的意志就无法成就自己的学业。

2、修身养性在这一部分中，诸葛亮强调了修身养性的重要性。

他指出：“静以修身，俭以养德”，即要通过内心的平静和节俭来修养身心，提高自己的道德品质。

同时，他还告诫儿子要“淡泊明志，宁静致远”，即不为功名利禄所迷惑，保持内心的淡泊和宁静，才能实现远大的志向。

3、为人处世在这一部分中，诸葛亮强调了为人处世的重要性。

他指出：“君子之行，静以修身，俭以养德”，即君子应该以内心的平静和节俭来修养身心，提高自己的道德品质。

同时，他还告诫儿子要“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，即过度放纵和急躁都会影响自己的精神状态和性格特点，不利于为人处世。

四、中心思想总结通过以上思维导图结构化梳理，《诫子书》的中心思想可以总结为以下几点：1、强调学习治学的重要性，教育儿子要保持内心的平静和专注，不断学习增长自己的才干和智慧。

《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。

非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。

夫/学/须静也，才/须学也。

非学/无以/广才，非志/无以/成学。

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。

不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。

学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。

过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。

年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。

书：书信。

诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。

夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

修身：提高自身的修养。

养德：培养高尚的品德。

澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。

致远：实现远大目标。

明志：表明自己崇高的志向。

宁静：指安静，集中精神，不分散精力。

致远：实现远大目标。

须：必要、一定要。

广：使……增广。

才：才干。

广才：增长才干。

成：达成，成就，使……完成。

淫慢：过度懈怠。

淫：过度。

慢：懈怠，懒惰。

励精：振奋精神。

险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：陶冶性情、养成平静的性格。

年：年龄。

与：跟随。

时：季节、时光。

驰：疾行、增长。

日：时间、时光、季节。

意：意志。

去：离开、消逝、逝去。

遂：于是，就。

枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。

多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世：与外界接触，融入社会。

穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。

将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。

七年级上册语文戒子书《诫子书》的全文如下：夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？解析：《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮在54岁时写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。

对于七年级的学生来说，这篇文章具有以下指导意义：1、立志高远，树立正确的价值观。

诸葛亮告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，强调了修身养性的重要性。

作为现代中学生，我们应该树立正确的价值观，追求真理、奉献社会，不被眼前的名利所迷惑，而是要将自己的志向定位在更高更远的目标上。

2、勤奋学习，不断提高自己。

诸葛亮在《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

”学习需要静心专一，不能浮躁。

中学生正处于学习的黄金时期，应该珍惜时间，勤奋学习，不断提高自己的知识水平和能力素质。

3、培养良好的心态和习惯。

《诫子书》中提到“淫慢则不能励精，险躁则不能冶性”，警示我们心态要平和，不要放纵懒散，更不能急躁冒险。

在日常生活中，我们应该养成良好的习惯，比如按时作息、合理饮食、勤于锻炼等，这些都有助于我们保持身心健康、提高学习效率。

4、持之以恒，不断追求进步。

《诫子书》中说：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”时光易逝，我们要珍惜时间，不断追求进步。

人民教育出版社七年级上册语文教材诫子书断句
《诫子书》断句：
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。

滛慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。

悲守/穷庐，将/复何及！
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。

从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。

《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。

他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。

意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。