2016最新人教版六年级下册第二单元百分数(二)整理与复习

六年级下册数学教案百分数（二）整理与复习人教版一、教学内容本节课为人教版六年级下册数学的百分数（二）整理与复习。

主要复习内容包括：百分数的定义及基本性质，百分数的计算方法，以及百分数在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握百分数的定义及基本性质，能够正确计算百分数。

2. 培养学生将百分数应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数的实际应用，如何将百分数转化为实际问题解决。

2. 教学重点：百分数的定义及基本性质，百分数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 情景引入：以商场打折为例，让学生探讨打折背后的百分数原理。

2. 知识梳理：通过课件，回顾百分数的定义、基本性质及计算方法。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解百分数的计算方法及应用。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，分享讨论成果。

六、板书设计1. 百分数的定义及基本性质2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：小明买了一本书，原价80元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：64元2. 题目：一家工厂生产了1000个零件，其中合格的有900个，不合格的有100个，请问合格率是多少？答案：90%八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生掌握了百分数的定义、计算方法及应用。

在教学过程中，注重培养了学生的实际应用能力和团队合作精神。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考能力。

拓展延伸：让学生调查生活中其他涉及百分数的情境，下节课分享调查成果，进一步巩固百分数知识。

重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是通过一个生活中的实例，将学生带入到学习百分数的情境中。

就是求比一个数少百分之几的数是多少。

．．．．．．．．．．．．．．．．
例如:打九折就是按原价的90%出售。

打八五折就是按原价的85%出售。

现价=原价×折扣
原价=现价÷折扣
折扣=现价÷原价
节省钱数=原价
×(1-折扣)
例如:今年我省油菜籽比去年增产两成。

两成就是十分之二,改写成百分数就是20%。

35%改写成成数是三成五。

提示:税收的种类不同,税率也各不相同。

提示:有时并不是全部收入都需要纳税,例如,目前个人工资或薪金收入的3500元以下的部分是不需要纳税的,而超过3500元部分则需要按规定纳税。

需要纳税部分的收入叫做应税收入。

百分数（二）整理和复习六（2）杨婷婷教学内容：百分数（二）整理和复习教学目标：知识技能：掌握折扣、纳税、税率、利率的各种概念及解题方法。

过程方法：经历整理复习过程，体验归纳整理，构建知识体系的方法。

情感态度价值观：感受数学在生产、生活中的应用价值，培养应用数学的意识及乐学情感。

教学重、难点：重点：折扣、纳税、税率、利率的各种概念及解题方法。

难点：进一步提高学生分析、比较、解答百分数应用题的能力。

教学准备：课件教学过程：一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来复习巩固下，先来回忆下之前的内容。

学生交流，汇报。

二、梳理知识点。

（一）什么是折扣？商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。

（二）几折表示什么？几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

半价是指：现在的价钱是原来价钱的50%得出：已知原价和折扣，求现价：现价=原价×折扣已知原价和折扣，求便宜的钱数：便宜的钱数=原价-原价×折扣或便宜的钱=原价×（1-折扣）已知现价和折扣，求原价：1、根据“原价×折扣=现价”，列方程解答2、原价=现价÷折扣已知原价和现价，求折扣：用现价除以原价，结果用百分数表示，同时在答语中体现。

（三）什么是“成数”？几成表示什么？农业收成，经常用“成数”来表示。

“一成”是十分之一，改写成百分数就是10%。

例如：二成就是十分之二，也就是20%；二成五就是十分之二点五，也就是25%。

练习。

1、填一填。

（1）六折 = （）% 75% =（）折二成三 =（）% 15% =（）（填成数）（2）一种空调打九折出售，表示（）是（）的90%。

（3）今年某旅游区接待的游客比去年增加了两成，今年接待的游客是去年的（）%。

（4）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（）%，现价比原价降低了（）%。

判断：(5)一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。

六年级下册数学教案：百分数（2）整理和复习教学内容本节课主要对《人教版》六年级下册数学的“百分数（2）”进行复习。

通过复习，让学生进一步理解和掌握百分数的概念、性质及其应用，并能熟练运用百分数解决实际问题。

教学目标1. 巩固和深化对百分数概念的理解，明确百分数与分数、小数之间的关系。

2. 掌握百分数的性质，能熟练进行百分数的计算和转换。

3. 学会运用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。

教学难点1. 百分数与分数、小数之间的转换。

2. 运用百分数解决实际问题，特别是与生活密切相关的百分比问题。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的百分数实例，引导学生回顾百分数的概念和性质。

2. 复习百分数的概念：通过实例解释百分数的含义，让学生明确百分数与分数、小数之间的关系。

3. 复习百分数的计算和转换：讲解百分数的计算方法，让学生通过练习熟练掌握。

4. 解决实际问题：讲解如何运用百分数解决实际问题，引导学生分析问题、列出算式、计算结果。

板书设计1. 百分数（2）整理和复习2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

作业设计1. 基础练习：计算百分数、分数、小数之间的转换。

2. 提高练习：运用百分数解决实际问题。

课后反思本节课通过复习，让学生对百分数的概念、性质及其应用有了更深入的理解。

在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，教师还需关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

教学过程1. 导入生活实例：展示商品打折（如“打八折”意味着什么）、考试成绩百分比等生活实例，让学生直观感受到百分数在日常生活中的应用。

问题引导：提出问题，如“如果你有100元，存入银行一年后增加了5%，你能得到多少钱？”让学生尝试解答，以此引入百分数的计算。

教学内容百分数（二）整理和复习二小李蓉教学目标1.了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。

2.能够解答日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。

3.在分析问题和解决问题的过程中，发展数学思维，体会解决问题的多种思路和途径，活跃思维，提高解决问题的能力。

4.通过学习百分数，感受其在日常生活中的广泛应用，激发学好数学的信心。

教学重难点重点：理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义。

难点：能运用百分数的概念，解决生活中的实际问题。

教具准备课件导学流程一、激趣导入，进入复习前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来对所学知识进行复习，我们来回忆下之前的内容。

学生交流，汇报。

二、小组活动，梳理知识百分数（二）整理和复习知识回顾内容摘要折扣几折表示百分之几十原价×折扣数=现价成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入×税率利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率解题关键1、找准单位“1”2、正确理解数量关系三、应用练习争做小管家一）、李老师周六去国贸商场买了一条裙子，原价3500元，商家打八折，你们算算我得花多少钱?能省多少钱？如果我只想出2500元，商家给我打的是几折？二）、我妈妈家前年收了油菜籽4800千克，去年比前年增产二成，去年收了多少千克油菜籽？今年雨水欠佳，预计收入比去年减产二成五，今年大约收多少油菜籽？三）、李老师上个月工资3180元，其中3000元个税免征后的部分需要按5%的税率缴纳个人所得税。

请问李老师实际收入多少钱？四）、我有5万元钱准备存到银行去，有两种存款方式：一种是年利率2.75%，存期三年。

另一种是年利率 1.7%，每年到期后连本带息存入下一年，三年后，两种存款方式哪种划算？四、巩固练习练习当管家1、一台微波炉按七五折出售，便宜了150元，这台微波炉的原价是多少元？2、某地区房地产价格今年售价比去年同期增加了一成五，今年每平方米售价8000元，去年每平方米价格是多少？3、李叔叔于2014年1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每个月的利率是0.25％，存款三个月时，本金和利息一共多少元？4、王老师家买了一套商品房，总价44万元，如果一次性付清房贷，可以九折优惠。