大班科学绘本我们身体里的洞教案新部编本

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，教材章节为《我们身体里的洞洞》。

详细内容包括：认识和理解身体里的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等；探讨洞洞的作用以及如何保护它们。

二、教学目标1. 了解和认识身体里的各种洞洞，知道它们的名称和作用。

3. 提高幼儿的观察、表达和创新能力，激发他们对身体探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解身体洞洞的作用，以及如何保护它们。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT、卡片、镜子等。

2. 学具：画纸、彩笔、卫生纸、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察人体模型，让他们找出身体上的洞洞。

（2）请幼儿分享自己找到的洞洞，引导他们说出洞洞的名称。

2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解身体洞洞的名称和作用。

（2）结合挂图，让幼儿观察并讨论如何保护身体洞洞。

3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选一个身体洞洞，探讨它的作用和保护方法。

（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果。

（2）引导幼儿思考：身体还有哪些神奇的地方？5. 课堂小结六、板书设计1. 身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。

2. 身体洞洞作用：呼吸、听觉、消化、排泄等。

3. 保护身体洞洞的方法：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和作用。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注身体健康。

同时，开展相关主题活动，如“我眼里的身体”、“身体里的秘密”等，激发幼儿对身体的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 随堂练习的分组讨论和分享。

5. 板书设计的清晰与系统性。

大班科学活动教案：《我们身体里的洞》一、活动目标：1. 认识人体的主要洞穴，如鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛等。

2. 了解这些洞穴的作用，如呼吸、饮食、听觉、视觉等。

3. 培养幼儿对身体的认知和保护意识。

二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 相关洞穴的图片或卡片3. 幼儿用书《我们身体里的洞》4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导幼儿说出人体上的洞穴。

2. 讲述：结合幼儿用书《我们身体里的洞》，讲解各个洞穴的作用，如鼻子负责呼吸，嘴巴负责吃东西，耳朵负责听声音，眼睛负责看东西等。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生，给同伴检查身体上的洞穴，并正确说出洞穴的名字和作用。

4. 创作：发放创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等创作方式，画出自己身体上的洞穴，并简要描述洞穴的作用。

1. 回顾活动内容，让幼儿复述人体洞穴的名字和作用。

2. 引导幼儿讨论如何保护身体上的洞穴，如保持卫生、避免用力过猛等。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍人体洞穴的名字和作用，并与家长一起讨论如何保护这些洞穴。

2. 环境创设：在班级环境中布置“人体洞穴”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品，并相互交流。

3. 课程延伸：开展“我们身体的秘密”系列主题活动，深入探讨人体其他部位的特点和功能。

六、活动准备：1. 准备洞穴主题的图书角，放置相关绘本和图片资料。

2. 准备洞穴模型或图片，用于小组讨论和观察。

3. 准备洞穴寻宝游戏道具，如小卡片、宝藏（贴纸或小玩具）等。

4. 准备身体洞穴保护意识的手册或海报，用于活动分享环节。

5. 准备记录表，用于记录幼儿在活动中的观察和想法。

七、活动过程：1. 导入：通过展示洞穴主题的图书和图片，引发幼儿对洞穴的好奇心，引导幼儿观察和讨论洞穴的特点。

2. 小组活动：将幼儿分成小组，每组提供一个洞穴模型或图片，让幼儿仔细观察并讨论洞穴的外观和可能的功能。

我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案第一章：认识身体洞洞一、教学目标：1. 让幼儿了解人体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

3. 培养幼儿观察、表达和交流能力。

二、教学内容：1. 人体上的洞洞有哪些？2. 这些洞洞的作用是什么？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的身体，找出洞洞并说出名称。

2. 讲述法：教师向幼儿讲解洞洞的作用。

3. 游戏法：开展洞洞捉迷藏游戏，让幼儿更加关注身体洞洞。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察身体，找出洞洞并说出名称。

2. 教师讲解洞洞的作用，如眼睛看世界、鼻子呼吸、嘴巴吃东西等。

3. 开展洞洞捉迷藏游戏，巩固幼儿对洞洞的认识。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并了解其作用。

2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对身体洞洞的认识程度。

第二章：洞洞与健康一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与健康的关系。

3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。

二、教学内容：1. 洞洞如何保持清洁？2. 不注意洞洞清洁会有什么后果？三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解洞洞清洁的重要性。

2. 演示法：教师演示正确的洞洞清洁方法。

3. 讨论法：让幼儿交流讨论如何保持洞洞清洁。

四、教学步骤：1. 引导幼儿思考洞洞清洁的重要性。

2. 教师讲解并演示正确的洞洞清洁方法。

3. 开展洞洞清洁小比赛，让幼儿实践所学。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起实践洞洞清洁方法。

2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对洞洞清洁的认识和实践能力。

第三章：洞洞与情感一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与情感的关系。

2. 培养幼儿关爱他人的意识。

3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。

二、教学内容：1. 洞洞如何表达情感？2. 如何关心他人的洞洞？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察他人的表情，了解情感表达。

2. 讲述法：教师向幼儿讲解情感与洞洞的关系。

教学资料参考范本大班健康教案《我们身体里的洞洞》(三篇)目录：大班健康教案《我们身体里的洞洞》一大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二大班健康教案《身体的皮肤》三大班健康教案《我们身体里的洞洞》一活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里"洞"的秘密。

1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。

)2.幼儿操作。

(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5.看图小结。

师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找，发现更多的洞洞吧!大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二一、教学目的教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。

二、教学道具食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。

三、教学提纲与步骤1、自我介绍：略2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。

一、活动目标1. 让幼儿认识身体上的洞，知道它们的作用。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、活动准备1. 人体器官图卡2. 洞洞玩具3. 故事课件三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图卡，引导幼儿发现并说出身体上的洞。

2. 故事分享：《我们身体里的洞》，通过故事讲解身体洞的作用。

3. 游戏：洞洞捉迷藏，让幼儿通过捉迷藏游戏进一步认识身体洞。

4. 实践活动：让幼儿用自己的手电筒照射身体，观察并描述身体洞的位置和形状。

5. 总结：引导幼儿讲述自己身体上的洞洞，总结洞洞的作用。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体器官图，并标注身体洞的位置。

2. 环境创设：在班级环境中设置“身体洞洞”主题展示区，鼓励幼儿分享自己的作品。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞的认识程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

六、活动六：探索眼睛的奥秘1. 活动目标让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养幼儿的爱眼意识。

2. 活动准备眼睛模型、图片、视频、眼睛保护小贴士。

3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察眼睛模型，引导幼儿说出眼睛的名称。

2. 视频观看：播放眼睛的工作原理视频，让幼儿了解眼睛的结构和功能。

3. 图片分享：展示不同眼睛的图片，让幼儿观察并描述。

4. 讨论：引导幼儿讲述保护眼睛的方法，分享眼睛保护小贴士。

5. 总结：强调爱眼意识，提醒幼儿注意用眼卫生。

七、活动七：鼻子和呼吸1. 活动目标让幼儿认识鼻子，了解呼吸的过程。

2. 活动准备鼻子模型、图片、视频、呼吸游戏。

3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鼻子模型，引导幼儿说出鼻子的名称。

2. 视频观看：播放呼吸过程的视频，让幼儿了解鼻子和呼吸的关系。

3. 图片分享：展示不同鼻子的图片，让幼儿观察并描述。

4. 游戏：吹气球游戏，让幼儿通过吹气球体验呼吸的过程。

大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我们身体里的洞洞》。

详细内容包括：1. 认识身体里的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 了解洞洞的作用，如何保护这些洞洞。

3. 章节内容：第一章“身体里的洞洞”，第二节“洞洞的作用”。

二、教学目标1. 让学生认识身体里的洞洞，了解它们的作用。

3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（如放大镜、棉签等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过谜语“小小洞洞，无处不在，用处大大，猜猜它是谁？”引出本节课主题。

2. 讲解：展示挂图和PPT，引导学生认识身体里的洞洞，讲解洞洞的作用。

3. 实践：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。

4. 游戏：组织“洞洞猜猜看”游戏，巩固学生对洞洞的认识。

6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生画一画身体里的洞洞。

7. 课后作业：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。

六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体里的洞洞：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞的作用：听觉、视觉、嗅觉、味觉等保护洞洞的方法：注意卫生、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。

2. 答案示例：《身体里的洞洞》内容：介绍洞洞的名称、作用以及保护方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对身体里的洞洞有了更深入的认识，但在讲解保护方法时，部分学生注意力不够集中，需要在下次课堂中进行巩固。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨生活中如何保护洞洞，并将讨论结果在下一节课分享。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。

2. 实践环节：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。

3. 作业设计：关于身体里洞洞的手抄报。

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；2、学会保护身体里的“洞洞”；3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。

二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师：这个小女孩，她闻到了什么？你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。

我们一起来试一试吧！吸气。

呼气。

你有什么感觉？3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）眼睛：看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。

师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？（三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕探究身体里的各种洞洞及其功能，让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的重要作用，培养幼儿关注身体健康的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己身体里的洞洞，知道它们的名字和功能。

2. 培养幼儿关爱身体，注意卫生的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用及如何保护它们。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图、实物模型，引导幼儿观察身体上的洞洞，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体洞洞的名称和功能。

（2）讲解如何保护这些洞洞，如不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿老师，用手指指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字和功能。

4. 手工活动（10分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作身体洞洞卡片，加深对各种洞洞的认识。

让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。

六、板书设计1. 身体洞洞名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。

2. 身体洞洞功能：看、听、闻、吃等。

3. 保护身体洞洞的方法：不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和功能。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同观察幼儿的身体洞洞，加强家园合作，促进幼儿全面发展。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工活动。

4. 作业设计和课后反思。

大班科学教案《我们身体里的洞》教学目标1.了解人类身体中的洞，如鼻孔、嘴巴、耳朵、眼睛等的作用和功能；2.通过实践、感性认知的方式，提高幼儿的科学素养，激发幼儿探究身体和生命的兴趣；3.培养幼儿的观察能力、表达能力、思维能力和合作精神，培养幼儿的自我保护意识。

教学内容1.观察人类身体中的洞，并探究它们的作用和功能；2.通过诗歌、游戏、画画等活动，让幼儿深入了解身体中的洞；3.让幼儿互相合作，尝试模拟身体中的洞的功能，如通过眼睛看东西、通过鼻子呼吸等。

教学步骤第一步：引入1.引导幼儿观察自己、周围的人有哪些洞，如鼻孔、嘴巴、耳朵、眼睛等。

并让幼儿说一下这些洞有什么作用。

2.同时，老师用诗歌、童谣等方式引导幼儿注意身体中的洞，比如会问：“小手指按一下，可以打哪个洞呢？”第二步：探究1.在图书角或者网络资源中寻找适合大班幼儿观看的书籍或者视频，引导幼儿边看边讨论，探究身体中的洞有哪些。

2.让幼儿用简单的语言描述出身体中每一个洞的作用和功能，并通过展示实物等方式帮助幼儿理解。

第三步：实践1.让幼儿模拟身体中的洞的功能，如通过眼睛看东西、通过鼻子呼吸等。

可以通过画画、游戏、角色扮演来实现此目的。

2.在游戏中，老师可以扮演病人，幼儿们轮流扮演医生，对病人的身体进行检查，检查的方式包括听音、看色、闻味等，让幼儿通过游戏更好地探究身体中的洞。

第四步：总结1.让幼儿回顾今天学习的内容，再次强调身体中洞的作用和功能，并与幼儿共同总结出一些相关知识点。

2.鼓励幼儿分享自认为有趣的东西，可以和幼儿讨论身体中的洞在日常生活中如何应用，比如说怎么通过呼吸保护自己的身体等。

教学评估1.观察幼儿的表现，包括观察幼儿的听觉、视觉等知觉的表现，通过幼儿分享，改进教学计划。

2.提供相关的测试题，在教学结束后，让幼儿进行一些初步的问答，模拟场景考察幼儿学习成果。

总结教学科学又生动，能激发幼儿的学习热情和科学兴趣，是每个幼儿园老师义不容辞的职责。

大班科学教案《我们身体里的洞》教学目标1.能够了解人体内的洞和其作用。

2.可以区分不同的洞并知道它们的名称。

3.能够正确使用科学术语描述人体内不同洞的位置和作用。

4.了解如何保护和维护人体内部的洞。

教学内容1.什么是身体里的洞–对身体内各种洞的定义和大致位置的介绍。

–示例图片展示身体内的洞。

–活动：请学生通过触摸自己的身体来感知他们的身体内的洞。

2.嗓子：声音是如何产生的–介绍嗓子的位置和作用，以及如何通过呼吸发声。

–活动：请学生依次模仿老师说话和发出不同的声音。

3.鼻子：气味是如何产生的–介绍鼻子的位置和作用，包括嗅觉和呼吸两个方面。

–活动：请学生尝试闻不同的气味并询问他们的感受。

4.耳朵：听觉是如何产生的–介绍耳朵的位置和作用，包括听觉、平衡和异物识别。

–活动：请学生在黑暗的环境中闭上眼睛，听一段声音，试图区分声音的来源和内容。

5.口腔：味觉是如何产生的–介绍口腔的位置和作用，以及如何通过味觉来判断食物的味道。

–活动：请学生品尝不同的食物并描述他们的味道。

6.眼睛：视觉是如何产生的–介绍眼睛的位置和作用，包括成像、调节和颜色辨别。

–活动：请学生通过观察不同颜色、形状的物品并描述他们的特点。

教学方式1.讲解：老师会通过演示、展示和图片来介绍身体内的洞及其作用。

2.互动：在教学中，老师将与学生互动，让他们触摸身体、品尝食物、闻气味等，以便他们更好地理解和记忆知识点。

3.练习：在本次课程期间，老师将通过不同方式的练习帮助学生加深对科学知识点的理解。

资源准备1.PowerPoint：以图表形式展示身体内的洞及其作用。

2.味道和气味测试材料。

3.各种形状和颜色的物体。

教学评价1.课后自测：学生将接受一个简单的问答测试，测试题将由老师提供。

2.考试：在整个单元结束后，老师将开展一次考试，以评估学生们对本单元教学内容的掌握程度。

3.听说读写四个方面的表现评价，并根据综合表现，进行综合评价。

教学扩展1.对于年龄较大的学生，可以进一步探讨身体内较复杂的器官和其功能。

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》教案主题：我们身体里的洞洞教学目标：1. 让幼儿了解人体身上的洞洞。

2. 培养幼儿对人体洞洞名称的认知能力。

3. 培养幼儿爱护身体的习惯。

教学重点：1. 让幼儿熟悉人体洞洞的名称。

2. 培养幼儿对身体健康的重视。

教学准备：图片、模型或玩具人体模型。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一幅描绘人体剖面图的图片，向幼儿展示，并引导幼儿观察，问一些问题，比如：“这是谁的身体呢？”“我们的身体里有什么洞洞呢？”“你们知道身体上的洞洞都有什么作用吗？”通过引导幼儿回答，让幼儿在思考中了解人体的洞洞。

2. 学习洞洞名称（10分钟）教师拿出图片、模型或玩具人体模型，向幼儿展示并逐一介绍人体上的洞洞名称，比如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、肚脐等。

教师可以对每个洞洞进行简单的解释，如眼睛用来看、耳朵用来听等，帮助幼儿理解。

3. 讨论洞洞的重要性（10分钟）教师引导幼儿讨论洞洞的重要性，为什么我们需要眼睛？为什么我们需要鼻子？等等。

教师可以提问一些问题，鼓励幼儿积极回答，并引导他们发表观点。

4. 游戏活动（10分钟）教师可以组织游戏活动，例如：“猜猜洞洞是哪个？”教师用手指点出一个洞洞让幼儿猜测，并回答哪个洞洞的名称。

可以让幼儿轮流参与，并给予积极的肯定。

5. 总结复习（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天学习到的洞洞名称，并帮助幼儿巩固记忆。

可以用游戏的形式进行复习，如“打拳击比赛”，幼儿报出洞洞名称后教师可以以拳击的动作回应，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

教学延伸：可以组织户外游戏，让幼儿亲身体验某些洞洞的功能，如眼睛用来寻找物体，鼻子用来闻一些特殊的气味等。

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，教材为《幼儿园探究活动指导手册》第四单元“身体探秘”的第1213页。

详细内容主要围绕探究人体常见的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等，通过观察、体验、讨论等方式，让幼儿了解身体洞洞的功能和重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身体里的各种洞洞，知道它们的作用和重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对身体探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。

教学重点：引导幼儿观察、体验、讨论身体洞洞的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察身体洞洞，提问：“你们知道身体里有哪些洞洞吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞的实物模型，讲解各洞洞的作用。

针对每个洞洞，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，用彩泥、画笔等学具创作身体洞洞作品，展示并分享。

教师巡回指导，对幼儿的观察和创作给予肯定和鼓励。

提问：“通过这节课的学习，你们知道身体洞洞的作用了吗？我们要如何保护它们？”六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体洞洞：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞作用：看、听、呼吸、吃等保护洞洞：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出身体里的洞洞，并注明它们的作用。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行指导，提高他们对身体洞洞的认识。

2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起探索身体里的其他洞洞，如肚脐、毛孔等，了解它们的作用。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。

我们身体里的洞大班教案我们身体里的洞大班教案我们身体里的洞大班教案1活动目标：1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3、喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。

1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。

）2、幼儿操作。

（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3、师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4、师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5、看图小结。

师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6、师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7、师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

我们身体里的洞大班教案2设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。

绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。

我们身体里的洞幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体基本结构，认识身体的洞洞。

2. 培养幼儿对身体的探索兴趣，提高自我保护意识。

二、教学内容：1. 人体基本结构：头部、躯干、四肢。

2. 身体的洞洞：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指、脚趾。

3. 保持身体清洁的重要性。

三、教学方法：1. 采用绘本故事导入，激发幼儿兴趣。

2. 直观演示法，展示人体模型，让幼儿触摸、观察。

3. 游戏法，组织幼儿进行身体洞洞捉迷藏游戏。

4. 讨论法，引导幼儿分享保护身体的方法。

四、教学准备：1. 准备绘本《我们身体里的洞》及相关图片。

2. 准备人体模型或挂图。

3. 准备捉迷藏游戏道具。

五、教学步骤：1. 绘本导入：讲述《我们身体里的洞》故事，引导幼儿关注故事中的人物和身体洞洞。

2. 观察人体模型：展示人体模型，让幼儿触摸、观察，认识身体的洞洞。

3. 身体洞洞捉迷藏游戏：组织幼儿进行游戏，巩固对身体洞洞的认识。

5. 总结：强调保持身体清洁的重要性，提醒幼儿注意个人卫生。

教学评价：通过本次教学，观察幼儿对身体的认识程度，以及他们在游戏中的表现，评估教学效果。

六、教学拓展：1. 邀请医生或护士专业人士来园讲解人体洞洞的作用和保护方法。

2. 组织家长和孩子一起制作关于身体洞洞的手工制品，增进亲子关系。

3. 开展“身体洞洞认知”主题活动，通过绘画、唱歌等形式，让幼儿进一步了解身体结构。

七、家园共育：2. 家长鼓励幼儿多关注自己的身体，了解身体的基本结构。

3. 家长与孩子一起阅读关于身体知识的绘本，增进亲子阅读乐趣。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学方法。

2. 对于身体认知较弱的幼儿，教师应给予个别关注和指导。

3. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

九、教学延伸：1. 组织幼儿参观医院或药店，了解人体洞洞相关疾病的发生和预防。

2. 开展“我是健康小卫士”活动，让幼儿担任班级健康宣传员，普及身体知识。

我们身体里的洞幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体基本结构，认识身体上的洞洞及其作用。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 认识人体的基本结构，如头、身体、手臂、腿部等。

2. 认识身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、喉咙、肠道等。

3. 了解洞洞的作用，如呼吸、进食、排泄等。

4. 学习保护身体洞洞的卫生习惯。

三、教学准备：1. 准备一本关于人体洞洞的绘本《我们身体里的洞》。

2. 准备人体模型或图片，展示人体基本结构和洞洞。

3. 准备相关道具，如小口罩、小手套等，用于示范卫生习惯。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导他们说出人体的基本结构。

2. 讲解：教师用绘本《我们身体里的洞》讲述人体洞洞的作用，引导幼儿观察并说出各个洞洞的名称和作用。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟洞洞的作用，如模仿嘴巴吃饭、鼻子呼吸等。

4. 实践：教师示范保护身体洞洞的卫生习惯，如戴口罩、洗手等，并让幼儿模仿。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对人体洞洞的认识程度。

3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

六、教学延伸：1. 开展“人体洞洞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己身体上的洞洞和它们的作用。

2. 组织幼儿进行“身体洞洞”知识竞赛，检验他们对人体结构及洞洞知识的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的认知水平，根据他们的反馈调整教学难度和节奏。

2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们主动发现、提问和回答。

3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时纠正不正确的卫生习惯，确保教学效果。

八、教学资源：1. 人体洞洞绘本《我们身体里的洞》。

2. 人体的结构图和洞洞的图片。

3. 相关道具，如小口罩、小手套等。

4. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

九、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣。

大班健康活动我们身体里的洞洞教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道身体上有几个洞洞，并了解这些洞洞的作用。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确保护身体上的洞洞。

3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱和自我保健意识。

二、活动准备：1. 物质准备：人体器官图、洞洞卡片、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿已了解人体的基本器官。

三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《我们的身体》引发幼儿对身体的兴趣。

2. 主体部分：a) 教师展示人体器官图，引导幼儿说出身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

b) 教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛能看世界、鼻子能呼吸、嘴巴能吃东西等。

c) 教师分发洞洞卡片，让幼儿贴在相应的位置，加深对洞洞的认识。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人身体上的洞洞，并讲述它们的作用。

2. 环境创设：在班级环境中布置“身体洞洞”主题墙，展示幼儿的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对身体洞洞的关注和保护情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的表现，了解他们对身体洞洞的理解和运用。

六、活动步骤：1. 开场游戏：通过“洞洞捉迷藏”游戏，让幼儿熟悉身体上的洞洞。

2. 主题活动：a) 教师展示人体器官图，引导幼儿说出身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

b) 教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛能看世界、鼻子能呼吸、嘴巴能吃东西等。

c) 幼儿分组讨论，如何保护身体上的洞洞，避免受伤。

3. 实践活动：a) 教师分发洞洞卡片，让幼儿贴在相应的位置，加深对洞洞的认识。

b) 幼儿模拟正确保护洞洞的场景，如洗手、戴口罩等。

a) 教师引导幼儿说出保护身体洞洞的重要性。

b) 幼儿分享自己在实践活动中的收获。

七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注幼儿的参与程度，适时引导和鼓励他们发言。

3. 活动过程中，教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动。

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，主要围绕教材第十章节《我们身体里的洞洞》展开。

该章节详细介绍了身体中的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等，以及它们的作用和重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识身体中的各种洞洞，知道它们的作用。

3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：身体中各种洞洞的名称、作用和重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、身体洞洞图、卫生纸、湿巾等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观察身体洞洞图，让幼儿分享自己身体中的洞洞，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍身体中各种洞洞的名称和作用。

3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行身体洞洞连线游戏，巩固所学知识。

4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何保护身体洞洞，分享各自的方法。

5. 动手操作（10分钟）组织幼儿制作身体洞洞卡片，强化对洞洞的认识。

六、板书设计1. 板书我们身体里的洞洞2. 内容：（1）身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。

（2）身体洞洞作用：呼吸、听声音、吃饭、排泄等。

（3）保护身体洞洞方法：保持清洁、注意卫生、避免碰撞等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体洞洞，并标注名称。

（2）写一段话，介绍如何保护身体洞洞。

2. 答案：（1）耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。

（2）保护身体洞洞的方法：保持清洁、注意卫生、避免碰撞等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解身体洞洞在医疗救治中的作用。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的身体洞洞认知和保护。

重点和难点解析3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论、动手操作等环节的设计。

4. 作业设计中的作业题目和答案。

大班科学教案《我们身体里的洞》一、教学目标1.了解人体内部的器官及其功能。

2.认识人体内部的洞及其作用。

3.培养学生对自身身体的照顾意识。

二、教学内容本次课程将通过图片、模型等方式，让学生了解人体内部的器官及其功能，以及人体内部的洞及其作用。

并让学生了解身体内部的洞非常重要，需要我们好好保护。

三、教学流程时间教学内容教学方法5分钟导入讲解10分钟器官的功能图片展示10分钟身体内部的洞模型展示15分钟身体内部的重要洞讨论10分钟总结讲解1. 导入首先，我们观察这幅图片，这是一幅人体内部的构造图。

请大家看一看，你知道人体内都有哪些器官吗？它们分别有什么功能呢？2. 器官的功能让学生在图片的指导下，一起认识人体内部的器官及其功能。

提倡学生互相询问，扭转上课老师讲解的局面，让学生更多地参与到讨论中。

3. 身体内部的洞给学生看一些人体内部的模型，让他们观察、发掘人体内部的洞穴，了解身体内部的构造。

4. 身体内部的重要洞向学生介绍人体内部重要的洞穴，例如口腔、鼻腔、肛门、尿道等。

请学生们讨论它们的作用是什么，为什么保护这些洞非常重要？5. 总结通过本节课的学习，让学生了解到我们的身体是由许多器官组成的，同时人体内部的洞也是我们身体的重要组成部分。

我们需要好好保护这些洞，让身体健康地运作，让自己健康成长。

四、教学反思这节课采用了图片、模型等多种教学手段，让学生在自然状态下了解人体内部的构造及其重要性。

教师既做引导又让学生自己探索，让学生在参与中学习，提高了学生对科学的兴趣，也让他们了解到对身体的关照应该从小开始。

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动目标：1、认识身体里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用;2、学会保护身体里的“洞洞"；3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情,你们在生活中见过洞洞吗?（幼儿自由回答）出示PPT师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测.二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜,这是什么洞洞呢？看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官,它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师:这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师:我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看,我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。

我们一起来试一试吧!吸气.。

.。

呼气。

.。

你有什么感觉?3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西,还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)眼睛:看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西,吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里,有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门.师：除了便便的洞洞,我们的身体里还有尿尿的洞洞,还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来.毛孔:排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔？（三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝,就是通过肚脐来吸收营养的,等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了, 结了疤,疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。