所屈领域单兀学习内容数与代数一、野营有余数的除法二、于拉千——刀以内数的认识四、勒劳的小密蜂一万以内数的加减法（一:五、田园小卫I; 万以内数的加减法（二）七、去姥姥家混合空间与图形三、甜甜的梦r來分米毫來的认识六、图形与拼组统计与概率实跋活动九.统计奇妙的动物世界户外活动十、总复习单元知识分析信息窗2的教学的策略。
l 条件允许的可以搞一下精彩回放。
既可以回放当年迎接新千年的盛况，也可以播放晚会节目中的倒计时片断，目的是让学生热身，进入氛围，引出学习秒的必要性和体验秒的作用与长短。
l 秒的建立要通过亲身体验来完成。
除教材中列举的外，也可举其他的例子，特别是学生生活中的事例，要让学生通过体验知道：秒是较小的时间单位。
l 分与秒关系的学习要注意两点：一是要通过操作、观察发现它们间的关系；二是与时与分间的关系挂钩，使学生了解时、分、秒它们相邻单位之间的关系都是60 进的。
九我锻炼我健康教学的策略及注意事项。
由于在这之前，学生已学过简单的统计表和统计图，对于数据的收集、整理、分析已接触过，只是不很系统。
本单元主要学习用“分段统计”的方法对数据进行整理。
为此，教学时要做到：1、边开展活动边收集数据是本节课学习的前提。
本单元的最大特点就是他的活动性，学生只有在活动中收集到了一些原始数据，才有可能再对这些数据进行分段整理。
所以，建议本单元的第一课时（或者在课前专门布置），举行相关的体育活动，当然也未必局限于课本中的活动内容，也可根据本校实际开展其他的锻炼活动。
但要注意，活动不是数学课的目的，目的是要把活动中的原始数据记录下来，收集出来。
2、由乱到治是让学生务必体会到的。
统计的功能是什么，那就是面对杂乱、无序的数据，如何使他们变得清晰、有序。
