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三年级上第一单元单元主题SEPTEMBER 10TH IS TEACHER'DAY总课时教学重点：1. 能用“It’s September the tenth .”表达日期。
2. 能认读词汇 eighth, ninth, tenth。
教学难点：关注“Teachers’ Day is coming.”和“Let’s make c ards for our teachers.”两句话中的teachers’ 和teachers 的发音相同，但用法不同。
第一课时：I .Warm-up.(1)Greetings(2)Revision, oral practice设计意图：巩固复习上一单元的知识点，激发学生的学习兴趣，为学生本单元的继续学习奠定基础。
II . Presentation1.Show the picture of the text. There are so many people in the picture. What can you see in the picture?Can you describe it?2.Do you know them?Can you guess what they are talking about?3. Let’s listen and answer :T : When is Teachers’ Day?S : “It’s September the tenth.”培养学生灵活运用知识的能力。
Look at the picture and say :make cardsLook and say :When is Teac hers’ Day?It’s September the tenth.Make the sentences :Look at the clock in the picture,T: What time is it?It’s time for lunch.设计意图：培养学生的英语思维能力和理解能力。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS' DAYLesson 1教学设计一、教学目标1．能用序数词表达顺序，如“It's our first day of school.” “Today is the first day of September.” “It's the second day of the week.”等。
2．能听懂和认读出序数词first、second、third、fourth以及boy、girl、Miss、September，并能在实际情景中运用。
3．在新学期开始之际，感受师生之情。
二、教学重难点1．教学重点：(1) 能在开学第一天，表达“It's our first day of school.”“Today is the first day of September.”还有句型“It's the second day of the week.”。
(2) 能认读词汇first、second、third、fourth和boy、girl、Miss、September。
2．教学难点：(1) 序数词要与the连接使用。
(2) September中的/p/与/t/连接时，/p/有失去爆破的发音现象。
三、教具准备教学挂图(组合图)、单词卡片(本课词卡及一周7天的卡片)、头饰(教材人物)、图片、虚构的9月月历(9月1日是星期一)、给学生的奖品(贴纸及贴有the first、the second等标牌的小奖品)、录音机、教学课件等。
四、教学步骤(一) Listen and say1．导入(1) 教师走进教室，向学生问候：“Hello, boys and girls! Welcome back to school. Nice to see you again!”引导学生用“Nice to see you, too.”呼应。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAYLesson 3教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Teacher cardNinth tenth eleventh2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：When is teacher’s day?It’s September 10th.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问候别人节日？2）Survey:When is teacher’s day?It’s September 10th.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAYLesson 3教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Teacher cardNinth tenth eleventh2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：When is teacher’s day?It’s September 10th.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问候别人节日？2）Survey:When is teacher’s day?It’s September 10th.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
Unit 1 September 10th is Teachers’ Day一、核心词汇1.序数词: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth 第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十2.两组对应名词: boy男孩— girl女孩teacher老师— pupil小学生3.其他: name名字hi嗨(表示问候或引起注意) card卡片Miss小姐(对未婚女性的称呼) September九月二、拓展词汇1.序数词的简略写法: first — 1st第一second — 2nd第二third — 3rd第三fourth — 4th第四fifth — 5th第五sixth — 6th第六seventh — 7th第七eighth — 8th第八ninth — 9th第九tenth — 10th第十2.课程类: class课Science科学Art美术Music音乐Chinese语文English英语PE体育3.一日三餐: breakfast早餐lunch午餐supper晚餐4.国家类: China中国Australia澳大利亚Japan日本5.其他: foot脚wood木头book书cook厨师/烹饪good好的look看put放push推shoe鞋open打开door门stick棍子late迟的again再一次三、核心句型1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。
解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。
举一反三: Today is the first day of new year. 今天是新年的第一天。
2.Hi, my name is Sara.嗨,我的名字叫萨拉。
解读:“My name is + 名字.”,意思是“我的名字是……”“我叫……”,也可以用“I am + 名字.”来表达,通常用来做自我介绍。
Unit 1 September 10th is Teachers’ Day一、核心词汇1.序数词: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十2.两组对应名词: boy男孩— girl女孩teacher老师— pupil小学生3.其他: name名字hi嗨(表示问候或引起注意)card卡片Miss小姐(对未婚女性的称呼) September九月二、拓展词汇1.序数词的简略写法: first — 1st第一second — 2nd第二third — 3rd第三fourth — 4th第四fifth — 5th第五sixth — 6th第六seventh — 7th第七eighth — 8th第八ninth — 9th第九tenth — 10th第十2.课程类: class课Science科学Art美术Music音乐Chinese语文English 英语PE体育3.一日三餐: breakfast早餐lunch午餐supper晚餐4.国家类: China中国Australia澳大利亚Japan日本5.其他: foot脚wood木头book书cook厨师/烹饪good好的look看put 放push推shoe鞋open打开door门stick棍子late迟的again再一次三、核心句型1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。
解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。
举一反三: Today is the first day of new year. 今天是新年的第一天。
2.Hi, my name is Sara.嗨,我的名字叫萨拉。
解读:“My name is + 名字.”,意思是“我的名字是……”“我叫……”,也可以用“I am + 名字.”来表达,通常用来做自我介绍。
北京版-英语-三年级上册-Unit1September10thisTeachers’Day单元分析Unit1 单元分析【内容来源】北京出版社（一起点）三年级上册Unit1 September 10th is Teachers’ day一、单元教学目标1. 能用序数词1st-10th表达日期、介绍生日。
2. 能理解序数词1st-I0th表示位置、顺序的概念，能听懂、认读序数词1st-10th，以及4个学科类单词。
3. 能感知字母u，以及字母组合oo在单词中的读音/u/。
4. 能模仿录音中的语音、语调说唱韵文。
5. 能在谈论某人生日和教师节时，体会关心朋友、敬爱教师的情感。
二、单元内容分析本单元的核心内容是用序数词1st-10th表达日期和介绍生日。
本单元各课时的会话中所呈现的时间背景与学生的现实生活的时间背景相一致，例如Lesson 1处于9月份的第一天，Lesson 3临近9月10日的教师节。
教师在创设教学情景时可以将现实生活迁移到虚构的对话背景中，将学生拉进教学情景。
在谈论教师节和朋友生日的过程中，教师可以恰当地渗透尊敬教师和关心朋友的情感，在谈到为教师制作教师节卡片时，教师要鼓励学生以亲手制作礼物或为老师、亲人、朋友做事情来表达情感，避免相互攀比。
本单元的教学内容包括交际用语、词汇、语音和韵文。
交际用语主要围绕表达日期和介绍生日，包括在情景中表达“It’s our first day of school.”，运用“Is the second class Chinese?” “When is Teachers’Day?”和“When is Kevin’s birthday?”。
词汇部分包括first、seconD.thirD.fourth、fifth、sixth、seventh、eighth、ninth、tenth、ChinesE.English、Maths、PE.Teachers’Day和September等。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAYLesson 3习题一、抄写下列单词Teacher cardNinth tenth eleventh二、英汉互译teacher________卡片_______ninth_________tenth________eleventh_________三、看图选词（1）____________ （2）___________（3）____________ （4）___________A. teacherB. cardC. the eighthD. the ninth四、翻译下列句子1. When is your birthday?___________________________________________________2. My birthday is on May 1st.___________________________________________________3. When is Mike’s birthday?___________________________________________________4. Mike’s birthday is on June 1st.___________________________________________________参考答案：一、略二、1.老师 2.card 3. 第九 4. 第十 5.第十一三、1-4：ABCD四、 1.你什么时候过生日？2.我的生日是五月一号。
3.麦克的生日是什么时候？4.麦克的生日是六月一号。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAYLesson 3教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Teacher cardNinth tenth eleventh2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：When is teacher’s day?It’s September 10th.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问候别人节日？2）Survey:When is teacher’s day?It’s September 10th.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS' DAYLesson 3教学设计一、教学目标1．能用序数词表达日期，如“It's September the tenth.”2．能听懂和认读出序数词eighth、ninth、tenth以及teacher、card，并能在实际情景中运用。
3．能在谈论某人生日和教师节时，体会关心朋友、敬爱教师的情感。
二、教学重难点1．教学重点：(1) 能用“It's September the tenth.”表达日期。
(2) 能认读词汇eighth、ninth、tenth以及teacher、card。
2．教学难点：关注“Teachers' Day is coming.”和“Let's make cards for our teachers.”两句话中的teachers'和teachers的发音相同，但用法不同。
三、教具准备教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、手工制作的教师节贺卡、与教材内容相同的月历或台历、给学生的奖品、录音机、教学课件等。
四、教学步骤(一) Listen and say1．导入(1) 教师拿出9月的月历，提问：“What's the date today?”如果学生不理解，教师指着月历中相应的日期，同时提问：“Is it September the first? September the third? September the fifth?…”教师引导学生回答当天的日期：“It is September the….”(2) 教师指着9月10日接着说：“Look, it is September the tenth. It's Teachers' Day. Today is September the …. Teachers' Day is coming. ”(3) 教师出示在一、二年级庆祝教师节的活动照片，介绍说：“Do you remember that day? We were singing and dancing. These were the cards for our teachers. These were flowers for the teachers. …”(4) 教师请学生说一说自己在这个教师节都会为老师做些什么。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAYLesson 1习题一、抄写下列单词Boy girl Miss firstSeptember second third fourth二、英汉互译Boy ________Girl _________First _________第二_________第三_________三、看图选词（1）____________ （2）___________（3）____________ （4）___________A. boyB. girlC. Miss DFirst四、翻译下列句子1. Nice to see you!___________________________________________________2. Nice to see you, again.___________________________________________________3. Today is the first day of September.___________________________________________________4.今天是这周的第一天。
___________________________________________________参考答案：一、略;二、1男孩 2.女孩 3第一 4.Second 5.third三、1-4：ABDC四、 (1)很高兴见到你(2)很高兴再次见到你。
(3)今天是九月的第一天。
(4).Today is the first day of this week.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
Unit 1 September 10th is Teachers’ Day
一、核心词汇
1.序数词: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十
2.两组对应名词: boy男孩— girl女孩teacher老师— pupil小学生
3.其他: name名字hi嗨(表示问候或引起注意)card卡片Miss小姐(对未婚女性的称呼) September九月
二、拓展词汇
1.序数词的简略写法: first — 1st第一second — 2nd第二third — 3rd第三fourth — 4th第四fifth — 5th第五sixth — 6th第六seventh — 7th第七eighth — 8th第八ninth — 9th第九tenth — 10th第十
2.课程类: class课Science科学Art美术Music音乐Chinese语文English 英语PE体育
3.一日三餐: breakfast早餐lunch午餐supper晚餐
4.国家类: China中国Australia澳大利亚Japan日本
5.其他: foot脚wood木头book书cook厨师/烹饪good好的look看put 放push推shoe鞋open打开door门stick棍子late迟的again再一次三、核心句型
1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。
解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。
举一反三: Today is the first day of new year. 今天是新年的第一天。
2.Hi, my name is Sara.嗨,我的名字叫萨拉。
解读:“My name is + 名字.”,意思是“我的名字是……”“我叫……”,也可以用“I am + 名字.”来表达,通常用来做自我介绍。
举一反三: My name is Tom. = I am Tom. 我叫/是汤姆。
3.Sit in the second row, please.请坐在第二排。
解读:这是一个肯定祈使句,用来表示请求或者命令等,主语you常常省略,通常在句尾或者句首加上please,语气更加委婉客气。
与其相对应的是否定祈使句,常在动词前面加上don’t构成。
举一反三: Sit down, please.请坐下。
Please tell me.请告诉我。
Don’t talk. 不要说话。
Don’t come in. 不要进来。
4.— Is the second class Chinese? 第二节课是语文课吗?
— Yes, it is. 是的,它是。
解读:这是个一般疑问句,它的肯定回答为“Yes, it is.”,否定回答为“No, it isn’t. ”,也可以用“Yes.”或者“No.”来做简单回答。
举一反三:— Is the first letter M? 第一个字母是M吗?
— Yes, it is. /No, it isn’t. 是的,它是。
/不,它不是。
— Are you the second girl? 你是第二个女儿吗?
— No, I’m not. 不,我不是。
5.— When is Teachers’ Day? 教师节是什么时候?
— It’s September the tenth. 九月十日。
解读: when表示“什么时候”,通常用来提问时间。
举一反三: When is your birthday? 你的生日是什么时候?
When do you go to school? 你什么时候去上学?
四、了解句型
1.You look happy today. 你们今天看起来很高兴。
举一反三: You look sad/angry. 你看起来很悲伤/生气。
2.I’m from Canada.我来自加拿大。
解读:“主语 + be动词 + from + 地点.”表示“某人来自某个地方”,也可以表达成“主语 + come/comes from + 地点.”。
举一反三: I’m from China.我来自中国。
He is from Canada.他来自加拿大。
Lily comes from America.莉莉来自美国。
3.It’s time for lunch. 到吃午饭的时间了。
解读: It’s time for sth. = It’s time to do sth. ,表示“到……的时间了”。
举一反三: It’s time for homework. = It’s time to do homework. 到做作业的时间了。
4.Teachers’ Day is coming. 教师节就要到了。
解读: come, leave, go等词可以用现在进行时表将来, come的现在分词形式要去
掉e再加-ing。
举一反三: I’m going. 我要走了。
