工艺美术与现代设计艺术
尊敬的各位评委老师大家好，我叫XXX，来自美丽的大千故里，四川内江，我最大的愿望就是能成为一名美术老师，今天我说课的题目是人美版普通高级中学艺术欣赏美术第二册的第12课《工艺美术与现代设计艺术》。下面我将按照说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书这五个部分加以阐述。
一、说教材：
通过本课的教学，使学生对工艺美术与现代设计艺术的特点有所了解、有所
认识，从而懂得如何去欣赏工艺美术与现代设计艺术，开阔眼界，增长知识，
陶冶情操，培养学生欣赏工艺美术与现代设计艺术健康的审美情趣，树立正确的
审美观念，激发学生的求知欲望。
根据美术课程的标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学要求，设计如下三个教学目标：
1.知识目标：了解工艺美术的历史，现状
2.能力目标：了解工艺美术与现代设计艺术的关系，各自特色，分类
3.情感目标：培养学生正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。
根据高一学生认知程度和思维能力的发展，结合本课的教学目标，依据教学内容，我将本课的教学重、难点确定为：
教学重点：讲解工艺美术与现代设计艺术的关系，以及如何欣赏工艺美术与现代设计艺术。
教学难点：正确理解工艺美术与现代设计艺术的相关概念，培养学生对工艺
美术与现代设计艺术的兴趣及鉴赏力。
二、说教法：
教学大纲指出，老师只是学生学习中的辅助者和引导者，因此在本课的教学中我力求突出教师为辅导，学生为主体的的特征，根据教学大纲和学生的具体情况，我主要采用讲授法以及教师设问学生讨论回答的方式进行教学。展示相关作品，不断地采用欣赏——设问———讨论——启发——回答的方式，充分调动学生的积极性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都在探讨中感受到乐趣，既培养了学生分析作品的能力又使学生在审美中获得快乐。
三、说学法：
高一的学生思想素质达到一定高度，自学能力较强，因此我倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、分析，培养学生的探究能力，这样的学法可以唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
四、说教学过程：
（一）、创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课
教师活动：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之
后，对精神生活的要求也越来越高。除了在物品的使用价值之外，同时对物品的
装饰性与美观度的要求也有了进一步提高。正因人们的这些心理需要，工艺美术
与现代设计艺术被广泛的应用到现实社会当中。这节课我们就来学习工艺美术与
现代设计艺术
板书内容：工艺美术与现代设计艺术
（二）讲授新课
1、工艺美术与现代设计艺术
教师活动：展示图片《虎纹大石磐》、《充气椅子》
提出问题：比较两幅图片，试分析哪张属于工艺美术范畴，哪张属于现代设计范畴？
学生活动：思考、比较、讨论、回答问题
教师点评：通过学生回答总结工艺美术与现代设计艺术。
工艺美术重在工艺，设计艺术重在设计。原始人类在生产生活中创造工艺美术、工艺美术又孕育出绘画与雕塑，绘画与雕塑渐渐独立，成为所谓的纯艺术、高雅艺术。由于“工艺美术”概念的模糊以及社会上的误解，用“设计艺术”取代“工艺美术”，原意上的“工艺美术”实际上已经成为狭义的手工艺术的代名词。也就是说，旧有“工艺美术”中实用部分已经归属“设计艺术”，它的当代涵义只剩下供陈设欣赏的那部分。从一定意义上看，这一蜕变使“设计”和“工艺”两方面都具有了更加清晰的地位和形象，“工艺美术”作为手工艺术已于绘画、雕塑等并列，而更加“艺术化”了。
板书内容：什么是工艺美术？什么是现代设计艺术？
设计意图：由于“工艺美术”与“现代设计艺术”之间的概念比较模糊，所以采用比较法，通过分析两张差别明显的图片来比较，更有益于学生理解，更能提高课堂效率。
2、工艺美术与现代设计艺术的关系与区别
教师活动：展示图片《彩陶旋纹尖底瓶》、《栀子纹剔红漆盘》、《台灯》提出问题：通过图片分析它们之间有什么共同处和不同处？（提示：可从审美、历史文化、使用功能来比较。）
学生活动：思考、小组讨论、回答问题。
教师活动：通过学生回答的问题给予点评和更正，并讲出工艺美术与现代设计艺术的联系与区别。
联系：本质上都是追求实用与审美的统一，或者说是处理形式与功能的关系问题。可以说设计艺术是工艺美术在新时代的发展与延伸。
区别：相比而言工艺美术是个性的、感知的、艺术的、民族的、有着深厚传统特征的东西。设计则是共性的、理性的、现代的、民族和地域特征往往被淡化。工艺美术史的书写，一般是依照陶瓷、染织、金属、漆木、玉石等材质的不同来分类。而现代设计艺术史则是从工业、环艺、服饰、装潢等研究对象的不同来分门别类的。
板书内容：工艺美术与现代设计艺术的关系与区别
设计意图：上面主要采用了对比教育，是教育渗透与加深印象、加深理解较好的形式，有助于课堂教学的生动化
3、工艺美术的欣赏角度
上面我们学习了工艺美术和现代设计艺术的联系与区别，那我们该怎么样去欣赏一件工艺美术作品呢？
教师活动：展示图片《彩陶旋纹尖底瓶》、《青瓷釉下彩盘口瓶》、《舞马衔杯纹银壶》、《长信宫灯》
提出问题：你喜欢它们哪些地方？从哪几个方面能表现出这些作品的艺术价值？
学生活动：观察、思考、讨论、回答问题
教师活动：结合图片引导学生该怎样去欣赏一件工艺美术作品。（1造型 2纹饰 3材质 4技艺），根据学生回答归纳总结。
4、现代设计艺术的范畴
教师活动：展示相关类型图片
讲解现代设计艺术的范畴。1现代建筑设计，现代室内和环境设计2现代产品设计，或者称为工业设计3现代平面设计4广告设计5服装设计6纺织品设计7为平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，即摄影、影视制作、商业插图
提出问题：根据所学现代设计艺术范畴分类，试给所有图片进行分类？
学生活动：观察、思考、回答。
板书内容：现代设计艺术的范畴
（三）课堂巩固
教师提问：学习这课后，请同学们根据教材这节课上所展示的图片，说说它们哪些是工艺美术？哪些是现代设计艺术？
（四）归纳小结
教师总结：本课主要学习了工艺美术和现代设计艺术的相关概念和特点，工艺美术和现代设计艺术之间的联系与区别，以及如何去欣赏工艺美术和现代设计艺术。
工艺美术为权贵为精英服务，而现代设计则是为大众服务，它不仅为人类提供良好的人际关系，提供舒适美观的工作生活环境，为人类提供方便的工具，还是促进人类在现代社会中交流的重要手段。
我们应该在发展设计艺术事业的同时，保存、保护和发展传统的工艺美术，这双重责任有益于实现我们中华民族文化的伟大复兴。
