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初中文言文专题训练教师版班级：姓名：得分：文言文翻译方法指引：（一）要求文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
（二）原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
（三）文言文翻译的“六字诀”：对、留、换、删、补、调1、对：就是对译，要逐字逐句落实。
例1郑人使我掌其北门之管。
（《左传•崤之战》）译文：郑国人让我掌管他们北门的钥匙。
2、留：即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称以及物品名称等，这些不必翻译。
3、删：删去一些只起语法作用，没有实际意义的虚词；无法对应地用现代汉语进行翻译，删后又不影响句子的准确通顺的，亦可删去。
文言文虽以言简意赅见长，但有时为了表情达意，会增加一些字词，删减法就是把多余的文言词语删除。
有两种情况较常见：一是偏义复词或同义连用中，要删除这些词中陪衬的词素。
像“陟罚臧否，不宜异同。
”（《出师表》）中的“异同”就是偏义复词，意义偏重在“异”字上，翻译时要把“同”字删去，译为“不应当有所不同”.类似的有“死生，昼夜事也！”（《〈指南录〉后序》）、“我有亲父兄”（《孔雀东南飞》）等，都偏重在加点的词上。
二是有些文言文中有无实义的句首发语词或句中助词，在翻译的过程中也可删去不译。
如“盖一岁之犯死者二焉”（《捕蛇者说》）中加点的“盖”字就不用翻译。
4、补：把文言文的单音词译成现代汉语的双音词；文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。
文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。
文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。
文言文中大量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等，如“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章”（《捕蛇者说》）中就省略了主语“异蛇”，翻译时如果不增补齐全，意义就不太明确。
日期: 主编: 编审: 组长: 教研室主任: 班级: 姓名: 组别：【第2—3课时】——《论语》十二章【复习目标】：1、识记孔子及《论语》的相关常识。
2、积累常用的文言词语，理解翻译文章内容。
“温故而知新”，复习学过的的知识可以得到新的理解与体会。
今天让我们再次复习《论语》十二章，看看自己又有哪些新的理解与体会呢？【自主复习】“千里之行，始于足下。
”下面请同学们根据复习提示，用三十五分钟的时间自主复习。
1、识记孔子及《论语》的相关常识。
课本52页注释1.2、积累常用的文言词语，理解翻译文章内容。
（口头文成下列题目）第一章：原文（断句）：子曰：“学而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”重点字词解释：学、时、习、不亦……乎、说、朋、知、愠、君子译文：文言现象：通假字：说通悦，愉快。
第二章：原文（断句）：曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”重点字词解释：吾、日、三、省、为（wéi）、谋、信、传译文：文言现象：词类活用：传：（动词用作名词）老师传授的知识第三章:原文（断句）:子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。
”重点字词解释：有、立、惑、知、天命、耳顺、逾、矩：译文：文言现象：通假字：有：通“又”内容理解：1、道德修养的最高境界是怎样的？从心所欲，不逾矩2、我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
第四章：原文（断句）:子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。
”重点字词解释：温、故、知新、可以译文：文言现象：词类活用：故：（形容词用作名词）学过的知识新：（形容词用作名词）新的理解和体会古今异义：可以——古义：可以凭借今义：能够，许可第五章：原文（断句）:子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。
2015届高考必背古诗文名句精练（原创附答案）（三）修文中学戎承谦高中部分（十四篇）六、《锦瑟》1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引出往事追忆的两句诗是：_________________，_________________。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2、《锦瑟》中用“庄周梦蝶”“杜鹃啼血”的典故抒发怀才不遇的悲伤的两句诗是：_________________，_________________。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3、《锦瑟》中用“泪变明珠”“埋玉生烟”抒写抱负难以施展的怅惘的两句诗是：_________________，_________________。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、《锦瑟》中描述等到追忆往事，事情已经惘然若失的两句诗是：__________，_________________。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
七、《虞美人》1、《虞美人》中叙写小楼、春风、明月中不忍回想故国的两句诗是：______，_________________。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
2、《虞美人》中回想故国宫殿栏杆、台阶和宫女红颜已老的两句诗是：_________________，_________________。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
3、《虞美人》中用春水比喻悠长深远的愁恨，使愁生动形象的两句诗是：_________________，_________________。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
八、《念奴娇·赤壁怀古》1、《念奴娇·赤壁怀古》中描述江水奔腾淘尽无数英雄人物的三句诗是：____，________，_____________。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2、《念奴娇·赤壁怀古》中描述江山壮美，英雄竞相涌现的两句诗是：______，_____________。
江山如画，一时多少豪杰。
3、《念奴娇·赤壁怀古》中刻画赤壁之战中周瑜谈笑舒放的英雄形象的三句诗是：_________，________，_________________。
2015届高考必背古诗文名句精练（原创附答案）（八）修文中学戎承谦初中部分（五十篇）十三、《醉翁亭记》1、《醉翁亭记》中点明“醉翁”的醉意不在酒上而在山水上面的两句是：__________________，__________________。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
2、《醉翁亭记》中叙写在喝酒中欣赏山水的两句是：_____________________，__________________。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
3、《醉翁亭记》中描写早晚雾散云归的景色的四句是：___________________，__________________。
_______________，__________________。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
4、《醉翁亭记》中描写春、夏、秋、冬四季景色的五句是：________________，_______________，______________，____________，______________。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
5、《醉翁亭记》中描写树林茂密、游人离开禽鸟鸣叫的三句是：____________，____________，______________。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
十四、《记承天寺夜游》1、《记承天寺夜游》中描写庭院月光透明、水草交错、竹柏成影的三句是：______________，____________，______________。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
十五、《爱莲说》1、《爱莲说》中描写莲花不染淤泥、不意妖艳的的两句是： ____________，______________。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、《爱莲说》中描写莲花笔直中空、没有枝节、香气幽远、挺拔洁净形象的四句是：____________，___________，____________，_____________。
2015届高考必背古诗文名句精练（原创附答案）（六）修文中学戎承谦初中部分（五十篇）一、《论语》十则1、《论语》十则强调学习知识按时复习是很愉快的两句是：_______________，_______________。
学而时习之，不亦说乎？2、《论语》十则强调朋友远来很是快乐的两句是：____________，_________。
有朋自远方来，不亦乐乎？3、《论语》十则强调不被人了解也不会恼恨的两句是：___________________，_______________。
人不知而不愠，不亦君子乎？4、《论语》十则强调温习旧知识可以做老师的两句是：___________________，_______________。
温故而知新，可以为师矣。
5、《论语》十则强调每天反省自己为人尽心办事的两句是：_______________，_______________。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？6、《论语》十则强调读书学习与积极思考并重的两句是：_______________，_______________。
学而不思则罔，思而不学则殆。
7、《论语》十则强调学习过程中要明智对待知道和不知道的三句是：_______，_______________，_______________。
知之为知之，不知为不知，是知也。
8、《论语》十则强调选择学习优点和改正缺点的两句是：_______________，_______________。
择其善者而从之，其不善者而改之。
9、《论语》十则强调学习贤人和反省自身的两句是：_______________，_______________。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
10、《论语》十则强调自己不愿作也不强加于人的两句是：________________，______________。
己所不欲，勿施于人。
二、《曹刿论战》1、《曹刿论战》中强调是当官的谋划而不必参与的两句是：_______________，_______________。
2015 高考语文专题复习：文言文答题技巧答题技巧1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。
（此题若是“选择正确的一项”则除外）2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
预备知识一：官位变迁及官吏行为词： 文言文中关于职务升降的词语：武官：一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。
如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。
中央文官：一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。
例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏 侍从）。
地方文职：太守、刺史、长史、别驾、知州、知府、令等。
还有一个常见词：掾（yu a n ）：古代官署属员的通称。
有司 ：有关的官员。
预备知识二：其它出现频率较高的词语1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若） 2）兼词：诸焉盍叵、文言实词释义题：正确把握文言文实词含义不仅仅是我们解读文言文内涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。
本题往 往考查一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等知识点。
对于这一方面的复习，除了我们平时注意积累，加大对一些古今通假、古今异义、一词多义、偏义复词的识记之 外，还需要我们掌握一些常见的理解和推断实词在文中含义的解题技法。
记住：实词理解题不完全在于考你是否记得 实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
文言实词意义推断的基本技巧1) 表任命的：授、拜、除、 封J2) 表提升的：擢、拔、升、 迁。
3) 表调动的：调、徙、转、 改、 放、 出、 出官 4) 表降职的：左迁、迁谪、 谪、 逐、 贬、 诎（黜）5) 表罢免的：夺、黜、罢、 免、 去、 废6) 表恢复的：复、还7) 表兼代的：兼（表兼任） ；领（兼代） ；权，行 8)表辞去的：辞、致政、告退、退、 归故里9) 跟俸禄有关的：俸、禄、秩、 饷, 署（代理）；1. 表官职变化的：常见职官的文言用词： ，假1、据形推断汉字是表意性质的文字，音、形、义相互间存在着非常密切的联系。
文言文阅读复习（教师卷）（一）《论语》十则一．解释文中加点字词：子曰：学而时（时常，按一定的时间）习之，不亦说（通“悦”，高兴，愉快）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（生气，发怒），不亦君子（道德上有修养的人）乎？曾子曰：吾日（每天）三省（多次反省）吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信（真诚，诚实）乎？传（老师传授的知识）不习乎？子曰：温故而知新，可以（可以凭借）为师矣。
子曰：学而不思则罔（迷惑，这里指迷惑而无所适从），思而不学则殆（有害）。
子曰：由，诲女（通“汝”，你）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（通“智”，聪明）也。
子曰：见贤思齐（看齐）焉，见不贤而内自省也。
子曰：三人行，必有我师焉（于之，在其中，在里面）。
择其善者而从（学习）之，其不善者而改之。
曾子曰：“士不可以不弘毅（刚强勇毅），任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已（停止），不亦远乎？子曰：岁寒，然后知松柏之后凋（凋谢）也。
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其（大概）恕乎!己所不欲，勿施（施加）于人。
”二、翻译下列重点句子：1.温故而知新，可以为师矣。
在温习旧知识后，能得到新的理解和体会，就可以当老师了。
2.学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。
3.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
看见贤能的人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
4.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一同走路，其中必定有我的老师。
我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。
5.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？6.士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。
（一）中考53篇古诗文重点实词归类题例一、安1、安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》）（疑问副词，怎么）2、风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》）（安稳，安定，安全）3、衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》）（安身，养生）4、然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）（安逸，安乐）5、安求其能千里也（《马说》）（疑问副词，怎么，哪里）6、多歧路，今安在（《行路难》）（哪里）7、成语“安营扎寨”“转危为安”（安臵，设臵/安全，平安）二、备1、前人之述备矣（《岳阳楼记》）（周全，完备，详尽）2、一时齐发，众妙毕备（《口技》）（具备）3、腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人（《送东阳马生序》）（准备，备有）4、成语“有备无患”“戒备森严”（准备/防备）三、本1、君子务本（《论语》）（根本，事物的基础）2、此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）（形容词，原来的，本来的）3、臣本布衣（《出师表》）（副词，原来，本来）4、成语“舍本求末”“无本之木”“追本溯源”（事物的根本/草木的根/本源，根源）四、奔1、虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）（指飞奔的马）2、急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》）（指飞奔的马）3、成语“狼奔豕突”（快跑，奔跑）五、比1、海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》）（靠近，接近，亲近）2、成语“比翼双飞”“无与伦比”“寿比南山”（并排，挨着/比较，比拟/比拟）六、鄙1、肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）（鄙陋，浅陋）2、先帝不以臣卑鄙（《出师表》）（鄙陋，浅陋）3、成语“鄙夷不屑”（轻视，看不起）七、毕1、忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）（全部，全都）2、一时齐发，众妙毕备（《口技》）（全部，全都）3、录毕，走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》）（完）4、成语“原形毕露”“殚精毕力”（全部，全都/竭尽，用尽）八、蔽1、重岩叠嶂，隐天蔽日（《三峡》）（遮挡，遮盖）2、由此观之，王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）［蒙蔽，（受）蒙蔽］九、兵1、五十弦翻塞外声，沙场秋点兵（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（军队）2、今南方已定，兵甲已足（《出师表》）（兵器，武器）十、病1、君子病无能焉，不病人之不己知也（《论语》）（担心，忧虑）2、病树前头万木春（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（枯萎）3、未果，寻病终（《桃花源记》）（患病）4、成语“同病相怜”“无病呻吟”（痛苦/疾病）十一、薄1、薄暮冥冥，虎啸猿啼（《岳阳楼记》）（迫近，接近）2、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄（《出师表》）（轻视）3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄（《白雪歌送武判官归京》）（厚度小，与“厚”相对）4、成语“才薄智浅”“慕古薄今”“浮名薄利”（浅薄/轻视/微薄）十二、策1、策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）（鞭打，驱使）2、执策而临之（《马说》）（马鞭）3、成语“束手无策”“策马扬鞭”（策略，办法/驱使）十三、曾1、荡胸生曾云，决眦入归鸟（《望岳》）（通“层”，重叠）2、曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）（通“增”，增加）3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来（《浣溪沙》）（曾经）4、成语“似曾相识”（曾经）十四、长1、但愿人长久，千里共婵娟（《明月几时有》）（指时间长）2、力尽不知热，但惜夏日长（《观刈麦》）（与“短”相对）3、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（《茅屋为秋风所破歌》）（与“短”相对）4、而或长烟一空（《岳阳楼记》）（辽远，远大）5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（《行路难》）（辽远，远大）6、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（增长，振作）7、何事长向别时圆（《水调歌头》）（副词，偏偏）8、成语“滋不可长”“长幼有序”“长者之风”（滋长/年长，辈分高/辈分高的、品德高尚的）十五、朝1、于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）（朝廷）2、能谤讥于市朝闻寡人之耳者，受下赏（《邹忌讽齐王纳谏》）（人群聚集之地）3、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》）（朝拜、朝见）4、朝晖夕阴，气象万千（《岳阳楼记》）（早晨）5、或王命急宣，有时朝发白帝（《三峡》）（早晨）6、成语“仰面朝天”（朝着，对，向）十六、驰1、每冒雨驰行，未百步辄远（《满井游记》）（快，迅速）2、遂许先帝以驱驰（《出师表》）（与“驱”合用，指“奔走效劳”）3、公将驰之（《曹刿论战》）［驱车（追赶）］十七、称1、试用于昔日，先帝称之曰能（《出师表》）（称道，称赞）2、骈死于槽枥之间，不以千里称也（《马说》）（著称）3、成语“交口称誉”“铢两悉称”（称道，称赞/称量）十八、乘1、我欲乘风归去（《水调歌头》）（驾驭，驾着）2、公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）…乘坐（一辆战车）‟3、虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）（乘坐，驾驭，搭乘）4、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（《行路难》）（乘坐，驾驭，搭乘）5、成语“乘人之危”“乘坚策肥”“万乘之国”（趁，趁着/乘坐/兵车）十九、诚1、此诚危急存亡之秋也（《出师表》）（实在，确实，的确）2、臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）（实在，确实，的确）3、善人为邦百年，亦可以胜残去杀矣。
一、阅读文章，完成下列各题：《曹刿论战》十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（一）给下列加点字注音。
又何间．焉（）望其旗靡．（）小惠未徧．（）下视其辙．（）遂．逐齐师（）肉食者鄙．（）牺牲玉帛．（）肉食者谋．（）夫．战，勇气也（）jiàn mǐ biàn zhé suì bǐ bó móu fú（二）解释下列句中加点的词的含义。
（1）齐师伐．．我（军队）（讨伐，攻打）（2）齐师败绩．．（大败）（3）牺牲玉帛，弗．敢加．也（不）（虚报夸大）（4）小大之狱．，虽．不能察．（诉讼案件）（即使）（明察）（三）辨别下边的一词多义。
1、既克，公问其故．（原因，缘故）2、民弗从．也（服从，听从）彼竭我盈，故．克之（所以）战则请从．（跟从，跟随）3、曹刿请．见（请求）4、又何间．焉（参与）战则请．从（请允许我）中间．力拉崩倒之声（夹杂） 5、其．乡人曰（他的） 6、肉食者谋之．（这件事）公问其．故（他，指曹刿）公与之．乘（代曹刿）望其．旗靡（他们，指齐军）登轼而望之．（代齐军）（四）指出下列词类活用。
1、神弗福．也（名作动，赐福，保佑）2、公将鼓．之（名作动，击鼓进军）（五）指出下列加点词的古义和今义。
1、牺牲．．玉帛古义：今义：2、忠．之属也古义：今义：3、可以．．一战古义：今义：4、肉食者鄙．古义：今义：5、小大之狱．古义：今义：6、虽．不能察古义：今义：7、再．而衰古义：今义：8、又何间．焉古义：今义：9、必以情．：古义：今义：1．古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。
今义：放弃或损害一方的利益。
2．古义：尽力做好本分的事。
今义：忠诚。
3．古义：可以凭借今义：能愿动词4．古义：鄙陋，这里指目光短浅。
今义：轻视，看不起。
5．古义：诉讼案件、罪案。
今义：监禁罪犯的地方。
6．古义：即使今义：表转折的连词7. 古义：第二次。
今义：又一次。
8. 古义：参与。
今义：中间，空间或时间。
9. 古义：实情。
今义：感情。
（六）翻译句子1、小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但）我一定根据实情（合理裁决）。
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。
3、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（后来）我看到他们车辙痕迹混乱，望见他们的旗帜倒下了，所以（才下令）追击他们。
（七）阅读课文，回答下列问题。
1、用原文语句回答下列问题。
（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？（2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？（3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？（5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是（6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是（7）能体现曹刿军事思想的句子是（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。
（2）曹刿认为"可以一战"的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。
（3）为什么"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军？一鼓作气，再而衰，三而竭。
（4）曹刿"下视其辙，登轼而望之"后才同意追击的理由何在？夫大国，难测也。
（5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是肉食者谋之，又何间焉？（6）曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是惧有伏焉（7）能体现曹刿军事思想的句子是彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。
2、第一段写鲁国战前的准备。
可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明：；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明：说明曹刿“请见”的原因。
说明政治上取信于民是作战的先决条件。
3、第二段内容可概括为：写长勺之战的概况4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿：胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。
5、第三段内容可以概括为曹刿论述战争取胜的原因6、下列对句子停顿的分析正确的一项是（ C ）A、一鼓作╱气，再╱而衰，三而╱竭B、一╱鼓作气，再╱而衰，三╱而竭C、一鼓╱作气，再╱而衰，三╱而竭D、一鼓╱作气，再而╱衰，三而╱竭7、曹刿的“远谋”具体表现在：战前：战时：战后：客观评价了鲁国的准备工作指挥若定，善于把握有利战机准确分析了作战取胜的原因8、文中写鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面，与曹刿形成了鲜明的对比（用自己的话概括）：（1）（2）（3）讨论战前准备时，把战胜的希望寄托在大臣拥护和神灵保佑上作战时不察敌情，贸然进攻和追击胜利后尚不知曹刿战术正确之所在二、阅读文章，完成下列各题：《出师表》（一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
１、文段中有两个词语已经成为常用的成语,它们是妄自菲薄和作奸犯科。
蜀、吴三国。
３、对上文的理解，不准确的两项是（Ｃ、Ｅ）。
Ａ.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
Ｂ.诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
Ｃ.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。
Ｄ.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚的建议。
Ｅ.从“此诚危急存亡之秋也”的“秋”字可看出，诸葛亮写这封信是在秋天。
Ｆ.文中“先帝”“陛下”不是指同一个人。
【解析】Ｃ项中诸葛亮向后主刘禅提议“作奸犯科及为忠善者”应交给“有司”判定他们受罚还是受赏，来显示公正严明，并非要刘禅和“有司”起处理赏罚之事；Ｅ项显然纯出于望文生义。
余四项分别从分析形势和提出建议等方面，准确理解文章内容。
４、第①段文字中诸葛亮向后主提出应该开张圣听，不应该妄自菲薄，引喻失义(请用原文回答)。
５、“开张圣听”意为广泛地听取别人的意见，“引喻失义”意为说话不恰当。
６、作者分析了当时蜀汉所处的形势，既指出了不利的客观条件，又指出了有利的主观条件，并提出广开言路的建议。
作者认为不这样做的后果是以塞忠谏之路。
（二）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
１、本段中，作者提出了亲贤远佞(填四个字)的建议。
２、选段中写道：“愿陛下亲之信之”。
诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；②营中之事，悉以咨之。
（用原文回答）（三）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
１、从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。
答：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
２、结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
答：①报先帝，忠陛下；②南方已定，兵甲以足。
３、“先帝之殊遇”体现在哪里？请把它归纳出来。
答：①三顾茅庐。
②临危委重任。
③临崩寄大事。
４、诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文回答）？你心目中的诸葛亮是怎样的一个人？答：（１）目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
（２）诸葛亮是一位宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致的贤臣；忠君报国，忠诚坚贞，尽心尽职的贤臣。
对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；深谋远虑，具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。
（言之有理即可）５、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中加点的“此”指哪两件事?答：①五月渡泸，平定南方；②北定中原，兴复汉室。
心”的一句话是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
６、《出师表》能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。
请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容作简要分析。
答：“许”是答应、许诺的意思。
诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。
在历经了无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。
一个简单的“许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。
７、针对文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写《出师表》时刘备已经去世，那么，即使出师未果，也不会对“先帝之明”造成影响，所以诸葛亮的担心是多余的。
对此，你有怎样的见解？答：诸葛亮的担心不是多余的。
刘备把国家大事都托付给诸葛亮，这是对诸葛亮的信任。
如果诸葛亮辜负了这份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，那“先帝之明”当然受损，甚至就不能成立了。
从诸葛亮的“恐”可以看出他把这份信任看得很重，努力维护着刘备的明君形象。
“恐”也是诸葛亮为报答刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁的真切内心写照。
８、下列对文章（节选）的分析，错误的一项是（Ｄ）Ａ、表、记，都是我国古代的一种文体。
Ｂ、两段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。
Ｃ、作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。
”Ｄ、这两段文字，寓情于议，感人之深。
三、阅读文章，完成下列各题：杂说四《马说》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
