项目9：2018年青岛市中等职业学校技能大赛电子电路装调与应用赛项竞赛规程

青岛市职业学校维修电工技能竞赛方案一、竞赛时间：20__年月5日二、竞赛地点：青岛XX集团（青岛市高科园株洲XX）三、竞赛内容：（实践操作项目）1.电子电路的安装与调试。

（工时：35分钟）（满分40分）说明：安装、调试电子电路（30分钟）、按要求进行实际测试（5分钟）2.电力拖动控制线路的绘制、安装与调试。

（工时：05分钟）（满分20分）说明：根据要求绘制控制线路、选择元器件、安装、调试控制线路（80分钟）通电测试（5分钟）四、竞赛日程安排：8：00参赛队伍抽签，决定参赛顺序（共8支队伍）8:30-0:0电力拖动控制线路的绘制、安装与调试:00-2:40电力拖动控制线路的绘制、安装与调试3:30-4:00电子电路的安装与调试5:00-5:30电子电路的安装与调试五、试题制订与评分标准：依据各专业教学基本要求和企业生产实际制定本次竞赛的竞赛试题，参照本工种国家职业资格鉴定的评分标准制定本次竞赛的评分细则。

表一电子电路安装与测试评分标准表二电力拖动控制线路的绘制、安装与调试评分标准工时05分钟总分20分项目内容满分实测记录要求扣分得分画出控制线路图25错一处扣5分，三处以上不得分2选择元件5错一处扣2分，三处以上不得分3正确安装配电盘60错一处扣0分，三处以上不得分4线路美观20由评委酌情扣分5通电试车0正确操作满分，失误一次扣5分6安全文明生产50实行负分制六、材料准备72套、导线及其他1.印刷线路板安装用套件72套、模拟配电盘安装用套件辅助器件若干（赛点准备）2.螺丝刀、电烙铁等电工常用工具、万用表等测量工具（选手自备）七、表彰办法：执行青岛市职业学校职业技能大赛的相关规定。

青岛市职业技术教育教研室20__年0月7日工时35分钟总分40分项目内容满分实测记录要求扣分得分正确选择元件，预加工成形0错、漏一处扣2分损坏元件一处扣5分2元件正确焊接，焊接质量满足工艺要求20有漏焊、虚焊等不良焊点，焊面不清洁等一处扣2分损伤焊盘及损坏元件一处扣5分3通电测试0接线、读数正确满分，失误一次扣5分4安全文明生产35实行负分制。

2024年中等职业学校电子技能大赛活动方案活动名称：2024年中等职业学校电子技能大赛活动主题：创新电子科技，引领未来发展活动时间：2024年X月X日～X月X日活动地点：XX中等职业学校一、活动目的与意义：1. 激发学生对电子科技的兴趣和热情，培养学生创新意识和实践能力；2. 推动学校电子科技教育的发展，提高学校的教育水平和影响力；3. 促进中等职业学校之间的交流与合作，共同推动电子技能的发展。

二、活动内容与形式：1. 技能竞赛：（1）单项竞赛：包括电路设计、电路制作、电子产品装配与调试等项目，学生通过测评项目来展示自己的专业技能；（2）团队竞赛：学生组成团队进行项目合作，通过合作解决实际问题，展示团队协作能力和创新能力。

2. 创新展示：（1）学生创新项目展：组织学生展示他们在电子科技方面的创新成果，有机会与专业人士进行交流与互动；（2）企业创新产品展：邀请电子科技领域知名企业展示最新的创新产品，为学生提供了解业界前沿科技的机会。

3. 专题论坛：（1）行业前沿论坛：邀请知名学者、企业家以及行业专家就电子技术的发展趋势、应用前景等进行交流和分享；（2）教学经验论坛：邀请来自不同学校的优秀教师分享自己的教学经验和教学方法，推动中等职业学校电子科技教育的互相借鉴和进步。

4. 专业培训：（1）电子技术培训：邀请资深教师和行业专家进行电子技术培训，提高学生的专业知识和技能水平；（2）实践技能培训：组织实践训练，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和问题解决能力。

三、组织架构和工作安排：1. 组织机构：（1）组委会：负责整体活动的策划、组织和协调工作；（2）赛事管理组：负责竞赛规则的制定、报名审核、场地布置等工作；（3）宣传推广组：负责活动的宣传、报道和媒体合作等工作；（4）接待服务组：负责接待参赛选手和嘉宾，提供相关服务；（5）后勤保障组：负责场地搭建、道具器材准备等工作。

2. 工作安排：（1）前期准备阶段：确定活动主题和时间，制定活动策划方案，成立组织机构；（2）宣传推广阶段：开展活动宣传和推广，吸引更多学校和学生参与；（3）赛事准备阶段：制定竞赛规则，组织报名审核和资格确认，场地准备；（4）活动实施阶段：组织技能竞赛、创新展示、专题论坛和专业培训等活动；（5）总结总结阶段：整理活动数据和反馈，总结活动经验，为下一届活动进行准备。

电子电路装调与应用赛项竞赛规程(竞赛规划)一、赛项名称赛项编号：ZZ-35赛项名称：电子电路装调与应用赛项组别：中职赛项归属产业：加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业二、竞赛目的通过竞赛，考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

搭建校企合作平台，一方面引领中职学校的专业建设与课程建设，促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接，提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；另一方面，达成选手与指导教师教学相长的目的，促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。

三、竞赛内容(一)竞赛内容电子产品装配与调试采用理实一体的竞赛方式，具体内容为：1. 用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试与测量。

2. 按赛场提供的电子线路板及功能说明，完成电路的故障检修。

按电子电路应用系统原理图及功能说明，用YL-292和YL-1050A完成电子电路应用系统搭建、功能调试和数据测量;用myDAQ采集卡完成指定电子电路的数据采集和存储。

3. 制作可视化控制界面,完成电子产品的功能控制。

4. 应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、排故、测量、调试等相关工艺及过程记录。

（二）竞赛时间完成比赛规定的全部工作任务的时间为4小时。

四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛，由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。

所有参赛选手在同一赛场，在同样的技术平台上完成同样的工作任务。

五、竞赛流程竞赛时间安排见表1，竞赛流程见图1。

（最终以下发的竞赛指南为准）图1 竞赛流程六、赛卷说明本赛项采用公开样卷形式，专家组编制完成样卷后，由大赛执委会在省赛平台正式发布。

样卷于正式比赛前30天以上发布。

正式比赛赛卷由专家组依据竞赛规程和样卷模式进行编制，正式比赛赛卷的内容与样卷内容不可重复，但题型、分值要一致。

人力资源管理239中职学校电子电路装调与应用技能比赛备赛方法方承余（职业教育中心　重庆市彭水县　409699）摘　要：电子电路装调与应用是省级乃至全国大赛的必赛项目，受到各个职业学校及电子信息类专业教师的高度重视。

电子电路装调与应用主要考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

根据考核内容，结合自身参赛及辅导学生参赛经验就中职电子电路装调与应用技能比赛备赛方法行进行初探关键词：竞赛规程；团队组建；练计划；备赛要点教育部提出的“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号，为职业教育的办学指明了方向。

以赛促教成为各职业学校提升教学质量的重要抓手。

从2008年开始由教育部主办的全国职业院校技能大赛每年都在举办，我校作为市级改革发展示范校，高水平职业学校建设单位，每年都积极组织专业教师和学生参加技能大赛。

充分展示了职业教育改革发展的丰硕成果，学校师生的风采。

研读竞赛规程竞赛规程包括竞赛内容、竞赛时间、成绩比例权重、竞赛方式、竞赛流程、竞赛卷六方面的内容。

熟读竞赛规程，关注竞赛信息，是对指导教师和参赛者的基本的要求。

电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体以下五个方面的工作任务：任务一、用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。

主要考查选手的识图、装配、焊接、调试能力。

评价选手选择与检测元器件的能力，焊接、装配的技能与工艺水平，以及调试电路和测量电路参数的技能。

这是电子专业学生必须掌握的基本技能，此任务是基础，只有正确完成了这部分内容，才能完成之后的任务，所以起着启下的作用，也是前期备赛的基础的工作。

应重点花时间来攻克这道难关。

成绩比例权重占据20分这是容易得到分的，我通常要求学生用60分钟完成这部分的比赛内容。

《电子整机装配与调试》课程标准【课程名称】电子整机装配与调试【适用专业】中等职业学校电子技术应用专业【学制】三年【建议学时】108学时1.前言1.1课程性质《电子整机装配与调试》课程是是中等职业学校电子技术应用专业的一门主干专业课程。

其任务是：使学生掌握电子技术应用专业必备的电子产品装配技术与技能，培养电子技术应用专业学生解决涉及电子产品装配技术实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

1.2设计思路本课程的总体设计思路是通过理实一体的教学模式，通过教学使学生能描述常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数，能正确检测合理选用常用元器件；掌握整机装配工艺的基本理论；能描述电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；能描述表面安装技术；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；掌握电子整机的手工接线、装配、调试、装接检验的基本技能；能识读电子整机生产的技术文件。

2.课程目标2.1知识目标（1）能阐述常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数；（2）能阐述电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺;（3）能描述电子整机生产的技术文件。

2.2能力目标（1）学会正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；（2）能进行电子整机的手工焊接、装配、调试、接检验；（3）能读识电子整机生产的技术文件。

2.3素质目标（1）具有理论联系实际、实事是、严肃认真的科学态度；（2）树立良好职业道德，养成文明安全生产的习惯3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材选用（1）必须依据本课程标准选用教材。

教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想；（2）以工作任务教学形式为主线设计教材，结合课程内容的相关要求，以职业能力为线索组织教材内容；（3）教材选用应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握；（4）教材内容应依据企业和行业的发展实际。

附件1：全国职业院校技能大赛工作任务书样题2018年全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试赛项××智能车间××单元搭建工作任务书2017.09一、工作任务与要求1. 按《××智能车间××单元设备立柱组装图》（图号00）组装各立柱，按《××智能车间××单元设备组装图》（图号01）组装皮带输送机及其他机械构件，并实现该设备的生产功能。

2. 按《××智能车间××单元设备电气原理图》（图号02）连接××智能车间××单元设备的控制电路，你连接的电路应符合工艺规范要求。

3. 按《××智能车间××单元设备通信拓扑图》（图号03）连接××智能车间××单元设备的网络并根据通信协议设置通信参数，你连接的网络应通信稳定且符合工艺规范要求。

4. 按《××智能车间××单元设备气动系统图》（图号04）安装气动系统的执行元件、控制元件和连接气路，调节气动系统的工作压力、执行元件的进气量。

使气动系统能按要求实现功能，气路的布局、走向、绑扎应符合工艺规范要求。

5. 请你参考××智能制造系统说明，正确理解××智能车间××单元设备的生产过程和控制要求、意外情况的处理等，制作触摸屏的界面，编写××智能车间××单元设备的PLC控制程序和设置变频器的参数。

注意：在使用计算机编写程序时，请你随时在计算机E盘保存已编好的程序，保存文件名为工位号加A（如03号工位文件名为“03A”）。

6. 请你安装、调整传感器的位置和灵敏度，调整机械部件的位置，完成××智能车间××单元设备的整机调试，使××智能车间××单元设备能按提交的订单及要求完成配料、加工和送到指定的产品领取口。

“亚龙杯”电工电子技术技能比赛规程电子产品的装配与调试比赛规程一、组队办法以市为单位组队，单人项目，每队2名选手参赛。

二、比赛内容和形式1.比赛内容选手在规定时间内，根据赛场提供的试题和参考资料文件进行软件仿真，并画出原理图图纸和PCB电路板图；在实验台上配合考场上发放的元器件搭建电路；根据提供的原理图纸和电子元件焊接电路板；使用台面的虚拟示波器、虚拟函数信号发生器和万用表进行电路实验与测量。

2.考生需完成以下工作任务：（1）原理图设计根据试题要求在Protel DXP 2004软件环境中绘制电路原理图。

（2）电子仿真用电子仿真软件（MULTISIM10.0）进行部分电路仿真测试。

（3）根据考生设计的原理图绘制电路PCB板图。

（4）元器件选择及测试根据试题要求，从赛场提供的元器件中识别、检测电子元器件。

（5）搭建电路与实验根据试题要求，在规定实验台上选用合适线材进行电路搭建，利用虚拟仪器和万用表做相关调试与测量。

（6）电子产品装配与焊接根据赛场提供的电路原理图、电路板和电子元件进行元件选择与检测，并在电路板上焊接调试，完成试题要求功能。

（7）完成焊接调试报告3.考生应提交的电子文档及文件命名格式：①原理图及原理图库（考号.SCHDOC及考号.SCHLIB）。

②电子仿真文件（考号.ms10）。

③PCB板图及元件封装库（考号.PCBDOC及考号.PCBLIB）。

4.应提交的实物①焊接调试完成的项目板。

②剩余的元器件。

三、参赛方式（1）各参赛队由2名队员参加，每个项目由一人担当。

（2）比赛采取规范操作、过程评价和工艺评价相结合的方式评定成绩。

四、比赛规则1．参赛选手必须持本人身份证并携带（佩戴）比赛组委会签发的选手证胸牌参加比赛。

2．参赛选手必须按比赛时间，赛前30分钟到赛场正式报到，提前10分钟检录进入赛场，并应按抽取座位号、工位号参加比赛。

迟到15分钟者不得参加比赛。

3．比赛时间为4小时，连续进行。

青岛市职业技能竞赛管理办法为进一步规范管理，提高学生职业素养和理论、技能水平，鼓励师生参加各级各类职业技能竞赛(以下简称技能竞赛)活动，修订本办法。

一、指导思想坚持“技高品端”人才培养目标，依据国家职业标准和行业企业相关岗位规范要求，结合专业实际，以突出操作技能和解决实际问题能力为重点，有组织地开展技能比赛活动，以赛促学、以赛促教、以赛促练，深化教育教学改革，提高人才培养质量，形成全院尊重技能、尊重技能人才的良好氛围。

二、组织管理(一)教务处统筹管理全院性技能竞赛工作，负责活动组织、规划、管理和协调。

(二)每年1月份，各二级学院及相关部门提出本年度技能竟赛计划，交教务处审核备案。

(三)学院教学指导委员会对各二级学院及相关部门提报的竞赛计划项目论证、评审后，确定本年度可实施的技能竞赛项目。

(四)每年11月份为学院“职业技能交流月”，二级学院及相关部门根据学院统一安排组织开展相关技能竞赛活动，并做好活动资料、成果的汇总归档，11月30日前报教务处备案。

三、主要内容依据专业教学特点和课程要求，与国家、省、市级大赛赛项设置相融合，选择和确定技能竞赛项目。

主要包括：(一)院外竞赛项目。

选择竞赛级别高、水平高、辐射影响广的项目参赛，尤其要组织好全国、山东省、青岛市等政府部门主办的职业院校技能大赛，尽量做到每个专业至少对应一个省级及以上赛项。

(二)二级学院及部门承办的全院性竞赛项目。

应有普适性，着重培养提高学生的综合职业素质和能力，达到以赛促教、以赛促练、以赛代考的目的。

每个专业至少有一项院内技能竞赛项目。

(三)加强校企合作，与企业、行业等合作共同举办技能竞赛活动，包括制定策划方案、竞赛规程、评价标准、参与竞赛评判活动等，邀请企业、行业员工参加技能竞赛活动。

(四)积极组织教师参加院内外各类技能大赛，提升教师专业水平和教学能力。

四、总结表彰根据学院相关规定对组织及参加年度技能大赛的部门和获奖师生进行表彰。

五、其他本制度由教务处负责解释，自公布之日起执行。

附件7：2020年湖南省职业院校教师职业能力竞赛专业技能比赛中职组电子电路安装与调试赛项竞赛规程一、竞赛内容第一部分：现场撰写教案根据赛题要求，60分钟内现场完成指定内容1课时（45分钟）的手写教案设计。

第二部分：电子电路安装与调试操作技能竞赛考核选手电子电路的装配、焊接、调试、使用电子仪器仪表测量、PCB绘制、程序设计的操作技能及电路的应用、分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

具体如下：1. 利用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试。

2. 按电子电路应用系统原理图及功能说明，搭建电子电路应用系统，完成指定任务要求的程序设计，并下载执行，完成系统功能调试，并进行数据、波形测量。

应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、调试、测量、程序设计等相关工艺及过程记录。

3. 完成指定电子电路印刷线路板绘制。

二、竞赛方式个人赛。

三、竞赛时量60+240分钟。

四、名次确定办法竞赛总成绩=现场教案撰写竞赛得分×10%+电子电路安装与调试操作技能得分×90%。

保留小数点后两位。

根据竞赛总成绩高低排列比赛名次，不设并列名次，竞赛成绩高的名次在前；竞赛成绩相同，依次按照电子电路应用系统调试与控制，电子电路装配、焊接、调试，印制线路板绘制，职业素养，教案设计得分高低依次排名。

五、评分标准与评分细则（一）现场撰写教案1．评分标准满分100分。

从教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行综合评价。

2．评分细则（二）电子电路安装与调试操作技能1.评分标准及分值按电子电路安装与调试赛项评分标准的二级评价项目，制定评分标准及评分细则，如表1和表2所示。

其评分细则配分一列所配分值根据具体的工作任务，命题专家可以做微调。

表1电子电路安装与调试评分标准2.评分细则表2 电子电路安装与调试评分细则注：专家命制赛题时，各模块总分不变，根据最终竞赛任务要求，个别子功能得分可能会做适当微调。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“电子电路装调与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：电子电路装调与应用赛项组别：中职组二、竞赛目的通过竞赛，考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

搭建校企合作平台，一方面引领中职学校的专业建设与课程建设，促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接，提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；另一方面，达成选手与指导教师教学相长的目的，促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。

三、竞赛内容（一）工作内容电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务：1.用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。

2.按赛场提供的电子线路板及功能说明，完成电路的故障检修。

3.按电子电路应用系统原理图及功能说明，搭建电子电路应用系统，完成功能调试，并进行数据采集和存储。

4.根据电子电路应用系统的工作说明，制作可视化控制界面，完成电子电路应用系统的功能控制。

5.应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、排故、调试、控制相关工艺及过程记录。

6.完成指定电子电路印刷线路板绘制。

（二）竞赛时间完成电子电路装调与应用赛项所有指定工作任务的时间为4小时。

表1竞赛时间安排与流程（三）成绩比例根据电子电路装配与调试实际工作中的权重比例，本赛项成绩配比如表2所示：表2成绩比例权重分配表四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛，由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。

所有参赛选手在同一赛场，在同样的技术平台上完成同样的工作任务。

选手需抽签确定工位号以及场次，由地市领队在比赛前一天抽取场次，原则上同一地市放到一场比赛，第一场次比赛的同时第二场次参赛选手在备考室待考。

中等职业学校电子技能大赛活动方案中等职业学校电子技能大赛活动方案「篇一」一、竞赛目的：通过此项目竞赛，检验参赛选手对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺实现能力，包括对电子元器件的检测方法和常用电子产品制作工具的应用、电子产品加工方法和工艺的操作、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力等，引导中职学校重视电子行业职业工人基本职业能力的培养，指导和推动电子类专业开展教学改革，加快电子产品设计与制造实用技能型人才的培养。

二、竞赛项目：1、七管收音机的装配和调试。

（150分钟）⑴元件选择。

根据大赛组委会给定的七管收音机原理图和元件包，在给定的元件包中选出需要的电子元、器件及功能部件（所给元件包内元器件数量为实际用件数量的130%）；在确定有不合格元件且没有焊接的情况下，可以提交现场裁判确认该元件不合格后予以更换，如属选手误判，予以扣分。

⑵装配与调试。

根据赛场提供七管收音机原理图、安装图和零部件组装成整机成品，并独立完成整机的统调、检修。

2、原理图与pcb板图的设计（120分钟）；根据大赛组委会提供的特定纸质电路原理图，在protel99se或proteldxpxx 软件环境中自行绘制原理图和pcb板图。

三、竞赛规程：采取现场竞赛的方式，总竞赛时间为4.5小时。

每个参赛队按照竞赛题目要求，完成安装、调试和维护等任务，根据任务完成质量、完成时间及文明生产情况（工作态度、安全意识、职业规范、环境保护、成本控制等）评定竞赛成绩。

赛前公布设备型号、规格、技术参数、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等详细清单。

五、选手自备工具电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、吸锡器、镊子、一字螺丝刀、十字螺丝刀、万用表（禁用数字型万用表）等。

五、评分细则1、评分标准及分值。

根据在规定的时间内，选手完成工作任务的情况，参照信息产业部电子行业无线电调试高级工的国家职业标准进行评分⑴七管收音机的装配和调试（80分）；①元件选择（10分）；按元器件的'筛选、测试正确率评分。

电工电子专业一、项目设置1、电子产品装配与调试2、机电一体化设备组装与调试3、单片机控制装置安装与调试4、制冷与空调设备组装与调试二、比赛方式与参赛资格1、比赛方式电子产品装配与调试比赛项目由每位参赛学生独立完成比赛规定的工作任务。

每队可报2名学生。

机电一体化设备组装与调试比赛项目由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成比赛规定的工作任务。

每队可报1个工作组参加比赛。

单片机控制装置安装与调试由每位参赛学生独立完成比赛规定的工作任务。

每队可报2名学生。

制冷与空调设备组装与调试由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成比赛规定的工作任务。

每队可报1个工作组参加比赛。

2、参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2009年度在校学生，参加机电一体化设备组装与调试的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。

没有取得电工上岗证或维修电工或安装电工技术等级证书的拟参赛学生，要参加劳动或安全监管部门组织的有关证书考试，并由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明学生已经参加并通过了电工证书或技术等级证书的考试。

参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。

没有取得制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书的拟参赛学生，要参加劳动或安全监管部门组织的有关证书考试，并由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。

三、电子产品装配与调试技能比赛规则（一）比赛内容及形式选手在规定时间内，根据比赛时发给的工作任务书电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务：1、元器件选择。

赛场按工作任务书设定电子产品所需元器件数量的130%，将元器件放置在元件盒中，请根据工作任务书设定的电子产品，从元件盒中识别、选择、检测电子元、器件及功能部件；2、产品装配。

《电子产品装配与调试》课程标准一、课程定位（一）课程的性质电子信息类专业的教学与实训应该以产品为依托进行，用产品装配与调试作为项目任务进行竞赛也完全符合教学与实训的实际。

使用电子产品单元电路模块进行实训时，必须要注意解决以下的问题：如何使用单元电路模块搭建电子产品，在没有动手选择单元电路模块之前，必须要认真识读、分析电子产品电路，弄懂每部分单元电路的结构，信号输入、输出端口，工作过程和主要的功能作用等。

这些内容是选择单元电路模块的依据。

根据电子产品的功能，准确地输入对应程序并下载到微处理器里。

因为每一种电子产品的功能不尽相同，使用的微处理器也不相同，即使是相同的微处理器，但因不同的电子产品功能不同，程序也就不同了。

如果电子产品使用了微处理器，必须要编制正确的程序。

单元电路模块要根据实际电路的需要来选择，不要选择多余的模块。

选择了单元模块后，要按电路要求排列：一般来说模块的摆放顺序是以输入到输出的顺序放置，模块之间的距离不能太远，相互间尽量要靠近，以尽量减小外界的干扰；尽量把微处理器模块放在中央，显示模块放在右上角，操控的模块（如键盘电路模块）放在右下角，电源模块放在左上角，执行模块放在左下角。

这样便于用导线连接模块，便于对电路进行测量，出现故障时也便于查找维修。

对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及5S的工作要求。

（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。

本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。

强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。

因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。

《电子产品装配与调试》是电子技术应用专业的一门专业核心课程。

它的前修学习领域课程主要有《电子元器件识别与检测》、《电子技术基础与技能》等，后续的课程有《单片机产品的装配与调试》、《PLC应用》等，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用，它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。

职业学校技能大赛信息技术9个项目竞赛规程一、竞赛项目网络搭建与运用〔2人协作〕二、竞赛时间与方式竞赛用时3个小时，为集团赛项目，每组参赛选手2人，须为同校2021年在籍中职先生，其中队长1名，性别和年级不限。

本赛项分〝神州数码组〞和〝星网锐捷组〞〔神码设备由〝神州数码网络〞和锐捷设备由〝星网锐捷网络〞提供〕，各地域可以各派1队参赛。

三、竞赛内容1.可以依据业务需求和实践的工程运用环境，完成网络设备、无线设备、平安设备、效劳器的衔接，并依据实践的工程业务需求，对设备停止互联互通并停止调试。

2.在路由器、交流机、无线AP、防火墙、效劳器上停止配置，完成网络的运转，并依据网络业务需求配置各种战略，以满足运用需求。

四、竞赛设备技术平台中职竞赛项目技术平台分为软件技术平台和硬件技术平台两局部：1.竞赛软件技术平台主要为竞赛的运用系统环境提供的操作系统软件和办公软件，操作系统主要由Windows系统和Linux系统两局部组成，办公软件主要为Microsoft Office和软件解紧缩工具，另外还运用Oracle VM VirtualBox虚拟机软件。

Windows系统平台主要由效劳器版和桌面版组成，桌面版主要采用Windows XP Pro (中文版)和Windows 7 (中文版)两个版本，效劳器版主要采用Windows 2003 Server R2(中文版)和Windows Server 2020 R2(中文版)；Linux系统平台主要采用Centos 5.5效劳器版本；办公软件的版本为RAR 4.0 (中文版)和Microsoft Office 2020(中文版)；〔1〕Windwos操作系统：运用Windows操作系统构建DNS、DHCP、WEB等系统运用效劳，构建企业网络运用环境。

〔2〕Linux操作系统：运用Linux操作系统构建DNS、DHCP、WEB等系统运用效劳，构建企业网络运用环境。

〔3〕虚拟机软件：运用Oracle VM VirtualBox、Hyper-V构建虚拟化环境，充沛应用硬件资源，构建企业网系统运用环境。