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《动物过冬》教案教案：动物过冬教学目标：1.了解动物过冬的原因和方式；2.认识不同动物过冬的特点；3.培养学生保护动物的意识。
教学重点：1.掌握动物过冬的原因；2.理解不同动物过冬的方式；3.培养学生对动物的保护意识。
教学难点：1.掌握不同动物过冬的特点；2.理解动物过冬的适应性。
教学准备：1.教师准备课件和教材；2.准备相关的图片和视频素材；3.准备相关的实验材料和工具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师展示一张图片或播放一个与动物过冬相关的视频，引起学生对动物过冬的兴趣。
然后提出问题：“你们知道为什么动物要过冬吗？”引导学生进行讨论。
Step 2：学习与探究（15分钟）教师通过课件和教材向学生介绍动物过冬的原因和方式。
教师可以引导学生进行小组讨论，提出他们对动物过冬的猜想和想法。
然后教师给予正确的解答，让学生了解动物过冬的适应性和方法。
Step 3：实验探究（20分钟）教师组织学生进行一个与动物过冬相关的实验，例如观察不同温度下的动物行为变化，或是观察冬眠动物的体温变化等。
学生可以根据实验结果讨论动物如何适应不同环境和过冬的方式。
Step 4：巩固与拓展（25分钟）教师让学生根据自己学到的知识制作动物过冬的海报、绘画或手工制作等。
学生可以根据自己的兴趣和喜好选择动物并了解它们的过冬方式，然后呈现给全班。
教师可以提供一些参考材料和模板给学生，帮助他们完成作品。
Step 5：总结与提升（10分钟）教师引导学生进行总结，并提出问题：“动物过冬对我们的生活有什么意义？”学生可以根据自己的思考和学习经验来回答这个问题。
然后，教师总结教学内容，强调动物的重要性和保护动物的意义。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生写一篇关于动物过冬的作文，可以总结本节课学到的知识，也可以进一步拓展学生的思考。
作文要求结合实际例子，让学生提出自己对动物保护的建议和措施。
Step 7：课堂展示（10分钟）下节课开始前，教师可以让一些学生进行动物过冬的作文课堂展示，鼓励学生分享自己的观点和理解。
语文S版小学语文二年级上册《动物过冬》教学设计教学目标：1、通过随文识字的方式认识”鹃、鹊、垫、”等11个生字，会写“池、跳、雪”3个生字。
积累“暖暖和和、树梢、舒服”几个词语。
2、整体感知课文内容，初步了解文中一些小动物的过冬方式。
3、培养学生对自然科学知识的兴趣。
教学重点：学习生字新词，了解动物的一些过冬方式。
难点：掌握一个新部首：雨字头，写好“雪”字。
教学准备：课件、生字卡片课前交流：猜谜语，师生表演《小青蛙找家》儿歌一、激趣导入，揭示课题。
师：小朋友们，刚才我们猜的这些谜语的谜底都是——生：动物师：今天，和老师一起走进课堂的还有一只可爱的小动物，看，它来啦，不过，它满脑子疑问，听——师：小朋友们，小蚂蚁的伙伴都是谁呢？他们都到哪儿去了呀？让我们一起走进第21课《动物过冬》。
师：请小朋友们拿出你们的右手和老师一起书写课题。
注意“物”字的左边是个“牛”字旁，“牛”字在做部首时要把第二横变成提。
大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，读通课文。
出示自读提示：师：好吧，让我们把书翻到93页，读一读，找一找，看看小蚂蚁的伙伴是谁？它们都到哪儿去了？生：读课文。
师：好，停下来。
小朋友们读得多认真啊，老师发现刚才有的小朋友边读边做上了记号来，有的还相互讨论，你们多么会学习啊!来，说说，你找到了小蚂蚁的哪些伙伴？2、指名说。
学生边说老师边板书。
3、（出示多媒体）师：瞧，这群小动物们跑到这儿来了，听，他们还是唱着歌儿来的，咱们和它们热情地打打招呼吧！生：读动物名字。
师：你们真是一群热情的孩子。
不过有一种小动物的名字你们没有读准，跟老师读一遍。
（出示喜鹊的生字卡片）鹊字单独读第四声，作为词语要读轻声。
还有一种小动物也跟老师读一读，杜鹃。
三、朗读课文，随文识字（一）、识记“树梢、垫、暖暖和和”1、师：小蚂蚁有这么多的好伙伴，可是他们都到哪里去了呢？正在小蚂蚁感到奇怪的时候，看，谁来了？（出示喜鹊画面）师：喜鹊站在哪里呢?（引导学生说出“树梢”）2、老师带读3、师：小蚂蚁看见喜鹊十分高兴，咱们看看他们说了些什么？4、师生读对话5、师：花喜鹊告诉我们燕子、黄鹂、杜鹃他们都到南方去了。
二年级上册《动物过冬》教案一、教学目标通过本课教学，学生能够： 1. 理解动物过冬的现象和原因； 2. 掌握动物过冬的策略； 3. 培养保护动物的意识和热爱自然的情感。
二、教学重难点重点1.动物过冬的现象和原因；2.动物过冬的策略。
难点1.了解和理解现象和策略之间的关系；2.引导学生探究和观察动物过冬的实际情况。
三、教学过程1. 导入（15分钟）教师出示冬季野外照片，鼓励学生从中发现动物的踪迹，引出动物过冬的话题。
让学生组成小组，探究冬季中动物保护自己的方法，通过图片、视频等多媒体方式，展现不同的策略。
2. 学习及实践（60分钟）1.学习动物过冬的策略，分别为：冬眠、冬眠休息、迁徙和适应。
2.进行相关的小组研究，让学生思考某一种动物过冬策略的细节和方法，教师引导学生提出结论并表达。
3.学生在小组内，依据掌握的策略设计相关的游戏和活动，加深对动物过冬策略的理解。
4.通过半个小时的户外探究，观察并记录不同的动物在冬季中的行为，写下观察到的动物行为和生活习性，并在小组内进行分享。
3. 拓展（25分钟）通过引导学生深入思考跨越不同季节的生态系统变化，提醒学生保护我们共享的动植物、自然资源。
四、教学方式多媒体讲解、探究式学习、小组合作互助、户外探究。
五、板书设计动物过冬•冬眠•冬眠休息•迁徙•适应六、教学评价1.通过学生在小组内展现的策略、结论表达情况等方式评价学生对动物过冬策略的理解和掌握度。
2.观察学生在户外探究活动中对动物行为的分析情况，评价学生的观察和记录能力。
3.利用课后问卷的形式，收集学生对待自然的态度和保护意识的评价。
19 小动物过冬教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
学情分析：教学重、难点：1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：两课时。
第一课时第周星期总课时数教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔ jù chèn mèi cáng cháo gòu jiàn跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见（2）自由读字词一遍。
《动物过冬》教案（最新8篇）《动物过冬》教案篇一【教学要求】1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。
能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.谁知道“过冬”是什么意思？2.出示图片或灯片或标本。
问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
板书30.动物过冬同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
）3.指名学生朗读全文。
思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
）4.指名分自然段朗读课文。
（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5.用一句话说说，课文写了什么事。
（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
（或是季节变化）②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、小结过渡，巩固复习1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。
《动物过冬》教案教学目标１．知识与技能（１）掌握本课生字。
（２）正确、流利、有感情地朗读课文。
（３）理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。
２．过程与方法以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明白、通顺。
３．情感态度与价值观激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重点：理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。
教学难点：了解动物们都是怎样过冬的。
教学方法：情境教学法。
课前准备：多媒体课件，布置学生利用学案自学。
课时安排：１课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课（一）凉爽的秋天就要过去了，阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来，动物王国里的小蚂蚁、喜鹊、青蛙、蛇、刺猬在这里谈论着怎样过冬呢。
松鼠姐姐把它记录在我们的书中第21课，我们快去看看吧。
教师板书课题。
（二）播放手机精彩的导学成果。
二、游戏识字，快乐学习（一）选择喜欢的方式读课文，划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它。
（二）在游戏中识字１．出示带拼音的生字２．指名读，其它同学跟读。
３．去掉拼音再读生字。
交流识字方法。
４．出示卡片认读词语。
５．同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。
６．小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?（三）指导书写。
１．让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
２．学生书写，互相欣赏，检查订正。
三、朗读课文，整体感知学生自由朗读课文，边读边想：你从松鼠姐姐记录的文字中知道了哪些小动物的过冬方法？用“——”划出来。
用一句话说说，课文写了什么事。
（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
）板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁。
四、逐段学习，局部探究（一）学习第1自然段。
（指名读第1自然段）１．这一段告诉了我们什么？共有几句话？２．指名说说每句话都写的什么。
３．指导朗读第1自然段。
教师问：最后一句话应该用什么语气读？为什么？（指名试读）（二）学习第2自然段。
１．自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。
《动物过冬》教案6篇《动物过冬》教案篇1活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式。
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程。
一、激发兴趣，导入课题“小朋友，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?”二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的'毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。
躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
)换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。
4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。
活动延伸：与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
《动物过冬》教案篇2活动目标_萌发关心爱护小动物的情感_了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点_重点：萌发关心爱护小动物的情感_难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备_经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法_物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的_2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）》，希望能够帮到你!《动物过冬》优秀教案1活动目标：1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
活动过程：1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。
提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。
提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。
如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。
4、游戏互动：我也来当小动物①学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
5、活动延伸①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。
②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
活动反思：让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。
《动物过冬》优秀教案2活动目标：1让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2.能积极参与活动，大胆表述。
二年级上册《动物过冬》教案第一章：认识冬眠1.1 教学目标让学生了解什么是冬眠，为什么动物要冬眠。
培养学生对动物生活方式的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍冬眠的概念和原因。
通过图片和实物展示，让学生认识几种冬眠动物。
1.3 教学方法使用图片和实物进行展示，引起学生的兴趣。
采用小组讨论的方式，让学生分享对冬眠的了解。
第二章：动物的适应方式2.1 教学目标让学生了解不同动物的过冬方式。
培养学生对动物适应环境的敬意。
2.2 教学内容介绍几种动物的过冬方式，如迁徙、储食等。
通过故事或动画，展示动物为过冬所做的准备。
2.3 教学方法通过故事或动画，生动展示动物的过冬方式。
采用小组讨论的方式，让学生分享对不同动物过冬方式的理解。
第三章：观察身边的动物3.1 教学目标让学生观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容引导学生观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
讨论如何保护动物和它们的生存环境。
3.3 教学方法组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验和了解动物。
通过小组讨论，引导学生思考如何保护动物和环境。
第四章：手工制作：动物小窝4.1 教学目标让学生通过手工制作活动，了解动物建造窝的方式。
培养学生动手能力和创造力。
4.2 教学内容介绍几种动物建造窝的方式。
指导学生进行手工制作，制作一个动物小窝。
4.3 教学方法通过图片和实物展示，让学生了解动物建造窝的方式。
引导学生动手制作，培养学生的动手能力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结本节课学到的知识，加深对动物过冬方式的理解。
培养学生反思和总结的能力。
5.2 教学内容与学生一起总结本节课学到的知识，如冬眠、动物的适应方式等。
引导学生反思自己在观察和手工制作活动中的体验和收获。
5.3 教学方法使用提问的方式，引导学生总结本节课的知识。
组织小组讨论，让学生分享自己的体验和收获。
第六章：故事分享：《小熊的冬眠之旅》6.1 教学目标让学生通过故事分享，进一步了解动物过冬的过程。
小学语文二年级上册教案《动物过冬》教案一、教学目标：1、学会本课10个生字。
2、能正确、流利地分角色朗读课文。
3、会用一边一边说句子、写句子。
4、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
5、激发学生课外阅读的兴趣.二、教学重难点：1.、学会本课生字、新词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。
2、了解动物过冬的科学道理。
四、教具准备：生字、词语卡片，课件。
五、教学方法：分角色朗读、小组讨论交流。
六、教学过程：（一）、激发兴趣,导入课题1、同学们,老师今天请来了许多小客人（卡片）看都有谁?（学生读动物的名称）2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的（出示课题）。
你们高兴吗？（用高兴地语气读一读课题）3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?（学生提问）（课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢?┉）（二）、带着问题、自读课文。
1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快打开书,一边预习课文，一边思考刚才提出的问题。
2、分别解答刚才提出的问题。
学生回答（教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙）没有解决的问题就留在黑板上，等一下咱们小组交流解决。
（三）、再读课文，感知内容。
下面我们就用热烈的掌声欢迎这些小动物和大家见面，证明我们的答案是否正确。
1、学习第一段。
（出示I课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。
）从这些变化中它感觉到了什么？（秋天过去了，冬天到来了）它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)朗读指导重点：从有点儿冷、静极了等词和朋友们都到哪儿去了呢？中体会小蚂蚁当时的心情和语气。
2、学习第二段。
（出示课件）当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?（喜鹊）让它告诉我们它是怎么过冬的吧！边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。
二年级上册《动物过冬》教案二年级上册《动物过冬》教案「篇一」教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重点难点：了解小动物们不同的过冬方式教学过程一、复习导入1、昨天我们认识了三位好朋友，他们是___________（贴图）和他们打个招呼吧！2、看，这三个好朋友还给我们带来了礼物了呢！认识他们吗？（指名读、齐读）二、学习第2小节瞧，小动物们在干什么呢?谁来读一读这段话？（指名读）课件出示。
读了这段话你知道了什么？日子过得真快，一转眼就到了秋天，（课件）：你们听，这是什么声音？你看到了什么？天气渐渐凉了，这三个小动物又在干什么呢？什么叫“商量”？他们为什么要商量过冬的事呢？三、学习3----7节1、那么小动物们都是怎样过冬的呢？请小朋友们先自由的读一读课文的3---7自然段，再用------线画出描写过冬的句子。
我们先来看看小燕子是怎样过冬的？谁来读一读。
（生答，点击课件）2、师：是啊，冬天太冷了，虫子都躲起来了，小燕子飞到南方去才有虫子吃。
（点击课件并板书飞到南方）3、小燕子为什么要飞到南方去呢？【课件提示】填空：你能用因为。
所以。
的句式说一说吗？小燕子之所以。
是因为。
（生答）4、小燕子什么时候才能回来呀？你能说几个和春天有关的成语吗？5、谁来做一做小燕子读一读这句话？指名读，女生读，齐读6、那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种过冬方式叫什么吗？（板书：迁徙）还有哪些小动物和小燕子的过冬方式一样呢？7、那你们知道青蛙和小蜜蜂的过冬方式是怎样的呢？请小朋友们用同样的方法学习第4---7自然段。
8、小燕子是怎么问小青蛙的啊？青蛙是怎么回答的呢？指导读“吃得饱饱的”“好好睡上一觉”谁能加上动作读一读？9、分角色朗读10、像青蛙哥哥这样吃得饱饱的，在泥土里睡觉，这就叫做“冬眠”（板书冬眠）11、还有哪些冬眠的动物啊？12、知道了青蛙过冬的方式小燕子放心了，可她还不放心小蜜蜂，谁愿意做小燕子，去问一问小蜜蜂？（1）同座位两人练习朗读（2）蜜蜂是怎么过冬的？你们知道什么什么是蜂巢吗？13、像小蜜蜂这样早就准备好冬天的粮食的过冬方式叫----（板书：备粮）还有谁也是这样过冬的？14、这就叫我们想到了这样的成语，叫有备无患防患未然。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解小动物过冬的方式和原因。
2.能力目标：学生通过学习，能够学会独立思考和分析问题的能力，能够表达自己的观点和想法。
3.情感目标：让学生了解和关心小动物，以此培养学生的爱生命和保护生态环境的观念。
二、教学重点1.让学生了解小动物过冬的方式和原因。
2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点1.如何启发学生分析问题和提出问题。
2.如何培养学生表达自己的观点和想法。
四、教学过程1.导入通过播放一些小动物在冬天的视频，让学生看到小动物过冬的场景。
然后从动物的样子、生活方式等角度启发学生思考，引出今天的话题：小动物过冬。
2.讲授(1)了解小动物过冬的方式和原因。
通过图片和文字，展示小动物过冬的方式和原因。
让学生了解一些小动物在冬天会冬眠、迁徙和存储食物等方式，然后让学生讨论这些方式的好处和原因。
(2)培养学生的思维能力和语言表达能力。
引导学生分析问题，并提出问题，让学生思考一些问题，例如：为什么小动物会在冬天减少活动？小动物是如何迁徙的？这些方式会对小动物有哪些影响？培养学生的语言表达能力，可以让学生讨论一些问题，例如：你们家附近有哪些小动物？如果是小动物，你们会怎样来保护它们？3.讲解让学生阅读课文《小动物过冬》，并询问学生：你们阅读课文有哪些关于小动物过冬的信息？学生可以用自己的语言回答。
4.练习(1)启发思考让学生观察课文中的插图或图片，根据插图或图片，引导学生思考：如果你是一只小动物，你怎么选择过冬的方式？(2)小组讨论学生分为小组进行讨论，讨论的问题可以有：小动物过冬有哪些必要的生活方式？这些方式有什么好处？如果小动物过冬，怎么防止面临困难？(3)写作练习让学生按照小组的讨论成果，根据自己的理解，并写出一篇关于小动物过冬的文章。
文章可以从小动物的生活方式、好处和面对困难的解决办法等方面展开。
五、课堂反思通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的方式和原因，并且学会了如何分析问题和提出问题。
《动物过冬》语文教案范文第一章：导入教学目标：1. 引起学生对动物过冬的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解动物适应不同季节的变化。
教学内容：1. 引导学生观察和思考动物在冬季的生存方式。
2. 介绍一些常见的动物过冬的方式和适应策略。
教学活动：1. 引导学生观察周围的动物，思考它们是如何适应冬天的。
2. 让学生分享他们对动物过冬的了解和观察。
3. 教师介绍一些动物过冬的方式，如迁移、冬眠、换毛等。
第二章：迁移教学目标：1. 帮助学生理解动物迁移的概念和原因。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 介绍动物迁移的原因和过程。
2. 讨论动物迁移对生态系统的影响。
教学活动：1. 引导学生了解动物迁移的原因，如寻找食物、避免寒冷等。
2. 让学生了解动物迁移的过程和方式。
3. 讨论动物迁移对生态系统的重要性，培养学生的生态保护意识。
第三章：冬眠教学目标：1. 帮助学生理解冬眠的概念和动物冬眠的过程。
2. 培养学生对动物生活方式的尊重和理解。
教学内容：1. 介绍冬眠的概念和动物冬眠的过程。
2. 讨论冬眠对动物生存的优势和适应性。
教学活动：1. 引导学生了解冬眠的概念和动物冬眠的过程。
2. 让学生了解冬眠对动物生存的优势和适应性。
3. 讨论对动物冬眠生活方式的尊重和理解。
第四章：换毛教学目标：1. 帮助学生理解动物换毛的原因和过程。
2. 培养学生对动物适应环境的观察和理解能力。
教学内容：1. 介绍动物换毛的原因和过程。
2. 讨论换毛对动物适应环境的重要性。
教学活动：1. 引导学生了解动物换毛的原因和过程。
2. 让学生观察和描述动物换毛的现象。
3. 讨论换毛对动物适应环境的重要性和作用。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结和回顾动物过冬的方式和适应策略。
2. 培养学生对动物生存问题的思考和关心。
教学内容：1. 引导学生总结和回顾动物过冬的方式和适应策略。
2. 讨论动物生存问题和对策。
教学活动：1. 让学生分享他们对动物过冬方式和适应策略的理解和观察。
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物过冬》优质课教案范文第一章：导入教学目标：1. 引起学生对动物过冬的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解动物过冬的基本概念。
教学内容：1. 引导学生观察和思考动物过冬的方式。
2. 介绍一些常见的动物过冬方式，如迁徙、冬眠、换毛等。
教学活动：1. 开场提问：你们知道动物是如何过冬的吗？2. 展示图片和视频，引导学生观察和分析动物过冬的方式。
3. 讲解和解释不同动物过冬的方式和适应机制。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和兴趣。
2. 提问和讨论，了解学生对动物过冬方式的理解程度。
第二章：迁徙教学目标：1. 帮助学生了解动物迁徙的原因和过程。
2. 培养学生对动物迁徙现象的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍迁徙的定义和原因。
2. 讲解迁徙的过程和特点。
3. 举例说明一些迁徙动物的迁徙路线和目的地。
教学活动：1. 展示图片和视频，引导学生了解迁徙的动物。
2. 讲解迁徙的原因和过程，引导学生思考迁徙的意义。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己对迁徙动物的了解和保护意识。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和对迁徙现象的理解程度。
2. 提问和讨论，了解学生对迁徙动物的保护意识。
第三章：冬眠教学目标：1. 帮助学生了解冬眠的定义和原因。
2. 培养学生对冬眠动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍冬眠的定义和原因。
2. 讲解冬眠的过程和特点。
3. 举例说明一些冬眠动物的冬眠方式和适应机制。
教学活动：1. 展示图片和视频，引导学生了解冬眠的动物。
2. 讲解冬眠的原因和过程，引导学生思考冬眠的意义。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己对冬眠动物的了解和保护意识。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和对冬眠现象的理解程度。
2. 提问和讨论，了解学生对冬眠动物的保护意识。
第四章：换毛教学目标：1. 帮助学生了解换毛的定义和原因。
2. 培养学生对换毛动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍换毛的定义和原因。
2. 讲解换毛的过程和特点。
《动物过冬》
教学目标：
1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。
青蛙等小动物是怎样过冬的。
2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。
3、学会分角色朗读课文。
教学重点、难点：
重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。
用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。
知道小动物不同的过冬方式。
难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。
“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。
教学准备：投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。
教学时间：3课时
第1课时
一、课时目标：
1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。
2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样（）（）。
”来写话。
二、教学过程：
1．启发谈话，揭示课题。
天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。
）我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。
（齐读课文）2．初读裸文，自学生字
（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。
指名：先按句式分别说说：课文讲到了（）过冬的故事。
”再概括他说：“课文主要讲（）、（）、（）和（）过冬的故事。
（2）自学课文、生字。
①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。
②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。
③记一记生字的字形。
④数一数课文有几个自然段。
3．检查自学情况。
（1）抽读生字卡片。
（2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）
重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。
“静”认识“青”字旁。
（3）抽读词语。
重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。
“声音”：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出“笃、笃。
笃”的声音。
）
联系上下文理解“消灭”。
课文中消灭什么？“忽然”
（4）分段指名读课文，及时正音。
4、学习第一节。
（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。
自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。
指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。
（2）学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。
（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。
朋友们指的是谁？
（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。
（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。
5．巩固练习。
（1）开火车认读生字。
（2）齐读词语卡片。
（3）完成书上练习2比一比，再组词。
6．指导书写。
重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。
与“同”比较
忽：上下要相差不多。
勿取之于“物”
挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。
7．作业：生字各写3个。
第2课时
一、课时目标：
1、了解小蚂蚁。
啄木鸟、黄莺。
燕子。
青蛙等小动物的过冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
二、教学过程：
1．复习、巩固
（1）抽读生字卡片。
（2）完成课堂作业第2题。
（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。
（4）指名读第1自然段。
2．学习第2段。
（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。
那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。
（2）抽动复合投影片，图上画了什么？
（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。
）
书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。
联系上下文理解“忽然”。
小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？
（两次）
（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？
（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。
啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。
）
教师解释“候鸟”留鸟”
板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬
啄木鸟不怕冷留下来工作
看板书指名连起来说一说
（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。
明白。
3．学习第3段。
（1）指名读课文。
（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段。
（看图——找相应的段落一读课文一想问题。
）
（3）看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说）
联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。
你知道还有哪些动物也是冬眠的。
板书：青蛙冬眠
（4）指导朗读。
4、学习第4段。
（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。
（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。
（3）朗读第4段。
5、总结谈话。
今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？
看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。
）
6、齐读全文。
7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空。
板书：21．动物过冬
动物过冬方式
黄莺、燕子飞到南方去
啄木鸟不怕冷，留下来工作
第3课时
一、课时目标：
1、了解其他动物过冬的方式。
2、学会分角色朗读课文。
3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整。
二、教学过程：
1．复习巩固。
（1）认读并听写词语：四周、静悄悄。
忽然。
声音、抬头、害虫。
树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食。
（2）指名读第一节。
①想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样？（冬天树林里静悄悄的。
）
②指名说。
③用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话。
④完成《课堂作业》第5题。
⑤完成课后第3题。
2、分角色朗读课文。
（1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气。
（2）小蚂蚁和青蛙的对话：要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气。
（3）练习指名读～自由读。
（4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读。
3．复习课文内容，进行课外延伸。
（1）完成课后第4题。
说说课文写了哪些动物？他们是怎样过冬？
（2）你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。
）。
