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小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
《金孔雀轻轻跳》
教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，配以“X X X X ∣X-”为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐与风俗，从音乐中感受孔雀美丽形象，培养学生热爱动物、热爱民族音乐的美好情感。
2.过程与方法：能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲。
3.知识与技能：学习2种傣族舞蹈动作；认识葫芦丝，能初步模唱旋律，培养音准意识。
教学重点：学唱并多形式表演歌曲。
教学难点：
模唱旋律
教学用具：多媒体软件、葫芦丝、铃鼓、头饰等
教学过程：
一、组织教学、营造氛围。
1.拍手游戏，师生问好。
2.复习《我的家在日喀则》《美丽草原就是我的家》、《阿西里西》师：同学们，本学期我们已经学习了好几首少数民族的歌曲，你们记得哪些吗？
二、创设情境，激趣导入。
师：今天，有位神秘的动物朋友要带领我们去它的家乡“傣族”做客。
傣族（板书）猜猜是哪种动物呢？。
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
核心内容：
歌曲《金孔雀轻轻跳》的演唱
相关内容：
歌曲《金孔雀轻轻跳》感受与欣赏之音乐表现要素和音乐情绪与情感辅助内容：表现领域之演唱和综合性艺术表演、音乐与相关文化之音乐与社会生活
指导思想与理论依据
（一）指导思想
从听觉及相关音乐文化入手，通过分析歌曲的情绪、节奏、速度、力度等音乐要素，在感受与欣赏实践活动中了解体会歌曲《金孔雀轻轻跳》的音乐特点。
（二）理论依据
依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验活动，旨在关注学生核心素养的发展。
本节课涉及的“关注学生核心素养的发展”领域为文化基础人文底蕴维度中的审美情趣维度，即：能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
教学背景分析
（一）教学内容：
以歌曲《金孔雀轻轻跳》的感受与欣赏为核心内容，有机的结合本领域的：音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式。
以及它领域的：编创、综合性艺术表演等内容展开。
1、教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧。
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金孔雀轻轻跳》
教学分析
教材分析本课选自义务教育教科书人民音乐出版社二年级第四册。
本单元共有四首音乐作品，两首具有中国少数民族风格的演唱歌曲以及两首具有鲜明舞曲特点的欣赏作品。
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以“x x x x| x - |”为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动、模仿力强，身心可塑性强，嗓音自然，形体灵巧，以形象思维为主，他们能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在教学中采用适合学生认知特点的教学手段和方法，通过听、唱、跳、演等系列的综合音乐实践活动，并结合多媒体课件进行教学，让学生在音乐的课堂上得到充分的展示，培养并保持学生对音乐的学习兴趣，拓展音乐视野，从中感受到快乐与成功。
教学目标
1.通过学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识；在演唱中感受傣族的音乐特点以及歌曲所描写的傣族风土人情，加深对民族音乐的喜爱之情。
2.运用多样的教学方法与多媒体课件相结合，为学生提供充分地展示空间，使他们能够自愿、自主地参与到音乐活动，激发学生表现音乐的欲望。
3.学生能用柔和、优美的声音演唱歌曲；在掌握好歌曲的基础上学习傣族舞的基本动作,做到边唱边演。
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳教案
教学用具：钢琴、多媒体、葫芦丝、象脚鼓
教学目标：
1、感受2/4拍歌曲的强弱特点，完整演唱歌曲。
2、通过创编舞蹈动作，激发学生的创新能力。
3、通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，使学生了解傣族人民的风土人情及歌舞特点，实现民族融合，增强爱国意识。
教学重点：熟悉歌曲旋律，完整演唱歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作，激发学生的创新能力。
教学方法：1、启发法2、观察法3、聆听法4、听唱法5、
表现法
教学过程：
一、兴趣导入
1、葫芦丝演奏、激发学习兴趣（师：同学们，今天宋老师给大家带来了一位新朋友，看看这是什么？生：葫芦丝。
师：葫芦丝的上半部分是一个葫芦，下半部分由竹杆或者红木构成，一共有七个音孔，演奏时左手在上右手在下，指腹依次按住前边的六个音孔，左手大拇指按住后边的一个音孔。
大家想不想听听它优美的声音？生答。
师：请同学们安静的听。
）
2、傣族简介、引入课题（师：有没有同学知道老师刚才演奏的是哪个民族的音乐？生：傣族。
师：关于傣族，同学们知道些什么知识呢？生答。
师：傣族人民能歌善舞，会很多种乐器，葫芦丝就是他们最喜欢的乐器之一，还有老师今天带来的象脚鼓（手鼓）。
傣族人民生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳傣族自治州，那里有许多动植物，还有一种尾巴最好看的动物——孔雀，他们认为孔雀是吉祥之鸟，可以给人带来幸福，所以经常模仿孔雀、歌唱孔雀，今天我。
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金孔雀轻轻跳》
核心内容：表现领域中的演唱相关领域：
1．表现领域：识读乐谱
2．感受与欣赏领域：音乐表现要素；音乐情绪与情感；音乐风格与流派
一、指导思想与理论依据
本课注重音乐风格体验，引导学生在演唱中表现傣族风格歌曲柔美、抒情的音乐情绪，依据旋律创作特点，利用傣族舞蹈编创和乐器伴奏丰富歌曲的表现，全面深入地感知、理解和表现傣族音乐风格。
以《音乐课程标准》里“表现”领域中的“演唱”为核心，依据北京市对唱歌教学提出的要求:引导学生唱准唱好会唱歌曲。
结合“感受与欣赏”领域中“音乐风格与流派”所提出的，二年级学生“能初步感受不同民族风格歌曲”的要求为辅助内容。
歌曲学习中，结合“表现”领域中的“识读乐谱”及“综合性艺术表演”的相关内容，充分体会和表现歌曲音乐风格。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族（傣族）风格的歌曲，旋律清新流畅，优美抒情。
《金孔雀轻轻跳》中的孔雀。
其形象具有善良、美丽、智慧和吉祥的寓意，引申为美好的愿望。
在傣族人民心目中是吉祥、美好、幸福的象征。
曲式结构：《金孔雀轻轻跳》这首歌曲为五个乐句构成的一段体结构。
一段体
a a'
b
c c'
第二乐句（a'）与第一乐句（a）的起始小节相同，旋律节奏形态相似，是第一乐句的变化重复。
第三乐句（b）的起始小节是第一乐句（a）的上三度变化模仿。
此乐句为歌曲高。
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳
1教学目标
1、情感态度价值观：
①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；
②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：
①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；
③能够用画笔画孔雀。
2学情分析
本学期二年级的学生分为一个班，现在班里共计76人，男女比例均衡。
经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。
3重点难点
教学重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、掌握2/4拍节奏
3、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
教学难点：。
