人音版中小学音乐教材培训

一、背景与目标随着教育改革的不断深入，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高中小学音乐教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的音乐人才，特制定本培训计划方案。

二、培训对象本次培训对象为全国范围内中小学音乐教师，特别是农村中小学音乐教师。

三、培训时间与地点培训时间：2024年3月至2024年12月培训地点：全国各大城市（具体地点根据实际情况安排）四、培训内容1. 音乐教育理论（1）音乐教育的基本概念、发展历程和现状；（2）音乐教育的目标、原则和内容；（3）音乐教育的评价方法。

2. 音乐教学技能（1）音乐教学设计的基本方法；（2）音乐教学中的课堂管理技巧；（3）音乐教学中的多媒体运用；（4）音乐教学中的创造性思维培养。

3. 音乐实践能力（1）合唱、器乐、舞蹈等音乐实践活动的组织与指导；（2）音乐教学中的教学案例分享与交流；（3）音乐教育创新与实践。

4. 校本课程开发（1）校本课程的基本概念、开发原则和流程；（2）音乐校本课程的开发与实施；（3）音乐校本课程的评价与改进。

5. 教育信息技术（1）音乐教育信息技术的应用；（2）音乐教育资源的收集与利用；（3）音乐教育软件的运用。

五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名音乐教育专家进行专题讲座，提高教师的理论素养。

2. 案例分析：组织教师对优秀音乐教学案例进行研讨，提升教学实践能力。

3. 互动交流：开展教师之间的经验分享和交流，促进教师之间的相互学习。

4. 校本研修：鼓励教师结合自身教学实际，开展校本研修活动。

5. 在线学习：利用网络平台，为教师提供在线学习资源，方便教师随时随地进行学习。

六、培训考核1. 参加培训课时要求：参加培训课时不得少于培训总课时的80%。

2. 考核方式：培训结束后，对教师进行理论考试和实践考核。

3. 考核成绩：考核成绩合格者，颁发培训结业证书。

七、组织实施1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的统筹安排和组织实施。

新学期音乐教材培训计划第一节：课程规划与目标1.1 课程简介音乐教育在学校教学中占据着重要的地位，作为一种艺术形式，音乐不仅可以帮助学生培养审美情趣，还可以促进学生全面发展。

因此，我们需要对新学期的音乐教材进行培训，以提高教师对音乐教育的认识，提升教学水平。

1.2 培训目标通过本次音乐教材培训，希望达到以下目标：- 使教师了解新学期音乐教材的内容和教学要求- 帮助教师掌握音乐教材的教学方法和技巧- 提高教师对音乐教育的热情和积极性- 促进教师在音乐教学中的创新能力和实践能力1.3 参训对象本培训面向全校音乐教师及其他对音乐教育有兴趣的教师，让更多的教师了解音乐教育的重要性，提升教学水平，为学生提供更好的音乐教育。

第二节：课程内容2.1 音乐教材的解读通过专家讲解和讨论，了解新学期音乐教材的内容和编写背景，让教师对音乐教材有更深入的了解。

同时，探讨如何根据音乐教材的特点和要求设计教学方案，提高音乐教学的针对性和有效性。

2.2 音乐教材的教学方法和技巧专家讲解各种音乐教学方法和技巧，如唱歌、演奏、节奏练习等，为教师提供丰富的音乐教学方法，让教师在教学中更加生动、灵活和有效。

2.3 音乐教育与课程整合音乐教育与其他学科的整合是教育改革的方向之一，本次培训将探讨音乐教育与其他学科的结合点，并给予具体的案例分析和指导建议，以便教师在日常教学中更好地实施多学科整合教学。

第三节：培训方法3.1 专家讲座邀请音乐教育领域的专家学者，就音乐教育相关话题进行专题讲座，提高教师的理论水平，拓宽视野。

3.2 研讨交流组织教师进行研讨交流，分享音乐教学中的成功经验和困惑，促进教师之间的互动和交流，提升教学水平。

3.3 现场教学观摩安排教师参观其他学校的音乐教学现场，借鉴其他学校的教学经验和教学方法，为教师提供更多的参考。

第四节：培训后的实践活动4.1 教学设计要求教师设计一节符合音乐教材要求的教学课程，并在实际教学中进行实施，以检验培训效果。

人音版第7册音乐全册教案一、教材介绍《人音版第7册音乐全册》是人民音乐出版社出版的一本针对小学生的音乐课本。

本册内容包含了音乐基础知识、唱歌、器乐演奏、合唱等多个方面，旨在培养学生对音乐的兴趣和素养，提高音乐能力和文化素质。

二、教学目标1.理解、记忆各种音乐符号、节奏，能够正确地演奏简单的旋律；2.培养对音乐的感受能力，能够听出不同的音乐节奏、旋律和音色；3.提高唱歌和演奏乐器的能力，发展自己的音乐天赋；4.能够积极参与合唱、合奏等集体音乐活动，培养团队协作精神。

三、教学内容1. 音乐基础知识音乐基础知识包括了乐理和音乐符号等方面，是学习音乐的基础部分。

这部分内容将通过图表等形式展示并讲解，包括：1.频率、音高等概念；2.数字音高表示法；3.音乐符号及其含义；4.节拍、节奏和拍号；5.音乐尺度等。

2. 唱歌和器乐演奏唱歌和器乐演奏是音乐教育的两个重要方面。

在本册教学中，唱歌包括了儿童歌曲、童谣等部分，而器乐演奏则主要涉及到钢琴、小提琴、口琴和吉他等乐器的演奏技巧和基本乐曲。

具体内容如下：1.合唱歌曲《走进新时代》、《光荣啊，中国共产党》等；2.童谣《我有一个大大的梦想》、《学习好范例》等；3.钢琴、小提琴等器乐演奏技巧；4.表情、发音等唱歌及演奏基本技巧。

3. 合唱和合奏合唱和合奏是集体音乐活动中的两个重要形式，可以培养学生的团队协作精神和音乐交流能力。

在本册教学中，将对学生进行以下训练：1.合唱训练，让学生能够协调一起唱歌，掌握合唱的基本技巧；2.合奏训练，让学生能够协力演奏乐曲，调动学生的音乐灵活性和交流能力。

四、教学方法1.看图听音：通过图片、录音等方式让学生对各种乐器、歌曲、音乐符号等进行感知和了解；2.体验演奏：让学生实际操作乐器，感知其中的艺术魅力；3.听写乐谱：通过听写乐谱，让学生掌握乐曲的节奏和旋律；4.分组合唱、合奏：将学生分成小组，让他们合作唱歌、演奏乐器等，培养他们的协作精神和音乐交流能力。

小学教师培训材料：人音版小学音乐三年级上册教材解读本学期使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。

本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。

教材内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系。

以下按照音乐的四个学习领域和教材编排以及教材解读培训作较为细致的分析。

（一）感受与鉴赏进一步培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。

注意让学生有重点的聆听。

在乐曲的聆听过程中要重点感受节奏，听辩乐器的音色，展开丰富的想象，用涂颜色、动作或画线条的方法，表现自己听到的声音。

（二）歌唱表演歌唱表演的教材每一单元的演唱数量为两首歌曲，但篇幅增大演唱难度也相应提高。

教师在学生演唱歌曲时，要注意调整学生的声音，在唱歌过程中逐渐培养学生的歌唱技巧。

可让学生跟着范唱或录音轻声唱“Lu”或“La”，感受歌曲的时候，适当加入，也会受到熟悉旋律，统一声音的效果。

（三）器乐学习继续用打击乐器为歌曲伴奏，注意探索演奏方法，设计敲击的方式，尝试效果。

认识音阶，说出各个音符的唱名。

（四）编创与活动能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

通过各种音乐实践活动，发展学生的创造意识。

比如为歌曲编唱新歌词；在歌曲唱会以后，再选择合适的地方加入小动物的叫声；或者七个音编创旋律，并表达自己的情感。

特别强调视唱、知识、练耳部分：（1）读谱知识：如音符唱名，人声的分类，速度记号等。

（2）视唱部分：唱会歌曲以后唱唱名。

看谁唱得清楚、准确。

（3）练耳部分：注重对音高感受的积累，开口唱出歌谱，教师要把握学生的认知程度，要水到渠成，不要急于求成。

小学音乐第七册教材解读人音版小学音乐第七册教材继续以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活、感受生活，体验来自生活的情感和乐趣，表达自己的想法和感受。

近期，我有幸参加了人音版新教材的培训，通过这次培训，我对新教材有了更深入的了解，也更加明确了自己在教学中的方向。

以下是我的一些感想。

首先，新教材在编写过程中充分考虑了学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的综合素质。

教材内容丰富多样，既有传统文化，又有现代科技，使学生在学习过程中既能感受到中华文化的博大精深，又能紧跟时代步伐。

同时，教材注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生自主探究，勇于实践。

其次，新教材在结构上进行了优化，使得知识体系更加完整。

教材将知识点按照一定的逻辑顺序进行编排，便于学生理解和掌握。

此外，教材还注重知识的拓展，使学生在学习基础知识的同时，能够接触到更多的相关知识，拓宽视野。

在教学方法上，新教材提倡以学生为主体，教师为主导。

教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

同时，新教材鼓励教师运用多种教学手段，如多媒体、实验、实践活动等，提高课堂教学效果。

培训中，我还了解到新教材在评价方式上也有所创新。

教材不再只注重学生的考试成绩，而是更加关注学生的综合素质和能力发展。

评价方式包括过程性评价和结果性评价，使学生在学习过程中能够得到全面、客观的评价。

在这次培训中，我深刻认识到教师自身素质的重要性。

作为教师，我们要不断更新教育理念，提高自身专业素养，才能更好地适应新教材的要求。

以下是我对自身发展的几点思考：1. 深入研究新教材，把握教材的核心内容，为课堂教学做好准备。

2. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。

3. 创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，培养学生健全的人格。

5. 不断学习，提升自身专业素养，适应新教材的要求。

总之，人音版新教材的培训让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将努力践行新教材的理念，不断提高自己的教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

小学音乐课培训计划一、培训目的本音乐课培训计划旨在提高小学音乐教师的专业素养和教学水平，使其更好地把握儿童音乐教育的特点和规律，更好地实施小学音乐教学工作。

二、培训对象小学音乐教师及相关教育工作者。

三、培训内容本音乐课培训包括以下几个方面的内容：1. 音乐教育理论与实践2. 音乐教材与教学设计3. 音乐教学方法与技巧4. 儿童声乐与合唱教学四、培训方法1. 理论授课与实践结合，引导教师认识音乐教育的重要性和实践性。

2. 集中讲授与分组讨论相结合，让教师们在集体学习与个人学习中相互促进。

3. 观摩课堂与教学实验相结合，让教师们在实际教学中不断总结经验，提高教学水平。

五、培训时间与地点时间：暑期（一个月）地点：学校内六、培训流程第一周：1. 音乐教育理论与实践（5天）内容：音乐的发展历程、音乐教育的意义、音乐教育的基本理念等。

培训方法：理论授课、实际操作。

2. 音乐教材与教学设计（3天）内容：音乐教材的选择标准、教学设计的原则与方法等。

培训方法：集中讲授、分组讨论。

第二周：3. 音乐教学方法与技巧（5天）内容：音乐教学的基本方法、教学技巧与策略等。

培训方法：理论授课、实际操作。

4. 儿童声乐与合唱教学（3天）内容：声乐基本功训练、合唱指挥技巧等。

培训方法：实际操作、观摩课堂。

第三周：5. 集中练习与教学实验（5天）内容：教师们利用自己所学知识，设计教学实验课，并进行演示、观摩与点评。

培训方法：实践操作、集中讲授。

第四周：6. 经验总结与评价（3天）内容：教师们对整个培训过程进行总结与评价，分享所获得的心得体会。

培训方法：集中讨论、小组交流。

七、培训师资1. 优秀音乐教师2. 音乐教育专家八、培训效果评估1. 考核：结业考试2. 评价：学员问卷调查3. 效果：提供培训证书，对优秀学员给予表扬奖励。

九、培训保障1. 细致的培训安排，确保每个环节的顺利进行。

2. 及时的教学资源提供，保证教师们在培训过程中能够获取所需要的教学材料与资源。

小学五年级第十册音乐教案小学音乐第十册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表五年级第十册音乐教案1.1听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。

(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。

→3.复听《致春天》。

→4.完成教材中的书面作业。

5.三度(欣赏)创作。

1.生态环保导入。

设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----?3.学唱曲调。

(1)教师范唱曲调。

设问：曲调每一----- ?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

4.学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。

表达对春天的赞美。

五年级第十册音乐教案1.2听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。

→3.复听《致春天》。

→4.完成教材中的书面作业。

5.三度(欣赏)创作。

1.生态环保导入。

设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----?3.学唱曲调。

(1)教师范唱曲调。

设问：曲调每一----- ?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

第1篇摘要：音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、情感表达和创造力具有重要意义。

人音版音乐教材作为我国中小学音乐教育的重要载体，其科学性、系统性和实用性得到了广泛认可。

本文将从人音版音乐教材的特点、实施策略和教研探索三个方面进行论述，以期为我国中小学音乐教育提供参考。

一、人音版音乐教材的特点1. 严谨的教材体系人音版音乐教材在编写过程中，充分遵循了音乐教育的基本规律，结合我国中小学音乐教育的实际情况，形成了科学、严谨的教材体系。

教材内容涵盖了音乐基础知识、音乐技能、音乐欣赏等多个方面，既注重理论知识的传授，又强调实践能力的培养。

2. 丰富的教学资源人音版音乐教材提供了丰富的教学资源，包括教学案例、教学课件、教学视频等，为教师提供了丰富的教学素材。

这些资源有助于教师更好地开展教学活动，提高教学质量。

3. 注重学生主体地位人音版音乐教材强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。

教材内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

4. 强调音乐与文化的融合人音版音乐教材注重音乐与文化的融合，引导学生了解不同民族、不同地域的音乐文化，拓宽学生的视野，增强学生的文化自信。

二、人音版音乐教材的实施策略1. 教师培训教师是实施音乐教育的重要主体，提高教师的音乐素养和教学能力是提高音乐教学质量的关键。

学校应加强对教师的培训，使教师掌握人音版音乐教材的教学理念和方法，提高教师的音乐教学水平。

2. 教学设计教师应根据人音版音乐教材的特点，结合学生的实际情况，进行合理的教学设计。

教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，提高学生的实践能力。

3. 教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如启发式教学、合作学习、探究式学习等，提高学生的参与度和积极性。

同时，教师应注重培养学生的音乐实践能力，如合唱、器乐演奏等。

4. 教学评价教学评价是提高教学质量的重要环节。

人音版（音乐）新教材培训心得次培训从发文到培训截止，历经了一个多月的时间，这次培训的主要内容就是教材的课标解读，教材主要的内容及重难点的解析，教学建议等。

因为这次是网络培训，所以时间相对线下培训来说时间较长一些，但是就是一个多月的时间里我还是觉得只是浅读了里面的内容，在下面还需要对新教材不断地渗透研究。

在这次培训中我重点聆听了杜永寿老师的关于（音乐鉴赏）解析的课程、刘大巍老师关于（唱歌）解读与教学实践的课程以及一些关于鉴赏、唱歌、戏剧类的优质课程，受益颇深。

在杜永寿老师的关于（音乐鉴赏）解析的课程上，老师非常详细的把课程进行了大的分类，大致分为三类，结构框架、单元设置以及曲目分析这三类，音乐鉴赏模块里面分为上、下两篇，上篇以学会聆听和音乐体裁为主，以点带面。

下篇以音乐史线为主，主要是介绍比拟专业的音乐创作作品。

在与旧教材相比，心得教材在单元设置上增加了3个单元，是5、6、7三个单元，分别为诗乐相彰、音画交响和舞动心弦三个单元。

上篇的变动是比拟大的，下篇的内容大多也进行了改写。

在曲目分析上在原有的教材根底上进行了重组与替换，在新增加的单元中也新添了曲目。

按新旧版本的中外数量及比例上来说新版中国曲目56首，外国曲目30首，比例为65%和35%，旧版教材中国作品49首，外国歌曲34首，比例为60%和40%，声乐器乐的比例53%和47%，从教材上来说新版的中国作品和声乐作品占比例比旧版的要大了，我们重视了中国作品的观赏，让更多的学生来发扬我们民族的精神。

从优质课的内容看，打破了之前教师讲课的框架，更注重了学生的学，老师的引导，把整个课堂是还给学生的，对老师的知识面也有了很大的扩充，教师要在不断地学习当中才能对一节课游刃有余，把握住整个课堂的核心。

通过本次的线上新教材的培训，让我了解作为一名合格优秀的教师是要在不断地学习当中才能成长的，在今后我会严格的要求自己，不断地研究，不断的成长，做一名学生心中合格优秀的教师，也期望这样的培训可以定期举办，让教师的知识面更为广阔！。

小学音乐教材培训心得体会小学音乐教材培训心得体会1通过本次参加地区组织的小学音乐教材的培训，我理解了这次培训的目的是为更新音乐教师音乐教育观念，深化小学音乐课程改革，充实小学音乐教师专业知识与技能，提高小学音乐教师备课、上课、说课、评课的实践能力，不断提高小学教育的质量。

在本次的培训后我对新教材有如下的了解：一、对小学音乐的总目标有一定的了解小学音乐的总目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

学习培训内容包括的四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。

其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。

音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。

它有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。

“一步一步，打造完美的乐曲”，作为小学音乐四年级下册全册教案的第七讲，将为学生们介绍如何通过一步一步的练习和掌握音乐的基本元素，打造出一首完美的乐曲。

音乐是一门艺术，需要花费时间和精力去学习和掌握，但它也是一门可以让人快乐和感受情感的艺术。

通过这篇文章，我们来一起了解一步一步打造完美乐曲的方法和重要性。

一、音乐的基本元素是什么？在开始学习如何打造完美乐曲之前，我们需要先了解什么是音乐的基本元素。

音乐的基本元素包括节奏、旋律、和声和节目结构。

学习这些基本元素，可以让我们更好地理解和掌握音乐，从而更好地创作音乐。

1.节奏节奏是音乐的基本元素之一，是由一些相同或不同的有规律的音符组成的。

在音乐中，节奏起着管理、调节、控制乐曲结构和表达情感等重要作用。

稍有迟早或慢和快的差别，都能影响到音乐的组成和效果。

2.旋律旋律是音乐中的主导部分。

它是音乐的基础，是人们最先注意到的。

简单而言，旋律是由不同音高和时值组成的一系列音符所组成的。

3.和声和声在音乐创作中也是非常重要的，它是由两个或多个不同音符的声音组成的，这些声音形成了和谐的整体，让音乐更具有深度和复杂性。

4.节目结构节目结构指的是乐曲的组成和构造。

乐曲的节目结构通常包括前奏、主题、过渡、尾声等部分，每个部分的作用是不一样的，它们一起组成了一首完整的乐曲。

二、如何通过一步一步打造完美乐曲？了解了音乐的基本元素，我们就可以开始学习如何通过一步一步打造完美乐曲。

在实践中，完美的乐曲有其实现路径和方法，下面将介绍具体的步骤。

1.确定基本元素在开始创作之前，需要根据作品的主题和风格来确定使用哪些基本元素，以及它们所处的位置和节奏。

2.选择旋律选择旋律是一个很重要的步骤，选择时可以根据作品的主题、风格和情感来考虑。

在选择旋律的时候，可以参考一些著名的曲子，学习它们的旋律结构和采用的技巧。

3.进行和声编排和声是非常重要的，它可以让乐曲更加有深度和复杂性。

在进行和声编排时，需要注意各种乐器的协调与配合，以及和声的高低起伏、转化、进展等等。

人教版小学音乐新教材培训体会清源镇河口学校闫兵9月3日，人教版小学音乐新教材培训在定西市大城小学举办，参加培训人员为定西市各县区一线的小学音乐教师，我也有幸参加了此次培训。

为了让一线音乐教师更好的实施和使用新课标、新教材，特别邀请了人民教育出版社教材培训专家——四川音乐学院杨雨老师，主要讲了三大内容：一、新教材课程性质：人文学科的重要领域；实施美育的主要途径之一；基础教育阶段的一门必修课。

二、新教材课程价值：审美体验价值；创造性发展价值；社会发展价值；文化传承价值。

三、新教材基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族文化；理解多元文化；完善评价机制。

一、新教材教学目的：㈠、情感态度与价值观：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神。

㈡、过程与方法：体验、模仿、探究、合作、综合。

㈢、知识与技能：音乐基础知识；音乐基本技能；音乐创作与历史背景；音乐与相关文化。

二、新教材的教学内容：感受与鉴赏；表现；创造；音乐与相关文化。

三、新教材的课程评价：建立综合的评价机制。

不仅应关注学生情感态度价值观和知识与技能的指标，还应考察学习过程与方法的有效性；对教师和学生的评价可采用自评方式，以描述性评价和鼓励性评价为主；善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

四、新教材的主要突破点：课程性质和价值观的转变；学生学习方式的转变；重视音乐教育作用于人的创造性发展价值；丰富音乐教育的人文内涵；改进与完善课程评价机制。

教师授课内容，全部是《走进新课程》里的《音乐课程标准》中的内容。

杨老师讲得细致、透彻，深入浅出，通过新旧课标的对比，强调了新课标中的变化要点，针对新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。

中小学音乐培训计划方案一、基本情况音乐教育是学校教育的一项重要内容，也是学生个性发展和全面素质提高的必要组成部分。

学校音乐教育应该是全面的，包括音乐教学、音乐素质教育和艺术教育。

音乐教学是通过音乐课程，使学生学会唱歌、演奏乐器、读谱、欣赏音乐，培养学生的音乐素养。

音乐素质教育是在音乐教学的过程中，顺便培养学生的音乐情感，使学生懂得欣赏和喜爱音乐。

艺术教育是通过学习音乐，让学生感悟美，陶冶情操，提高审美情趣。

中小学音乐教育培养学生的文化情感和审美情趣，从而增强师生共鸣，使学生在丰富音乐文化熏陶中得到全面的人格和能力发展。

二、培训目标1. 培养学生的音乐兴趣，懂得欣赏音乐；2. 培养学生的音乐素养，使之具有一定的音乐基本技能和音乐情感；3. 提高学生综合能力，培养学生的创造能力、欣赏能力和表现能力；4. 提高学生的美术素质，提高学生的审美意识和审美能力；5. 促进了解中国文化，激发学生对中国传统文化的热爱。

三、培训内容1. 音乐基础知识培训音乐基础知识培训包括音乐基础理论知识的学习和音乐基本技能的训练。

主要包括：音乐的元素、音乐的语言、音乐的构成形式、音乐的发展历程、音乐的欣赏技巧、音乐的表演技巧、音乐的创作技巧和音乐的演奏技能。

2. 音乐作品欣赏音乐作品欣赏是培养学生感知音乐艺术价值的过程，是提高学生音乐品位的重要途径。

通过学习音乐作品欣赏，学生能够更好地了解音乐作品的内涵，提高对音乐的理解和欣赏能力。

3. 音乐创作音乐创作是音乐教育中的重要内容。

音乐创作通过培养学生的音乐创造能力，促进学生的综合素质发展。

学生通过学习音乐创作，能够更好地理解音乐的内涵，提高音乐的表现能力和创造能力。

4. 传统音乐文化传统音乐文化是音乐教育的重要内容。

通过学习传统音乐文化，学生能够更好地了解中国传统音乐的魅力，增强对传统音乐文化的热爱，培养学生的审美情趣和审美能力。

四、培训方式1. 课堂教学课堂教学是音乐教育的主要教学方式。