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Unit 10 If you go to my party, you’ll have a great time.Period One (Section A 1a—2c)一、学习目标：熟练掌握并能正确运用以下词汇：jeans, have a good time, organize熟练掌握以下句型：1. A:I think I’m going to the party with Karen and Ann.2. B: If y ou do ,you’ ll have a great time.2. If you do , the teachers won’t let you in.3. What will happen if they have the party tomorrow?二、教学重、难点：1.熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
2.了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
三、学具准备：四、自主预习：1、自主解惑（独学）1）、拼读默写教材73，74页单词、以下短语1、go to the party 参加晚会，2、have a great /good time 玩的开心，3、stay at home，呆在家，4、take the bus乘公交车，5、tomorrow night明天晚上，6、have a class party 开班级晚会，7、have a class meeting 开班会，8、half the class 全班一半人，2、合作交流（对学）2）学习1a-2c：①自读1a理解意思并看图连线②听录音完成1b的填空。
③让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.④学习1c⑤学习2a ,2b,2c3、合作交流（群学）观察与思考：观察1a中含有if的句子，你发现主句和从句的特点吗？if引导的是一个条件句，主句用__________(时态)，从句用__________(时态)。
人教版初二八年级上册英语Unit 10第十单元导学案教学案讲学稿Unit 10第十单元导学案教学案讲学稿Unit 10I’m going to be a basketball player.Section A 1a-2cTeacher's words: Look before you leap（Learning objectives）学习目标Knowing : 记忆本课7个单词及2个短语熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you going……--I'm going to …….谈论完成方法。
Practising: 熟练谈论将来意向及完成方法。
Emotion: 通过对人生的商量，树立自己的人生理想。
（Important points）学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法（Difficult points）动词一般将来时及时间状语从句的使用（Learning process）Task 1. 自主学习通过自学能写出以下有关职业名词：程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______演员___________篮球运发动_____________电脑程序员______________短语：学习计算机科学_______________每天练习篮球______________努力学习数学_________________学习表演课程_________________完成高中学业______________________Task 2. 探究学习学习谈论将来意向及完成方法1、记忆并练习以下对话：-What are you going to be when you are grow up？-I'm going to be a basketball player.-How are you going to do that-I'm going to practice basketball every day..“be going to+动词原形〞表示方案、打算要做或马上发生的事，be有人称和数的变化。
第10单元If you go to the party, you’ll have a great time！Section A 单词meeting n.会议；集会；会面video n.录像带；录像organize v.组织；筹备chocolate n.巧克力upset adj.难过;失望;沮丧taxi n.出租汽车；的士advice n.劝告；建议短语stay at home待在家里have a class meeting 开班会potato chips炸土豆片；炸薯条go to the party 去参加聚会have a great/good time玩得开心give sb. some advice给某人提一些建议句型1. If you go to the party, you'll have a great time. 如果你去参加聚会，你将会玩得很开心。
2. What will happen if they have the party today? 如果他们今天举办聚会，将会发生什么？3. If we ask people to bring food, they'll just bring potato chips and chocolate. 如果我们让大家带食物来，他们只会带薯片和巧克力。
Section B 单词travel v.＆n.旅行；游历teenager n.（13~19岁的）青少年normal adj.正常的;一般的unless conj.除非；如果不certainly adv.无疑；肯定；当然；行wallet n.钱包mile n.英里angry adj.生气的；发怒的careless adj. 粗心的；不小心的understanding adj.善解人意的；体谅人的mistake n.错误;失误himself pron.他自己advise v.劝告；建议careful adj.小心的；细致的；精心的；慎重的solve v.解决；解答step n.步；步骤trust v.相信；信任experience n.经验；经历else adv.别的；其他的agent n.代理人；经纪人expert n.专家halfway adj.&adv.在中途；部分地做（或达到）短语in the end 最后travel around the world环游世界keep… to oneself保守秘密run away逃避；逃跑in half分成两半solve a problem 解决问题go to college上大学make（a lot of）money 赚（许多）钱句型1. Sometimes they have problems with their schoolwork, and sometimes with their friends.有时他们有学业方面的问题，有时有朋友方面的问题。
《Unit 10 Section A》教案一、教材分析(Analysis of the Teaching Material)本节课是新目标人教版Unit10 Section A 1a——2c的内容，主要以谈论过去的事件为主线进行教学活动，重点学习过去完成时态，同时复习一般过去时。
本节课使学生能以过去发生的事件为话题，学习表达过去发生的事和状态的句型，在表达中能理解熟练掌握并运用过去完成时态的意义、构成及用法，学会在以后的表达中能正确运用过去完成时态。
本节课内容能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。
本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
通过课堂各种活动开展听、说、读、写训练，提高学生口语表达和听的能力。
同时通过学习Tina的故事，让学生合理安排时间，增强做事的计划二、学情分析（Analysis of the students in learning）大多数的学生的英语基础一般，语言运用的能力较弱，平时教师上课只重视了知识的传授，忽略了对学生听说、探索、合作等方面能力的培养。
通过对本课的学习，让学生上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。
掌握过去完成时的用法，学会合理安排时间，从而改变平时学生的一些不良习惯。
新课程标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。
在本节课教学中，我主要引导学生以听说为主，充分调动学生的学习兴趣，让学生多思考，多动脑，学会听录音，看图大胆开口说，听、说、讨论、表演相结合。
三、教法分析(Analysis of the Teaching Methods)1、创设英语氛围，以谚语热身，以故事为引线，逐层引导，启发，由易到难，循序渐进。
以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型和时态的讲解、举例、引导，培养学生听力、口语的能力。
Unit10 SectionA（2d-3c）精品导学案【教师寄语】Eat to live, but do not live to eat。
为生活而饮食，莫为饮食而生活。
【Free talk】Talk about how to order food.【Learning tasks】1. 继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
—May I take/ have your order? —(Yes.) I’d like some….—What kind of noodles would you like? —I’d like beef noodles, please.—What size would you like? — Large, please.2. 学生能够模拟服务员和顾客进行叫卖或订餐。
3. 学生通过对目标语言的学习与运用，增强自身的生存能力。
【Importance and difficulties】重点：可数名词和不可数名词难点：There be 结构句型。
【学习过程】一、超前预习Ⅰ.写出下列单词。
点菜，命令___________ 大小，尺码____________ 肉______________Ⅱ. 译出下列短语1. 您可以点菜了吗？_________________2.小,中,大____________________3. What size…? ______________________4. 一大碗…___________________5. gongbao chicken___________________6. 麻婆豆腐___________________ Ⅲ. 试着翻译下面的句子。
1. May I take your order?_________________________________________________2. Are there any vegetables in the beef soup?_________________________________________________3. I’d like beef noodles with carrots._________________________________________________IV. 质疑解惑：There are some tomatoes. 句子表示“有”，但是为什么没有用have /has 呢？__________________________________________________二、课中学习I. 预习检测II. 解决疑惑自主互助学习知识剖析：1.可数名词与不可数名词（1）不可数名词一般是指某些天然存在的物质（包括某些作为材料的产品）以及某些抽象概念。
第 2 课时 Unit 10 Section A 2d--3c （总 59 课时）【学习目标】知识与能力：1.根据拼读规则读写本节课的4个单词和1个短语，如chocolate,advice.2.理解关于聚会的2d对话并能分角色表演或复述。
3.进一步理解并应用if引导的条件状语从句。
过程与方法：采用三环节教学法，运用reading, pairwork, practicing等开展学习活动。
情感态度价值观：人人都应该自觉地遵守学校规章，社会公德。
【学习重点】：理解关于聚会的2d对话并能分角色表演或复述。
【学习难点】：进一步理解并应用if引导的条件状语从句。
【学习过程】（教师寄语：Where there is a will，there is a way）认知前提：用所给词的适当形式填空1.If I work hard, I____________________(pass) the exam.2.We won’t go to the park if it ____________________(rain) tomorrow.3.If he __________________(not come),we will be very upset.新知认知Task 1. 预习P74-75的单词，并默写炸土豆片___________ 巧克力____________ 难过，失望__________ 出租车________ 劝告建议_________(一条建议)______________ 旅行____________ 代理人___________ Task 2. 阅读课本74页2d，完成下列任务1.阅读2d,回答下列问题(1).If they ask people to bring food , what will people do?(2).If they win, should they give people some small gifts?2.找出下列短语下周______________ 预定食物______________ 太懒而不做饭_____________________ 一些小礼物_____________________ 一个好主意________________________________ 3.翻译句子：1.对于下周的聚会，我们要让大家自己带食物吗？For the party______ ________, _______ we ask people_______ __________ _______?2.我们从饭店定食物吧。
人教版新目标八年级英语上册Unit 10 导学案课题：Unit 10 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about consequences ; Work in groups【德育目标】Unite with your classmates and be ready to help others.【重点难点】If clause and learn to give correct advice【教学过程】二次备课预习指导：I. 默写下列单词和词组1.会议_________2.录像_________3.组织_________4.巧克力_________5.难过_________6.出租车_________7.建议n. _________8.炸薯条_________ _________II. 预习73-74页内容，写出下列词组和句子1.玩得开心①______________ ②______________ ③___________________2.穿牛仔裤去参加聚会_________________________________3.乘公交车去聚会________________________________4.谈论何时举行一个班会___________________________________________5.计划在周六晚上举办它___________________________________________6.如果他们今天举办这个聚会将会发生什么？_______________________________________________________________7.要求人们带食物____________________________________8.从一家餐馆里预定食物____________________________________9.他们将太懒而不做。
Unit 10 If you go to my party, you’ll have a great time.Period Two (Section A 2d-3c)一、学习目标：1. A: What will you do if you go to the old people’s home visit?B: If I go to that one, I’ll bring them some flowers.2. I think that’s a great idea! If we do that, more people will wantto play the games.熟练掌握并能正确运用以下词汇：take away, clean –up, flower二、教学重、难点:掌握if+ will(主将从现)的句式If you do, you’ll have a great time.What will happen if they have the party?三、学具准备：四、自主预习：1、自主解惑（独学）1)自主学习教材74、75页的单词,找出新单词,听写单词,短语。
2）展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）2、合作交流（对学）1）、默写单词、词组并小组内检查和汇报2）阅读2d，找出含有if条件从子的复合句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________3）模仿秀：跟读，模仿语音，语调。
然后大声朗读、并背诵对话.4）两人一组表演对话观察与思考：2d中是运用______句式来制定规则制度的。
肯定形式和否定形式是如何表达的呢？我们还可以运用什么句式来表达禁止或劝告呢？(参考课前准备)After reading5） 3a. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets.6） Read 3a aloud for 5 minutes to recite or retell.7） 3b.结合课前准备II的内容，根据自己的实际情况和同伴一起交流。
