经典诵读(六(2)班

【导语】主持词的写作特点就是⾃由随性。

不同主持词内容适应不同的节⽬，⼀个好的活动开展，不可或缺的是主持⼈富有魅⼒的主持。

为⼤家整理了《经典诵读活动主持词结尾》，希望以下内容可以帮到您！【篇⼀】 ⼥：敬爱的⽼师们！ 男：亲爱的同学们！ 合：⼤家好！ ⼥：有这样⼀种书，被代代相传，价值历久⽽弥新，⼈们称之为“经典”。

⼥：经典古诗⽂是⼀座巍巍丰碑，它计数着中华⽂明的历史遗产； 男：经典古诗⽂是⼀顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国⽂学智慧的奇珍异宝。

⼥：古诗⽂是我国⽂学宝库中的瑰宝。

它短⼩精悍，词句优美。

男：它节奏感强，易读易记。

它蕴含着丰富的中华民族传统⽂化。

⼥：我们在⽼师的精⼼指导下，开展了中华经典古诗⽂诵读活动，以继承古代⽂化。

男：我们营造书⾹校园，诵读千古美⽂，以传承华夏⽂明。

⼥：⾦⾊的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

男：⾦⾊的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗⽂。

⼥：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

男：读书，让我们那荒芜的⼼灵得到滋润。

⼥：让我们与好书为友，打好⼈⽣底⾊。

男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。

⼥：今天，我们欢聚在这⾥，诵读千古美⽂，传承华夏⽂明。

男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

⼥：让年轻⽽澄澈的⼼灵，⼀路书⾹，⼀⽣辉煌！ 男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗⽂诵读⽐赛现在开始！【篇⼆】 男：尊敬的各位领导、各位⽼师 ⼥：亲爱的同学们。

⼤家上午好! 男：今天，我们欢聚在xx民族学校，诵读千古美⽂，传承华夏⽂明。

⼥：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族⽂化。

源远流长的经典诗⽂，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

⼥：它就如夏⽇的繁星，闪烁着夺⽬的光彩;它⼜如春⽇的百花，散发着馥郁的芳⾹。

男：从未成年⼈思想道德建设实际出发，为展现xx民族学校中⼩学⽣的精神风貌和良好素质，培养学⽣热爱祖国、热爱⼈民、热爱家乡、热爱⽣活的真挚情感。

（一）必背诗词20首1、卜算子宋·苏轼缺月挂疏桐．．孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省．。

拣尽．．独往来，缥缈．．，漏断．．人初静。

谁见幽人寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

2、诗经·卫风·木瓜投．我以木瓜，报之以琼琚．．。

匪报也，永以为好也。

投我以木桃，报之以琼瑶．。

匪报也，永以为好也。

投我以木李，报之以琼玖．。

匪报也，永以为好也。

3、桃花溪唐·张旭隐隐飞桥．．隔野烟，石．矶．西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞．在清溪何处边。

4、把酒问月唐·李白青天有月来几时？我今停杯一问之。

人攀明月不可得，月行却与人相随。

皎如飞镜临丹阙．．宵从海上来，宁知．．．．秋复春，嫦娥．．晓向云间没．？白兔捣药．．灭尽清辉发。

但见．．，绿烟孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时，月光长照金樽．．里。

5、无题唐·李商隐相见时难．别亦难．，东风．．改，．．无力百花残．。

春蚕到死丝．方尽，蜡炬．．成灰泪始干。

晓镜．但愁云鬓夜吟应觉月光寒。

蓬山．．殷勤为探看。

．．此去．无多路，青鸟6、宣州谢朓楼饯别校书叔云唐·李白弃我去者，昨日之日不可留。

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风．．万里送秋雁，对此．可以酣．高楼。

蓬莱文章建安骨．．．．．．飞，欲上青天览．明月。

．．。

俱怀逸兴壮思．．又清发．．．．．．．，中间小谢抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称．意，明朝散发弄扁舟．．．．．．．。

7、观刈．（yì）麦唐·白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄．．．．．，童稚携壶浆。

相．．．。

妇姑荷箪食随饷田．．去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉．遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不．．有余粮。

念此．．．．．，岁晏．．。

六（2）、（3）班学校与地方课程教学设计第十二周教师杨高霞教学内容：《国学经典诵读》1、《咏柳》；2、《春夜喜雨》二．教学目标：1、熟读会背这两首古诗。

2、了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：1、谈话激趣（略）2、明确诵读内容：（1）、《咏柳》；（2）、《春夜喜雨》3、提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

4、检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（6）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容：3、《咏柳》（曾巩）4、《幼学琼林（七）人事》二．教学目标：1.会背《咏柳》（曾巩）。

熟读《幼学琼林（七）人事》2.了解这两篇古文意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：3、《咏柳》（曾巩）4、《幼学琼林（七）人事》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古文意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：5、《桃夭》（诗经）6、《题都城南庄》二．教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

红色经典诵读演讲比赛主持词精选四篇【导语】：“红色经典”是在历史的传承中形成的代表中国民族特色的文化，是弘扬社会主义核心价值观的思想精神宝库。

今天小编为大家带来的是关于红色经典诵读演讲比赛主持词的范文，希望对大家有所帮助!如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦!【红色经典诵读演讲比赛主持词】一开始语：男：尊敬的各位领导女：敬爱的各位老师，男：亲爱的同学们，合：大家下午好!男：今天，我们欢聚在xx小学，诵读千古美文，传承华夏文明。

女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量合：xx中心小学《颂歌献给党》红色经典诗文诵读比赛现在开始。

女：本次比赛将评出个人奖：低年级：一等奖2名，二等奖2名。

中年级：一等奖1名，二等奖1名。

高年级：一等奖2名，二等奖2名。

集体奖：每班两名选手得分相加即是本班集体得分，低中高各奖励一个班级。

让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

男：首先请允许我给大家介绍今天的评委。

他们分别是女：祖国呵男：为了你女：为了你的勇敢的儿女们男：为有明天女：我要尽情地歌唱男：用我的感激女：我的悲愤男：我的热泪女：歌唱出郁积在心头上的仇火男：歌唱出郁积在心头上的真爱合：请欣赏五年二班张程闰带来的《为祖国而歌》，请五年一班陈春艳做准备。

女：祖国是生养我们，教育我们又不求回报的慈母，感受着他的温暖，她的呵护。

男：感受着她那比海还深的爱，我们无法报达，只能高喊一声：“祖国，我们爱你”下面请欣赏五年一班陈春艳带来的《我们爱你呀，中国》。

六年二班李宏悦做准备。

经典诵读活动总结（精选16篇）经典诵读篇1经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。

正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，因而开展经典诵读活动意义深远。

为了让诵读经典之风浸漫每个班级，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情，培养优良品德，我们积极开展经典诵读活动，借助国学经典、优秀的古典诗文(唐诗、宋词等)、语文课本中的古代经典作品，开展民族精神教育活动。

现将一年来开展经典诵读活动情况总结如下：一、思想重视，组织健全校领导对中华经典诵读活动高度重视，成立了以张艳芬校长为组长，宋长海副校长为副组长，各年级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组。

由学校教研组组共同拟定诵读方案，年级组长、语文备课组长管理检查，各班班主任、语文老师、具体组织负责，将诵读工作落到实处。

二、明确目标，工作落实1、明确活动目标。

经过学习，学校诵读领导小组的成员统一思想认识，明确开展诵读活动的目标：通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

2、灵活安排，确保诵读时间。

一年来，我校根据各班实际情况，利用语文早读、每天课前10分钟时间进行诵读，坚持每周诵读不少于五次，由语文教师组织并指导学生诵读;还坚持利用每周星期一班会课开始时十五分钟，各班由班主任带领全班同学高声诵读;此外，还与语文学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间，激励学生开展多种形式的诵读活动。

年级组长每天检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。

六年级下册经典诵读电子版2022人教版
一、
正直是道德之本。

——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。

——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。

——(英国)戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。

——-(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》守信是一项财宝,不应该随意虚掷。

——( 哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。

——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。

——(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》
及时充分运用你的智慧,知识可以储备, 智慧无可留待。

——安徒生二、观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

三、燕歌行曹丕
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。

念君客游多思肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方? 贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。

援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长，明月皎皎照我床。

星汉西流夜未央，牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁?。

国学经典诵读主持结束语10篇国学经典诵读主持结束语篇1开场白男：尊敬的各位领导，各位老师女：亲爱的同学们，合：大家下午好!男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息;男：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

女：诵读国学经典，会使我们成为一个博学多才的人;男：诵读国学经典，会使我们成为一个知书达理的人;女：诵读国学经典，会使我们成为一个洞察世事的人。

男：今天就让我们相聚在这里，传承千古文明。

女：今天就让我们相聚在这里，享受诗意人生。

合：后坪镇小学国学经典诵读活动现在开始。

介绍评委及赛制男：下面，请允许我介绍一下担任本次比赛的评委，他们是：__老师，让我们以热烈的掌声欢迎他们!女：在比赛正式开始之前，我给大家宣读一下本次比赛规则。

(1)本次比赛采取十分制，根据评委现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余得分的平均值取小数点后两位，即为该选手的最后得分。

男：(2)具体评分标准分为五项，第一项，精神饱满，满分1分;第二项，诵读内容，满分4分;第三项，表演艺术，满分2分;第四项，熟练程度，满分3分;女：(3)每一位选手的得分在下一位选手演讲结束后公布。

根据评委当场亮分，按平均分从高至低，设个人奖，分低年级(一、二、三年级)和高年级(四、五、六年级)两组。

低年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，高年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

正式比赛女:接下来，就让我们一起来欣赏各班的精彩表演吧!打开中国文化的历史长卷，穿越千古尘埃，有悠久的儒家文化，也有传诵千年的古诗词。

首先由请五(2)班诵读经典。

请六(2)班作准备。

男：谢谢五(2)班的精彩表演。

孝，为道德之根本，是古圣先王的治国安邦的至德要道。

下面，请让我们一起细听孝道何以成为至德要道?有请六(2)班诵读《孝经》。

诵读经典小学演讲稿（专业17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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经典诵读唐诗新唱串词篇一：经典诵读主持稿惠济区花园口小学迎“三八〞经典诵读主持词男：尊敬的各位领导、老师女：亲爱的同学们合：大家下午好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光荣；女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：弘扬中华优秀文化。

女：打造精彩人生底色。

合：郑州市惠济区花园口小学“诵中华经典，做博学少年！〞迎“三八〞经典诗文诵读比赛现在开始。

女：母亲，一个多么温暖的词语男：母爱，一个多么柔美的词语女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。

男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！请欣赏一〔1〕班小朋友的朗诵《献给妈妈的诗》。

女：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。

男：诵读经典，让中华五千年的文化滋润我们的心田。

请欣赏一〔2〕班小朋友带来的集体诵读：《诗词欣赏》。

女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。

〞我们知道以什么为耻男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。

〞我们懂得以什么为荣！请听一〔3〕班小朋友的朗诵《三字经》。

女：我几时走遍了世界各个地方，见过了各式各样的目光男：我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。

请欣赏二〔1〕班同学带来的集体诵读：《妈妈的眼睛》。

女：妈妈的爱，是一本本精彩的故事书，给我讲动听的故事。

男：妈妈的爱，是一支支细细的铅笔，教我写标准的字。

请欣赏二〔2〕班同学带来的集体诵读：《妈妈的爱》。

男：春天姹紫嫣红女：春天鸟语花香男：春天是个多姿多彩的季节女：春天是个充满激情的季节甲：都说春雨贵如油，有了润物无声的春雨，才有万紫千红的美丽。

听，春雨伴随着东风抚摸着孩子们的脸庞，来到了人间。

请欣赏三〔1〕班同学带来的唐诗新唱《春夜喜雨》。

男：少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强！女：少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步！请欣赏三〔2〕班同学的朗诵《少年中国说》。