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学科教师培训计划及措施一、培训目标1. 帮助教师提升专业能力，提高教学质量和水平；2. 提高教师的教学技能和教学方法，增强教师的教学理念和教育态度；3. 培养教师具备创新教育思维和原创教学能力；4. 帮助教师了解最新的教育政策和教学理论，促进教师的教育教学思想更新；5. 加强教师的团队合作与沟通能力，提升校园教学氛围。
二、培训内容1. 教师教育理论学习：学习最新的教育理论和教学法，了解教育教学的前沿理论和实践经验；2. 课程建设与教学设计：学习如何设计课程和教学方案，提高课程的整体质量；3. 教育技术应用：掌握教育技术的基本应用和教学工具的使用方法；4. 评价与反思能力：培养教师的评价与反思能力，促进教学的动态调整和改进；5. 学科知识更新：为教师提供学科最新知识和研究成果，保持教师的学科前沿性；6. 教学方法与教学手段：提供多元化的教学方法和手段，帮助教师针对不同学生的需求进行差异化教学。
三、培训措施1. 线上培训：利用网络资源，开设线上课程，让教师在方便的时间和地点进行学习；2. 线下培训：定期组织教师参加专业化的师资培训，以讲座、研讨会、实践教学等形式进行；3. 基地实习：组织教师到相关专业实习基地进行教学实践和交流，增加实践经验；4. 分级培训：根据不同教师的实际情况和需求，制定个性化的培训计划；5. 基础培训：针对新教师和初级教师，提供基础教学技能培训，并安排资深教师指导；6. 讲师资源：邀请国内外一流的教育专家和学者，为教师进行讲座和指导，提供专业支持。
四、培训成效评估1. 调研问卷：通过问卷调查教师的培训需求和培训效果，及时调整和改进培训方案；2. 教学评价：收集教师在培训后的教学表现和学生反馈，评估培训成效；3. 教学观摩：组织教师观摩他校优秀的教学案例和教学实践，开展教学经验交流和反馈；4. 专业评审：邀请专业评审机构对教师培训成果进行专业评审，提出改进建议和建议。
五、培训难点与对策1. 教师时间分配：教师的工作量较大，时间紧张，需要合理安排培训时间和方式，保证教师的学习积极性；2. 教师素质不均：不同教师的学历、教龄、教学经验等有所不同，需要差异化培训、因材施教；3. 学科知识更新：不同学科知识更新较快，需要及时为教师提供最新的学科知识资讯和培训服务；4. 教育政策变革：教育政策和教学理念不断变革，需要教师及时了解和适应，保持教育教学的前沿性。
毕节三中学科教学渗透法制教育培训计划
2011-2012第一学期
加强中小学法制教育，是学校及教师的法定责任，是法律进学校的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法制国家合格公民的重要举措。
根据毕节市教育局《毕节市中小学学科教学渗透法制教育工作实施方案》，为促进学科教学渗透法制教育工作在我校全面开展，特制订本计划。
一、指导思想
认真执行《中小学法制教育指导纲要》，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持法制教育与德育教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，提高学校法制教育水平，深入开展学生法律素质培养教育，培养学生法律素养，增强守法意识。
二、成立领导小组
组长：曹明兴校长党支部书记
副组长：王跃党支部副书记
蹇清璘副校长
王德银副校长
王孝勋关工委副主任
成员：葛成枝胡德敬李毕吴琳娜
三、培训内容
1.学习有关学科教学渗透法制教育文件
2.《贵州省中小学学科教学渗透法制教育.教师培训手册》
3.教师说课设计
4.教师经验交流
四、培训活动及要求
1.培训活动每学期安排四次
2.教师必须全员参加培训，严格签到、签退考勤
3.教师培训实行集中培训和个人自主学习相结合
毕节三中
2011年8月28日。
学科培训计划方案一、前言学科培训计划是指为了提升教师专业素养、提高学生学习成绩、促进学校教育教学发展而制定的一套全面的培训方案。
本培训计划旨在通过系统的培训课程、有效的教学方法和科学的评估体系，提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源，助力学校教育事业的蓬勃发展。
二、培训目标1. 提升教师的学科知识水平，使其能够全面掌握学科基础知识和前沿动态。
2. 培养教师的教学技能，使其能够有效地应用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师的教学管理能力，使其能够更好地组织和管理学科教学过程。
4. 提高学生的学习成绩，帮助他们更好地理解学科知识，提高学科学习的兴趣和积极性。
三、培训内容1. 学科基础知识的系统学习（1）通过集中培训和线上课程学习，加强教师对学科基础知识的掌握，包括学科的理论知识、最新研究成果和教材内容。
（2）邀请学科专家进行专题讲座，介绍学科的前沿动态，拓展教师的学科知识面。
2. 教学方法的深入研讨（1）培训教师掌握多种教学方法，包括探究式教学、项目化教学、合作学习等，提高课堂教学的多样性和趣味性。
（2）组织教师进行教学案例分享和教学反思，引导他们不断完善和改进自己的教学方法。
3. 教学管理的专业培训（1）介绍学科教学管理的基本原则和方法，培训教师如何规范课堂秩序、激发学生学习的动力、评价学生学业成绩。
（2）组织教师进行教学管理案例分析和讨论，帮助他们解决实际的教学管理问题。
4. 教学评估的科学实践（1）介绍学科教学评估的基本理念和方法，培训教师如何进行学生的学业成绩评价和学科教学质量评估。
（2）组织教师进行教学评估案例分析和评估工具的设计，提高他们的教学评估水平。
5. 教师成长的个性发展（1）培训教师提高自身的心理素质、专业素养和教学道德观念，提高教学的自信心和专业素养。
（2）组织教师进行教学观摩和教学反思，互相交流经验和心得，促进教学新观念的交流和碰撞。
四、培训方式1. 线上培训利用互联网资源，建设教师线上学习平台，为教师提供相关课程、教学资源和交流平台，让教师可以在任何时间、任何地点进行学习和交流。
旭景小学2011学年第一学期数学科工作计划本学期数学科组继续认真贯彻落实区教研室和学校的教学工作的要求，积极开展教研活动，认真实施“优化师资、规范管理、提高质量、促进发展”的工作思路，继续抓好课堂的教学和学生的作业管理。
通过科组成员的商讨，本学期制定计划如下：一、科组目标：1、坚持做好科组集体备课，科组集体评课，努力提高课堂教学质量。
2、在教研中继续渗透素质教育理念，并要求教师根据教学内容,有针对性地对学生进行环境保护的教育,打造成为一支教育理念新、综合素质较高的队伍。
3、组织新、老教师上校内研讨课。
校内研讨课的活动是通过集体备课、听课和科组评课来完成，具体内容包括：交流研讨修改教学设计，上研讨课，集体评课，写教学反思。
二、具体措施：（一）加强教学常规管理1、规范日常工作本学期继续深入课堂听课，通过集体备课、听课等形式，提高教师的课堂教学能力和课堂教学效果。
2、严格作业管理。
对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫；作业建立互查制度，同组教师提出建议和意见。
3、健全科组制度，定期组织教师开展业务学习，认真学习有关新课程理念，提高理论水平。
（1）要求每位教师对测试试题进行逐题分析，找出典型错例，及时进行补缺补差，并做好错题的收集工作。
（2）落实学困生的辅导工作和重测，增强辅导的有效性。
对未及格的学生要进行分层整合培训。
（二）、加强科组特色建设１、指导好学生对精、错题的积累与运用，进一步培养学生良好的学习习惯。
2、加强新教师的培养（张利娟、陈煜霓、陈均丽、黎开坊、林子图）。
3、从备课和常规的口算开始，实现资源共享，激发全体教师参与教学教研的积极性和创造性，从而增强自身素质，提升教学能力。
（三）、扎实做好本学期重点工作1、新教师的培养。
加强对刘利娟、陈煜霓、陈均丽、黎开坊、林子图四位新教师的培养与锻炼，每人认真准备一节以上的研讨课，通过同年级内以老带新，集体备好一节课，听课后科组内研讨，给予他们切实有用的帮助。
校外培训学科培训计划一、培训目标本次校外培训学科培训计划旨在提高学生学科水平，拓展知识面，培养学生学科兴趣和能力，提升学生综合素质。
二、培训内容本次培训内容主要包括数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的学习和训练。
1. 数学方面的培训将注重学习基础知识和解题技巧，培养逻辑思维和数学推理能力。
2. 语文方面的培训将注重阅读能力、写作能力和语言表达能力的提升，同时也将加强对文学名著的学习和理解。
3. 英语方面的培训将注重听、说、读、写能力的全面培养，加强对语法、词汇的学习和应用。
4. 物理、化学、生物方面的培训将注重基础知识的学习和实验能力的培养，同时也将加强对科学思维的培养。
5. 历史、地理方面的培训将注重历史文化、地理环境的学习和理解，培养学生的历史思维和地理分析能力。
三、培训方法1. 系统学习：通过科学的学习方法和系统的学习计划，帮助学生建立扎实的基础知识。
2. 实践训练：通过丰富的练习题和解题技巧的训练，帮助学生熟练掌握学科知识和解题技能。
3. 赛事备战：通过参加各类学科竞赛和考试，激发学生学科学习的兴趣，提高学生学科水平。
4. 课外拓展：通过参观实验、科技活动等课外拓展活动，培养学生的科学思维和创新能力。
四、培训服务1. 专业团队：培训班由专业的学科教师组成，保证培训内容的专业性和有效性。
2. 个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导。
3. 精准测评：定期对学生进行学科成绩和水平的测评，及时调整培训计划，帮助学生全面提升学科水平。
4. 学科资料：为学生提供丰富的学科参考资料和练习题，帮助学生系统学习和巩固知识。
五、培训目标1. 提高学生学科水平，取得优异的学科成绩。
2. 培养学生学科兴趣和能力，增加学科知识面。
3. 培养学生科学思维和解决问题的能力，提高学生综合素质。
六、培训时间本次培训计划为期一学年，每周周末进行学科培训，每次培训课时为4小时，共计32周。
咸政教师字…2011‟312号关于选拔推荐教师参加“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师培训项目培训的通知各县市区教育局，局直各有关单位：根据《陕西省教育厅关于下达“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师培训项目培训任务的通知》（陕教师[2011]51号）精神，省教育厅2011年安排的各类教师培训项目共分配我市参训名额7669名，为了保证各类培训任务顺利完成，现就选拔推荐教师参加“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师培训项目培训的有关事项通知如下：一、项目任务及名额分配（一）“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师置换脱产研修项目。
1、培训学科：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思品；小学语文、数学。
2、培训对象：农村中级以上职称及年龄45岁以下的初中、小学骨干教师。
3、培训计划：55人。
4、培训时间：培训期限3个月，实施时间为2011年8月至2011年12月。
5、承办单位：陕西师范大学、陕西教育学院、西安外国语大学、陕西省小学教师培训中心。
（二）“国培计划（2011）”—陕西省农村优秀青年教师能力提升置换脱产研修项目。
1、培训学科：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思品、信息技术、体育、美术；小学语文、数学、英语、科学。
2、培训对象：农村具有5年以上教龄、年龄35岁以下的优秀青年教师。
3、培训计划：87人。
4、培训时间：培训期限3个月，实施时间为2011年8月至2011年12月。
5、承办单位：西北大学、西安外国语大学、延安大学、陕西省小学教师培训中心、西安文理学院、西安体育学院、咸阳师范学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、安康学院、商洛学院、宝鸡教育学院。
（三）“国培计划（2011）”—陕西省农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师培训项目。
1、培训学科: 初中体育、音乐、美术；小学体育、音乐、美术；特殊教育。
2、培训对象:农村地区紧缺薄弱学科骨干教师。
小学科学教师学科培训计划一、培训目的小学科学教师是教育教学中的重要角色，他们需要不断提升自己的科学知识和教学能力，以便更好地带领学生探索科学世界。
本培训计划旨在帮助小学科学教师提高科学素养和教学水平，增强他们的教学信心和能力，提升学生对科学的兴趣和理解，为培养具有科学精神的未来公民打下良好的基础。
二、培训内容1. 科学基础知识：培训老师将深入讲解科学基础知识，包括物理、化学、生物等方面的科学原理和科学常识，通过理论讲解和实例分析，帮助教师全面掌握科学知识，提高科学素养。
2. 教学策略：培训老师将介绍一些有效的教学方法和策略，包括启发式教学、互动式教学、实验教学等，帮助教师提高科学教学的魅力和效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学案例分析：培训老师将结合实际教学案例，分析教学中存在的问题和挑战，提出解决方案和建议，帮助教师更好地应对实际教学中的各种情况，提高教学效果。
4. 实践教学：培训课程将设置一定的实践环节，让教师亲自设计和实施科学教学活动，培养其观察能力和判断能力，提高其科学实践能力，丰富其科学教学经验。
5. 知识更新：培训老师将介绍一些科学领域的最新进展和研究成果，让教师了解科学界的最新发展动态，更新自己的科学知识，跟上科学的发展脚步。
6. 科学教育资源：培训老师将介绍一些优质的科学教育资源，包括教材、教具、多媒体资源等，帮助教师丰富科学教学资源，提高科学授课的丰富性和趣味性。
三、培训方式1. 理论讲授：培训老师将利用多媒体技术，进行科学知识的理论讲解，让教师系统掌握科学基础知识。
2. 讨论交流：培训课程将设置案例分析和小组讨论环节，让教师就教学中遇到的问题进行讨论交流，相互学习和启发。
3. 实践教学：培训课程将设置实践环节，让教师亲自设计和实施科学教学活动，加强实践操作能力。
4. 实地考察：培训安排教师实地考察优质学校或科学教育机构，观摩其科学教学实践活动，借鉴经验和做法。
5. 专家指导：培训课程将邀请科学教育专家进行一对一的指导，帮助教师解决实际教学中的难题和疑惑。
学校培训方案含学科培训计划一、培训目的学校培训的目的是提高教师的教育教学水平，增强教师的素质和能力，提高学校教学质量，以满足社会对优质教育人才的需求。
二、培训对象全校教师。
三、培训时间为期一个月。
四、培训内容1. 教育教学理论知识培训（1）教育心理学理论知识培训教育心理学是教育学的一个重要方向，它以心理学原理为基础，研究教育问题，解释教育现象。
在教师培训中，教育心理学理论知识的培训对教师提高自身的教学水平，改进教学方法等起着重要的作用。
（2）教学法理论知识培训教学法是教师进行教学活动的基本方法和手段，对教师进行教学法理论知识培训，能够使教师掌握先进、科学的教学方法，提高教学效果。
（3）课程设置与教学设计教师需要根据学科特点和学生的需求，设计科学合理的教学课程。
因此，在培训中，需要对教师进行课程设置与教学设计方面的知识培训。
2. 教学实践能力培训（1）教学实践能力培训通过课堂观摩、教学演示等形式，使教师能够培养自身的教学实践能力，提高自身的教学水平。
（2）学科教学培训对于不同学科的教师，我们还需要进行针对性的学科教学能力培训，使教师掌握各自学科的教学方法和教学要点。
（3）教育技术培训教育技术是一门与教育教学相结合的学科，它能够提高教师的教学效果和教学效率。
因此在培训中，也需要对教师进行教育技术方面的培训。
5. 学科素养提升培训（1）学科素养培训学科素养作为教师职业生涯中必不可少的一部分，还需要对教师进行相应的学科素养提升培训，使教师掌握各自学科的前沿知识和研究动态。
（2）学科课程开发培训在培训中，还需要对教师进行学科课程开发方面的知识培训，使教师对所教学科的课程内容、教学要点等有更深入的了解。
六、培训实施方案1. 整合资源（1）利用学校现有资源，包括教育教学用具以及教学物资，对培训进行支持。
（2）利用学校现有教师，对培训进行辅导和指导。
2. 培训形式（1）理论知识培训，通过讲座、研讨等形式进行培训。
小学各科学年培训计划一、前言小学阶段是学生最重要的成长时期，也是在各个学科上打下基础的关键时期。
因此，为了让学生在小学阶段获得全面的学习，我校计划开展小学各科学年培训，以帮助学生全面提高自己的学科素养。
二、培训目标1. 提高学生的语文能力，培养学生的阅读能力和书写能力。
2. 提高学生的数学能力，培养学生的逻辑思维和数学解题能力。
3. 培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。
4. 培养学生的艺术素养，提高学生的美术和音乐能力。
5. 提高学生的体育素养，培养学生的体育兴趣和运动能力。
三、培训内容1. 语文（1）提高学生的阅读能力，引进趣味性的阅读书籍，让学生通过阅读提升自己的阅读能力。
（2）提高学生的书写能力，培养学生的字词句和段落书写能力，让学生书写规范、工整。
（3）进行课文讲解，解析课文的内容和语言特色，帮助学生更好地理解课文。
2. 数学（1）进行数学思维训练，引导学生进行各种数学思维游戏，提高学生的数学逻辑思维能力。
（2）针对数学知识点进行深入讲解，解析数学题目的解题方法和技巧，帮助学生提高数学解题能力。
（3）进行数学趣味比赛和游戏，激发学生对数学的兴趣。
3. 科学（1）进行实验和观察，引导学生进行小型科学实验，培养学生对科学的实践能力和探究精神。
（2）介绍自然现象和科学知识，让学生了解更多的自然现象和科学知识，激发学生对科学的兴趣。
（3）进行科学实践活动，让学生动手实践，更加深入地了解科学知识。
4. 艺术（1）进行美术创作，引导学生进行各种美术创作活动，培养学生的美术能力。
（2）进行音乐欣赏，介绍各种音乐作品，让学生了解不同类型的音乐，提高学生的音乐素养。
5. 体育（1）进行各种体育运动训练，提高学生的体育技能，培养学生的体育兴趣。
（2）进行体育比赛和游戏，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四、培训方法1. 多媒体课件辅助教学，通过多媒体课件辅助教学，使学生更加直观地了解学科知识。
教师培训计划2011--2012学年下学期永年八中2012.2教师培训计划一、指导思想以强力提师能，创建新课堂，全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为目标，以师德教育和新理念、新课程、新技术为重点，坚持教师培训“全员参训、分类实施、突出重点、形式新颖、注重实效”的原则，通过专题培训、活动施训、校本研训、以管促训，促进教师更新理念、提升素质、幸福工作，为我校全面推进素质教育和创建新课堂奠定坚实的师资基础。
二、培训目标面向全体教师，以提高教师实施素质教育和新课程的能力、水平为重点，努力建设一支师德高尚，业务精良，有现代教育教学观念，有较高的学科教育理论水平和较强的教育教学能力和科研能力，并能掌握现代教育技术，具备一定的人文素养的教师队伍。
1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、青年教师培训，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验，在扎实教育教学基本功基础上，形成教学风格和特长，由“经验-技术型”向“实践-反思型”转变。
3、省、市级骨干教师。
以发挥他们的带头和示范作用，使其尽快成长为省、市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由“反思型”向“学科专家型”的角色转变为目标。
4、班主任队伍。
以转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
三、方法措施1、加强年级组、学科教研组建设。
将加强年级组、学科教研组建设作为提高教师师能素质，创建新课堂的重要载体，重点加强学科教研组、年级组，建立完善各组内以优秀教师为引领的互动互学机制，加强以教案、学案设计为载体、以教学反思为重点的教研组、年级组研修，以教研组、年级组师资素质的提升带动整体师资素质的提升。
2、完善教师师德、业务考核评比。
