苏教版语文九年级下册 简洁精纯的〈雪〉PPT优选课件

(第一段)
血 红 的 宝 珠 山 茶
白中隐青的单瓣梅花，
深黄的磐口的蜡梅花
雪 下 冷 绿 的 杂 草
哪些语句表现“朔方的雪”的
“如粉、如沙”？
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远 如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上， 地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是 早已就有消化了的，因为屋里居人的火 的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来， 便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光， 如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥 漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 (第四段)
啊...我爱你
作者简介
鲁迅：伟大的文学 家、思想家、教育 家。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。
代表作品：小说集 《呐喊》、《彷 徨》；散文集《朝 花夕拾》、《野草》 等
检查预习
lǐnliè
凛冽
tuì
褪尽
lián
脂粉奁
qìng
磬口
shuò
朔方
听 读 课 文
整体感知
文章的题目是“雪”， 在文中作者写到了哪些 地方的雪？分别体现在 文中的哪些段落？
品读揣摩
例句：那是还在隐约着的青春的消息， 是极壮健的处子的皮肤
赏析：这里运用比喻。“青 春”“处子”都是最富有生命力的状 态，这里是指江南的雪是春天的使者， 孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。 这些富有感情色彩的语言，不仅说明 了江南雪的特点，也表露了作者对江 南柔雪充满了怀念与喜爱的之情。
自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写 一篇300字以内的片断。
探 究 归 纳 作者更欣赏哪里的雪？
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的 地方。作者对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中 美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是 鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。

鲁迅名言
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名人评论
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且 是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 鲁迅是在文化战线上……向着敌人冲锋陷阵的……最勇敢、最坚 决……的民族英雄。
江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深 深的眷念之情，以及对美好生活的向往。
北国篇
作者以什么样的情感描写了北国的雪？
在作者笔下，北国的雪有什么特点？
如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞
作者仅仅是在写北方的雪吗？请给北方的雪拟个副标 题。
作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种精神。 奔放的挑战者、孤独的精神斗士
禅读美文
禅宗悟禅三境界：
1、见山就是山，见水就是水 2、见山不是山，见水不是水 3、见山还是山，见水还是水
你看到了几种雪？是哪儿的雪？什么样 的雪？
江南的雪 朔方的雪
滋润美艳 如粉如沙
山茶：血红
梅花：白中隐青 蜡梅花：深黄
杂草：冷绿
蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光
雪江 滋 南 润 的 美 艳
如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂”？朔北的雪象征了什么精神？
雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体消亡 了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神，是一种精神 的升华。 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反 抗的精神。
作者对北方的雪怀有什么样的感情？
作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生，在悲壮的 战斗中得到升华，这才是崇高的美。

第十二页，共25页。
第一幅图
具体描绘
江南(Jiāngnán)雪景图
富于生机
孕育生命 易于消逝
丰富的想象
总特征 宁静优美
美艳(měi
y血à红n)的之宝至珠山茶
静
白中隐青的梅花 态
深黄磬口的腊梅 美
冷绿杂草在雪下
确乎没有胡蝶
动
蜜蜂嗡嗡闹着
态
塑雪罗汉的孩子
美
这是一幅(yī fú)充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景 图。
字词积累
qìng
磬口
tuì
褪尽
hào
陈淏子
shuò
朔方
lián zhuó
脂粉奁 灼灼
mí
lǐn
弥漫(mímàn) 凛冽
第五页，共25页。
博识 ： 美艳：
学识(xuéshí)丰富。
脂粉(zhīfěn)奁秀：美(xiùměi)艳丽。
消释： 褪尽：
用来装胭脂水粉的盒子。
朔方: 升腾: 弥漫:
消融，溶化。
第二十五页，共25页。
第二十页，共25页。
5.是的，那是孤独(gūdú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。 赏析：这句话是对朔方(shuò fānɡ)雪的赞美，歌颂了朔方(shuò fānɡ)雪 面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。
它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种 形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它 生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它 成为了雨的精魂——凝聚了所有(suǒyǒu)坚强内核的灵魂。
江南的雪的这种美因为未经磨练(mó liàn)，不能经受 时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾。

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 提问：这三个形容词哪个是指北方的雪？这句话是什么含义
“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是 单调，是一种不幸。强调的是一种不屈的精神，这种精神是“ 灿烂的”，是最值得赞赏的。
“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的 精魂”是什么意思？ 北方的雪的特征之一是孤独，在这 里它还被表现成死掉的雨的意思。江南 的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的 旋转升腾中升华，成了雨的精魂。北方 的雪完成升华是与死亡联系在一起的， 也正是完全的献身，让它成为雨的精魂
扫开一块雪，露 出地面，用 一支短棒支起一面大的竹筛 来，下面撒些秕谷，棒 上系 一条长绳，人远远地牵 着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛 底下的时候，将绳子一 拉， 便罩住了。
鲁迅：《野草》题辞
鲁迅当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开 口，同时感到空虚。 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜， 因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。 我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空 虚。 生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野 草，这是我的罪过。 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露， 吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡 而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
一九二七年四月二十六日，鲁迅记于广州之白云楼上
《野草》的象征艺术
象征是一种极为重要的文艺创作的表现手法， 它是用具体的事物表现某种特殊的意义。 它与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个 方面: 其一 象征中的象征体都是具体的，被象征的本 体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都 是具体的； 其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法， 它着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式 存在。象征中有着丰富的思想内容，人们可以 通过象征体去理解抽象的意义。

答案：A【点拨】炼—练。
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
课ห้องสมุดไป่ตู้小练
1.给下列加线的字注音。 冗杂（） 旋风（） 寥寥（） 答案： rǒng xuàn liáo
2.下列句子中有错别字的一项是（） A.鲁迅先生的文章，向来以洗炼著称。 B.《雪》全文不足八百字，描绘的层次却很丰富：
江南的雪野，雪地里孩子们的嬉闹，朔方的雪， 旷野里雪花升腾的壮阔场面。 C.添一字嫌多，减一字嫌少。 D.比如文章开始，仅用“滋润美艳”四个字，就将 江南雪的特质准确地概括出来，并因为它同时调 动了视觉、触觉，所以给读者的印象鲜明而深切。
第27课 简洁精纯的《雪》
斯妤
学习目标
1.了解作者的相关知识，识记文中的重点字词，快 速浏览文章，把握文章大意。
2.了解作者对《雪》的语言特点的评论，把握作者 论证观点的方法。
3.体会什么是语言的“洗练”“简洁”，学会在写 作时锤炼字句。
作者简介

雪
鲁 迅
“有一个人/当我凝望着他/悲痛化为力量/懦弱
亦变得坚强”—— 江天《鲁迅赞•有一个人》
读文，晓文意
1、用一句话概括本文内容。 2、江南的雪和朔方的雪分别有 何 特点？抓住文中的关键词语 概括
读景，品语言ห้องสมุดไป่ตู้
自由朗读自己喜欢的句子，并进行赏析。
读情，悟雪性
作者更欣赏江南的雪还是北方的雪 呢？
读人，颂精神
鲁迅认为，旋转升腾着的朔方的 雪是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。你怎样理解？
血 红 的 宝 珠 山 茶
在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥 漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
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