《醉花阴》导学案
【教材分析】
这首词是作者婚后南渡以前所作。
重阳佳节本是亲人团聚之日，作者触景伤情，在对自然景物的描写中，诉说爱情，诉说自己对丈夫的思念之情。
而全词在字面上却没有写离别之苦，相思之情，但仔细寻味却是“不著一字，尽得风流”。
【学习目标】
1、在理解文意的基础上，通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当
堂成诵。
2、通过品味情真意切、富有表现力的语言，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，
提高诗词的鉴赏能力。
3、通过学习，让学生感受古典诗词的魅力，激发学生热爱传统文化的感情。
【教学重点】
朗读，穿插课堂始终，品味李清照婉约词风格之美，当堂成诵。
【教学难点】
品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情.
【学法指导】
朗读、讨论、想象、扩写、拓展阅读.
【预习学案】
１、李清照（1084-约1151），（朝代）（派别）女词人，号（），她的词自成一家，被称为（），词作有《》。
２、结合课后注释，疏通文意，能够做到准确朗读。
３、在作业本上抄写一遍《醉花阴》。
４、背写一首学过的李清照的诗词。
【课堂导学】
一、走近李清照.
一个如泉水一般清纯的女子，
一个如落叶一般零落的女子，
一个如孤舟一般漂泊的女子，
一个结满愁怨的多情而坚强的女子。
我们在“绿肥红瘦”的春景里遇见过她，
我们在“藕花深处”的夏日里遇见过她，
我们在“红藕香残”的深秋季节遇见过她。
李清照，一个“端庄其品清丽其词”的才女，以她饱含婉约之美，喷珠漱玉的词章，在诗词的王国里竖起一座丰碑。
她的作品是和“愁”字分不开的，从开始的情仇，到家破人亡的家愁，再到江山沦陷的国仇。
这纷繁的愁绪让她一步步地迈上了文学的圣殿，真可谓万古愁心。
今天，我们一起赏析饱含李清照前期之愁的《醉花阴》。
二、简述背景资料
李清照的一生，既享受过幸福，也饱经过苦难。
前期词风以深挚淸隽含蓄委婉的闺情词为主，后期词风多抒写个人的愁苦凄切之情，渗透着深沉的忧国之念和恢复之志。
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词。
【学习过程】
一．整体感知
齐读一遍（语调要慢一点、深沉一点）默读一遍（品味词句含义）
教师范读一遍
｛思考一｝本词传达了词人怎样的心情？
｛分析总结｝寂寞凄凉
｛思考二｝“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
”传达出词人怎样的情绪？
｛分析总结｝首句写外面天气阴沉，下句写看室内香烟缭绕，百无聊赖。
空间景物转换，但依旧愁绪重重，孤独无奈。
｛思考三｝同组讨论：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”“又”字和“凉”字的作用？
｛分析总结｝重阳节（农历九月九日）是亲人团聚，相携登高的节日。
“又”：当此佳节，丈夫远游，伤感无限。
“凉”：既指深秋天气转凉，更指别是一番凄凉在心头。
｛学生齐读两遍上片，注意体会作者悲凉寂寞之情。
｝
｛思考总结四｝上片写了什么内容？
｛分析总结｝写了阴沉的天气，室内缭绕的香烟，重阳节的百无聊赖和透入心底的凄凉。
｛学生自读２分钟，争取当堂成诵｝
｛学生齐声背诵｝
｛思考五｝下片写了什么内容？
｛分析总结｝重阳节赏菊饮酒的情景。
｛思考六｝“东篱”让我们想到谁的诗句？融入想象，用散文化的语言描述“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，４０字左右。
写下来，同组比较，选出优秀语段，推荐朗读
｛分析总结｝（仅供参考）
凄美的残阳垂在西天，独坐东篱，把酒赏菊，菊花开得正好，风送暗香，盈满衣袖。
可斯人远游，难传相思。
｛思考七｝补充：李清照以《醉花阴》寄给赵明诚后，惹得赵明诚比试之心大起，遂三夜未眠，作词数阙，示以友人。
友人品味再三，说只三句最佳。
哪三句？
赏析千古名句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”
再次调动想象，让思维飞翔，用散文化的语言描述，８０字左右。
写下来，同组比较，选出优秀语段，推荐朗读
｛分析总结｝（仅供参考）
相思难传，愁情难堪，萧瑟晚风骤然吹起，卷起绣房珠帘，心中更觉寒意一片。
想起把酒相对的菊花，花瓣纤长，花枝瘦细，却要独自斗风傲霜。
柔弱女子，值此重阳，孤身一人，独对西风瘦菊，饮尽满腔凄凉。
人菊合一，瘦比黄花，此情何堪！
｛学生齐读两遍下片，注意体会作者思念之情。
｝
｛思考八｝全词哪一个字用得好？为什么？
｛分析总结｝（仅供参考，可有不同答案）
“瘦”字一般用来形容人，《醉花阴》以人之瘦弱比喻花的纤长细弱，人花相映，柔弱单薄让人感觉因为刻骨的离愁，深沉的思念，所以“衣带渐宽”，腰肢瘦损。
真是形象生动，富有新意，全词所有的愁苦、哀怨、思念都凝结到这一“瘦”字上，而“为伊消得人憔悴”的含义自在其中既摹形又传神，具有撼人心灵的力量。
｛学生自读２分钟，争取当堂成诵｝
｛齐声背诵全词：男生一遍，女生一遍，师生齐背一遍｝
｛学生默写，其中选两生板演，当堂订正｝
{欣赏名家范读}
｛师生齐背一遍｝
【课堂小结】诗词如茶，是需要细细品尝的。
《醉花阴》含蓄委婉，“不着一字，尽得风流。
”从字面上看，不见愁苦相思，仔细品味，词中的每个字都又浸透了这一点，这就是所谓“万物都著我色彩”的含义。
【课后探究】
１、对扩写的下片内容进行整理修改，写成１５０字左右的短文。
２、品读下面一首词，感觉和《醉花阴》在词风上有何不同？表现在什么地方？写１００字左右的赏析文字。
可从所用意象、手法或诗词气势入手分析。
渔家傲
【宋】李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
【拓展研读】
古典诗歌常见意象之菊花
菊花，又名黄花、秋菊、日精、九华、帝女花、笑靥金、节花、金蕊、甘菊等；因其在深秋季节不畏秋寒开放，深受中国历代文人的喜爱。
1、隐逸之花。
自从陶渊明不为五斗米折腰归隐田园悠闲地吟唱出那句“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒（其五）》）以后，菊花就成了闲适隐逸的代名词，也有了“隐菊”这一雅称。
于是，陶渊明被戴上“隐逸之宗” 的桂冠，菊花也被称为“花之隐逸者”（周敦颐语）。
菊花的品性，已经和陶渊明的人格交融为一，正如明俞大猷《秋日山行》所说“一从陶令平章后，千古高风说到今”。
唐人元稹在他的《菊花》诗中赞美了五柳先生的爱菊情愫：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”
2、高洁之花。
菊花在露凝霜结、百花摇落时含苞吐蕊，被视为孤标高洁的象征。
宋人郑思肖《画菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
”菊花不与百花同时开放，它是不随俗不媚时的高洁之花。
它宁愿枯死枝头，也决不被北风吹落，这是何等孤傲绝俗、坚贞不屈啊！又如明人沈周的《菊》：“老我爱种菊，自然宜野心。
秋风吹破屋，贫亦有黄金。
”
3、英雄之花。
唐末农民起义领袖黄巢，托菊以言志，写下了他敢于摧毁封建王朝黑暗统治的豪情壮志的《菊花》诗：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽是黄金甲。
”他的的这种政治抱负，在他的另一首《题菊花》诗中也表现了出来：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
”由此，菊花成为英雄之花。
4、悲情之花。
诗人的创作都是有感而发的，诗评家称之为“感时生情”。
深秋季节，那些破碎、零乱的自然形象，特别能勾起诗人强烈的悲情愁绪。
菊花也同样如此。
李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”西风吹卷帘幕，露现出比黄花更憔悴的少妇面容，形象地抒写了相思之苦。
又如宋人柳永的“槛菊萧疏，井梧零乱，惹残烟。
凄然，望乡关，飞云黯淡夕阳闲”（《戚氏》）。
在这喧嚣扰攘、物欲横流的俗世，愿我们能亲近菊花，让心灵重温那份淡泊与宁静。
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