依托电子与通信实训基地培养学生实践动手能力的研究

电子技术实训报告五篇范文第一篇：电子技术实训报告应用电子技术实训报告2009-6-12 18:51一实习目的电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。

而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。

有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。

通过一个星期的电子实习，使我们对电子元件及组装与调试有一定的感性和理性认识，为日后学习电子技术课的打下入门基础。

同时实习使我获得和熟悉了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了独自分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。

最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二时间安排第一天熟悉电路元件，掌握各种工具的使用方法；第二天各种电器的装配，检查和熟悉各种零件；第三天查看机床的装配图；第四天焊接各种零件；第五天写实习报告三实习内容第一天熟悉电路元件，掌握各种工具的使用方法；老师发给我们每人一块电路板，这是别人上一届的学长们做好的电路摸板。

老师只是叫我们熟悉电路板上的各种元器件，知道各种元器件的功能和使用中的注意事项。

第二天各种电器的装配，检查和熟悉各种零件；老师让我们多次熟悉了各种电器的电路图和熟悉电路元件，并调试元器件的好坏。

这一天的工作是相对轻松的，仅仅是熟悉电路图和学习使用常用电子仪器仪表，和识别检测常用的电子元件。

由于我们在电子技术实习以前，就进行了《电路分析基础》和《模拟电子技术基础》的课，对一些相关的，如电压表、电流表、示波器和万用表的使用方法有了一定的了解，所以，进行学习使用电子仪器仪表是很得心应手的。

电压表电流表的使用，注意量程即可，其他的操作规程已经烂熟于心。

“劳动教育”巧妙融入电类课程的探索与实践发布时间：2022-11-07T01:48:39.499Z 来源：《中国教师》2022年13期7月作者：崔隽[导读] 新时代技工教育必须将劳动教育作为专业教育的重要内容崔隽南京技师学院【摘要】新时代技工教育必须将劳动教育作为专业教育的重要内容，在专业课教学中，紧紧围绕劳动铸魂育人这一中心，实现“专业课程讲授”和“劳动价值引领”全过程、全方位融合。

本文以《电子产品组装与调试》课程为例，对专业课程中的劳动教育教学内容进行了探索，以适当的教学设计与教学方法作为实现手段，探索将劳动教育融入电类课程的完整教学过程实践途径。

【关键词】劳动教育电类课程巧妙融入专业教育 2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育课程指导纲要（试行）》，明确规定在大中小学独立开设劳动教育必修课程，在学科专业中有机渗透劳动教育。

当前，技工院校开展劳动教育光靠开设一门专门的劳动教育课程并不能满足劳动教育的要求，学校应该拓宽劳动教育的实施路径，在专业课程教学过程中有机渗透劳动教育。

那么，对于主要要求学生掌握技术方法、操作流程，并注重综合职业能力培养的电类专业课程，如何将劳动教育融入进来呢?本文以应用电子技术专业的核心课程《电子产品组装与调试》为例，探讨专业课程中的劳动教育。

一、有机融入劳动教育，确定课程总体框架《电子产品组装与调试》课程主要培养学生掌握电子产品生产工艺，电子产品生产过程质量检测及调试等方面的知识，在企业生产过程中，涉及岗位工序、技能点、知识点最多，技术难度大，应用面宽，因此需要通过适当的教学设计和教学引导将劳动教育有机融入教学过程中来。

通过对本课程的学习，从情感上激发学生的劳动认同感，引导学生思考和探究，依托电子产品组装与调试一体化教学，参与真实的生产劳动和服务性劳动，培养学生的劳动能力，增强职业认同感和劳动自豪感，逐步实现专业技能培养与劳动意识、劳动能力、劳动感悟的同步、同向，总体框架如图1 所示。

一、实训基本信息1. 实训名称：通信系统原理实训2. 实训时间：2023年X月X日至2023年X月X日3. 实训地点：XX学院通信实验室4. 实训教师：XX老师5. 实训学生：XX（姓名）、XX（姓名）、XX（姓名）二、实训目的1. 理解通信系统的基本原理和组成。

2. 掌握通信系统的性能分析和设计方法。

3. 提高动手能力和实际操作技能。

4. 培养团队合作精神和创新意识。

三、实训内容1. 通信系统基本原理讲解2. 通信系统性能分析3. 通信系统设计4. 实验室设备操作及实验项目四、实训过程1. 第一阶段：理论学习（1）通信系统基本原理讲解（2）通信系统性能分析（3）通信系统设计方法2. 第二阶段：实验操作（1）实验室设备操作培训（2）实验项目一：模拟调制解调（3）实验项目二：数字调制解调（4）实验项目三：信道编码与解码3. 第三阶段：实验报告撰写与总结（1）实验报告撰写（2）实训总结五、实训成果1. 学生掌握了通信系统的基本原理和组成。

2. 学生学会了通信系统的性能分析和设计方法。

3. 学生提高了动手能力和实际操作技能。

4. 学生培养了团队合作精神和创新意识。

六、实训心得体会1. XX同学：通过本次实训，我对通信系统的基本原理有了更深入的了解，同时提高了自己的动手能力和实验操作技能。

2. XX同学：在实验过程中，我学会了与同学们合作，共同解决问题，这让我认识到团队合作的重要性。

3. XX同学：本次实训让我明白了理论与实践相结合的重要性，只有将所学知识运用到实际中，才能更好地提高自己的能力。

4. XX老师：本次实训取得了良好的效果，同学们在实验过程中表现出了积极的学习态度和良好的团队合作精神。

七、实训总结1. 本次实训达到了预期的目的，同学们在实训过程中取得了丰硕的成果。

2. 实训过程中，同学们积极参与，认真完成实验任务，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

3. 实训教师对同学们的实验进行了悉心指导，帮助同学们解决了实验过程中遇到的问题。

基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设的研究与实践1. 引言1.1 背景介绍通信工程是一门应用性十分强的学科，随着信息技术的不断发展和应用，通信工程专业的需求量也在逐渐增加。

在这样的背景下，应用型地方高校通信工程专业的建设显得尤为重要。

通过对通信工程专业的研究与实践，可以更好地适应社会的需求，培养更多具有实践能力的通信工程人才。

国内各地方高校普遍存在着通信工程专业建设与实践教学模式的问题，缺乏与时俱进的新工科教育理念的引入以及缺乏实践案例的有效探索。

本文将结合新工科教育理念，对应用型地方高校通信工程专业进行建设的研究与实践，旨在探讨如何通过更新的教育理念和实践模式，更好地适应通信工程领域的发展需求，提升通信工程专业的教学质量和实践能力。

通过对通信工程专业建设现状的分析和对新工科教育的应用，本文将探讨如何更好地整合理论与实践，推动通信工程专业的教学模式革新，为培养更为适应时代发展需求的通信工程人才提供理论支撑和实践指导。

1.2 研究意义通信工程是一门应用广泛的学科，随着信息技术的不断发展，通信工程专业在社会和经济发展中发挥着越来越重要的作用。

对于基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设的研究与实践具有重要的意义。

新工科教育注重培养学生的实践能力和创新思维，强调学生在解决实际问题和应用技术中的能力。

在通信工程领域，需要具备扎实的理论基础和实践技能，能够适应快速变化的技术环境。

研究如何结合新工科教育理念来优化通信工程专业的课程设置和教学模式，对于培养高素质的通信工程人才具有重要意义。

应用型地方高校在通信工程专业建设中扮演着重要的角色。

这些学校通常与地方经济和产业密切相关，需要根据当地产业需求调整通信工程专业的发展方向，为地方经济发展提供技术支持和人才保障。

研究如何将新工科教育理念融入应用型地方高校的通信工程专业建设，将有利于推动地方高校通信工程专业的发展，促进地方经济的健康发展。

1.3 研究目的研究目的是为了探讨基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设的研究与实践，以期能够更好地适应当前社会发展的需求，培养具备创新能力、实践能力和团队合作精神的高素质人才。

以三个课堂为依托促进高职学生核心能力发展作者：张天成来源：《青年时代》2018年第26期摘要：根据十九大以后我国高职教育所呈现的新局面新问题，我们应当树立新目标新方法。

深圳信息职业技术学院电子与通信学院以“三个课堂”建设为依托，采用大力培养学生科技社团的方式，诠释科技社团新角色新内涵，提升学生主要核心能力与广泛核心能力，促进学生与人合作的能力、交际的能力、信息技术的能力、自我学习的能力与解决问题的能力，最终推动学生创新创业与学院就业率提高。

关键词：科技社团；核心能力；合作；信息技术；自我学习；解决问题一、树立核心职业能力标准，探索提高学生职业能力新模式2014年，教育部下发《关于学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议的精神的通知》，其中提到，必须把提高人才培养质量作为核心任务，应当坚持工学结合，知行合一，着力提升学生的职业精神、职业技能和就业创业能力。

这对于高职院校全面提升学生职业能力与职业素养提出了新的要求和方向。

职业能力理论起源于德国。

20世纪60年代，德国在高职教育领域提出了职业能力概念并对该概念进行了深入的研究与探讨，之后，职业能力理论被各国教育界所重视并得到了进一步的探索。

美国的盖力与波尔认为，职业能力就是主题与自身的工作角色联系在一起的，并能胜任这个工作角色的知识、能力、判断力、态度以及价值观，是种种要素的融合。

英国学者在学生职业能力培养的实践中逐步建立的NVQ模式职业能力標准定义了六种核心职业能力，分别是：与人合作的能力、交际的能力、信息技术的能力、对数字的运用能力、自我学习的能力与解决问题的能力。

本文结合英国NVQ模式核心职业能力标准，立足于高职学生职业能力培养的实际，通过日常工作经验与总结，探索以高校学生科技社团促进学生职业能力素养的提升。

二、诠释科技社团新角色新内涵，建设夯实理论基础第一课堂电子与通信学院坚持以课堂与社团建设为基础建设第一课堂。

电子与通信学院科技创业社团主要包括深圳信息职业技术学院联通实践教育基地与深圳信息职业技术学院手机维修俱乐部。

实验调研报告（精选4篇）实验篇1一、现状(一)、实习教学1、各专业实习教学实践环节与学生能力培养(1)环节1、参观计算机机房的设置和管理方法。

2、调查了解计算机的种类、型号、功能以及计算机的发展过程和今后的发展方向。

3、全面了解计算机的有关配置(比如：显示器、打印机、鼠标、绘图仪、扫描器等等)及各种配置的型号、功能和用途。

4、了解计算机局部网络有关情况，参与网络的建设维护等技术工作。

5、调查了解计算机用于管理的范围和前景，参与计算机管理系统的设计、开发、维护等工作。

6、到工厂参观了解用计算机进行自动控制过程和方法，若条件许可可进行实际操作学习。

(2)环节培养的能力以上几项环节主要是要让学生对计算机的应用范围、发展过程、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识，启发学生独立思考，发现问题，为下一阶段的毕业设计搜集相关材料。

(3)计划什么时间进行及开设时间?课程实习在第5学期安排1周的计算机网络课程实习，并进行专业实践。

完成后提交或总结。

专业实习安排在第6学期进行，为期1周。

学生深入到生产第一线见习生产的流程、内容、手段、方法及组织。

培养学生的组织纪律观念、职业道德观念和劳动观念。

参加专业见习的学生必须做好相应记录，事后写出相应报告或召开座谈会相互交流。

毕业实习第7学期安排8周毕业实习。

实习结束后，学生应写出实习报告或总结。

(4)实际开展情况如何?按计划开设，完成情况良好。

2、实习课程与教材分别在第3学期进行高级语言程序设计，第4学期进行数据结构，第5学期进行面向对象程序设计，第6学期进行数据库原理、第7学期进行软件工程课程设计,每门课程设计为期2周。

无独立开设的实习课程，2门有教材，无自编教材。

3、实习指导教师队伍建设与实习指导情况现有实习指导教师18名，担任相关课程的实习教学，指导情况良好。

4、存在的问题与原因分析问题：实验项目单一，难以满足学生全方位实训的要求。

指导导教师缺乏实战经验，致使所谓实习仍是纸上谈兵。

一、总结过去一年，中等职业学校电子工程技术教研组致力于培养学生实际操作能力，并取得一定的成绩。

通过实践与理论相结合的教学模式，我们培养出了一批具备实际操作能力的学生，并为他们的未来职业发展打下了坚实的基础。

在教学方面，我们注重理论与实践相结合的教学模式。

通过理论课的学习，学生能够掌握电子工程技术的基本理论知识，并能够运用到实际操作中去。

同时，我们也注重实践课的教学，通过实际操作让学生深入了解电子工程技术的具体应用，提高他们的实际操作能力。

通过这种教学模式，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也明显提高。

教研方面，我们注重教师的专业素养和学科建设。

通过定期的教研活动，我们交流分享教学经验，提高教学水平。

同时，我们还积极参与学科建设，策划组织了各种教学竞赛和学科活动，丰富学生的课外学习内容，培养他们的创新能力和实践操作能力。

二、计划未来一年，中等职业学校电子工程技术教研组将继续以实践与理论相结合的教育模式为方向，致力于培养学生实际操作能力。

首先，我们将进一步完善教学体系，加强理论与实践的融合。

通过增加实践课程的时间和内容，使学生更多地进行实际操作，提高他们的实际操作能力。

同时，我们还将加强实践课程与理论课程的对接，使学生能够将理论知识应用到实际操作中去。

其次，我们将继续加强教师的专业素养和学科建设。

我们将积极参与各种教研活动，多角度、多层次地提高教学水平，与其他学校交流合作，共同进步。

同时，我们还将加强学科建设，组织各种教学竞赛和学科活动，提高学生的实践操作能力和创新能力。

最后，我们还将加强与企业的合作，积极组织学生参观实习、实地调研等活动。

通过与企业的合作，让学生了解电子工程技术行业的最新动态和实践应用，提高他们的实践操作能力和就业竞争力。

总之，中等职业学校电子工程技术教研组将继续努力，坚持实践与理论相结合的教学模式，培养学生的实际操作能力。

通过教学和教研的双重努力，我们相信我们能够取得更好的成绩，为学生的未来职业发展做出更大的贡献。

职业认知报告电子与通信学院现开设有通信技术、移动通信技术、微电子技术、应用电子技术、电子信息工程技术、电子设计自动化（EDA）六个专业。

其中电子设计自动化专业（EDA）是与英国中央兰开夏大学合作开设的，毕业生获得英国教育部承认的学士学位通信技术专业群是全国骨干校重点建设专业，以电子信息工程技术专业为龙头的微电子技术、应用电子技术及电子测量技术与仪器专业群是广东省示范校重点建设专业。

目前，国家已投资1000多万元建设了一流水准的校内实训室10个，校外实训基地17个。

为培养符合深圳及珠三角地区需要的高技能人才，实现零培训就业，我系与以中兴通讯股份有限公司为龙头的多家通信、电子类企业开展了深度融合的校企合作。

我院应用电子专业秉承“以赛促学，以考促学，课证融通”的办学理念，组织学生参加各类专业技能大赛，组织学生参加高级技能证书考证，成绩显著。

连续几年就业率超过98%。

我院还成功推行EDA专业的中英联合办学，深入探索国际联合办学及人才培养新模式。

积极推进基于工作过程的教、学、做一体化人才培养模式。

电子与通信学院特别注重培养学生的实践能力与学习能力以及服务意识，经常组织学生进行校外实践活动，既培养了学生的社会实践能力和学习能力，也培养了他们的服务意识、奉献精神。

我院手机维修义工服务队、家电维修义工服务队作为学院的科技专业义工品牌队伍，多次在校内外开展了义务服务，深受广大市民的欢迎。

在服务中，我系科技义工凭借过硬的专业技能和热情的服务态度，展现了我院义工们的良好风采应用电子技术是一门学科，培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。

也有同名书籍，一般作为教材使用。

我院应用电子技术专业主要开设课程有：电路理论、数字电子技术、模拟电子技术、高频电子技术、单片机与接口技术、智能仪器、EDA技术、C语言程序设计、VB程序设计、自动检测与传感技术、电子测量、电子电路故障诊断、电子工艺与管理、通信系统、电子实验、电子专项训练、电子技术综合实训等。

随着科技的发展，电子技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

电子线路作为电子技术的基础，其设计和应用领域日益广泛。

为了培养具有实际操作能力和创新精神的电子技术人才，我国各类高校纷纷开设了电子线路实训课程。

本文以某高校电子线路实训课程为例，对实训过程、实训内容、实训成果及实训心得进行总结，以期为我国电子线路实训工作提供借鉴和参考。

一、实训背景电子线路实训课程是电子工程、电子信息工程等相关专业学生的必修课程。

通过实训，学生可以巩固课堂所学理论知识，提高实际操作能力，培养团队协作精神和创新意识。

随着我国电子产业的快速发展，对电子线路技术人才的需求日益增长，因此，加强电子线路实训工作具有重要意义。

二、实训目的1. 理论与实践相结合：通过实训，使学生掌握电子线路的基本原理、设计方法和实际操作技能，提高学生的综合素质。

2. 培养实际操作能力：使学生熟悉常用电子仪器的使用，掌握电路焊接、调试和维修等技能。

3. 增强团队协作精神：通过分组合作完成任务，培养学生相互沟通、协调和共同解决问题的能力。

4. 激发创新意识：鼓励学生在实训过程中勇于尝试，发挥创新精神，提高创新能力。

三、实训内容1. 电子线路基本原理：学习电子线路的基本概念、分析方法、电路分析方法等。

2. 电路设计：学习电路设计的基本流程、常用电路设计方法，如分立元件电路、集成电路电路等。

3. 电路焊接：学习电路焊接的基本操作，掌握焊接技巧，确保焊接质量。

4. 电路调试：学习电路调试的基本方法，如电压、电流、频率等参数的测量与调整。

5. 电路维修：学习电路故障诊断与维修的基本方法，提高学生的故障排除能力。

6. 电子仪器使用：学习常用电子仪器的使用方法，如示波器、信号发生器、万用表等。

7. 项目实践：通过完成实际项目，提高学生的实际操作能力和创新能力。

四、实训过程1. 实训准备：了解实训课程要求，准备好实训所需工具和材料。

2. 理论学习：学习电子线路基本原理，掌握电路分析方法。

初中电子技术制作学习电子制作技术培养学生的动手实践能力电子技术制作是初中电子课程的重要组成部分，通过学习电子制作技术，可以培养学生的动手实践能力。

本文将从学习电子制作技术的意义、培养学生动手实践能力的方法以及学生动手实践的案例来探讨这一话题。

一、学习电子制作技术的意义学习电子制作技术对于初中生来说具有重要的意义。

首先，学习电子制作技术可以增强学生的动手实践能力。

电子制作是一个需要动手操作的过程，通过亲自动手完成一件作品，学生可以锻炼自己的动手能力和观察能力。

其次，学习电子制作技术可以培养学生的创新思维。

在电子制作过程中，学生需要理解电子元器件的原理和功能，并将它们组合起来实现自己的设计，这要求学生具备一定的创新能力和解决问题的能力。

最后，学习电子制作技术可以增强学生对现代科技的理解和认识。

电子产品已经渗透到我们生活的方方面面，学习电子制作技术可以让学生更好地理解电子产品的工作原理，为以后的学习和工作打下基础。

二、培养学生动手实践能力的方法为了培养学生的动手实践能力，教师需要采取一些有效的方法。

首先，教师可以借助实验室设备和材料，让学生参与到实际的电子制作过程中。

通过实际动手操作，学生可以更加深入地理解电子制作的原理和过程。

其次，教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同完成一项电子制作任务。

在小组合作中，学生可以相互交流和学习，共同解决问题，增强彼此的动手实践能力。

此外，教师还可以引导学生学习一些基本的电子制作技能，如焊接、电路连接等，为他们今后更复杂的电子制作任务打下基础。

三、学生动手实践的案例下面通过一个学生动手实践的案例来具体说明学习电子制作技术培养学生动手实践能力的过程。

假设学生们正在学习如何制作一个简单的闹钟。

在这个案例中，学生需要学习电子元器件的基本知识，如电子元件的功能和特点。

然后，学生可以根据所学知识，选购所需的电子元器件和材料，并按照设计图纸进行电路的搭建和焊接。

接下来，学生将安装制作好的电路到闹钟的机箱中，并进行相应的调试和测试。

电子技术实训报告范文精选5篇实训报告是展示自身实训收获成长的重要报告，那么实训报告该如何写呢?小编精选了一些关于实训报告的优秀范例，一起来看看吧。

电子实训报告范文一、目的意义熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其与修理。

手工电烙铁的焊接技术，能够独立的简单电子产品的安装与焊接。

熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，印制电路板设计的和方法，手工制作印制电板的工艺流程，能够电路原理图，元器件实物。

常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅的电子器件图书。

能够识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。

电子产品的焊接、调试与维修方法。

收音机的通电监测调试，电子产品的生产调试过程，学习调试电子产品的方法，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。

二、原理天线收到电磁波信号，调谐器选频后，选出要接收的电台信号。

，在收音机中，有本地振荡器，产生跟接收频率差不多的本振信号，它跟接收信号混频，产生差频，差频中频信号。

中频信号再中频选频放大，然后再检波，就了原来的音频信号。

音频信号功率放大之后，就可送至扬声器发声了。

天线接收到的高频信号输入电路与收音机的本机振荡频率(其频率较外来高频信号高固定中频，我国中频标准规定为465khz)一起送入变频管内混合一一变频，在变频级的负载回路(选频)产生新频率即差频产生的中频，中频只了载波的频率，原来的音频包络线并，中频信号可以地放大，中频信号经检波并滤除高频信号。

再经低放，功率放大后，扬声器发出声音。

三、安装调试1。

检测(1)通电前的预备工作。

(2)自检，互检，使得焊接及印制板质量要求，特殊注意各电阻阻值与图纸相同，各三极管、二极管有极性焊错，位置装错电路板铜箔线条断线或短路，焊接时有无焊锡电路短路。

(3)接入电源前检查电源有无输出电压(3v)和引出线正负极。

初测。

(4)接入电源(注意、-极性)，将频率盘拨到530khz无台区，在收音机开关不打开的情况下测量整机静态工作总电流。

利用电子百拼培养学生动手能力的研究作者：徐阳来源：《小学科学·教师版》2018年第04期种新奇的事物，其中包含各式各样的元器件和有趣的集成电路：而且电子百拼更是普及电路基础知识，提高中小学生动手实践能力的一种电子教学工具。

小学科学苏教版教材中涉及电路知识的部分不多，五年级上册第三单元简单电路一共安排了5课时，经过多轮本单元的教学发现，大部分学生对于这部分内容的学习游刃有余，并由此对电路知识产生了浓厚的兴趣，不愤不启，不悱不发，这正是开展该项目学习的一个良好契机。

怎样用好这套器材，让学生学有所思，学有所获，并学以致用，是教师在教学中值得深思的问题。

经过一学期的教学中，我发现学生在电子百拼实践中，对电子零件由陌生到熟悉，再到自己动手创作。

学习的热情和积极性越来越高，各方面的能力也得到了显著的提升。

一、直观感受，激发学生的学习兴趣教育心理学告诉我们，“学生对某门学科的学习兴趣，绝不是生来就有的，而是在学习过程中，由于多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机”。

一套“电子百拼”教材包含各种类型的电子元件。

其中有些是我们日常生活中经常接触的，如：灯泡、电池盒、电阻、开关等。

还有些则对于学生来说是新鲜的，如：干簧管、电机、二极管、三极管，多种集成电路等。

这些元件的工作原理相对复杂，不同元件对电源、电流、电路的连接方式各不相同，对于四、五年级的学生来说确实是个不小的挑战。

在“电子百拼”学习中，电子知识的学习导入了基础性、趣味性，使学生寓学于乐。

对这一学期学到的基础知识：电流，电压，串联，并联，支路、干路在实践中得到了巩固，同时也培养了学习的兴趣，为以后的电路学习打下了坚实的基础。

二、团结合作，引导学生的条理思维卢梭曾说过：教育不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

这正是我们使用电子百拼教学的核心思想。

在课程学习中，经常要就某个电路开展小组讨论，学生们各抒己见，怎么设计电路、需要达到什么效果、用什么规格的器材最合适、能不能独辟蹊径等等。

对小学生来说，电子百拼不仅是一种新奇的事物，其中包含各式各样的元器件和有趣的集成电路：而且电子百拼更是普及电路基础知识，提高中小学生动手实践能力的一种电子教学工具。

小学科学苏教版教材中涉及电路知识的部分不多，五年级上册第三单元简单电路一共安排了5课时，经过多轮本单元的教学发现，大部分学生对于这部分内容的学习游刃有余，并由此对电路知识产生了浓厚的兴趣，不愤不启，不悱不发，这正是开展该项目学习的一个良好契机。

怎样用好这套器材，让学生学有所思，学有所获，并学以致用，是教师在教学中值得深思的问题。

经过一学期的教学中，我发现学生在电子百拼实践中，对电子零件由陌生到熟悉，再到自己动手创作。

学习的热情和积极性越来越高，各方面的能力也得到了显著的提升。

一、直观感受，激发学生的学习兴趣教育心理学告诉我们，“学生对某门学科的学习兴趣，绝不是生来就有的，而是在学习过程中，由于多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机”。

一套“电子百拼”教材包含各种类型的电子元件。

其中有些是我们日常生活中经常接触的，如：灯泡、电池盒、电阻、开关等。

还有些则对于学生来说是新鲜的，如：干簧管、电机、二极管、三极管，多种集成电路等。

这些元件的工作原理相对复杂，不同元件对电源、电流、电路的连接方式各不相同，对于四、五年级的学生来说确实是个不小的挑战。

在“电子百拼”学习中，电子知识的学习导入了基础性、趣味性，使学生寓学于乐。

对这一学期学到的基础知识：电流，电压，串联，并联，支路、干路在实践中得到了巩固，同时也培养了学习的兴趣，为以后的电路学习打下了坚实的基础。

二、团结合作，引导学生的条理思维卢梭曾说过：教育不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

这正是我们使用电子百拼教学的核心思想。

在课程学习中，经常要就某个电路开展小组讨论，学生们各抒己见，怎么设计电路、需要达到什么效果、用什么规格的器材最合适、能不能独辟蹊径等等。

一、实训目的通过本次电子技术实训，使我对电子技术的基本原理、电路分析方法、实验技能等方面有更深入的了解，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。

同时，通过实际操作，培养我的团队协作精神和创新意识。

二、实训时间2022年X月X日至2022年X月X日三、实训地点XXX学院电子实验室四、实训内容1. 电路基本元件识别与检测2. 基本电路的组装与调试3. 常用电子仪表的使用4. 数字电路实验5. 模拟电路实验6. 系统设计与应用五、实训过程1. 电路基本元件识别与检测实训过程中，我们首先学习了电路基本元件的种类、规格和参数。

通过查阅资料和实际操作，掌握了电阻、电容、电感等元件的识别与检测方法。

在实验过程中，我们学会了使用万用表测量电阻、电容、电感等元件的参数，并学会了判断元件的好坏。

2. 基本电路的组装与调试在组装与调试环节，我们学习了电路图识读、焊接技巧、电路板布线等基本技能。

通过实际操作，我们组装了简单的放大电路、滤波电路等，并对其进行了调试。

在调试过程中，我们学会了使用示波器、信号发生器等仪器检测电路性能，并根据检测结果调整电路参数。

3. 常用电子仪表的使用实训过程中，我们学习了常用电子仪表的使用方法，包括万用表、示波器、信号发生器等。

通过实际操作，我们掌握了这些仪器的使用技巧，并学会了如何根据实验需求选择合适的仪器。

4. 数字电路实验在数字电路实验环节，我们学习了组合逻辑电路、时序逻辑电路等基本概念。

通过组装与调试实验电路，我们掌握了逻辑门电路、触发器等数字元件的应用。

此外，我们还学习了编码器、译码器等组合逻辑电路的设计方法。

5. 模拟电路实验在模拟电路实验环节，我们学习了放大电路、滤波电路、稳压电路等基本概念。

通过组装与调试实验电路，我们掌握了运算放大器、三极管等模拟元件的应用。

此外，我们还学习了反馈电路、负反馈电路等模拟电路的设计方法。

6. 系统设计与应用在系统设计与应用环节，我们学习了电子系统的设计方法。

基于校企合作的电子信息类专业业应用型人才培养模式研究【摘要】本文通过研究基于校企合作的电子信息类专业应用型人才培养模式，探讨了校企合作模式的分析以及人才培养现状。

在分析了应用型人才培养模式的探讨并给出了校企合作案例分析和实践效果评估。

结论部分则强调了校企合作模式的推广意义，提出了电子信息类专业应用型人才培养的建议，并展望了未来发展方向。

本研究在深入探讨校企合作模式的基础上，为电子信息类专业的应用型人才培养提供了新的思路和方法，具有一定的实践和推广价值。

【关键词】校企合作、电子信息类专业、应用型人才培养、模式研究、分析、现状、探讨、案例分析、实践效果评估、推广意义、建议、发展展望。

1. 引言1.1 背景介绍随着电子信息技术的飞速发展，电子信息类专业相关人才的培养就显得尤为重要。

然而传统的教学模式往往无法满足行业的需求，学生缺乏实践经验和应用能力成为制约行业发展的瓶颈。

基于此背景，校企合作成为了一种备受关注的人才培养模式。

校企合作模式是指学校与企业在人才培养过程中开展深度合作，通过行业企业的资源和实践经验，使学生能够更好地适应未来的工作需求和挑战。

在当前信息化时代，电子信息类专业已经成为了人才需求量最大的领域之一。

如何培养适应行业需求的应用型人才，已成为各高校和企业需要共同探讨的课题。

本文将通过对校企合作的分析、电子信息类专业人才培养现状的梳理，以及应用型人才培养模式的探讨，来深入研究基于校企合作的电子信息类专业业应用型人才培养模式，旨在提供有益的借鉴和参考，促进人才培养模式的创新和改进。

1.2 研究目的研究目的旨在探讨基于校企合作的电子信息类专业业应用型人才培养模式，以满足当前电子信息行业对人才需求的特点和需求，提高人才培养质量和技能水平。

通过分析现有的校企合作模式，了解电子信息类专业人才的培养现状，探讨应用型人才培养模式的必要性和可行性，以及校企合作模式在电子信息类专业中的应用情况。

通过对具体案例的分析和实践效果的评估，深入掌握校企合作模式的优势和不足之处，提出推广校企合作模式、改进电子信息类专业应用型人才培养的建议，为未来电子信息类专业人才培养提供有效的参考和指导，促进电子信息行业的发展与进步。

通信网络实训报告[合集五篇]第一篇：通信网络实训报告编号：通信网络实训实训(论文)说明书题目：通信网络实训院（系）：电子工程系专业：电子信息工程学生姓名：学号：指导教师：2009 年月 30 日摘要通信网络系统实验室是桂林电子科技大学信息科技学院重点投资实验室项目，该实验室有多产品通信实验平台，主要用于本科生教学、教师与研究生在通信技术方面的研究和开发。

整个实验室包括了程控交换平台、光传输平台、宽带接入平台三大系统，从而构建了整个大通信网的缩影。

关键词：桂林电子科技大学信息科技学院；通信网络系统实验室；程控交换平台；光传输平台；宽带接入平台。

目录引言....................................................................................3 1 实验一：硬件认知............................................................3 1.1 通信系统基本模型图........................................................................3 1.2 模拟通信系统基本组成图..................................................................3 1.3 数字通信系统基本组成图..................................................................3 1.4 电信网概述－通信网的分类...............................................................3 1.5 公用电话交换网..............................................................................4 1.6 接入网..........................................................................................4 1.7 通信网络系统实验室部分..................................................................4 实验二：传输部分----SDH点对点组网2M配置实验 (5)2.1 对TA103101 OptiX 2500+硬件的了解……………………………………………5 2.2 实验部分………………………………………… …………………………………6 3 实验三：程控部分----本局调试实验 (9)3.1 对交换机的了解……………………………………………………………………9 3.2 相关硬件……………………………………………………………………………9 3.3 实验部分……………………………………………………………………………10 4 宽带部分——PPPOE拨号上网综合实验………………………………114.1 相关宽带技术………………………………………………………………………11 4.2 实验部分…………………………………………………………………………12 结论……………………………………………………………………18 谢辞………………………………………………………………………19 参考文献…………………………………………………………………20 引言通信网络系统实验室是桂林电子科技大学信息科技学院重点投资实验室项目，该实验室有多产品通信实验平台，主要用于本科生教学、教师与研究生在通信技术方面的研究和开发。

电子信息工程专业本科阶段教学方法优化提升电子电路设计与通信技术实践能力电子信息工程专业是现代信息社会中广受欢迎的专业之一。

随着科技的不断进步和发展，电子电路设计与通信技术已经成为电子信息工程专业的核心课程。

然而，在本科阶段，学生们在学习这门课程时，往往面临各种挑战。

为了提高学生的实践能力，优化教学方法势在必行。

要提升学生的电子电路设计与通信技术实践能力，我们首先需要优化本科阶段的教学方法。

传统的教学方法往往以教师为中心，注重理论知识的灌输，缺乏对学生实践能力的培养和锻炼。

因此，我们需要改变教学方法，从以学生为中心的角度出发，注重培养学生的实践能力。

一种有效的教学方法是通过项目驱动的学习。

学生们可以按照实际需求，组成小组，在指导老师的帮助下，选择一个电子电路设计或通信技术相关的项目进行深入研究和实践。

通过项目的开展，学生可以结合理论知识，进行实际操作和实践验证，提高他们的电子电路设计与通信技术实践能力。

此外，我们可以引入实验教学。

通过实验教学，学生可以亲自动手进行电子电路的设计、调试和测试，在实验中不断发现问题、解决问题，进一步提高他们的实践能力。

实验教学能够让学生深入了解电子电路设计与通信技术的基本原理，培养他们的动手操作和问题解决能力。

另外，合理利用现代教育技术也是提升电子电路设计与通信技术实践能力的重要途径。

随着互联网技术的发展，我们可以在教学过程中使用计算机模拟软件、虚拟实验平台等工具来辅助教学。

学生可以在虚拟环境中进行电路设计和通信技术实践，提高他们的实际应用能力。

除了优化教学方法，还需加强实践环节的设计。

在本科阶段，应当加强实践环节的安排，为学生提供更多的机会与实际工作接轨。

可以通过与企业、科研院所等单位的合作，让学生参与真实项目的研究和开发，亲身体验实际工作的过程，提高他们的实践能力和创新意识。

此外，还应加强实践环节的评估和反馈机制。

仅仅进行实践是不够的，我们还需要对学生的实践能力进行评估和反馈。

电子实训报告范文电子实训的开展有利于培养和锻炼实习生们的实际动手能力，使实习生们的理论知识与实践充分地结合。

电子实训范文是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

在为期两周的实习当中感触最深的便是实习联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。

这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。

本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识;对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实习动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，比方上学期的精工实习。

而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实习是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。

不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的时机，现在我可以独立的做出。

总的来说，我对这门课是热情高涨的。

第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。

现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。

每次完成一个步骤，我都像孩子那样快乐，并且很有“成就感”。

第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。

它将根本技能训练，根本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实习能力和创新精神。

电子与通信工程（085208）一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度,遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握电子与通信工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

（一）掌握电子与通信领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；即基本理论要扎实,专业知识要宽广，要比大学本科提高一个层次。

（二）掌握解决电子与通信领域工程问题的先进技术方法和手段。

（三）了解电子与通信领域的技术现状和发展趋势。

这里技术现状是指电子与通信软、硬件的技术现状；发展趋势是指计算机科学技术及相关学科、交叉学科的发展动态和发展方向.（四)具有进行本领域技术开发和创新能力，即能够进行电子与通信软、硬件的设计、开发与应用创新.（五）具有科研组织和独立工作能力，以及担负工程技术和工程管理工作的能力。

（六)掌握一门外语，能较熟练地阅读本学科领域的外文资料，有一定的外语写作力。

二、研究方向（一）通信网络结构及关键技术研究高速信息网络流量控制、调度算法及协议,自组网络重构与自恢复技术，空天信息网络通信系统，IP电信系统平台及应用,光通信网络规划，云数据中心网络设计等。

（二）无线通信系统及关键技术研究无线通信系统和协议，无线通信安全性机制，网络编码与协作通信技术,无线传感器网络与物联网关键技术，软件无线电接收机和发射机数学模型,智能天线技术等.（三)数字信号及图像处理与识别研究现代数字信号处理技术，高速数字信号处理器与实时数字信号处理算法、器件、系统及其应用，智能信号处理专用芯片设计，数字图像处理、识别、传输及应用.（四）多媒体信息处理、信息安全技术、通信与监控系统研究音/视频实时压缩、编码、处理,加/解密等信息安全技术，多媒体软件平台、监控及CAI演播系统开发与应用，多媒体通信中信令系统与终端的集成，交互式多媒体等。