第五章 信息技术教学法

中小学信息技术课程教学法研究为了满足21世纪社会发展对社会成员的要求；满足素质教育的要求；为终身教育奠定基础。

在我国中小学已逐渐开展了《信息技术》课程教学，然而，中小学信息技术课程开设的目的不仅是为了教会学生一些计算机基础知识和操作技能，而且通过该课程的开设首先使学生接触、了解计算机和网络文化，增强学生的信息意识和创新精神，培养学生自学能力和创新能力，增强学生独立意识和协作精神；其次，让学生认识到信息技术的工具性和综合性，且逐渐提高收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力。

目前在信息技术课程教学中存在着一个重要的问题，那就是很多信息技术教师只重视知识传授，不关心教学的方法，结果导致了在教学中大多数教师采用传统教学方法，从而使学生的主动性、自由度不够高，不利于实现《信息技术》课程的教学目标。

1采用传统的教学方法对信息技术课进行教学教师作为课堂的组织者和实施者，教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法，学生学习方法的创新首先是教师的教学方法要创新，从而产生一个良好的导向作用。

“教无定法，但教定要有法”。

这是各科教学必须遵守的一个通用原则。

信息技术课程在这几年中兴起，许多教师还没经验该如何对信息技术课进行教学。

大多数教师自然而然地把《信息技术》课程当作一般课程看待，因此在教学中较多采用了传统的教学方法。

常用的传统教学方法大致可归纳为以下几种：1.1讲授法讲授，是教师运用口头语言向学生系统地传授知识、方法和技能的一种教学方法。

它作为一种最常用、最古老的教学方法，同样适合新兴的信息技术学科，这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。

如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。

这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解，如讲WORD文档中剪贴画的插入时，先用讲授法讲剪贴画在WORD文档的实际意义，然后再讲图片插入的操作步骤。

这种方法主要适应于讲授新课。

初中信息课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握信息处理的基本概念，理解信息系统的组成与功能。

2. 培养学生运用信息技术获取、分析、处理和传递信息的能力。

3. 使学生了解网络的基本原理与运用，掌握网络安全和道德规范。

技能目标：1. 培养学生运用常用软件进行文字、图片、音频和视频处理的能力。

2. 提高学生利用网络资源进行学习、交流和分享的能力。

3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱信息技术，主动关注信息技术发展的态度。

2. 增强学生的信息安全意识，树立正确的网络道德观念。

3. 培养学生利用信息技术为社会发展做出贡献的责任感。

课程性质：本课程为初中信息技术课程，旨在培养学生的信息素养，提高他们在信息社会中的生存和发展能力。

学生特点：初中生处于青春期，好奇心强，对新事物有较高的接受能力，但自控能力较弱，需要引导和培养。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的动手能力；注重启发式教学，引导学生主动探究和思考；关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。

通过本课程的学习，使学生具备一定的信息处理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容1. 信息基础知识：讲解信息的定义、特征、分类，以及信息系统的作用和组成。

教材章节：第一章 信息与信息技术2. 计算机基本操作：教授计算机硬件、软件的基本使用，文件管理及常用办公软件的操作。

教材章节：第二章 计算机基础知识3. 网络与通信：介绍网络的基本原理、结构，以及网络通信的方式和网络安全。

教材章节：第三章 网络与因特网4. 多媒体技术：教授多媒体的概念、类型，以及多媒体软件的使用和简单制作。

教材章节：第四章 多媒体技术基础5. 信息技术应用：探讨信息技术在日常生活中的应用，如网络搜索、在线学习、社交等。

教材章节：第五章 信息技术应用实例6. 信息伦理与法律：讲解信息安全、网络道德、知识产权等方面的知识。

信息技术教学法信息技术技能训练信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，为了适应科技的发展和竞争力的提升，教育界也开始注重信息技术教学的重要性。

本文将讨论信息技术教学法中的信息技术技能训练，并探讨如何有效地进行此类训练。

一、信息技术教学法简介信息技术教学法是指在课堂上运用信息技术手段来辅助教学的一种方法。

通过利用计算机、投影仪、互联网等现代化设备，教师可以更生动形象地向学生展示知识，提高学生的学习兴趣和效果。

二、信息技术技能训练的重要性信息技术技能是学生在信息时代必备的能力。

通过信息技术的学习和训练，学生可以更好地获取、处理和传递信息。

这不仅有助于他们在学术上的发展，还有助于他们日后的职业发展。

信息技术技能训练对学生的重要性还体现在以下几个方面：1. 培养学生的创新思维能力：信息技术的学习过程中，学生需要运用逻辑思维、创造思维和解决问题的能力。

这将培养学生的创新意识和创新能力。

2. 培养学生的信息素养：信息技术的学习过程中，学生需要学会正确地获取、评估、利用和创造信息。

这将帮助他们提高信息素养，成为一个具备批判性思维和判断力的信息素养高的人。

3. 培养学生的协作能力：信息技术的学习过程中，学生需要进行团队合作，共同完成一个任务。

这将培养学生的协作能力和团队意识。

4. 提高学生的学习效果：信息技术可以帮助教师更好地呈现知识，提高学生的学习动机和效果。

学生通过自主学习，培养终身学习的习惯，提高学习效果。

三、信息技术技能训练的实施方法在进行信息技术技能训练时，教师可以采用以下几种方法：1. 项目驱动学习：设置一个具体的项目任务，让学生通过信息技术手段去解决问题。

例如，设计一个网页、制作一个演示文稿等。

这样的学习方式不仅能够提高学生的动手实践能力，还能够培养他们解决实际问题的能力。

2. 翻转课堂：通过在课前将相关的知识点通过网络资源进行学习，然后在课堂上进行实践操作。

这样的学习方式能够更好地培养学生的自主学习和问题解决能力。

中小学信息技术教学法第一篇：中小学信息技术教学法中小学信息技术教学法教学是一系列精心安排的、支持内部学习过程的外部事件，当教学目标明确后，选用适当的教学方法是确保教学目标实现的一个关键环节。

同一个教学方法有时可以为多种教学目标服务，而同一个教学目标也可以通过不同的教学方法来实施。

一、信息技术教学原则信息技术教学原则主要阐明在信息技术教学中教师如何依据客观规律进行教学活动，加速教学进程和提高教学效果。

它是信息技术教师在教学过程中实施信息技术教学最优化所必须遵循的基本要求和指导原理。

教学原则不仅反映了“教”的客观规律，也反映了“学”的客观规律。

因此，教学原则也是指导学生学习活动的基本原理。

（一）科学性与思想性相结合原则（二）直观性原则（三）实践性原则（四）创造性原则（五）由宏观到微观的原二、信息技术教学方法特点（一）教学方法概念关于教学方法的定义，较具代表的观点如下：（1）凯洛夫：教师的工作方式和由教师决定的学生的工作方式。

（2）巴班斯基：教师和学生在教学过程中为解决教养、教育和发展任务而开展有秩序的、相互联系的活动的办法。

（3）斯塔尔：教师为达到教学目的而组织和使用教学技术、教材、教具和教学辅助材料的方法。

（4）藏原三雪：教师为完成教学目的，使学生得到良好的成长，指导他们工作和学习的方法和方式。

（5）王策三：为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的一整套方式组成的，师生相互作用的活动。

（6）李秉德：在教学过程中，师生为实现教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

（7）李如密：在教学过程中教师指导学生学习以达到教学目的的、由一整套教学方式组成的**********作策略。

尽管中外学者对教学方法的界定不尽相同，但在教学方法与教学目标的关系、教学方法与师生共同完成教学活动的手段这两个基本点上的认识却是一致的。

在信息技术的教学中，教学方法的选择由具体的教学目标、教学内容等共同决定，这也是教学的基本原则。

信息技术课程教学法随着信息技术的快速发展，信息技术课程已经成为了现代教育的重要组成部分。

对于信息技术教学，教学法是至关重要的。

本文将介绍一些适用于信息技术课程的教学法。

1. 以课程为中心的教学法以课程为中心的教学法是一种以学生为中心的教学方法，它的目的是提高学生的学习效果。

该方法强调学生的主动学习和参与，教师的角色是为学生提供学习的环境和资源。

在信息技术课程中，可以通过组织讨论、案例分析和实践操作等方式来实现以课程为中心的教学法。

2. 项目化教学法项目化教学法是一种将学生分组进行研究和实践的教学方法。

在信息技术课程中，可以通过组织学生设计和开发软件、网站或其他信息技术产品来实现项目化教学法。

这种方法不仅可以提高学生的技术水平，还可以提高学生的团队合作和沟通能力。

3. 情境教学法情境教学法是一种将学习与实际情境相结合的教学方法。

在信息技术课程中，可以通过模拟实际情境来实现情境教学法。

例如，可以模拟企业内部信息系统的开发过程，让学生扮演不同的角色，了解信息系统的设计和开发流程。

4. 个性化教学法个性化教学法是一种根据学生的不同需求和能力进行个性化教学的方法。

在信息技术课程中，可以通过为学生提供不同难度和类型的项目来实现个性化教学法。

例如，可以为学生提供不同难度的编程任务，让学生根据自己的能力和兴趣进行选择。

5. 互动式教学法互动式教学法是一种通过互动方式来促进学生学习的教学方法。

在信息技术课程中，可以通过在线讨论、实验演示和游戏等方式来实现互动式教学法。

这种方法可以增强学生的兴趣和参与度，提高学生的学习效果。

信息技术课程教学法既要符合信息技术的特点，又要符合现代教育的要求。

通过采用适当的教学法，可以提高学生的学习效果，为未来的信息技术发展培养更多的人才。