细菌的启示第一课时

细菌的启示教学目标一、知识与能力1、识记并理解文中生词。

2、了解细菌的性质特征以及对人类进步观的挑战。

3、学习本文机智趣味的口头表达，认识口语交际思维特点。

二、过程与方法1、在阅读探究中了解细菌的性质特征以及对人类进步观的挑战。

2、通过语言赏析，掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。

三、情感、态度、价值观：1、培养学生科学的态度，健康的心态在于细菌的斗争中保持平和的态度，积极乐观的面对灾祸。

2、学会运用科学的发展的进步的观点看待社会生活中的事件。

教学重点：1、了解细菌的性质特征以及对人类进步观的挑战。

2、通过语言赏析，掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。

教学难点：学习品味作品的语言特色。

教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入。

出示一组细菌的图片，告诉同学们细菌的名称，非典病毒SARS、埃博拉病毒、甲型H1N1流感、禽流感病毒都是危害人类健康的病毒，这些细菌夺去了很多人的生命。

那假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？二、简介作者。

郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。

主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。

文化大革命当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下“丹佛”大学社会学硕士，取得双硕士。

他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。

本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。

三、朗读课文，整体感知。

1、世界上的物种有哪五类？原核细胞生物（其中包括细菌），真核细胞生物，真菌，植物和动物。

2、细菌有哪些性质和特征？第一、细菌是生物界当之无愧的元老。

第二、细菌无所不在。

第三、细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。

细菌的启示第一节时八年级1班备案人：段兴军时间：2021年3月10日一、学习目标：1．自学并认知文章的主要内容。

2．积累词语，掌握“豁免”“一以贯之”“不卑不亢”“不温不火”“束手待毙”“砥砺”“道高一尺魔高一丈”等词语。

在“非典”的日子里，人们谈论“菌”色变，今天使我们一起自学当代学者郑也夫的精彩演说《细菌的救赎》，使我们回去看一看细菌真的就是那么可怕吗？二、学习过程：（一）自学导航系统：1．说说你所了解到的有关作者的资料。

2．扫除字词障碍：不计其数摄（）取名副其实当之无愧反刍（）不可匹敌得天独厚繁衍（）赤手空拳不可思议觅（）食一以贯之不卑不亢不温不火束手待毙道高一尺魔高一丈.砥（）励3．读这篇文章，你从中获得了怎样救赎？（二）合作探究1．为了精确的表明文章的内容，课文运用了大量表明方法，概况总结运用了哪些表明方法？2．这篇演讲反映了怎样主题？（三）、分层检测：1．抄写本文字词2.根据课文内容把以下语句补足完备。

（1）细菌是生物界（）的元老。

大约在（）到（）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。

（2）细菌无处不在。

一粒普通的泥土中存有（）个细菌，人的一滴唾液中存有（）个细菌。

甚至人体的（）%就是由细菌形成的。

（3）生物的进化，有两个变化方向“一个是（）。

另一个是（）。

3.以下各组词语中书写有误的一组就是（）a.不记其数不可想象名副其实当之无愧b.踪迹谱系不容比肩偏辟乡村c.选择宿主赤手空拳不可思议d.得天独厚匪夷所思奈何侍斩媒筹钱4．选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。

a、国家队的一位存有20多年教学经验的杰出的篮球教练去了。

b、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

c、里面陈列着各式各样列宁过去所采用的东西。

d、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。

通过今天这堂课的自学我们懂了什么就是细菌，重新认识了细菌，并牢记——细菌并不可怕。

四、课后反思：。

《细菌的启示》课型： 新授课课时安排： 2 教材分析 本文是作者在 SARS 期间的一次精彩的演讲。

文章通过介绍细菌的 性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与这些不良行为作漫长的斗争。

作者通过许多形象化的手法，把抽象的理论和科学的概念化为感性的表述，既富雄辩性，更富感染力，充分展现了口语交际的魅力，值得品味、评点。

 学情分析 通过上单元两课说明文的学习，学生对说明文的文体知识较上学期 有了更为深刻的理解，但还需通过本文进行进一步的学习掌握。

而且 本文的主题较难提炼，教学中还要对他们进行引导点拨。

 学习目标：1、识记作者、出处等相关知识。

2、识记并理解文中的生词。

3、 在阅读探究中了解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。

4、归纳并理解本文主旨。

5、通过语言赏析，掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

 教学重点 1、理解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。

2、通过语言赏 析掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

措施 对于第一条，让学生默读课文，勾画概括性的语句。

对于第二条则结合课后练习一及老师补充的例句完成。

 难点学习品味作品的语言 特色 。

措施 课后练习一及老师补充的例句完 成。

 教学方法与准备：采用“小组合作探究”与教师引导点拨相结合的方法。

教师 准备教学课件。

学生课前预习课文，疏通生字词音义。

 学习过程（五环节） 导学环节教师活动学生活动一、课堂导入第一课时同学们，现在又到了春听暖花开之际，我们的心情都为之愉悦，不过，在脱掉厚厚的棉衣时，我们还要注意保护好自己，因为春天也是二、目标展示 三、自主学习细菌繁殖的季节，大家还记 得 2003 年春天的 SARS 病毒 吗？它带给每个中国人的不 仅仅是恐慌。

面对 SARS，我 们得到、失去了什么 ？今天 就让我们重新审视 SARS、细 菌，看能得到什么启示。

课题细菌的启示学习目标 1.知识与能力目标：学习本文如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

2.过程与方法目标：了解本文语言表达的特点；把握本文的主题。

3.情感与态度目标：养成科学认识事物的方法,培养大家从小热爱科学的精神。

重点难点重点: 通读课文，理解文意，积累词语。

难点:了解本文语言表达的特点。

教法选择诵读、讨论、归纳法课型新授课课前准备教师准备多媒体课件学生熟读课文勾划字词、归纳典型事件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 1 课时备课总数第12 课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、揭示学习目标。

二、指导学生先学。

1.创设情境，导入课题。

（多媒体展示细的照片）导入：假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？我们学习本文，探寻答案吧！（板书：《细菌的启示》）2.结合说明文特点进行学法指导。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、特征，或阐述事理。

阅读说明文注意四个方面的问题：说明的对象及特征、说明方法、说明语言、说明顺序。

说明方法：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等。

说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾。

三、学生先学，教师巡视。

学法导航：1.走进作者及人物，利用课本及工具书搜集有关作者的生平。

2.结合预习，快速浏览、回顾课文，掌握生字词。

3.为了准确的说明文章的内容，课文运用了大量的说明方法，概况总结运用了哪些说明方法？1.听导言，初步感知人物形象，产生求知的欲望。

2.默读目标明确学习任务。

3.明确文体特点及学习任务、方法。

4.自主搜集。

5.快速回顾内容及生字词。

6.读课文，自主思考后小组交流讨论，质疑问难。

1.由细菌图片引入新课，激发学生学习兴趣。

板书课题、作者。

2.多媒体出示教学目标。

《细菌的启示》教案（北师大版初二下册语文）一、教学目标1．学习并明白得文章的要紧内容。

2．体会本文的语言特点。

3．积存词语，把握“豁免”“一以贯之”“不卑不亢”“不温不火”“束手待毙”“砥砺”“道高一尺魔高一丈”等词语。

二、教学重点与难点本文的语言特点。

三、教学时数2课时。

四、预习要求1．扫除文章障碍，积存字词，通读课文。

2．了解文体特点，抓住文章的要紧内容，整体把握文章的要点。

五、教学过程第一课时（一）检查预习听写下列词语：名副事实上，得天独厚，一招鲜吃遍天，一以贯之，不卑不亢，不温不火，束手待毙，道高一尺魔高一丈，砥砺。

（二）导入新课，激发学习爱好。

在“非典”的生活里，人们谈“菌”色变，今天让我们一起学习当代学者郑也夫的杰出演讲《细菌的启发》，让我们去看看细菌确实是那么可怕吗？（三）学生阅读课文，整体把握课文的内容。

明确：这篇演讲稿作者要紧从“认识细菌”和“细菌对人类进步观的挑战”两方面告诉我们细菌并不可怕。

学生通过阅读能把握住细菌的性质和特；细菌对人类进步观的挑战。

（四）学习“认识细菌”。

学生通过阅读了解细菌的性质和特点。

1、生物界元老2、无所不在3、发挥重要作用4、不可毁灭性5、寄生学生画出各段的中心句。

（五）学习“细菌对人类进步观的挑战”。

教师把握住重点突破文章的最后两段。

学生活动：1．朗读。

2．归纳要紧内容，教师指导归纳大意。

(“当我们从生物的世界到人类的社会…….开始道高一尺魔高一丈的较量。

“在“非典”期间……感谢大伙儿“可归纳为，作者演讲的目的。

) 3．教师小结：通过今天这堂课的学习我们明白得了什么是细菌，认识了细菌，并牢记——细菌并不可怕。

（六）布置作业：本文在写作上有何特点？请说出你的明白得。

第二课时（一）品味文章的写作特色。

让学生找出句子来分析。

1．作者在演讲中把抽象的概念化为具体的生动的比喻。

2．文中大量设问句的运用。

3．作者通过许多生动而新奇的例子来引起鸣众和读者的爱好。