2010年教研员工作总结

优秀教研员工作总结作为一名优秀教研员，我一直以提供高质量的教学研究和支持教师专业发展为己任。

在过去一年中，我积极参与各种教研活动，并通过与教师的密切合作，相互学习和不断挑战自己，取得了很多成果。

现在，我将总结我在教研工作中的贡献和经验。

首先，我在教研活动中始终保持积极的态度和高度的责任感。

我充分理解教研的重要性和影响力，因此我总是以积极的心态去面对每一个教研任务。

我主动承担责任，确保工作按时完成，并且时刻保持有效的沟通与合作。

我深信，只有通过积极主动参与和负责任的态度，才能真正实现教育的进步和提高。

其次，我注重教研内容的科学性和实用性。

在教研过程中，我始终坚持以科学的研究方法和思维方式进行工作。

我深入研究教学理论和实践经验，不断探索新的教育教学方法和策略。

我将自己的研究成果与实际教学相结合，确保教师能够从中受益并能够应用到自己的教学实践中。

我相信只有在理论和实践相结合的情况下，才能真正提升教育教学的质量。

第三，我努力提高自己的专业素养和能力。

作为一名教研员，我深知自己的责任是帮助教师提高专业素养和教学能力。

因此，我不仅要求自己具备扎实的学科知识和教育理论，还不断学习和掌握新的教学技巧和方法。

同时，我也鼓励教师们参与教师培训和学术交流，加强自身的专业成长和发展。

我相信只有不断学习和提高自己的能力，才能更好地支持和指导教师的教学工作。

第四，我注重团队合作和分享经验。

在教研工作中，我非常重视与团队成员的合作和沟通。

我积极参与教研小组的讨论和活动，并与团队成员分享自己的经验和教学观点。

我鼓励教师们互相学习和启发，共同探讨和解决问题。

通过有效的团队合作，我相信可以取得更好的研究成果和更高的教学效果。

最后，我也注重教研成果的总结和推广。

教研工作的最终目的是为了改进和提高教学质量。

因此，我鼓励教师们将研究成果应用到自己的教学实践中，并积极分享和推广自己的教学经验。

我组织和参与各种教研交流活动，与其他学校和教育机构进行合作，分享和交流最新的教学研究成果。

2010年教研工作总结伴随着暑假钟声的敲响，我们圆满的结束了2004年下期的教学工作。

回顾一期来，我们在县教育局党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。

我们围绕"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的办学宗旨，深化"科研促教工程，名师带动工程和教育现代化工程；"完善"三维立体式"教学体系；依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。

一．教学常规管理加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。

因此，我们始终认真落实县教育局制定的《教学常规管理》一月一查制，按照各项规定组织教学。

每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周一业务学习制度，坚持周四集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。

二．建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量，教师是关键。

教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。

现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由"经验性"转向"科研型"，由"知识型"转向"学者型"。

要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。

为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。

教导处有计划地组织教师学习新课程理念，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。

我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本年度参加省、市级教学教研活动的教师达86人次。

2010——2011学年度第一学期教研工作总结2010年在匆忙中转瞬即逝，一年来，教研工作在学校教育教学工作总的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持发挥教研组长（备课组长）、骨干教师的引领作用、青年教师的快速成长为动力，以教研组的“有效教研课”，备课组的“公共教研课”和青年骨干教师竞赛课为载体，以课堂教学为立足点，以问题研究、行动研究为重点，抓好一个基本点：教研的常规管理；站稳一个立足点：课堂教学的实效性；把握一个关键点：让学生学得会的课就是好课；掌握一个归宿点：满足所有学生的需要。

在全体教师的共同努力下，我校教研工作从局部到整体都取得了一些新的进展。

现将本年度教研工作开展情况总结如下：一、取得的成绩（一）、常规工作常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升，为了能让我们的教研工作稳步的开展进行，开学初教研室就详实地制定好学期教研工作计划，并以一个星期为时间段，把每个星期教研工作的内容合理的安排清楚，让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

1、听课记录本学期，我们的要求是每位教师每星期必须听两节课，而且必须有建议、反思、感悟和评价，每两个星期检查一次，从几个月的检查来看，老师们的听课记录越来越规范，而且能主动听课的老师越来越多。

听课记录上的最大变化就是老师们的感悟部分越来越真实，套话和应付的语言越来越少。

特别在公开课教学中，能主动听课的老师多了，同备课组的教研课没有一个老师缺席。

同时，我们的互评课已经形成了“初级中学的特色”，在评课环节中，大多数教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明、独特的看法和建议，为推动学校的教研教改工作起到了不可或缺的作用，也正是这份坦诚和对对教学的严肃认真的态度，加快了我校一大批年轻教师专业化成长的步伐。

2、教学反思和教育叙事教学反思和教学叙事是我们学校几年来一直坚持的很好的一项常规活动，每位教师都能在平时的教育教学活动中认真观察和积累，所以，反思和叙事的质量也在提高。

锡林浩特市教研中心2010年工作总结在上级部门的直接领导下，根据2010年教研中心工作目标和指导思想，经全体教研员的共同努力，圆满完成了各项工作，具体情况如下：一、深入学习实践科学发展观教研中心认真贯彻学习2010年全市教育工作会议精神，深入开展创优争先活动，科学、精心地拟订活动实施方案，成立了专项活动领导小组，目标明确、原则鲜明、对象具体、步骤清楚，提出了以开展创先争优活动为契机，以深入学习实践科学发展观为主题，以“筑坚强堡垒、树先锋形象、促科学发展”为主线，紧紧围绕市委、市政府确定的“抢抓机遇、培育特色、能人带动、科学发展”的总体思路，结合我教研中心实际和发展思路深入开展创先争优活动，统筹推进党的基层组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

通过学习，教研员清楚地明确了创优争先活动的重大意义，有效调动了教研员的积极性，提高了教研员对本职工作的责任心。

二、抓好教学常规管理工作教学常规是推进素质教育，提高教学质量的关键所在，2010年将继续指导各级各类学校把落实教学常规，提高教学质量作为一项重要工作来抓。

贯彻落实《锡林郭勒盟中小学教学常规》，按照文件的要求，每学期开学初都下学校来督促、检查校长、业务校长、教导处、教研组、教师的日常教学工作，力争使我市的日常教学管理明显提高。

加强教学管理，确保教学秩序，并不定期督促检查各学校严格执行国家课程计划、开齐课程、开足课时，坚决杜绝随意调减课程计划的现象，倡导和组织学生参加各种有益的社会实践和公益活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

注重内涵发展，切实提高学校教学管理水平，向管理要质量、要效益。

加强教学管理人员队伍建设，不断增强教学管理人员的素质，保证教学管理的有效性。

三、抓好课堂教学工作贯彻落实《锡林郭勒盟中小学课堂常规》，以课堂教学为切入点，促进教学与学习方式的转变。

从课堂的教学设计、教学过程、课堂效果、教学反思等环节入手抓好课堂教学，解决学生低效学习、教师低效教学的问题。

老厂村完小2010——2011学年度教研工作总结老厂完小教导处2011年10月28日老厂村完小2010——2011学年教研工作总结随着教育教学改革的不断深入，提高教学质量的重要性被提到前所未有的高度，而教研工作作为提高教学质量的理论依据也更显得日趋重要。

过去一学期，在中心完小教科室和完小校长的指导下，对照年初制定的的教研工作计划，老厂完小教研工作开展顺利，取得了一些成绩，同时也存在诸多问题，为使新学期的工作能更好的开展，现将本学年各项工作做简单总结。

一、基本情况：2010至2011学年老厂村完小年报时在校生349人，后转入2人，学期末共有在校生351人。

有公办教师13名，代课教师9名。

年末统考成绩为全镇第三名，各年级分别是：一年级第二名，二年级第五名，三年级第三名，四年级第一名，五年级第六名，六年级第七名。

二、所开展的工作1、抓常规管理，严格过程考核。

一年来，我们按照中心校年初教研工作计划和学校制定的各项管理规定，认真落实教学常规管理中的各项要求，按照各项要求组织教学。

不定时的随堂听课，查看备课、作业批改、教师听课情况等。

发现问题及时整改，私下指导谈话。

在下学期中段中心完小组织的常规检查中获得了好评，处于全镇中上水平。

并在严查的同时，能按检查结果严格执行教师月考评制度。

2、积极参与并开展了以“有效教学法”为主题的课题研究。

在本学年内，按中心校的要求在村内开展以“有效教学法”为主要内容的课题研究，在中心校组织的全镇教研活动的带动下，结合我村教师实际，积极开展专题的研讨，从理论到实践，有了初步的认识和尝试。

在11月10日，组织开展了村级教研活动，施艳菊、禹春花、方文军、李志毅，分别参加了语文、数学讲课比赛。

通过评比选出了施艳菊和方文军两位老师参加了“漭水镇2011年有效课堂教学成果展示”分获一、二等奖。

为有效促进教学质量的提升夯实了基础，在全村起到了示范作用。

3、从“实用”出发开展校本研训。

校本研训以服务教学为宗旨，以解决问题为归宿，我村在过去的一学年里，严格按要求开展每周三3：00——5：00的校本研训，并设法提高研训的实际效用，以训促研、以研促教，着力以“有效教学法”、“教师综合素质培训”和“远教培训”为主要内容开展研训。

教研员个人工作总结范文（通用10篇）教研员个人工作总结范文（通用10篇）充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，想必我们需要写好工作总结了。

相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大家整理的教研员个人工作总结范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。

教研员个人工作总结篇1生物教研组是一个小科组，一学期以来，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。

可以这样说，多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。

但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。

我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着。

回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作：一、开好第一次科组会：本学期伊始，召开了新学期的第一次科组会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

二、配合学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动：在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。

本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。

三、积极开展校本教研活动：配合学校开展的双爱好活动，生物组开展了校本教研活动，通过实验探究———生物实验。

四、本学科教学常规方面：我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。

2010教研工作总结
回首2010年，教研工作在教育领域发挥着举足轻重的作用。

在这一年里，教
研工作者们积极探索教学方法，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

以下是对2010年教研工作的总结和展望。

首先，2010年的教研工作注重了教学方法的创新和改进。

教研工作者们积极探索多种教学手段，如信息技术在教学中的应用、项目化教学、探究式学习等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

通过不断的实践和总结，教研工作者们逐渐摸索出适合学生的教学方法，为学生的学习打下了坚实的基础。

其次，2010年的教研工作注重了教师的专业发展和培训。

教研工作者们通过组织各种形式的培训活动，帮助教师们提高教学水平和专业素养。

同时，还积极引进国外先进的教学理念和方法，促进教师的国际化视野和教学水平的提高。

这些举措为教师的专业发展提供了有力支持，也为学生的教育提供了更好的保障。

最后，2010年的教研工作注重了教育教学质量的评估和提升。

教研工作者们通过开展教育教学质量评估活动，及时发现问题，采取有效措施加以解决。

同时，还注重了教学成果的展示和分享，以促进教学成果的更好传播和推广。

这些举措为教育教学质量的提升提供了有效的保障，也为学生的综合素质培养提供了更好的支持。

综上所述，2010年的教研工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。

在未来的工作中，教研工作者们将继续努力，不断探索教学方法，促进教师的专业发展，提升教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。

相信在全体教研工作者的共同努力下，教育事业必将迎来更加美好的未来。

长官九年制学校2010年教研工作总结本学期，我校的教学教研工作主要以学校教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。

以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：一、强化学习，提升教师的整体素质。

1、开展了多读书，读好书活动。

采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

2、继续开展乐教师基本功训练活动。

每天抽出一定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实教师的基本功。

3、充分发挥远程教育的功能。

让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。

二、抓好常规教研，提高教研水平。

﹙一﹚建构学习平台，促进专业成长1、加大教育理论学习，促进专业成长。

我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。

积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。

同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。

不断提高教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。

要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。

本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。

另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。

本学期校长听课不少于30节，主任听课不少于20节，每位教师听课不少于15节。

《教研员工作总结》教研员工作总结（1）：教研员工作小结不知不觉，2011年已经过去。

在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我最后圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。

下方我从三方面汇报一下我这一年的工作：一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自我对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备必须校本专业知识的现状以前一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自我工作起来不解渴、不透彻、不深刻。

为了更好的胜任这份工作，我利用业余时光从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，用心主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自我工作的主动性、前瞻性和用心性。

在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，用心努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。

因为我们学校领导个性注重校本课程开发与校本教材的使用，从2004年起就自主研发校本教材---读写序列训练。

这些年一向踏实地做着。

09年春季开始，学校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课，组织校本任课教师，每学期每位老师上一节校本课，并选取优秀的课在校级教研上研讨。

这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个学期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的基础。

09年暑假，我们学校根据实际教学状况，重新修订了校本教材，使校本课程的资料逐步趋于完善。

这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的经验，提升了专业潜力。

二、协调配合，促进校本教研活动深入开展一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以市进修学校提出的校本课程研究思路的为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确职责意识。

教研工作总结2010---2011第二学期光阴似箭，转眼间，紧张的一学期已经悄然逝去。

本学期，学校教研组在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，坚持以科学发展观为统领；以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，改革教研模式，推进学校校本教研的发展；以深化教研和科研为动力，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量；以加强队伍建设为保障，提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平；以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。

回顾这充实而紧张的一学期，感慨颇多，成功的喜悦和辛酸的汗水相互参拌，为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，特将本学期的教研工作总结如下：一、加强学习，立足校本培训，全员参与。

重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

积极推进课程改革，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。

我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。

１、组织学习，努力提高全体教师的思想认识。

为了使全校教师牢固树立教育观念，学校利用各种时机，组织教师进行学习，不断渗透素质教育思想。

使老师树立现代的教育思想，全面提高学生素质，开发学生的潜能，培养学生全面发展的重要性。

教师们的认识到位了，学校所有的教育教学活动才能围绕着面向全体学生、促进学生主动活泼地发展，这样老师在教育教学活动中才能自觉不断地探讨和处理素质教育与课堂教学的关系，为学校更好地实施素质教育，完成教学目标打下基础。

２、优化课堂教学结构，让课堂教学的管理步入良性的轨道。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。

2009—2010学年度第二学期教研员工作总结2009—2010学年度第二学期教研工作总结小学数学教研员崔颖光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一学期工作又结束了。

回顾一学期来的工作，感慨之情油然而生。

做为一名普通的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导，圆满完成了本学年的工作任务。

现将工作总结如下：一、加强学习提升素质做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。

我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。

为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。

1、着重研读课标。

通过有效课堂教学能力训练活动的开展，自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体现更加充分、恰当。

能够用课程标准指导、服务于教学。

2、着重对教材进行深度的研究。

整体研究：全套教材的整体结构及编排特点；单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章；课时研究：每一章节的内容安排。

为做好教材的培训、指导工作做好准备。

重点在自己的学科博客建设中体现，从多角度对小学阶段的教材进行梳理分析，在自己的头脑中构建知识框架图，同时引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。

3.关注教育信息，学习《小学数学教育》《小学数学》《新课程课堂教学能力训练》等相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的信息。

4.身为教研员，“研究”是其自身工作的一个重要内容。

本学年，着重对小学数学学科有效性课堂教学进行研究，借助有效课堂教学研究的团队训练活动，与一线教师共同研究、共同成长、共同提高。

通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、具体任务完成情况1、下乡视导情况：深入学校进行视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑；同时视导调研时与一线教师交流，及时发现问题进行会诊号脉，质疑对话，案例解剖，实现引领导航的作用。

教研员个人工作总结时光荏苒，岁月如流。

在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。

下方将这段时光的工作状况汇报如下：1。

认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。

认真学习学科相关资料，提高理论水平。

撰写理论笔记____余字。

二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。

针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于____月____日在市第五小学召开全市教学研讨会。

为教师用心参与教研、相互学习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路，初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。

为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了用心推动作用。

3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。

为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的用心作用，于____月____日、____月____日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。

课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。

送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。

三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展四、认真负责，耐心细致地做好本职工作1、本学期共下基层学校____次，涉及学校达25所，听课____节，开市研讨会____次，片会____次，送教下乡____次，课题研究____次。

树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，透过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师带给了超多的信息支持和理论支持。

3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析____次。

2010——2011学年度第二学期教学教研工作总结本学年，我校以科学发展观为指导，在常规教学基础上搞科研，具体说来就是：以有效教学为抓手，以课堂教学模式为内容，以实施“名师工程”为动力，规范学校管理，以“质量、效益”为教育教学的中心，积极推进课程改革，规范教学行为，使我校教学工作平稳有序地开展，教科研水平有了进一步提高。

具体工作总结如下：一、加强常规管理，规范教师教学行为。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，人人参与，互相学习，取长补短。

本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业，教学工作有序开展。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

1、强化质量兴校意识，争做学校发展主人公。

强化了三个意识：责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“科学发展观”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。

2、注重教学质量调研，探寻“有效教学”途径。

通过常规作业检查、教研组观议课，通过期中期末考试并及时进行质量分析，进一步把握每位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

二、开展校本研修，形成教学模式。

我校本学年，在“问题导学”课题下，实验探究性学习与有意义接受性学习有机结合的子课题，尝试了“五步式”（情境——问题——探究——反思——提高）的学教并重课堂教学模式。

2010年9月我校以“问题导学”下的“探究性学习与有意义接受性学习有机结合”为课题，尝试：“情境——问题——探究——反思——提高”的课堂模式。

从八年级实验教师、七年级全体教师开始实验，逐步向全校教师深化。

我们设立了以校长为组长，中高教师、省级骨干教师为负责人，学校各科骨干教师为实验教师的课题组。

2010学年度教学科研工作总结本学年，我校教学科研工作在中心校教科室的指导下，根据期初的教学工作计划，认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，以切实提高教学效益为主题，进一步加强学习与研究，增强实施课程改革的使命感的和责任感，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。

在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，有效推动了学校教育教学工作的持续发展。

具体工作总结如下：一、本学年的主要工作（一）认真贯彻新课程改革内容，确立科研兴教意识我校结合组织教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》的相关文件，帮助广大教师牢固确立科研兴教意识，使他们明确新课程的功能、结构、内容，明确新课程的评价标准，明确新课程课堂教学的模式。

通过各种形式的学习，教师们从教学理念的转变与教学方式的改革方面都介入到课程改革实验的前沿。

全面地认识到教学科研在教育发展中的重要作用，从而牢固地确立了科研兴教意识，使他们主动参与到研究活动中去、从而为教育科学研究的发展创设良好的社会氛围。

（二）加强教师队伍建设，提高教师业务能力建立一支数量适当、素质优良、结构优化、充满活力的教师队伍，是实施素质教育的关键所在，因此，我们进一步加强教师队伍建设，努力提高教师素质，为教学科研质量的提高和教育教学质量的提高提供保证。

（三）认真推行“双主互动”教学模式1、本学年我们积极开展“听课”“评课”活动，我们立足于人人参与，全员提高。

根据学校安排，由教研组牵头，每位教师进行了人人上一节优质课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者，把评课和转变观念相结合，与“同伴互助”相结合，与主题研究相结合，给教师提供了相互学习、共同提高的机会，提高教师课堂教学水平。

另外结合研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的双主互动课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

教研员工作总结范文随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育受到空前的重视，被视为“基础教育的有机组成部分”。

社会对幼儿教师的素质要求越来越高。

这对幼师的专业理论教学是一个极大的挑战。

作为幼师专业理论学科的《幼儿园活动设计与指导》，在改革的实践中如何调整本学科的教改思路和教学实践，从课程设置到教材内容、教学方法等怎样适应社会的需求，满足幼儿教育对教师的要求，以及幼师学生自身发展的需要，这是我们当前急待解决的问题。

学习后，使我受益匪浅，在幼儿园教师们普遍是谈教研活动色变，许多人认为那是专家学者的事。

事实上，教师在日常工作中的反思、提炼就是一种教研。

教师要获得持续、有效的专业成长，除了进修学历、外出学习外，扎实有效的园本教研具有不可替代的重要作用，它能够有效促进教师个性化、特色化的发展，有效地打造“综合型、研究型、创新型”的师资队伍，有效地提高幼儿园的教育教学水平，创造高质量的幼儿教育。

同时，幼儿园要建立有效的管理机制，让教研规范化，包括建立科学合理的管理机构，完善教研工作的管理制度，包括组织教师的业务学习，组织交流活动，适当的集体备课，教育实践中遇到的热点、难点问题讨论以及共同创造、编写教材和设计教学活动等等。

让资源实现共享，积集体智慧于一身，最后实现集体共赢，整体教学质量的提升。

通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。

通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。

幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。

在此，教育活动内容的选择原则主要有：第一，能反映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展;第二，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平;第三，活动应覆盖教育活动的目标要求;第四，能立足于幼儿的兴趣和需要;第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。

2010年教研室总结第一篇：2010年教研室总结2010年衡山四中教研室工作总结2010年，学校教研室在校委会领导下，以服务于学校、服务于教学、服务于教师为宗旨，以全面深化素质教育为主题, 以“打开思路、开拓进取、点面结合、集中攻关、推广成果、打造名师”为工作思路，坚持理论联系实际的原则，大力推进教育科研与课堂教学相结合，创造性地开展教研科研工作，巩固提高教研科研成果，促进学校教育内涵的积累与提升。

一、扎实有效地推进教师教学活动在3月4日召开了学校教研组长会议，布置安排了本学期的教研任务，进一步确立扎实有效地开展教师“五个一”学习活动是本学期教研科研工作的中心工作之一，为此，对本学期教师“五个一”学习活动提出以下要求：读一本教育理论书籍，丰富理论涵养。

丰厚教师教育理论素养的积淀，最好的途径就是读书。

“营造书香校园”，开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，是今后一段时间内开展的重要活动。

在活动中，每位教师要做到案几有所有，日读一篇，月读一刊，学期阅读一本专著，形成良好的读书习惯。

鼓励教师藏自己喜爱的书，做剪报，积累自己认为有用的资料。

记一本学习笔记，促进积累与思考。

在理论学习与读书活动中，每位教师要把自己的思考与学有所用的东西积累在学习笔记上，每学期不少于10000字，教研室将进行相应的检查与评比，并把学习笔记记录情况列入评选教育科研先进个人的必备资料。

上好一堂公开课。

本学期，在校长室的全力支持下，每一位一线教师都上了一堂公开课，其中，语、数、外三科各上了两堂校级公开课，教师听课的风气比较浓，全面活跃了学校教学。

开一次研究课（讲座），汇报学习成果。

本学期，每位教师都要结合课题研究与学习实践的体会，至少上了一节公开课，促进了教师在工作状态下研究，在研究状态下工作。

对于外出培训学习的老师，及时安排学习汇报，并且实施二级培训。

写一篇教育研究论文，提升教育理念。

4月23日印发了省电教馆“三优联评”的通知，到5月14日共计收集教学设计和课件各14篇，获省级一等奖4人，二等奖8人，三等奖2人；5月14日影发了“关于开展全省、市中小学和幼儿园教师教改教研论文评选的通知”，到6月5日共收集论文和教案等29篇。

教研室2010年上半年工作总结及下半年工作计划一、上半年工作总结今年以来，教研室紧紧围绕教育局20项重点工作和《教育局再次创业行动方案》，主要做了以下工作：1、坚持以提高教育质量为第一要务，加强了中考、高考备考指导工作。

高中组教研员深入市直各高中学校，听课、评课，具体指导高考备考工作，先后召开了三次高考备考研讨会，帮助各校制定科学合理的备考复习方案，并组织了三轮模拟考试。

初中教研员深入市直和各乡镇初中学校，听课、评课，帮助制定备考方案，并组织了四次中考研讨会，组织了四次中考模拟考试。

3月5日组织学科教研员参加Xx省中考备考研讨会。

回来后各学科教研员抓紧整理了会议内容，编辑印发材料60余份，刻制光盘60余张，全部发放给全市各初中学校，对2010年的中考备考起到了积极地指导作用。

2、坚持以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革。

初中组先后在Xx中学召开了全市初中有效教学现场会；在进修学校围绕实施有效教学创建高效课堂召开初中第四届校长论坛主题；在二中召开了全市加强初中薄弱学科教学研讨会；小学在Xx 小学完成了大成全语文实验阶段汇报，会上邀请了中央教科所戴汝潜教授，对大成全语文实验如何转段，做了专题辅导；在Xx一中召开全市外请专家组特级教师郑希冰、李一特老师做了观摩课，与会人员达500多人，听课教师通过听特级教师讲课，收益非浅；在Xx小学召开了Xx市盟校办学，小学数学高效课堂观摩会；在富强小学召开小学语文学全国名师，创Xx优课教学展示会；在Xx乡Xx小学召开小学数学、综合实践活动课程联盟校教学研讨；理论组在第二幼儿园召开了盟园教研现场会，加强盟园教研工作建设。

3、坚持推进校本革命，深化教学综合改革。

4月13日，Xx省县域基础教育教学改革综合实验项目Xx市实验区工作会在第三中学召开，深入推进基础教育教学改革，实现我市教育由规模扩张向内涵发展的战略转移，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

5月21日，Xx市在Xx小学召开了全市课业革命现场交流会。

2010年教研组总结D手，强化过程监控，努力提高工作质量。

一是加大督查指导力度。

一方面，坚持随堂听课及时了解、发现教学中存在的问题，并及时与任课教师研究解决，及时调整工作策略。

二是加强教学常规检查力度。

与教导处协调配合，坚持对备课、作业批改情况进行检查，规范备课、作业批改的工作要求，将检查结果纳入绩效工资考核。

三是加强教学信息的反馈。

及时与任课教师沟通，了解教师的工作状况及对教学管理、教学常规执行的意见和建议，打通管理者、教师、学生、家长之间的信息通道，增强了教育教学管理的针对性和实效性。

3.努力改进教学方法，提高课堂教学质量积极开展集体备课、公开教学、说课评课等教研活动，大力倡导先进的教学理念，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，创设宽松开放的课堂氛围，积极创造条件丰富教学手段、创设加血情境，激发学生学习兴趣，改善教学方法，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。

共组织研讨课、观摩课5节，课后及时进行了说课、评课。

为了改变教师一支笔、一本书的教学状态，树立教师制作、使用教具的导向，于今年秋季下发了《自制教具比赛活动方案》，倡导教师在平时的教学中使用自制教具丰富教学手段、提高课堂效率。

年底举行了自制教具比赛。

4.认真抓好教科研工作本着低起点、高标准、严要求的原则，大力倡导英语教师开展校本教研工作，结合我校教育教学实际，将“中小学英语教学的衔接”、“大班额条件下如何改善和提高课堂教学质量”、“如何培优转差”等方面的问题作为研究重点，确立研究课题。

2010年上半年，全体英语教师均独立或合作申报了教研课题。

5.积极做好青年教师培养工作我校12名英语教师中大多为青年教师，青年教师的成长关乎学校英语教学发展的前途命运。

我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，让他们承担公开教学任务，展示他们水平、能力。

一年来，几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向成熟，盛红梅、贾玉婷、石新萍等几位新人，进步很快，课堂教学水平，组织教学的能力、管理学生的策略都有了极大的提高，已站稳讲台，成为英语教学的骨干，并在各级教学竞赛中崭露头角。