特殊教育教研活动记录与反思

第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30二、活动地点学校特殊教育资源教室三、活动主题特殊教育教研组活动——探讨特殊学生心理健康教育策略四、活动目的1. 提高特殊教育教师对特殊学生心理健康问题的认识；2. 探讨特殊学生心理健康教育策略，提高特殊教育教师的专业素养；3. 促进特殊教育教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

五、活动内容1. 开场致辞教研组长李老师对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了特殊学生心理健康教育的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨。

2. 专题讲座邀请了心理专家张教授为特殊教育教师进行专题讲座。

张教授从特殊学生的心理特点、心理健康问题的表现、心理健康教育策略等方面进行了深入讲解。

讲座内容丰富，案例分析生动，使老师们对特殊学生心理健康教育有了更深入的了解。

3. 分组讨论将参加活动的教师分成三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何发现特殊学生的心理健康问题？（2）如何与特殊学生进行有效沟通？（3）如何开展特殊学生的心理健康教育活动？各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的经验和看法。

讨论结束后，各小组推选代表进行汇报。

4. 总结发言教研组长李老师对本次活动进行了总结，肯定了老师们在讨论过程中的积极表现，并提出了以下几点建议：（1）提高自身心理素养，关注特殊学生的心理健康问题；（2）加强与家长、学校的沟通，共同关注特殊学生的心理健康；（3）结合特殊学生的特点，开展有针对性的心理健康教育活动；（4）加强特殊教育教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

六、活动效果1. 参加活动的教师对特殊学生心理健康教育有了更深入的了解；2. 教师们学会了如何发现、应对特殊学生的心理健康问题；3. 增强了特殊教育教师之间的交流与合作，为提高教育教学质量奠定了基础。

七、活动反思1. 本次活动内容丰富，形式多样，有效提高了特殊教育教师的专业素养；2. 活动过程中，教师们积极参与，分享了自己的经验和看法，取得了良好的效果；3. 在今后的工作中，我们将继续关注特殊学生心理健康教育，不断提高教育教学质量。

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，特殊教育逐渐受到广泛关注。

为了提高特殊教育质量，促进特殊学生全面发展，我校特设教研组，定期组织教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

二、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点特殊学校会议室四、活动主题“关爱特殊学生，提升教学质量”五、活动参与人员教研组长：张晓燕组员：李明、王芳、赵静、刘强、陈思六、活动内容1. 活动签到活动开始前，所有组员准时到达会议室，签到并填写活动记录表。

2. 集体备课（1）张晓燕组长介绍本周教学计划，重点讲解新授课件的制作及课堂互动环节的设计。

（2）组员们针对教学计划进行讨论，提出修改意见，共同完善课件内容。

（3）李明老师分享了自己在教学过程中遇到的问题及解决方法，其他组员纷纷提出建议，共同探讨解决方案。

3. 教学研讨（1）王芳老师分享了自己在教学过程中如何针对特殊学生的特点，调整教学方法，提高教学质量的经验。

（2）赵静老师针对特殊学生的行为问题，提出了一套行为矫正方案，并邀请其他组员提出修改意见。

（3）刘强老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生兴趣的经验。

4. 经验交流（1）陈思老师分享了自己在辅导特殊学生方面的经验，包括如何与学生沟通、如何调整教学进度等。

（2）组员们就各自在教学过程中遇到的问题进行交流，共同探讨解决方案。

5. 总结与反馈张晓燕组长对本次活动进行总结，肯定了组员们在教学过程中的付出和努力，并对今后的工作提出了要求。

组员们纷纷表示，将认真总结本次教研活动的心得体会，不断提高自己的教育教学水平。

七、活动成效1. 通过本次教研活动，组员们对特殊学生的教育有了更深入的了解，明确了教育教学目标。

2. 集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进了组员之间的沟通与合作，提高了教学质量。

3. 组员们纷纷表示，将以此为契机，不断学习、实践，为特殊学生提供更优质的教育服务。

一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：特殊教育学校多功能厅三、活动主题：特殊教育课堂教学策略研讨四、参与人员：特教教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动的主题进行简要介绍，强调了特殊教育课堂教学策略的重要性，并对参与教研活动的老师们表示欢迎。

2. 案例分享本次教研活动邀请了两位特教教师分享他们的课堂教学策略。

第一位教师分享的主题是《如何提高自闭症学生的课堂注意力》，她从以下几个方面进行了阐述：（1）创设丰富的教学环境，激发学生的学习兴趣；（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习积极性；（3）采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

第二位教师分享的主题是《如何提高智力障碍学生的课堂参与度》，她从以下几个方面进行了介绍：（1）简化教学内容，降低学习难度；（2）采用小组合作学习，提高学生的互动性；（3）加强课堂反馈，及时调整教学策略；（4）注重学生的情感需求，营造温馨的课堂氛围。

3. 经验交流在案例分享环节结束后，特教教研组全体成员进行了热烈的讨论。

大家结合自己的教学实践，分享了各自在特殊教育课堂教学中的经验和心得。

（1）关注学生的个体差异，制定个性化的教学方案；（2）注重课堂互动，提高学生的参与度；（3）利用多媒体教学手段，丰富教学内容；（4）加强家校沟通，形成教育合力。

4. 专家点评在经验交流环节结束后，邀请了学校特聘专家对本次教研活动进行点评。

专家对本次教研活动的主题和内容给予了高度评价，并提出了以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同提高特殊教育课堂教学水平；（2）关注学生的心理健康，培养学生积极向上的心态；（3）结合学校实际情况，开展有针对性的教研活动；（4）注重教学研究，不断优化教学策略。

5. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他强调，特殊教育课堂教学策略的研究对于提高特殊教育质量具有重要意义。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，特殊教育逐渐受到广泛关注。

为了提高特殊教育质量，我校于近日开展了特殊学校教研活动，旨在促进教师专业成长，提高教育教学水平。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点特殊学校会议室四、活动主题1. 特殊教育政策法规解读2. 特殊教育教学策略探讨3. 特殊教育课程资源开发与利用4. 特殊教育教师专业成长五、活动内容1. 特殊教育政策法规解读活动伊始，由我校校长对特殊教育政策法规进行解读。

校长详细介绍了《中华人民共和国残疾人教育法》、《特殊教育学校设置标准》等相关政策法规，使教师们对特殊教育政策有了更加清晰的认识。

2. 特殊教育教学策略探讨随后，各教研组分别就特殊教育教学策略进行探讨。

教师们结合自身教学实践，分享了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，制定个性化教学方案；（2）运用多种教学方法，提高学生参与度；（3）加强家校沟通，形成教育合力；（4）注重培养学生生活自理能力，提高其社会适应能力。

3. 特殊教育课程资源开发与利用针对特殊教育课程资源开发与利用，教师们进行了深入探讨。

他们认为，应从以下几个方面入手：（1）充分利用现有课程资源，如教材、教学辅助工具等；（2）积极开发校本课程，满足学生个性化需求；（3）加强校际交流，共享优质课程资源；（4）关注社会资源，拓展课程资源来源。

4. 特殊教育教师专业成长最后，教师们就特殊教育教师专业成长进行了讨论。

他们认为，教师应从以下几个方面努力：（1）加强理论学习，提高教育教学素养；（2）积极参与教研活动，不断提升教学水平；（3）关注学生心理健康，关爱学生成长；（4）树立终身学习理念，不断充实自己。

六、活动总结本次特殊学校教研活动取得了圆满成功。

教师们在活动中分享了宝贵的教学经验，探讨了特殊教育教学策略，提高了教育教学水平。

同时，本次活动也使教师们对特殊教育政策法规有了更加深入的了解，为今后开展教育教学工作奠定了坚实基础。

第1篇一、活动背景随着我国特教事业的不断发展，特教集体课作为一种重要的教学形式，越来越受到关注。

为了提高特教集体课的教学质量，促进教师专业成长，我校特教教研组于2021年10月15日开展了特教集体课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思和研讨交流等方式，提升特教集体课的教学效果。

二、活动目标1. 提高特教教师对集体课教学的认识，明确集体课的教学目标和要求。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效率。

3. 通过课堂教学展示，发现教学中的问题，促进教师间的交流与合作。

4. 通过教学反思和研讨交流，提升教师的专业素养和教学能力。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

教研组成员共同研讨了本学期特教集体课的教学计划，明确了教学目标和教学内容。

在备课过程中，教师们结合学生的实际情况，对教材进行了深入剖析，制定了详细的教学方案。

2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，教研组成员进行了课堂教学展示。

本次展示活动由两位教师分别执教一节集体课，内容涉及生活技能、社交能力等方面。

展示课后，全体教师进行了评课和研讨。

3. 教学反思课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了教学过程中的心得体会和遇到的问题。

其他教师也针对教学中的亮点和不足提出了自己的看法和建议。

4. 研讨交流在研讨交流环节，全体教师针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高特教集体课的教学效果？（2）如何更好地关注学生的个体差异，实施分层教学？（3）如何加强家校合作，共同促进学生的成长？四、活动总结1. 集体备课是提高特教集体课教学质量的重要环节。

通过集体备课，教师们能够共同探讨教学方案，优化教学设计，提高教学效率。

2. 课堂教学展示是促进教师专业成长的重要途径。

通过展示和评课，教师们能够发现教学中的问题，反思自己的教学行为，不断改进教学方法。

3. 教学反思和研讨交流有助于提升教师的专业素养和教学能力。

教师们在活动中积极发言，分享经验，共同进步。

第1篇一、活动背景随着社会对自闭症关注度的提高，越来越多的家庭开始关注这一特殊群体。

为了更好地理解和帮助自闭症儿童，提升教师的专业素养，我校特开展了以“关爱自闭症儿童，共筑和谐校园”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、教学研讨等形式，提高教师对自闭症儿童的教育教学能力，促进学校教育教学质量的提升。

二、活动时间2023年10月26日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校全体教师2. 特邀自闭症教育专家3. 家长代表五、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 案例分析4. 教学研讨5. 总结与反思六、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了关爱自闭症儿童的重要性，并对全体教师提出了期望。

随后，家长代表也分享了他们在陪伴自闭症孩子成长过程中的心得体会，让在场的教师和家长更加深刻地认识到自闭症儿童的独特性。

2. 专家讲座本次讲座由我国著名自闭症教育专家主讲，主题为“自闭症儿童的教育教学策略”。

专家从自闭症的定义、病因、症状等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，分析了自闭症儿童在教育教学中可能遇到的问题及应对策略。

讲座内容丰富，深入浅出，让在场的教师受益匪浅。

3. 案例分析为了使教师更好地理解自闭症儿童的教育教学，活动安排了案例分享环节。

几位具有丰富经验的教师分享了他们在教育教学过程中遇到的真实案例，分析了案例中的问题，并提出了相应的解决措施。

通过案例分析，教师们对自闭症儿童的教育教学有了更深入的认识。

4. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕“如何提高自闭症儿童的教育教学质量”这一主题展开了热烈的讨论。

大家纷纷发表了自己的看法，分享了自己的教学经验，并针对存在的问题提出了改进措施。

研讨过程中，教师们相互学习、相互借鉴，共同为提高自闭症儿童的教育教学质量出谋划策。

5. 总结与反思活动最后，学校教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校特教教室三、活动主题：特教教研组集体备课四、活动主持人：张老师五、参与人员：特教教研组全体教师六、活动内容：1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，旨在提高特教教学质量，促进教师专业成长。

以下是本次集体备课的具体过程：（1）明确备课主题张老师首先提出本次集体备课的主题：针对自闭症儿童的语言表达能力进行教学设计。

（2）分享教学经验各教师结合自身教学实践，分享在自闭症儿童语言表达教学中遇到的问题及解决方法。

例如，王老师分享了自己在教学中如何通过游戏互动提高自闭症儿童的语言表达能力；李老师则介绍了如何利用多媒体教学手段丰富自闭症儿童的语言环境。

（3）讨论教学策略针对自闭症儿童的语言表达能力，各教师就以下策略进行讨论：①创设丰富的语言环境，激发自闭症儿童学习兴趣；②采用游戏互动、角色扮演等形式，提高自闭症儿童的语言表达能力；③关注自闭症儿童的个体差异，实施分层教学；④加强家校沟通，共同促进自闭症儿童的语言发展。

（4）设计教学方案在讨论的基础上，各教师根据自闭症儿童的语言表达能力特点，设计相应的教学方案。

例如，张老师针对自闭症儿童的语言理解能力，设计了一堂以“认识家庭”为主题的语言教学课；李老师则针对自闭症儿童的语言表达兴趣，设计了一堂以“水果盛宴”为主题的语言游戏课。

2. 教学观摩（1）观摩对象：张老师的“认识家庭”语言教学课（2）观摩过程：全体教师观摩张老师的课堂教学，并认真记录教学过程。

（3）观摩总结：观摩结束后，各教师就张老师的课堂教学进行评价，提出改进意见。

3. 教学反思各教师结合自己的教学实践，就以下问题进行反思：（1）如何更好地了解自闭症儿童的语言表达能力？（2）如何针对自闭症儿童的语言表达能力，设计有效的教学方案？（3）如何提高自闭症儿童的语言表达能力？七、活动总结1. 通过本次集体备课，特教教研组成员对自闭症儿童的语言表达能力教学有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。

第1篇一、活动背景随着我国特殊教育事业的发展，特教学校的教育教学质量不断提高。

为了进一步提高特教学校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、交流研讨等形式，提高教师对特殊学生数学教学的理解和把握，优化教学策略，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对特殊学生数学教学的认识，明确教学目标和要求。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效率。

3. 通过教学观摩和交流研讨，提升教师教学技能，丰富教学经验。

4. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“小学数学课堂中的特殊学生教学策略”为主题，全体数学教师参与集体备课。

在备课过程中，教师们针对特殊学生的特点，共同探讨如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学活动等。

（1）制定教学目标：教师们结合课程标准和学生实际情况，明确了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（2）选择教学内容：教师们针对特殊学生的认知特点，筛选出适合的教学内容，注重基础知识的巩固和技能的培养。

（3）设计教学活动：教师们结合教学内容，设计了一系列生动有趣、具有针对性的教学活动，如游戏、小组合作、实际操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学观摩为了更好地了解特殊学生数学教学，活动安排了观摩课。

观摩课由我校数学教师张老师主讲，主题为“分数的认识”。

张老师针对特殊学生的特点，采用了多种教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的概念。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对张老师的课堂教学给予了高度评价，并提出了改进意见。

3. 交流研讨在交流研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何针对特殊学生的认知特点，制定合适的教学目标？（2）如何选择和设计适合特殊学生的教学内容和活动？（3）如何提高特殊学生的数学学习兴趣和参与度？（4）如何进行个别化教学，关注每个学生的学习需求？在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，分享了宝贵的经验，并对存在的问题进行了深入剖析。

一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了特殊学校教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对特殊教育课程的理解和把握，提高课堂教学质量。

二、活动主题本次教研活动主题为“特殊教育课程实施与教学策略研究”。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市特殊教育专家进行专题讲座。

专家从特殊教育课程的特点、实施策略、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对特殊教育课程有了更全面的认识。

2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。

教师们观摩了特殊教育课程中，针对不同障碍学生的教学案例。

观摩结束后，教师们对课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

3. 教学研讨针对观摩课中的问题，教师们进行了热烈的研讨。

大家围绕如何根据学生的实际情况，制定合理的教学目标、教学内容和教学方法展开讨论。

在研讨过程中，教师们分享了各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高特殊教育课程的教学质量。

4. 实践操作为了使教师们更好地掌握特殊教育课程的教学方法，组织了一次实践操作活动。

教师们分组进行教学设计，针对不同障碍学生的特点，设计出适合他们的教学方案。

在实践操作过程中，教师们相互学习、交流，共同提高。

5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次教研活动进行总结。

她指出，特殊教育课程实施与教学策略研究是提高特殊教育质量的关键。

教师们要充分认识到特殊教育课程的重要性，不断提升自己的教育教学水平，为特殊学生提供更好的教育服务。

四、活动成果1. 教师对特殊教育课程的理解和把握有了明显提高；2. 教师们掌握了更多适合特殊学生的教学方法和策略；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 学生的学习效果得到提升，特殊教育质量得到提高。

五、活动反思1. 教研活动组织要更加科学合理，确保教师能够充分参与；2. 专家讲座要结合实际，注重解决教师在实际教学中遇到的问题；3. 教学研讨要注重实效，避免流于形式；4. 实践操作要注重创新，鼓励教师发挥自己的想象力和创造力。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，特殊教育逐渐受到广泛关注。

为了提高特殊教育质量，促进特殊教育教师的专业成长，我校于2021年11月15日组织开展了特殊教研活动。

本次活动旨在加强特殊教育教师之间的交流与合作，提升特殊教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。

二、活动主题本次教研活动的主题为“特殊教育理论与实践相结合，提高特殊教育质量”。

三、活动时间2021年11月15日四、活动地点我校特殊教育教室五、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了我国著名特殊教育专家XXX教授，为大家带来了一场精彩的专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）特殊教育的内涵、发展历程及现状（2）特殊教育的基本原则和方法（3）特殊教育课程设置与教学策略（4）特殊教育教师的专业素养与职业发展2. 教学观摩本次活动安排了三节特殊教育观摩课，分别由我校三位优秀特殊教育教师授课。

观摩课内容涵盖了语文、数学、生活适应等课程，充分展示了特殊教育教师的专业素养和教学水平。

3. 互动交流在观摩课后，参会教师围绕特殊教育理论与实践相结合、提高特殊教育质量这一主题，展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了在特殊教育教学中遇到的问题和解决方法，共同探讨提高特殊教育质量的途径。

4. 优秀案例分享本次活动还邀请了三位特殊教育优秀教师分享他们的优秀案例。

他们分别从课程设置、教学方法、家校合作等方面，详细介绍了如何提高特殊教育质量，为参会教师提供了宝贵的经验。

六、活动总结1. 活动成果本次特殊教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过专家讲座、教学观摩、互动交流和优秀案例分享，参会教师对特殊教育有了更深入的了解，提高了特殊教育理论水平和实践能力。

2. 活动亮点（1）专家讲座内容丰富、实用，为参会教师提供了理论指导。

（2）教学观摩课展示了特殊教育教师的专业素养和教学水平。

（3）互动交流环节气氛热烈，促进了教师之间的经验分享和交流。

（4）优秀案例分享为参会教师提供了实际操作指导。