(苏少版)五年级上册美术《雕萝卜》课件

雕萝卜
教学重点：雕刻的基本方法
教学难点：激发学生的想象力
教学目标：
1．通过学习对萝卜的雕刻培养学生的对手能力
2．培养学生立体造型能力和想象能力
3. 培养学生热爱生活美的情感
教学过程：
一、组织教学。

检查学生的课前准备情况
二、讲授新课。

1．要求学生把准备好的萝卜放在桌子上，教师抽出几种不同形状的萝卜，分别提出不同的造型设想。

（1）假设这是一件美丽的装饰品，你怎样去做出你的想法？
（2）萝卜的皮和肉的颜色是不一样的，你怎样巧妙地运用它们自身的色彩？
2.课件展示各种刻刀
欣赏图片
思考问题:图案有什么样的效果？想一想是怎样制作出来的？
教师小结
3．指导学生制作：
（1）准备构思：（欣赏以往学生作品）
A．以不同造型的萝卜作出初步创设
B．用铅笔在萝卜上画出图样
（2）雕刻制作：
A．教师查看学生画在萝卜上的图样并指出修改意见
B．讲解用刀的方法
C．教师示范雕刻
在雕刻时要注意小刀的角度，灵活运用注意安全。

（3）指导操作要求：
A．图样不要太琐碎
B．巧妙利用萝卜皮和肉的色彩对比
C．灵活运用小刀的角度深浅进行雕刻
D．图样间的红白或青色彩对比要合理
三、小结。

对学生制作出的作品进行展示，指出不足，提出要求给予鼓励。

四、课后拓展。

运用小豆子，大头针等工具，做出更多赋予想象的作品。

苏少版五年级上册美术《 19.雕萝卜》说课稿一. 教材分析《雕萝卜》是一节五年级上册的美术课，属于苏少版美术教材。

本节课通过教授学生如何雕刻萝卜，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高美术素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对雕刻工艺有所了解。

他们好奇心强，善于模仿，乐于动手。

但同时，部分学生可能对雕刻技巧掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解雕刻萝卜的基本技巧和方法，能够独立完成一件简单的萝卜雕刻作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美观念，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

四. 说教学重难点1.重点：掌握雕刻萝卜的基本技巧和方法。

2.难点：如何创作出有创意的萝卜雕刻作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等多种教学方法。

利用多媒体设备展示雕刻萝卜的作品，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的雕刻知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解雕刻萝卜的基本技巧和方法，包括选材、设计、雕刻等环节。

3.示范：教师现场示范雕刻萝卜的过程，让学生直观地了解雕刻技巧。

4.实践：学生分组合作，动手雕刻萝卜，教师巡回指导。

5.展示：学生将完成的作品进行展示，互相交流、评价。

6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。

七. 说板书设计本节课板书设计简洁明了，主要包括课题《雕萝卜》、教学重难点、基本步骤等关键信息。

板书设计有利于学生对课堂教学内容的理解和掌握。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、动手能力、创新意识等；终结性评价主要对学生的作品进行评价，关注作品的创意、技巧、审美等方面。

小学美术苏少版五年级上册第19课《雕萝卜》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过赏析,了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。

2.巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计,运用雕刻、镶嵌、连接等方法,创作生动有趣的造型作品。

3.在造型游戏中,启发学生在日常生活中发现美、创造美,激发学生热爱生活的情感。

2学情分析萝卜作为如皋的特产,学生比较熟悉。

在生活中也能见到萝卜雕刻作品,但大多以食物上的雕花为主,比较简单。

学生对雕刻有所了解,有一定的想象力,学习的兴趣很浓,但方法上有待指导提高。

3重点难点教学重点:运用雕刻的基本方法进行萝卜雕刻。

教学难点:依物赋形,根据萝卜的形色等特征进行联想创作。

4教学准备老师:1.不同品种、形状、颜色的萝卜若干。

2.雕刻用的刀具、垫板等。

3.多媒体课件。

学生:各种颜色、各种形态的萝卜几个、小刀、牙签、豆子、纽扣、毛线、树叶等。

5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入导入1.猜猜老师画的是什么?(老师画出萝卜)组织学生唱一唱“拔萝卜”的歌谣。

2.俗话说:烟台的苹果,莱阳的梨,不如咱如皋的萝卜皮。

我们如皋的萝卜香脆可口,可是相当出名。

如皋特产萝卜干就是用萝卜皮做成的。

3.除了食用,萝卜还有其他的用途呢。

我们来看一组图片。

(欣赏萝卜雕花图片)4.刚才这些漂亮的作品都是用萝卜雕刻成的,这些普普通通的萝卜,在厨师手上都变成了一件件让人惊叹的艺术品。

这一课我们就一起来学习雕刻、装饰萝卜。

(在板画前板书:雕)2【讲授】示范与启迪二、示范与启迪1.想萝卜有许多品种,这是我们如皋的小白萝卜,(课件出示一盘白萝卜)其它还有: (一边出示萝卜,一边简单介绍)(出示一个形状奇异的萝卜)萝卜品种繁多,形态各异,我们一起来看看这个萝卜,看它的形状像什么,谁答得好我就送你一个萝卜。

(引导学生参与想象,抢答利用不同的形状特点可制作成什么?)像我们刚才这样,根据萝卜的外形、颜色去联想适合的形象,叫做“依物赋形”。

教案名称：五年级上美术教学设计——《雕萝卜》课时：1课时教材来源：苏少版五年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑的基本技巧，学会用萝卜进行雕刻，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的环保意识。

4. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 学习雕塑的基本技巧，如切割、打磨、刻画等。

2. 学习如何观察萝卜的形态，利用萝卜的天然形状进行创意雕刻。

3. 学习如何通过雕刻表现生活中的美好形象，提高学生的审美能力。

教学重点与难点：重点：学会用萝卜进行雕刻，培养学生的动手能力和创新能力。

难点：如何利用萝卜的天然形状进行创意雕刻，提高学生的审美能力。

教具与学具准备：教具：萝卜、雕刻刀、打磨工具、展示台等。

学具：萝卜、雕刻刀、打磨工具等。

教学过程：一、导入（5分钟）二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解雕塑的基本技巧，如切割、打磨、刻画等，并示范如何正确使用雕刻刀。

2. 教师讲解如何观察萝卜的形态，利用萝卜的天然形状进行创意雕刻。

3. 教师示范一个简单的雕刻作品，边示范边讲解步骤和技巧。

三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个萝卜，讨论并确定创作主题。

2. 学生根据主题，利用萝卜的天然形状进行创意雕刻。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在展示台上，向大家介绍自己的创作思路和过程。

2. 教师组织学生对作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面进行综合评价。

五、作业设计（5分钟）1. 学生完成一幅萝卜雕刻作品，要求造型准确、创意独特。

板书设计：1. 雕塑基本技巧：切割、打磨、刻画2. 观察萝卜形态：利用天然形状进行创意雕刻3. 创作步骤：确定主题 > 讨论 > 创作 > 展示 > 评价课后反思：本节课通过引导学生观察、实践、讨论等方式，让学生学会了用萝卜进行雕刻，提高了学生的动手能力和创新能力。

苏少版五年级上册美术《 19.雕萝卜》教学设计一. 教材分析《雕萝卜》是一堂五年级上册的美术课程，旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力。

本课的内容是通过雕刻萝卜，让学生了解和掌握雕刻的基本技巧，同时培养他们的审美观念和艺术素养。

教材中提供了详细的步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握雕刻萝卜的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。

但同时，他们也存在一定的耐心和细致程度的不足，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，培养他们的观察力和耐心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握雕刻萝卜的基本技巧。

2.培养学生的审美观念和艺术素养。

3.提高学生的动手能力和观察力。

4.培养学生善于发现美、创造美的能力。

四. 教学重难点1.雕刻技巧的掌握。

2.审美观念的培养。

3.观察力和耐心的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范雕刻过程，让学生直观地了解和掌握雕刻技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观念。

3.实践法：学生通过动手实践，提高雕刻技能。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们不断进步。

六. 教学准备1.准备雕刻萝卜的工具，如刀、叉等。

2.为每个学生准备一个萝卜。

3.准备一些关于雕刻萝卜的图片和作品，用于展示和参考。

4.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：你们听说过雕刻萝卜吗？雕刻萝卜是一种怎样的艺术形式？学生回答后，教师简要介绍雕刻萝卜的历史和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些雕刻萝卜的作品和图片，让学生欣赏和观察，并提出问题：你们觉得这些作品美吗？为什么美？引导学生从形状、颜色、纹理等方面进行分析，培养他们的审美观念。

3.操练（15分钟）教师示范雕刻萝卜的步骤和技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解和掌握雕刻方法。

示范结束后，教师引导学生开始动手实践，学生在雕刻过程中遇到问题可以请教教师。

五年级美术《雕萝卜》教案
教学内容：江苏版九年义务教育六年制小学美术第9册《雕萝卜》
课型：手工制作
教学目标：
1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；
2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；
3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；
4、培养学生发现美、表现美的能力。

教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。

（如刻、翻折、嵌等）
教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。

教具准备：实物投影仪、萝卜、牙签、刀、创口贴等。

教学过程：。

雕萝卜教材分析：生活中许多平常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于造型表现领域。

教学目标：1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。

3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；4、造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。

教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。

（如刻、翻折、嵌等）教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。

教具准备：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。

教学过程设计：一、课前准备：教师：各种各样的萝卜、刀、图片资料、课件等。

学生：各种形态的萝卜几个、小刀、牙签、纽扣、毛线、豆粒儿、树叶等等。

二、教学过程：㈠激趣导入：1、播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。

2、提问：你们能说说都看到哪些可爱的形象？（学生仔细观察画面，描述在舞会上看到的形象。

）3、今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。

㈡主体参与：1、隆重推出厨师现场表演萝卜雕刻。

2、学生欣赏“雕萝卜作品”并讨论：这些形象有趣吗？举例说明它们分别是利用萝卜的什么特点创作而成的。

(A)利用萝卜的色彩特点（利用不同的色彩特点可制作成什么？）①制作时色彩的对比，可使作品更鲜艳、更有吸引力。

②也可利用色彩雕出美丽的图案。

(B)利用萝卜的形状特点（利用不同的形状特点可制作成什么？）①观察萝卜的外形特点，利用外形可做成猪、老鼠、城堡……②利用萝卜一半的形状，可做成乌龟、刺猬、船……③切成一片片、一块块、一段段，利用特点可做成长颈鹿……3、学生电脑操作——《萝卜大变脸》4、出示几个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。

雕萝卜教学重点：雕刻的基本方法教学难点：激发学生的想象力教学目标：1．通过学习对萝卜的雕刻培养学生的对手能力2．培养学生立体造型能力和想象能力3. 培养学生热爱生活美的情感教学过程：一、组织教学。

检查学生的课前准备情况二、讲授新课。

1．要求学生把准备好的萝卜放在桌子上，教师抽出几种不同形状的萝卜，分别提出不同的造型设想。

（1）假设这是一件美丽的装饰品，你怎样去做出你的想法？（2）萝卜的皮和肉的颜色是不一样的，你怎样巧妙地运用它们自身的色彩？2.课件展示各种刻刀欣赏图片思考问题:图案有什么样的效果？想一想是怎样制作出来的？教师小结3．指导学生制作：（1）准备构思：（欣赏以往学生作品）A．以不同造型的萝卜作出初步创设B．用铅笔在萝卜上画出图样（2）雕刻制作：A．教师查看学生画在萝卜上的图样并指出修改意见B．讲解用刀的方法C．教师示范雕刻在雕刻时要注意小刀的角度，灵活运用注意安全。

（3）指导操作要求：A．图样不要太琐碎B．巧妙利用萝卜皮和肉的色彩对比C．灵活运用小刀的角度深浅进行雕刻D．图样间的红白或青色彩对比要合理三、小结。

对学生制作出的作品进行展示，指出不足，提出要求给予鼓励。

四、课后拓展。

运用小豆子，大头针等工具，做出更多赋予想象的作品。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。