小数赛课评委评分模板

3.普通话标准，口齿清晰，语速适当。（10分）
现场答辩
（10分）
正面作答评委提出的疑问，表述准确。（10分）
仪表仪态（10分）
衣着得体，举止自然大方，恰当使用（100分）
评委签名：
评委打分表
序号：姓名：授课题目：
评分项目
评分标准
得分
讲课内容
（40分）
1.教材重点突出，教育意义深刻，指导性强。（20分）
2.教材结构严谨、图文并茂，无硬性错误，论据引用恰当。（20分）
讲课能力（40分）
1.讲解流畅，表达生动，具备互动能力和现场把控能力，授课时长控制在20分钟以内。（20分）
2.核心知识点分析透彻，总结简练，易懂易记。（10分）

5
教师督察细致、关注照顾到最后一名学生
5
后教
内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）
5
形式活（教师只点拨、更正、补充疑示，亦可用课本上习题）
时间不少于15分钟
3
结合目标设计内容、并重在运用
5
形式灵活多样
3
教师教学基本功
教态亲切、自然
3
中小学赛课评课标准模板
项目
要点
分值
学习目标
1学习目标简明扼要、重难点突出
2教学过程层次清晰，方法得当。
3能够凸显出学生的主体地位体现出学生的情感态度与价值观
3
教学结构
先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）
自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当
3
小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张
评课
结果
优秀A 90——93优秀B 94——96优秀C 97以上良好80——89一般70——79待合格70以下
普通话准确生动语速适中，富有节奏感
5
板书规范、清楚有激励性语言
5
学生习惯养成
握笔、坐姿、回答姿势正确
5
朗读有感情，回答问题声音洪亮
3
作业格式统一、干净、整洁
5
桌凳、文具摆放整齐
3
教学
效果
动手、动口面广、主动学习的气氛浓厚，重视语文基本功的训练
4
随机抽取部分学生测试、大部分学生能够达到学习目标要求。
30

3
放手让学生自主学习、小组合作探究、交流展示，教师引导、点拨适时、到位。
2
分层设计练习，能当堂检测教学效果，检测教学目标的达成度。
、探究的教学方式，转变教师教学行为，要让学生带着问题有目的地进行自主学习。
8
环境营造：要为学生的自主探究提供开放的空间；挖掘教学内容与现实生活、与学生已有经验的联系。
XXX学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价内容
分值
评估要点及要求
评分
教学目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上,参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思
12
学习水平：学生对课堂活动有浓厚的兴趣。能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能提问、敢质疑；能分析、善归纳；富想象、有创意。

优秀90分以上, 良好80－89分, 合格60－79分, 不合格59分以下
总分
19.观察、分析、自学、表达、操作、练习贯穿全程
4
4.知识讲授正确, 具有科学性和系统性, 注重渗透数学思想方法, 体现应用与创新意识
4
过程
与
策略
（30分）
5.从具体的感性认识入手, 激发求知欲, 训练思维的积极性
4
6.从新旧知识的联系入手, 一题多解、变式引伸, 训练思维的灵活性
4
7.精心设计问题, 引导学生思维的求异性
4
8.进行说理训练, 转化思想, 训练思维的联想性
4
9.能恰当运用图表、现代技术手段进行辅助教学, 课堂教学效益好
3
10.教学环节安排合理,注重学法指导,知识衔接自然
4
11.注重知识的发生发展过程, 有学法指导措施, 课堂信息反馈及时, 处理问题应变能力强
4
12.评价意见中肯且有激励作用, 能给学生创设二次评价的机会, 帮助学生认识自我, 建立信心
4
19.观察、分析、自学、表达、操作、练习贯穿全程
8
实效性
（10分）
20.三维目标达成度高, 学生的知识技能、情感态度得
到良好培养和发展
4
21.每位学生都有收获, 感受到学习的愉悦
6
创新性
（8分）
22.善于思考, 勇于质疑, 有自己的见解
3
23.举一反三, 灵活运用所学知识、方法解决新问题
5
等级分数
小学数学优质课竞赛评价表
执教者
校区与班级
评课人
课题
时间
教学特色
一级指标
二级指标
三 级 指 标
分值

幼儿园赛课评分表
执教老师： 活动名称： 评委：

项目
内
容
分数
得分
1.教学活动目标明确、具体、突出领域特点。 2.教师对活动内容把握正确，设计合理。 3.教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。 4.普通话标准，语言流畅、有条理、简练。 5.说课时间控制准确。 6.重点突出，反思深刻。 教 学 活 动 7.教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指 向明确。 8.提问讲究技巧且问点适当。 9.引导有层次性，有启发性。 10.活动中关注个体差异。 11.活动形式生活活泼，能激发幼儿兴趣，调 动幼儿的积极性。 12.活动时间安排合理。 13.活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑， 乐于参与。 14.活动过程动静交替。 15.活动中集体、小组、个别活动形式相结合 。 16.活动中有效的体现师生互动、生生互动。 17.教学方法运用恰当且多样性。

（15） 3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学
教 学 过 程 （15）
互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、 讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。 3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意 见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过 程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之
9 分-10 分
8分
6 分-7 分
3 分-5 分
18 分-20 分 16 分-17 分 12 分-15 分
6 分-11 分
教学 效果 （20）
三维 目标
1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力
达成度 和方法。 （20） 3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。 总分：
学 校 时 间 评课人
授课班级 等级（分值） 优
9 分-10 分
得分 差
3 分-5 分
良
8分
中
6 分-7 分
2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际， 适时适量拓展。 资源的开发与整合。
14 分-15 分 1、根据学科特点创设教学情境，营造民主、和谐、 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
14 分-15 分 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
中，善于鼓励学生，点评适宜。 2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学 科特点，做到因材施教。 3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、 熟练。 1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识
14 分-15 分 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
学生 活动 （15）

小学数学优质课竞赛数学评价表一、教学目标（20 分）1、目标明确（10 分）教学目标清晰、具体，符合课程标准和学生的实际水平。

目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。

2、目标达成（10 分）教学活动紧密围绕教学目标展开，通过有效的教学策略和方法，大部分学生能够达到预定的教学目标。

二、教学内容（25 分）1、内容准确性（10 分）教学内容准确无误，无科学性错误。

对教材的理解和处理恰当，能合理整合教材资源，突出重点，突破难点。

2、内容合理性（10 分）教学内容的选取具有时代性、生活性和趣味性，能激发学生的学习兴趣。

内容的难易程度适中，符合学生的认知规律。

3、内容拓展性（5 分）能适当拓展教学内容，引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法（25 分）1、方法多样性（10 分）灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，以满足不同学生的学习需求。

2、方法有效性（10 分）所选用的教学方法能够有效地促进学生的学习，提高教学效率。

注重启发式教学，引导学生积极思考，主动参与学习过程。

3、信息技术运用（5 分）合理运用信息技术辅助教学，如多媒体课件、教学软件等，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程（20 分）1、导入新颖（5 分）导入环节能迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、过程流畅（10 分）教学过程紧凑，过渡自然，环节之间衔接紧密。

时间分配合理，能够给学生留出足够的思考和练习时间。

3、总结及时（5 分）能在教学结束时及时进行总结，帮助学生梳理知识，强化重点。

五、教学效果（10 分）1、学生参与度（5 分）大部分学生积极参与课堂教学活动，思维活跃，表现出较高的学习兴趣和积极性。

2、目标达成度（5 分）通过课堂教学，大部分学生能够掌握所学知识和技能，达到预期的教学目标。

六、教师素养（15 分）1、教态亲切（5 分）教师教态自然、亲切，语言规范、简洁，富有感染力。

小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。

评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。

通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。

针对拓展
在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。
4
当堂训练
体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
4
教学方法
（9分）
1、精讲精练，体现思维训练为重点。
3
2、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。
3
3、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。
3
情感教育
（9分）
1、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。
3
3、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时对学生进行思想品德教育。
3
教学基本功
（15分）
1、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。
3
2、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
3
3、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。
3
4、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源和多媒体技术辅助教学。
3
2、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。
3
3、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时对学生进行思想品德教育。
3
教学基本功
（15分）
1、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。
3
2、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
3
3、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。
3
4、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源和多媒体技术辅助教学。
2
有的放矢的探究
1、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
4
2、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
4
3、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。

10
在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、
学 3．过程体 推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间
10
验
开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。
习
积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的
4．数学思
对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳 10
活考
别人好的建议，做到资源分享。
小学数学课堂教学竞赛评分表
评价项目
评 价 要 素
分值 得分
学Leabharlann 1．参与程学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲 望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出
10
度
生
问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。
2．习惯培 养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有倾听、思
的养
考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系； 5
以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，
师
具有大的数学教育观。
在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目
的 7．教学目 标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度
5
标
四个层面；目标具体、明确、恰当。
教 8．教学内 正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教
（40
预设与生成的关系。
分） 10．教师素 课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激 情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面 10
养 宽，教学技能娴熟；板书规范美观。
总评
总分
评委签名：
时间： 年 月 日
动

能画出30种以上的简单造型的简笔画。5分
XX幼儿园岗位竞聘评分表
姓名：职称：竞聘条件：竞聘岗位等级：
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间：（至2021年8月）
3.获得任现职资格（未聘）年
履
职
考
核
1.任现职以来，考核为优秀次
2.任现职以来，考核为合格次
3.任现职以来，考核为基本合格次
（4）参加教育系统组织开展的课件评比，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
（5）参加教育系统组织开展的教育教研论文，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
4.任现职以来，考核为不合格或未考核次
学
历
1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历
获
奖
情
况
1.取得任职资格以来，受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分；
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分；

二十九小教师微课比赛评分表
姓名：课题：年月日
评价项目评价标准
评价等级
得分A B C D
教材处理20分1.准确把握教材重点、难点。

2.明确知识目标、能力目标，突出重点。

3.注意知识或技能的前后联系。

20 18 15 12
教学设计20分1.符合教材要求，体现课改理念及学科特点。

2.整体构思合理，符合教学原则和学生认知规律。

3.情感、态度、价值观寓教学内容之中。

4.能突出学生的主体性，教与学活动有机结合，注重学生全面发展。

20 18 15 12
教学方法20分1.以学生为主体，引导学生主动学习、乐于探究、勤于动手。

2.能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习
积极性和创造性思维能力。

20 18 15 12
教学过程20分1.教学过程严谨、完整，程序合理。

2.层次清楚，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。

3.教学内容取舍适当，容量合理，突出重点和难点。

20 18 15 12
综合素质与效果20分1.体现教师的教学机智和教学特色。

2.教态自然大方、得体，语言表达准确、精练、生动。

3.板书设计科学、准确，书写规范、清晰、美观。

4.规定时间内按时完成，达成教学目标，各层次学生均有收获。

20 18 15 12
合计分数
评分人：。

小学生创作大赛打分表评委信息评委姓名： [评委姓名]评委编号： [评委编号]参赛作品信息作品编号： [作品编号]作品名称： [作品名称]参赛学生姓名： [学生姓名]参赛学生年级： [学生年级]参赛学校： [学生学校]评分标准1. 创新性：作品的独特性和创意程度。

2. 表达能力：作品表达思想和情感的能力。

3. 技术运用：作品使用的技术和工具的运用程度。

4. 结构与组织：作品的结构和组织是否合理。

5. 主题符合度：作品是否与比赛主题相关。

评分细则请根据以下分值范围为作品打分：1. 创新性：（满分10分）- 0分：没有任何创新或独特之处。

- 5分：有一些创新或独特之处。

- 10分：非常创新和独特，令人眼前一亮。

2. 表达能力：（满分10分）- 0分：表达能力极差，无法传达思想和情感。

- 5分：表达能力一般，有时能传达思想和情感。

- 10分：表达能力出色，能准确传达思想和情感。

3. 技术运用：（满分10分）- 0分：技术运用非常差，无法展示作品。

- 5分：技术运用一般，但能基本展示作品。

- 10分：技术运用精湛，完美展示作品。

4. 结构与组织：（满分10分）- 0分：结构和组织极差，难以理解。

- 5分：结构和组织一般，有时难以理解。

- 10分：结构和组织清晰，易于理解。

5. 主题符合度：（满分10分）- 0分：作品与主题完全不符。

- 5分：作品与主题有部分符合。

- 10分：作品与主题完全符合。

评分结果请在以下空白处填写您的评分，每个细则请填写对应分值：1. 创新性：（）分2. 表达能力：（）分3. 技术运用：（）分4. 结构与组织：（）分5. 主题符合度：（）分总评分：（）分评委签名：___________________评分日期：___________________。

3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
10分
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幼儿园教师教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中关注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。

3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
幼儿园教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中关注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。

4
3
2
4．学情分析准确。
5
4
3
2
教
学
过
程
介
绍
0.40
5．教学过程的讲述清晰，有现场感。
5
4
3
2
6．课堂结构设计合理，环节紧凑，过程主次分明。
5
4
3
2
7．教学设计突出重点，解决难点。
5
4
3
2
8．体现学生能积极参与教学过程，发挥学生主体作用。
5
4
3
2
9．体现教师主导作用的发挥。
5
4
3
2
10．新课引入自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2
11．练习题、作业设计合理，层次分明。
5
4
3
2
12．媒体与板书使用得当，体现组合优势；板书设计简洁，能反映主要内容，形成网络。
5
4
3
2
教
学
理
念
支
撑
0.25
13.说出清晰的设计意图。
5
4
3
2
14.说出合理的设计依据。
5
4
3
2
15．有科学的理论支撑。
5
4
3
2
16．有先进的教学理念。
5
4
3
2
17．理念与教学设计密切联系。
小学数学教师说课比赛评分表姓名任教学校年级课题评价项目权重0201
小学数学教师说课比赛评分表
姓名
任教学校
年级
课题
评价
项目
权重
评价要点
评价等级
小计
优
良

4
3、教学各环节衔接自然，过渡自然，符合学生认知规律，学生注意力集中，能积极思考，敢于表达、质疑和评价。
4
4、教学难度适中，时间分配合理，能按时完成任务。
教学能力
15
5
1、教态自然亲切，富有激情，教学语言规范，说话快慢适度，能用普通话教学。
3
2、教学思路清晰，授课条理清楚，引导点拨得法，驾驭教材能力强，注重知识的生成性，准确把握教材。
府谷县第三小学有效课堂教学竞赛评价表
学校
班级
执教者
评课者
实得分数
科目
课题
时间
评分指标
分值
评分标准
课
堂
教学Βιβλιοθήκη 教学目标104
1、教学目标明确、具体、集中，能体现三维目标。
3
2、切合教材特点和学生实际，确定目标恰当，能体现课标中学科教育追求的目标。
3
3、知识、能力、思想教育等在教学中有明显体现。
教学内容
10
4
5、能恰当运用媒体、教具辅助教学，化难为易，使学生乐于参与教学过程。
3
6、教学方法和手段具有创新性，有一定的个人教学风格和特色。
教学过程
20
6
1、在教学过程中能根据学生、教材特点，灵活运用各种组织形式，使课堂气氛活跃，生生互动、师生互动，学生积极参与教学活动。
6
2、在教学过程中能体现学生学习的自主性、探究性、合作性，启发学生思维。
5
2、课堂气氛活跃，双边互动好，学生学的轻松，能活学活用，学习效果好，教学效率高，信息反馈良好。
5
3、按时完成任务，达到教学目标。
备注
各项累计得分95分以上为A，90—94分为B，85—89分为C，85分以下为D。